幼兒園大班語言公開課教案範文集錦八篇

作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言公開課教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點)

2、培養幼兒的語言表達能力並以繪畫形式表達自己對散文的理解。

3、嘗試用詞彙仿編散文。(難點)

【活動準備】

1、散文配樂：舒曼《鋼琴絃樂三重—88號幻想曲》。

2、課件《七彩風》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

【活動過程】

一、談話導入。

1、小朋友們知道風是什麼樣的?

2、風吹過的時候會有什麼變化?

3、你們見過有顏色的風嗎?它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎?

二、欣賞散文，感受散文的意境。

1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。

師：聽了散文以後你有什麼感覺或者你有什麼想法?

2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

師：散文裏面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的.是這樣?

3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什麼顏色的風?紅色的風吹到了什麼地方?它把花園裏的紅花吹得怎麼樣了?黃色的風吹到了什麼地方?它把菜園裏的菜花吹得怎麼樣了?……

4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。小朋(大考吧幼兒教育 )友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎麼樣?

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡着了，做了一個七彩的夢，七彩的風輕輕地吹着，它來會吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪裏，把它變成什麼顏色?(幼兒自由發言，教師整理，師幼同讀)

三、幼兒自由繪畫創作。

師：原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

四、集體評議幼兒的作品。

師：小朋友畫的很好，現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。

五、總結評價。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

活動目標：

1、帶着老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。

2、豐富詞彙"稀奇""張牙舞爪"。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書籤若干

活動過程：

一、談話激趣

--你們家裏養寵物了嗎?

--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書裏去看一看，嘟嘟到底養了什麼寵物?他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書籤夾在那裏做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視並瞭解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看着大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什麼?

(2)他和他的`寵物之間發生了一個什麼樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什麼樣的寵物?(理解詞彙"稀奇")你覺得什麼樣的寵物纔是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老闆拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老闆，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?爲什麼?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最後嘟嘟選了什麼?你覺得這個稀奇嗎?

(5)爲什麼老闆說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書裏找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發生什麼事了?如果你是嘟嘟你會怎麼想呢?現在該怎麼辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什麼事。

(8)現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?爲什麼呢?

四、總結回顧

(1)你覺得這是一個什麼樣的故事?你最喜歡故事裏什麼地方?

(2)如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什麼動物呢?

五、課後延伸活動

你和你的寵物之間有什麼有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

活動反思：

在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟着跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老闆，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束後主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發展的環境.而我我對以後的語言教學活動也更有信心了。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

活動目標：

1、喜歡看圖片，樂於參加看圖講述活動；

2、聯繫在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，並逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。

3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的.興趣。

活動準備：

幼兒用書，排練情境表演。

活動過程：

1、情境表演；

2、提問、理解；

3、看圖講述第一幅：這是什麼地方？有誰？他們在做什麼？

第二幅：發生的什麼事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？

4、手掌表演，講述故事；

5、指導幼兒看書講述；

6、評價、結束。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

活動目標：

1、知道六一國際兒童節是全世界小朋友的節日。

2、學習自己設計六一節日活動，產生對節日的嚮往。

3、積極參與討論和策劃，協商分配具體準備工作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。

活動過程：

1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

(1)錄像或照片中的小朋友在幹什麼？

(2)哪一天是小朋友的節日？去年的六一是怎樣度過的？

2、組織幼兒討論我們如何在幼兒園慶祝自己的節日。

今年的六一兒童節我們怎麼來慶祝呢？幼兒自由討論。

3、師生共同決定慶六一的活動方案。

4、以招標的方法分配各項準備活動。

(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。

(2)教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。

活動反思：

爲了讓每個孩子把自己上學來的第一個六一節日過得充實而有意義，並能充分讓他們發揮他們的主動性、創造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂。所以，我們打破傳統的節目爲主的形式，讓孩子們都能成爲節日的主人，減少孩子們活動中的消極等待，我們結合之前制定的活動方案，在孩子自報節目中在進行組合優化，在文藝節目的中間穿插上多個遊戲，如：搶椅子、踩氣球等小遊戲，以多樣化的形式讓我們的六一聯歡不在是少數孩子在臺前，多數孩子在等待的.現象。這樣的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着節目，玩着遊戲，時間在大家開心的笑聲中結束了，結束的時候孩子們還在問：老師什麼時候在玩這個遊戲呀？不難看出這樣的聯歡形式多麼受孩子們的喜歡。

小百科：節日，是指生活中值得紀念的重要日子。是世界人民爲適應生產和生活的需要而共同創造的一種民俗文化，是世界民俗文化的重要組成部分。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

設計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標：

1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、瞭解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

活動準備：

1、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前瞭解拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

