幼兒園中班語言公開課教案集錦七篇

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言公開課教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言公開課教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各種運動護具及其用途。

2、培養幼兒的自我保護的意識。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已經初步掌握身體上會動的部位。

2、一個身上穿戴着各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。

3、 運動員穿戴着護具參加運動時的照片或圖片若干張。

活動過程：

1、回憶身體上會動的部位。

2、出示幼兒圖例，討論：

這個小朋友身上的穿戴和我們有什麼不一樣？

你知道他們有什麼用嗎？

猜猜他要去做什麼？

爲什麼要穿戴上這些運動護具？

（幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充，提升幼兒經驗）

3、出示運動員圖片，討論：

他們是誰？在做什麼？

他們戴了哪些運動護具？爲什麼要戴？

（進一步鞏固運動護具的名稱及其作用）

4、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具，會怎麼樣？

讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的`自我保護意識。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園中班語言公開課教案 篇2

中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒敢於在集體面前表述自己的想法，能認真傾聽不同的聲音，學習根據線索發揮想象，創編表達，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧。

設計意圖：

幼兒園教育指導綱要指出："應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往"。通過教學實踐，我深深的體會到：語言是交流和思維的工具，3-4歲是書面語言發展的關鍵期，應爲幼兒創設一個寬鬆、自由的語言環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並敢於傾聽和表達，樂於想象和創造。爲此，我設計了《聽聲音編故事》的活動。我首先以聲音導入，又以小動物作爲主線貫穿始終，激發幼兒學習興趣。通過聽聲音引導幼兒積極動腦思考，充分發揮想象，並鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展言表能力思維能力。

活動名稱：

語言

活動內容：

聽聲音編故事

活動目標：

1、能認真傾聽不同的聲音，學習根據線索發揮想象，創編表達。

2、敢於在集體面前表述自己的想法。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動重點及難點：

重點：使幼兒注意傾聽聲音並大膽地表達自己的想法。

難點：能在教師提示下根據聲音或繪本創編故事。

活動準備：

1、自制繪本：符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2、各種聲音、放音機。

活動過程：

（一）開始部分1、傾聽熟悉的聲音，激發幼兒的興趣。

--教師：請幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什麼聲音（拍手的'聲音及凳子的聲音）。

--幼兒聽並回答。

小結：這是小手和凳子發出的聲音，它們的語言不一樣，小動物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！

（二）基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。

--師：請小朋友仔細聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請小朋友猜一猜小青蛙想說什麼呢？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達想法。

--教師：附和幼兒的想法。引導幼兒學青蛙跳一跳。（給予鼓勵）小結：噢!小青蛙今天心情很好，它呀準備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什麼困難，要怎麼辦呢？

2、幼兒根據聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。

(1)師：放錄音，幼兒仔細聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細辨別是什麼聲音。然後幫助小青蛙想辦法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。

--幼兒：自由地發表意見。師迴應鼓勵幼兒。

小結：小青蛙終於找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！

(2)放錄音，幼兒仔細聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。

師：因爲下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想辦法幫助它吧！

--幼兒：自由發表見解，教師鼓勵幼兒的好辦法。

小結：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。

（3）放錄音，幼兒仔細聽一聽。（敲門聲：咚咚咚，接着小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）--師：提問青蛙來到哪個小動物家裏啦？幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家幹什麼呢？

--幼兒：猜一猜，說一說。

（4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日快樂的音樂）--師：小青蛙來小貓家幹什麼呢？

--幼兒：回答提問。

--師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小貓許了一個願望，小朋友說一說許了什麼願望呢？

--幼兒：自由的表達。

--師：生日過完了，小貓要對小青蛙說一聲什麼呢？（謝謝）小結：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

（5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。

--師：好了，現在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認真聽），看一看圖片，編一編故事吧！

--師：請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。（引導幼兒）

（三）結束部分

教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這麼精彩的故事，真開心（音樂，笑聲），下次我們再來講故事，再見！

教學反思：

教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

幼兒園中班語言公開課教案 篇3

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

我班有個小問號

【設計意圖】

大班幼兒好奇、好問，求知慾強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“爲什麼”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作爲素材，讓幼兒大膽提問並嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知慾，鼓勵幼兒遇事多問幾個爲什麼，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。

【活動目標】

1.樂意向“小問號”學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。

2.複習並嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3.學習用繪畫的方式表達自己的問題，願意積極爭當“小問號”，增強求知慾與好奇心。

【活動準備】

物質準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

【活動過程】

1.利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什麼符號?表示什麼意思?

幼：這是小問號，表示提問題。

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

幼：小問號你好!

師：(代替小問號回答)“小朋友們好。”

此環節運用擬人化的方式呈現形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個關於小問號的故事，你們想聽嗎?

