【精選】幼兒園中班科學教案模板集錦九篇

作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

內容與要求

1.初步感知螺絲構造。

2.體驗爲螺絲與螺帽配對的喜悅。

3.嘗試小組分工與合作。

活動重點

爲螺絲和螺帽配對，並簡要地說說爲什麼這樣配對。

材料準備

不同種類和大小的鐵製螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

1.探索發現

(1)師：我們教室裏變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友爲螺絲和螺帽配對。

(2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對於個別不願意參與的幼兒給予提醒與指導。

2.交流共享

(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣爲螺絲和螺帽配對的。

(2)說說在爲螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什麼新的發現。

(3)問題一：你們發現螺絲有哪些形狀？請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(4)問題二：你們發現螺帽有哪些形狀？

(5)問題三：你們覺得螺絲像什麼？螺帽像什麼？

(6)問題四：你是怎樣爲螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。

(7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽纔可以配成對。

3.模仿遊戲

(1)今天我們教室裏來了這麼多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關於螺絲和螺帽的'遊戲好不好？

(2)螺絲和螺帽的要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

(3)遊戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然後再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鑽S形。

活動延伸

請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什麼地方。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數羣、接着數的能力。

活動準備：水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

活動過程：

一、分享交流

1、請幼兒說說在超市裏看到過什麼？

2、感知秋天是水果豐收的季節。

二、幫助家人買水果

1、看任務卡買水果

（根據卡片上的內容來買水果）

（先將第一套任務卡發給幼兒。）

請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什麼.

（發給幼兒水果籃）

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對

（依次檢驗，並改正錯誤的`。）

4、交流經驗

（將第一套任務卡從水果籃上收走）

5、接着買水果

（拿出一張展示給幼兒看）

（簡單演示一遍）

6、再次檢驗介紹目測數羣的方法

（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）

（依次檢驗，並改正）

三、總結

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。

活動過程：

教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然後裝在小玻璃瓶子裏，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然後把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看着那些小瓶。於是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子裏的顏色，漂亮嗎？”孩子們看着我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎麼那麼好看呀？”我說：“因爲裏面有好看的顏色呀。”“那麼老師，這些顏色怎麼來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。”“老師，那怎麼變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯裏倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都張着，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒，然後輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑着，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子裏的綠色和杯子裏的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎麼變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什麼顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子裏倒，“現在什麼顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍色，“那麼現在又變成什麼顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然後我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不瞭解。

後來，我又請了幾個孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭着舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色爲止。

由於時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不願下課，於是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區，準備了幾個乾淨的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦乾淨，下課了。”孩子對我說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

通過這次課，孩子認識到顏色之間的`關係，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。

教學反思：

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

幼兒園中班科學教案 篇4

【活動目標】

1．學習運用感官感知柿子的主要特徵。

2．初步學會兒歌，注意正確地發shi的音。

【活動準備】

1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

2．幼兒每人一把調羹。

【活動過程】

1．觀看PPT，觀察柿子提問：這是什麼樹?樹上結了些什麼?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

2．感知柿子的基本特徵。

看一看：柿子的'形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀着吃)

3．欣賞兒歌。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2釐米到10釐米，重量從100克到350克。

原產地在中國，栽培已有一千多年的歷史。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1．學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，並能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

活動準備：

1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

1．引起興趣

師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪裏見過螞蟻？今天我要去捉幾隻螞蟻來研究研究，誰願意和我一起去？

2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃

（1）師：螞蟻平時喜歡在哪裏？我們到什麼地方有可能捉到它們？

（2）根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

（3）根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分爲幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然後要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什麼樣子的；最後還要當好“記錄員”，即把你在哪裏發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

（5）教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這裏的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得着？昆蟲盒用來做什麼？放大鏡可以用來做什麼？紙和筆可以用來做什麼？去捉螞蟻時還要注意什麼？

3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，並請發現螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

（2）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾隻腳？長在身體的什麼部位？小螞蟻是怎麼爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎麼動的？

4．組織幼兒交流捉螞蟻的經歷並扮演小螞蟻走路的姿態

（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪裏捉到的？

（2）你對螞蟻有哪些新發現？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

（3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一隻螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然後嘗試走一走。

2幼兒園中班科學教案《美麗的花》

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

中班科學教案：有趣的水試驗

3幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。

2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各爲幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的'水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量爲幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。

——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

4幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

活動目標

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手製作的能力。

活動準備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程

1、創設情景，激發幼兒興趣。

（1）觀察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啓發、探索。

（1）爲什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示範並告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然後把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什麼不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，製造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試製作望遠鏡，教師巡迴指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒製作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙捲成筒，把凹玻璃片放在紙筒後面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自己動手製作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、認識幾種常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：

1、與內容有關的課件

2、西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干。

活動過程：

1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來上課，小朋友們高興嗎（高興）

2、剛纔老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們教室裏，小朋友想不想知道是什麼？（想）那咱們一起來看看吧！

3、實物（各種蔬菜）：提問：小朋友看到了什麼？對，這些都是蔬菜，那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢？有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什麼樣子的？（顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）那小朋友知不知道還有什麼蔬菜是吃它的果實部分呢？（茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、鬍子）。

7、老師這兒還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿蔔）小朋友一起說一說蘿蔔是什麼樣子的？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利於人的身體健康。我們應該吃它的哪一部分？（根）

