【熱門】幼兒園小班社會教案模板集合七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、瞭解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特徵，並認讀相關的漢字。

2、能將鞋子進行分類擺放。

3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、活動前認識有關的鞋子。

2、鞋櫃五個、標記五個、有關“鞋”的字卡。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎？（師帶幼兒騎車出發）

師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了裏面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什麼鞋子。

（幼兒邊走邊認識鞋櫃）

師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。

（幼兒自由選鞋）

（評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋櫃，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕鬆而愉快，充分體現了孩子是活動的`主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。）

二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。

1、個別幼兒講述

師：小朋友，你們手裏拿的是什麼？那你們認識這個字嗎？

（認讀“鞋”字）

師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友願意來介紹自己的鞋子？

（請幾位幼兒講述）

2、幼兒自由講述

師：剛纔幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？

（幼兒自由講述）

（評析：此環節中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極，交流熱烈，在自由、寬鬆的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣）。

三、分析討論，說說鞋子的用處

1、提問：誰知道你今天穿的什麼鞋子嗎？

遊戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。

2、提問：今天怎麼沒有人穿拖鞋、涼鞋的？

3、討論：我們爲什麼要穿鞋子呢？

（評析：適當的遊戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的瞭解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）

四、遊戲“運鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋櫃中。

（評析：此環節的分類遊戲是對鞋子特徵的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。）

五、結束活動

1、檢查鞋櫃情況。

2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？

活動反思：

本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿於活動的始終，融語言、社會、科學爲一體，創設了一個自由寬鬆的師幼互動式環境。整個活動在輕鬆愉快的遊戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處於主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在於認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今後在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標：

1、萌發創造寧靜環境的願望，有初步的環境意識。

2、感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

活動準備：

經驗準備：初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲

物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作“安靜”標誌的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程 一、感知樂音和噪聲.

（1）幼兒隨着優美的音樂做動作，突然錄音機裏傳出刺耳的電鑽聲。

（2）幼兒自由議論之後，請他們說說剛纔是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區別樂音和噪聲。

（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用誇張的表情來表示。

（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，爲什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

教師小結：美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、瞭解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？爲什麼？

四、創造安靜的環境。

（1）噪聲的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啓發幼兒大膽想象，利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙

上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動

幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

觀察記錄：

活動課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會給我們帶來什麼傷害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不着，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶着說：“還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚。”我接着問：“我們應該怎樣做，來減少噪音呢？”我特地請子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。”我笑着說：“那剛纔子浩在講話的時候你在做什麼？”她紅着臉這才意識到自己的錯。

可見，他的行爲還不是完全受意識的控制。因此我認爲單單隻培養幼兒的環境意識是不夠的，還要加強環保行爲的培養。我們老師必須要重視其他環節，關注其他環節中出現的事，進行隨機教育。讓幼兒學到的環保行爲得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的經驗。從而體現了“保護環境從我做起的”的真正含義。

活動反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的'敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。根據《綱要》和幼兒的年齡特徵以及本班幼兒的發展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化爲具體形象的遊戲。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，並用不同的形式表現。圍繞這個重點，啓動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。

幼兒園小班社會教案 篇3

設計意圖：

新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

活動目標：

1.幼兒們願意在大家面前說出自己的名字，願意和大家一起做遊戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。願意親近老師

活動準備：

1、幼兒自己的'照片每人一張。

2、布制玩具、教師製作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

活動過程：

(一)教師親親抱抱小朋友

導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班裏有這麼多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?

幼兒：好......

師：現在老師先自我介紹一下......

師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰願意成爲我的新朋友?

播放音樂《幼兒園裏真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成爲好朋友。"並和幼兒親親抱抱，然後送上小禮物。

(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先後順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

(三)教師出示全班幼兒個人照片

1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什麼名字，在哪裏?

幼兒用手指出來，並說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什麼名字?找一找，他的照片在哪裏?

(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的遊戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

活動結束：

小朋友們今天在幼兒園認識了這麼新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標：

1.熟悉幼兒園的主要環境。

2.瞭解幼兒園裏醫務室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

活動準備：

1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的瞭解。

2.幼兒用書：《幼兒園裏走一走》。

3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂磁帶、錄音機。（選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》）

活動過程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同裏除了我們班級，你還知道哪些地方？

2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪裏見過你們說的這些地方（醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……）在哪裏呢？我們去找一找、看一看。

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園裏找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生．請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的`；找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗遊戲的快樂。

三、回班後簡短小結．並完成幼兒用書相關內容。

1.教師：你剛纔看到了幼兒園裏的哪些地方？看到什麼？知道這些地方有什麼用嗎？

2.教師（請幼兒看幼兒用書）：書上畫了幼兒園裏的什麼地力？請給你剛纔找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班社會教案 篇5

目標：

1.在講講議議中理解兒歌內容，並學念兒歌。

2.願意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

準備：自制ppt

過程：

一、回憶交流――說說我的.好朋友

你有好朋友嗎？他是誰？

你和朋友在一起做過什麼開心的事？

小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞――理解兒歌內容

過渡：我們都有好朋友，那麼小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好朋友在一起做什麼？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什麼？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈遊戲――學念兒歌

過渡：接下來，我們一起來做一個遊戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向後退一步，一起大聲念兒歌，說到最後一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒遊戲

根據實際情況，幼兒反覆遊戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，並注意要邊遊戲邊念兒歌。

小結：與朋友一起遊戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個遊戲哦！

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標：

1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2.培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。

活動準備

場地佈置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩隻小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

（襪子)

二、認識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪裏？

引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。

三、教師示範講解脫鞋

1.手放在鞋後跟向下脫。

幼兒練習脫鞋。

2.脫鞋後，讓幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。

3.指導幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、遊戲：小腳丫

師生共同光着腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光着腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1.請幼兒談談光着腳丫踩石頭的感受。

2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上後腳跟。

4.幼兒穿上鞋後，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

馬路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳

設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。

活動目標:

1、掌握常見車的名稱、外形，特徵和用途。

2、瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂

活動過程：

一提問：今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車?

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的'車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園小班社會教案 篇7

目標：

(1)讓幼兒知道舌頭能品嚐各種不同的味道，發展幼兒的感知能力。

(2)能用語言說出酸.甜.苦.辣.鹹等味道以及自己味覺的'喜好。

準備：

酸梅子.糖果.鹹金棗.辣豆瓣.苦瓜等分盤擺放。

過程：

(1)引導幼兒參與品嚐食品。

提問：這裏有什麼呀?大家快來選一樣嘗一嘗，等一會兒告訴大家，你吃的是什麼?

幼兒自由選擇一種食品品嚐。

提問：你嚐到了什麼味道?

(2)教師引導幼兒再次品嚐，感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。

提問：你最喜歡吃什麼?它是什麼味道的?你是用什麼 嚐到味道的?

(3)：我們的舌頭真能幹，能嚐出酸.甜.苦.辣.鹹等味道