關於幼兒園中班科學教案模板集錦八篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、理解9以內的數量，學習用數字、符號作記錄。

2、通過剝豆感知兩組數量合在一起會形成一個新的數，培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區。大記錄單一張。

2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數字。

3、佈置蔬菜批發市場（一個數學區），擺好標有6~9數字的'四塊牌子。

活動重點：感知9以內的數量，學習用數字、符號作記錄。

活動難點：感知兩組數量組合在一起會形成一個新的數。

活動過程：

一、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶，理解9以內的數量。

1、第一次剝豆，出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，裏面躺了幾粒豆寶寶。

2、剝豆驗證，並用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。

3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，並作記錄。

4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

二、幼兒剝豆數數，並用符號和數字記錄。

1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子裏寫什麼？

2、講解操作要求：每個幼兒兩結豆莢，把第一結豆莢裏的豆子數用圓

圈畫在記錄單的上面一格，並在右邊的格子裏用數字表示。第二結豆莢裏的豆子數用圓圈畫在記錄單的下面一格，並在右邊的格子裏用數字表示。

將兩結豆莢的豆子總數用數字表示寫在左邊的格子裏。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。

三、裝豆子，鞏固對數的感知。

1、蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧，請四名家長扮演批發市場的老闆。

2、幼兒根據袋子上的數字裝豆送豆，“老闆”作產品檢驗。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動準備

養有盆景的自然角。

代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

有關工業污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸菸、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

重點難點

空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

活動目標

讓幼兒感知空氣能流動的特點。

讓幼兒從玩氣球的遊戲中體驗快樂。

知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

活動流程

猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我幫氣球來治病→遊戲：氣球小老鼠

活動過程

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做遊戲。

幼兒分組玩氣球。

（評析：以趣味的謎語導入主題，有效地調動了孩子們探索的慾望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，並主動建構知識經驗，爲孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。）

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，初步瞭解大氣污染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師提問：“氣球在用什麼親你們？”師總結：“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

（2）師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦？這位氣球寶寶好難過，爲什麼呢？”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合症。我不能親小朋友了，心裏真難受！”師問：“這個氣球寶寶爲什麼不能親我們？”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完後看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業污染、生活中的污染（吸菸、爐竈等）和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

（評析：教師以幼兒爲主體，抓住了他們好奇心、求知慾強的特點，設計了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕鬆、愉悅的遊戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕鬆自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情並茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。）

3．小實驗：打噴嚏。

師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對着白紙模擬打噴嚏，用白紙採集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

教師小結：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友儘量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家裏也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

（評析：這個環節的創設極大地滿足了孩子探索的慾望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。）

4．我幫氣球來治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢？_ 兒童網

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護空氣不受污染？”

師：“什麼能淨化空氣？”

幼兒回答完後放課件。

教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把髒空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣淨化一下，然後再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到自然角中。 “氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”師：“我心裏感到特別高興，因爲我幫助了別人。你們呢？”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋裏拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的遊戲。

（評析：這個環節的設計將本次活動推向了**。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環保意識。）

5．氣球小老鼠：在遊戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

（1）教師吹起一個氣球，突然鬆開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的`氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

（2）幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

（3）幼兒反覆玩遊戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結束。

（評析：“氣球小老鼠”遊戲活動的設計，爲每一個孩子提供了參與嘗試、體驗遊戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。）

活動延伸

1．在區域角中設置科學探索區，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續感受和探究空氣的其他特點。

2．請幼兒在日常生活中繼續關注空氣污染問題，提高環保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。

（評析：延伸活動爲孩子更好地鞏固已獲得的知識經驗提供了可持續發展的契機。區角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，爲他們在區域活動中自主積累和建構相關經驗，提供了一個樂於探索的環境，提升了孩子關注空氣問題的興趣點。）

活動反思

此教學活動以幼兒爲主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。活動過程中以遊戲爲基本形式，在快樂的遊戲中既達到了預設的活動目標，又培養了孩子們對科學活動的興趣。

幼兒園中班科學教案 篇3

一、活動目標

1、瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象

2、形成樂於探索的科學精神

二、活動準備

物質準備：

1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)

2、前後粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干

知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性

三、活動過程

（一）新授

1、導入

師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什麼神奇的力量。

2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導

師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什麼神奇的現象。

巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況

3、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們的'發現

4、教師小結

師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。

（二）鞏固：不會碰撞的小汽車

師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這裏有許多小汽車，小汽車前後都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，並告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友藉助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞。

1、幼兒組內探索，教師巡視指導

師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法。

2、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看。

3、教師小結

小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因爲磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。

（三）活動延伸

師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什麼神奇的力量。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、感知不同紙吸水後的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動準備

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

2、水盆六隻，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。

活動過程

一、談話導入

1、請小朋友看看桌上這些是什麼紙？

2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水裏洗澡，它們會變成什麼樣呢？

3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認爲洗了會爛的給它打個勾，不會爛的.給它打個叉。

二、探索過程

現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水裏去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛纔猜想的結果）。並把實驗中的發現在記錄紙上記下來。