（一）、談話導入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什麼呢？

出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎？

出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

（二）、觀察PPT裏的圖片，理解詩歌大意，並能用完整語言表達。

（1）提問：

1、圖面裏的小朋友在幹什麼？她畫了什麼呢？

2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌裏說的是不是和小朋友想象的一樣？

（2）、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

提問：詩歌的名字是什麼？你聽到了哪些句子？

（3）、教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？爲什麼？

2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪裏看見過小精靈，小精靈是什麼樣子的？你們喜歡嗎？

3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？爲什麼說她有善良的心啊。

4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌裏說我喜歡醜小鴨，你們知道她喜歡醜小鴨的什麼嗎？

5、我喜歡青蛙王子蹲在井裏幹什麼？

6、我喜歡好多好多的什麼？

7、我要爲他畫一個什麼？

8、我夢想變成什麼？

9、我夢想的全世界都是什麼啊？

10、我夢想自己快樂的`長大，走遍什麼都不怕啊？

小結:詩歌裏的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

（三）、表演詩歌

1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、醜小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。

（四）、結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，並能有感情地朗誦詩歌。

活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

活動設計：

要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點，然而對於孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內容。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學習朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內容的同時也能感受和運用詩歌優美的語言。

活動目標：

1.能認真觀察畫面，並嘗試着把四幅圖連起來編一個故事。

2.嘗試看圖編故事，提高語言表達能力。

3.感受團結的力量大，體驗與同伴在一起的'快樂，知道小朋友之間要友愛。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.幼兒用書、CD。

2.教具準備：關於詩歌的課件(一棵樹、森林;一隻鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片

活動過程：

一、觀察圖片，引出活動。

教師請幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。

二、根據課件觀察圖片，理解兒歌內容。

1.教師請幼兒仔細觀察第一幅圖，提問：

--圖上畫了什麼?

--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨)

2.請幼兒把圖上的內容用幾句話表達出來。

3.教師請幼兒觀察第二幅圖，提問：

--圖上畫了什麼?

--小鳥爲什麼要聚在一起?

--如果有一隻小鳥不跟大家在一起了，會怎麼樣?

4.請幼兒把圖上的內容用幾句話表達出來。

5.用同樣的方法觀察後兩幅圖，並說出相應的句子。

三、學習詩歌句式：一個人，就像……;只有……纔會，進一步理解詩歌的語言。

四、聽詩歌，跟着朗讀。

五、談話討論：一個人能做些什麼?爲什麼?那許多人有可以做什麼?爲什麼?(引導幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。)

六、拓展延伸：一個人還像什麼?嘗試創編。

一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。

幼兒園大班語言公開課教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，並樂意與同伴交流。

3、發揮幼兒的想象力，培養其創新意識和合作能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2、教學課件。

活動過程：

一、遊戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的遊戲導入，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發出聲音

師：剛纔大家一下子就猜中了，爲什麼呀?哦，因爲每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發了幼兒探索的慾望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經驗。)

師：誰來說一說，剛纔你玩的是什麼，你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞彙：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手裏的東西動了，它就會發出聲音來。爲什麼現在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地瞭解：只有震動才能產生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛纔大家一起玩太吵了，什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節奏走一走。

3、敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什麼不同。

(評析：這一環節是爲後面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什麼事?

(一)實際聲音再現(PPT)：

1、一隻鳥兒叫，兩隻鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。

3、流水叮咚叮咚，一羣鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河裏熱鬧極了。

4、風雨中。

5、《獅王進行曲》。

小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節日裏的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發聲

l.看課件。

師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事裏也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事裏講了什麼事。

2、示範模仿。

師：你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?

師：剛纔我們玩的這些東西中，什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己所發出的聲音。

(評析：在這一環節中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確，其發出的聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發幼兒的探究熱情。)

4、交流玩法，互相學習。

師：××，你剛纔模仿的是什麼小動物，用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5、合作配音。

教師操作課件並講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三隻鳥兒快活地叫着，(吹口哨，斷斷續續交替進行)

許多鳥兒快活地鬧着，(口哨和紙片同時進行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

小刺蝟越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林裏多快樂呀。

(評析：此環節幼兒興趣高漲，不僅培養了幼兒的合作能力，而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)

活動反思：

本節活動雖然選題爲聲音，但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。

對於本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。於是我收集了孩子們常見的'各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝着硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子裏有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源於孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，瞭解了聲音的一些祕密。孩子們始終保持着輕鬆愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴爲重，而在於精和活，在於能在不同的環節中高效、反覆的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更爲突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

幼兒園大班語言公開課教案 篇8

活動目標：

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的願望。

2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、知識經驗準備：瞭解過重陽節的習俗。

2、物質材料準備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的'物品。

3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、牆飾等)的圖片。

活動過程：

1、回顧節日，引起興趣。

引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這一天可以做些什麼事?

2、講述故事，瞭解故事主要內容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內容。

師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

3、欣賞禮物，理解詞彙意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什麼詞彙描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現。

請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽節到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看，盒子裏面有許多重陽糕和一罈菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒罈子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺擡頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪裏去啊?”“今天是重陽節，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹着鬍子搖着頭笑着說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說着，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節是老人的節日，那也是您的節日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊讚歎重陽糕做得好吃，一邊誇獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑着，心裏高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都誇小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終於來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎麼辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。

“小熊，你在發什麼愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶，老人節快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什麼呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這麼大個盒子，怎麼送這麼小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嚐嚐吧。”

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

“奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷裏，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都誇我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”

“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這纔是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說着，奶奶一手拎着盒子，一手牽着小熊走進了屋子。