幼：想。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗 ，將一些淺顯易懂的問題置於故事之中，並利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，爲幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。

師：剛纔老師講的故事叫什麼名字呀?

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什麼名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛。他問早晨醒來爲什麼要穿衣服?爲什麼要刷牙?

幼：天爲什麼會下雨?穿上雨衣身上就不會淋溼嗎?

幼：月亮爲什麼掛在天上?爲什麼不會掉下來?

…… ……

師：你們喜歡小剛嗎?爲什麼?

幼：喜歡，因爲他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

藉助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐後，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什麼呀?

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

通過複習，不僅再現了兒歌的內容，還爲下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2.幼兒嘗試提出問題，並仿編兒歌《我班有個小問號》。

(1)激發幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢?

幼：想。

師：那麼你們想知道一些什麼問題呢?

幼:爲什麼醫生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

幼：爲什麼西瓜裏會有種子?

幼：爲什麼蝴蝶會在天上飛?

…… ……

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“爲什麼”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什麼問題。

教師在佈局、構圖上給幼兒以適當指導，並鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。

此環節中，有的幼兒畫了一隻貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“爲什麼”，情緒高漲，連平時不怎麼喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3) 師幼交流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的`問題拿到前面，展示給同伴看並提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

幼：爲什麼小鳥會在天上飛?爲什麼貓要去捉老鼠?爲什麼小雞喜歡吃蟲子?爲什麼人不能飛上天?

幼：爲什麼西瓜裏會有種子?爲什麼買東西要給錢?爲什麼大樹會長那麼高?爲什麼魚會在水中游?

…… ……

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠爲啥會怕貓?爲什麼秋天果樹上會結果實?爲什麼地球是彩色的?爲什麼糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，誇獎××肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

師：真不錯，我們一起爲××鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3.佈置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，佈置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這麼多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

幼：知道。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴爲什麼像剪刀一樣?因爲燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

…… ……

師：對於不知道的問題，我們可以通過什麼途徑來知道這些問題的答案呢?

幼：可以上網查。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家後，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

幼兒園中班語言公開課教案 篇4

活動目標：

1、熟悉故事後能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

2、會說出一些自我保護的方法，預防病毒。

3、感謝白衣天使在醫院和病毒戰鬥，保護我們。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、PPT課件

2、冠狀病毒照片

3、幼兒知道一些基礎的講衛生的知識習慣

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們你們發現今年有什麼不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節說起，出示醫生病人，檢查防疫等圖片)

教師小結：有一種叫冠狀病毒的傢伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎麼來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關於新型冠狀病毒的故事。

二、教師講述PPT課件，感知故事情節

1、教師講述故事前段部分

提問：冠狀病毒都喜歡待在什麼動物身上呢?

爲什麼後來又跑到我們人類身上了呀?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)

2、教師講述故事後部分

提問：冠狀病毒喜歡藏在哪裏呢?

怎麼樣的人才會生病呢?

中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含PPT課件

四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

師：那生病了誰來保護他們，爲他們治病呢?

我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什麼呢?

我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗爭，我們想送什麼禮給他們呢?

讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了。”

活動延伸：

1、讓孩子回家把故事講給家長聽，並瞭解一些其它保護自己的方法。

2、在區域裏可讓孩子製作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的`發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言公開課教案 篇5

活動目標：

1.能理解故事，並清楚地說出故事的內容。

2.能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

3.理解故事內容，豐富相關詞彙。

4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

活動過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他爲什麼叫胖胖嗎?爲什麼他會這麼胖呢?

2.講故事的前半部分。提問：你有什麼好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的後半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什麼辦法?

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖爲什麼會長得那麼胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結：胖胖經過自己的努力，堅持運動、鍛鍊，最後終於減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

6.討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

活動建議：

1.在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

3.在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛鍊，讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因爲他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的.推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，於是他決定減肥。他到醫院去看醫生，醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛鍊身體，這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀，跑步、跳繩鍛鍊身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。現在已經沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

幼兒園中班語言公開課教案 篇6

活動目標：

1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、能簡單複述散文。

活動準備：

1、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。

2、錄製散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。

2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認爲冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？

（2）你認爲冬天或者夏天有什麼好的`地方？又有什麼不好的？

3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？爲什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規則，展開辯論辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4、教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？爲什麼？不喜歡哪個季節？爲什麼？採用什麼方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。

幼兒園中班語言公開課教案 篇7

一、作品賞析

（一）內容簡介

有一隻孤獨的大白鵝，它很想和朋友一起玩。可是，小魚不理它，小雞不理它，小鳥也不理它。正當它傷心難過的時候，有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，這些泡泡是從哪

兒來的?大白鵝能找到朋友嗎?