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。（青菜，包菜）

9、這是什麼？（土豆有好幾個名字，我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個名字一樣，在家裏爺爺奶奶叫……在學校里老師叫……）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師說一遍，下課後再教小朋友說。（土豆下蛋）小土豆，圓溜溜，藏進土裏不露頭，整天下蛋又忙活，累得葉兒精又瘦，老爺爺看見了，趕緊拿着钁頭摳，一窩全是黃皮蛋，個個都象小皮球。

10、我們剛纔認識了幾種常見的蔬菜，並且知道了該吃它的那一部分，現在老師要考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，看看你們記住了沒有。

考考小朋友：小朋友們，平時吃我的`哪一部分（屏幕）

11、（老師這兒還有幾個問題，還有小獎品呢，誰答對了給誰貼一個）看看都有什麼問題！

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西紅柿，黃瓜蘿蔔）

（2）那些蔬菜吃他的葉子?（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）

（3）爲什麼土豆發芽了不能吃？ （有毒）

（4）爲什麼要小朋友們多吃蔬菜？（蔬菜是人身體正常發育和維持生命不可缺少的，蔬菜中含有豐富的多種維生素，會讓你的身體更健康。）

12、結束、做遊戲。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

幼兒學會捏人物的五官和表情，並能用色彩表現人物的情緒。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1．"變魔術"遊戲，引起幼兒變化表情的興趣。

遊戲："會變的臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2．啓發幼兒互相觀察人的`面部表情特徵。

提問："人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？請幼兒分別描述出來。"（教師邊聽邊捏出來）

3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關係。

提問："當你生氣時，你的臉色會有什麼變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什麼表情？"小結："表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。"

4．幼兒製作臉譜，教師巡迴指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇8

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解保存蔬果的幾種方法，激發幼兒探索的興趣。

2、學習自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

【活動重點】瞭解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。

【活動難點】學習自己動手保存蔬果。

【活動準備】

1、新鮮葡萄、葡萄乾、鹹菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、PPT課件、學習單。

【活動過程】

一、情境引入

1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家裏的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家裏究竟有什麼好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說一說)。

2、圖圖家裏有那麼多的蔬果，可是他卻很不開心，爲什麼呢?因爲太多的蔬果沒吃完，被壞蛋細菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法，看看怎麼樣才能把這些蔬果保存起來呢?

二、瞭解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

引導幼兒回答“放進冰箱。”(冰箱裏面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)

注意：分門別類地放。

2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰箱裏，可是問題又來了，蔬果實在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

(先讓幼兒想一想、說一說、再結合PPT講解)

(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

A、最簡單的方法就是曬乾。出示葡萄乾，請幼兒嚐嚐，它容易保存嗎?

小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄乾，比較，你發現了什麼?

(曬乾之後的蔬果極大的減少了水分，細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬乾的方法保存的`，如：曬白菜、幹辣椒、獼猴桃乾等。

B、除了曬乾外，還有用鹽來醃。鹽是一種很厲害的衛士，它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗淨切好，再抹上鹽進行醃製，比如：醃黃瓜、醃豇豆、鹹菜等。

C、另外還有浸泡在糖漿裏的方法。我們這裏用的是果糖。果糖就像一面保護罩，把蔬果包起來，細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿裏來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿裏來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

3、總結：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬乾、用鹽醃和浸在糖漿裏。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起誇誇自己吧!

三、實驗探索：一起動手製作醃黃瓜。(課前洗手)

1、找了這麼多好方法，我們就一起來幫圖圖醃黃瓜吧!

2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進行醃製，醃好的黃瓜片放在小盤子裏。

(強調：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)

3、用小毛巾擦乾淨手，將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和醃好的黃瓜片一起放到乾燥通風的地方。(盤子顏色區別開來)

5、出示學習單。請幼兒每日觀察，並記錄兩種黃瓜的顏色和形態變化，完成學習單上的記錄表。可以畫圖，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。

四、品嚐老師帶來的保鮮蔬果。

1、葡萄乾：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄乾一年四季都有!

2、嚐嚐鹹菜吧!它是用鹽醃的，可以保存很長時間!還很好吃!

3、嘗果醬：它是什麼味的?是用什麼水果做成的?

五、活動延伸：今天我們學到了這麼多保存蔬果的好方法，還動手醃了黃瓜，那我們回家後幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎?

幼兒園中班科學教案 篇9

【活動目標】

1、幼兒在動手操作的觀察中，瞭解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的.心情。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

【活動過程】

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，瞭解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什麼?”引導幼兒初步瞭解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛纔，碟片裏有什麼?”

三、初步實驗，進一步瞭解紙有吸水性。

1、老師也爲你們準備了一朵睡蓮，看看它是什麼做的?

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什麼變化?

3、想一想，把它放在水裏，它會有什麼變化?

4、試一試吧!

5、提問：你看到了什麼?爲什麼它在桌上不開，放在水裏會開?

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，瞭解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什麼不同?

2、大家聽口令，同時將不同水聯放入水中，看看有何現象?

3、提問：看到了什麼?它們是同時開放的嗎?爲什麼有的先開，有的後開?(幼兒討論後回答)

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心裏，再寫到卡片上。

2、驗證結果。