（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… ）

三、交流討論

請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

提問：你記錄的表示什麼意思？你是怎麼猜的？又是怎麼玩的？在玩的過程中發現哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將探索過程中的發現說聽。）看看剛纔猜對了嗎？

四、拓展經驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎麼樣？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎麼辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、瞭解彈簧的特性，培養探究意識。

2、運用彈簧原理製作跳跳蛙，體驗活動樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、教具：彈簧一根、跳跳蛙範例一個、兩根同色的`紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

2、學具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

3、雙面膠、背景音樂，視頻錄像。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒探究興趣。

師出示彈簧：這是什麼？下面我們就和小彈簧一起來玩遊戲。

二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，瞭解彈簧的特性。

1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

要求：拉一拉小彈簧，你會發現什麼？壓一壓小彈簧，它會怎樣呢？壓得輕與重，會有什麼不同呢？

師小結：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。

2、說一說生活中有哪些物品裏面有彈簧的。

3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

三、根據彈簧特性，製作紙彈簧玩具跳跳蛙。

1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發製作興趣。

2、讓幼兒猜測摺紙彈簧的方法。

提問：猜一猜，紙彈簧是怎麼做成的？（幼兒猜測）

3、教師示範講解制作跳跳蛙。

4、幼兒動手製作跳跳蛙。（輕音樂）要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。

5、玩一玩跳跳蛙。

四、活動延伸。

師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什麼地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、瞭解同一種東西在水裏可能會浮也會沉。

2、學習尋找讓東西浮起來的方法。

3、培養解決問題的能力。

活動準備：

膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。

活動過程：

一、故事導入

教師講述故事：從前，有一位魔法師，他住在一座魔法城堡裏。他的城堡四周圍着一條水溝，使城堡和外界隔離，不準外人進入，可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的水溝外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法師能夠大發慈悲，可以收他們做徒弟。

於是，有一天魔法師設了三道關卡。他說如果有人闖過這三道關卡，就可以收這個人做徒弟，否則，就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……

現在，老師就按照魔法師的方法設立了三道關卡，請小朋友來進行闖關，看看誰是最聰明的.寶寶。

二、介紹材料，提出操作要求

1、在教室兩邊設立三個關卡

（1） 水盆中有沉在水裏的玻璃彈珠，旁邊有紙、膠泥等魔法物。

（2） 水盆中有沉在水裏的屈別針，旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。

（3） 水杯中有沉在水裏的桂圓，旁邊有糖、鹽等魔法物。

2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關卡。

請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來，你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關成功就是“聰明寶寶隊”。

三、幼兒操作，教師巡視，確認物體是否浮起來 ，是否闖關成功。

操作後談話：你闖關成功了嗎？過了幾關？你是如何做的？

讓闖關成功的幼兒介紹其方法。

四、鼓勵幼兒再次操作

聽了小朋友的介紹，你再去試一試好嗎？

五、老師帶上魔法師面具給每位闖關成功的幼兒貼上獎牌 ：“恭喜小朋友闖關成功，小朋友真聰明，魔法城堡歡迎你們，你們將在這裏學到更多本領。”

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1．通過觀察、操作等活動，使幼兒初步感知簡單的磁場現象。激發幼兒對科學探索的興趣。

2．瞭解指南針的作用，學會製作簡易的指南針。

活動準備

1．電視機、實物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

2．每個幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊繫有毛線繩)和兩塊環形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、繫有細線繩的縫衣針每人一根。

活動過程

1．以大頭針移動，向後引出磁鐵，激發孩子玩磁鐵的'慾望。

2．幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環形磁鐵推着另一塊環形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近着玩，桌子上放一塊環形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸着玩。

3．請不同玩法的幼兒爲大家演示，並說一說自己的發現。

4．教師總結：

每塊磁鐵都有兩個極：一個北極(N)，一個南極(S)。北極常常塗紅色，南極塗藍色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5．玩指南針。

在玩中讓孩子發現指南針的指針具有磁性，會和磁鐵相互作用；並讓幼兒自己說出指南針的本領。

6、利用實物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》，瞭解指南針的作用。

7、教師指導幼兒製作指南針。

材料：一塊標有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細線。

製作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然後用一根細線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎着自己，也不要扎着別人了。

8．幼兒手持自己製作的指南針出教室，請其它班的小朋友欣賞自己製作的指南針。

9．活動結束。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶着禮物去看外婆。到外婆家要經過一片沙漠。小紅帽走着走着就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一隻駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一隻長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方。”小紅帽按照長頸鹿的方法走，走出了樹林。

小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，並告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆。”

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表徵等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，願意接受同伴的意見和建議。

活動準備

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程

（一）談論西瓜蟲

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲？我們到什麼樣的地方纔能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什麼？

（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的.經歷

你們找到西瓜蟲了嗎？怎麼發現的？是在哪裏找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。

（五）觀察西瓜蟲並進行交流

1、引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這麼小，我們能看得清嗎？可以用什麼工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什麼？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣的？西瓜蟲的身體是什麼樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾隻腳？它的腳長在哪裏？是什麼樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什麼？

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。