（二）主題分析

故事生動描述了一隻孤獨的大白鵝找朋友的經歷。這樣一個情節簡單又有趣的故事，正是在向孩子們講述該如何尋找朋友，才能得到朋友的喜愛。

（三）情節分析

大白鵝渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它在尋找朋友的過呈中屢屢碰壁。一次又一次的挫折讓大白鵝難過，同時也引發了小讀者的思考：究竟怎樣才能交到朋友呢?

終於，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。故事以大團圓的結局，幫助幼兒感受、體驗和朋友在一起的溫馨與快樂。

（四）圖畫分析

畫面形象生動、色彩明快、角色鮮明、重點突出。

根據圖片中蘊藏的細節能對故事情節進行推測，如：觀察小雞、小魚、小鳥的行進方向和神情，能判斷出它們不願意和大白鵝做朋友；大白鵝追逐泡泡時的體態能反映出它對尋找朋友的迫切……這些都能有效發展孩子的觀察和思維能力。

此外，故事的人物造型簡單，可供中班孩子參考並模仿作畫。

(五)角色分析

故事中的大白鵝正像是一個4歲的孩子，已經不能滿足於簡單的快樂，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。當它的莽撞嚇跑了朋友時，它傷心難過，想知道大家爲什麼都不理它；當它體悟到交朋友的方法時，天上飛來了許多泡泡，給它帶來了尋找朋友的希望，這次它終於如願以償地感受到和朋友在一起的快樂。

大白鵝尋找朋友的過程，如同每個孩子的親身經歷，他們在欣賞故事的過程中，一邊幫助大白鵝分析交朋友失敗的原因，一邊也積累着各自與人交往的經驗。

(六)語言分析

故事中大白鵝的語言前後有着很明顯的變化，教師講述時要表現出兩種不同的語氣和語調，讓幼兒感受到與同伴交流時要禮貌、友好；也可引導幼兒思考、講述大白鵝應該怎麼做纔可以找到朋友。幼兒在討論的過程中會調用自己的原有經驗，知道交朋友要儘可能地做到禮貌而又溫和，從而積累與同伴交往的新經驗。

在閱讀過程中，也可以引導幼兒連貫講述“大自鵝在哪裏，想要和誰做朋友”，這有助於培養中班幼兒完整講述的能力。

(一)活動設計1

1、設計思路

中班上學期的孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，很難考慮到他人的感受，總是將自己的意願強加於別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少能做到對朋友也有禮貌。故事情節簡單、有趣，符合該年齡段孩子的經驗水平。故事中大白鵝的經歷生動地告訴了孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動的第二個環節以表格的'方式，幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息，便於幼兒講述時更加完整。這個環節中，幼兒先要幫大白鵝分析爲什麼大家不願意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先後兩次思考，讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完後纔出示給幼兒，這可以有效促進幼兒概括故事核心內容的能力。

當然，一則故事可以激發幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變爲長久，需要教師在日常生活中持續不斷的關注和引導。活動後，教師一方面可以創設與故事相應的環境，讓幼兒“爲大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動中得以延續；

另一方面，也可以利用真實情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗和朋友在一起的快樂。

2、活動目標

(1)欣賞圖畫書，體會大白鵝找朋友的心情，並能講述自己的觀點。

(2)願意和同伴在一起，學着與同伴友好、禮貌地交往。

3、活動準備

PPT課件

大白鵝找朋友的經歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什麼朋友、是否成功)、筆、以故事結尾爲背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)

4、活動過程

（1）)介紹角色，引發興趣

出示第1頁：

一這是誰?猜猜它想幹什麼?

一大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩。我們一起看看，它能找到朋友嗎？

(2)觀察圖片，理解故事

①出示第2～5頁：

一大白鵝到哪裏，找誰做朋友?

一它們願意和大白鵝做朋友嗎?你從哪裏看出來的?

②幼兒講述時，教師將幼兒的講述內容記錄在表格中。

一大白鵝是怎麼找朋友的。爲什麼小魚、小雞、小鳥都不願意和大白鵝做朋友?

④出示第6～11頁：

一大白鵝看到泡泡會想些什麼？

一怎麼樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

一大白鵝怕小姑娘也不願意跟它做朋友，它該怎麼做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)

⑤出示第l 2～1 4頁：

一瞧，大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?

⑥幼兒講述時，教師將幼兒講述的內容記錄、呈現在表格中

小結：有禮貌的人一定可以交到更多的朋友；

(3)續編故事，延伸活動

①根據記錄表，回憶故事情節。

—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內容。)

②呈現背景圖。

—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友?

(區角活動中，鼓勵幼兒續編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)