【精品】幼兒園小班數學教案模板集合7篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班數學教案 篇1

一、 教案方針：

1、 通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，並劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。

2、 造就幼兒對數教案的樂趣，並學慣用語言來舉辦表達。

二、 重點和難點：

重點：通過操縱遊戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。

三、 質料及情況設計：

小雞人手一隻，套蛋人手一隻（紅、黃、綠三種顏色）

四、 設計思路：

按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的.質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。

五、 流程設計：

提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗

解說手段：師講——>個體遊戲——>師生接頭——>集團遊戲

（一）、提出問題——>實驗教案：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做遊戲？（想）每個小伴侶和一隻小雞做遊戲。

（二）、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐裏）

適才家裏沒有小雞，此刻怎麼了？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的遊戲，我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交接遊戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這裏有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什麼顏色的蛋？

（三）、提高實驗：

1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒遊戲）

師：適才草地上沒有蛋，此刻怎麼拉？（很多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。

2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什麼顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、適才籮筐裏沒有蛋蛋，此刻怎麼拉？（很多蛋蛋）

2、彙報幼兒下次再來玩遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇2

一、活動目標

1、感知三種顏色交替排列的變化規律，並續排。

2、願意參加操作活動，體會其中的樂趣。

二、活動準備

1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍圓形色卡紙若干。

2、學具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。

三、活動過程

（一）集體學習，“小太陽邊辮子”導入課題

1、引導幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的變化規律。

①（出示第一、二條辮子）

提問：這根辮子有幾種顏色？

它們按什麼順序排列的？

什麼顏色在前？什麼顏色在後？

②發現規律，接着往下排。

（出示第三條辮子）

提問同①

2、引導幼兒觀察感知三種顏色交替排列的'變化規律，並續排。

（依次出示第四、五條辮子）

“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”

提問：這條辮子有哪三種顏色？按什麼順序來編的？

什麼顏色在前？什麼顏色在中間？什麼顏色在最後？

接下去該排什麼顏色？

（二）操作活動

“小兔今天起得真早，她要做一件事——種蘑菇，請你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個顏色在最前、一個顏色在中間，一個顏色在最後的順序，有規律地種在點子上”。

四、活動結束

1、

2、

幼兒園小班數學教案 篇3

活動設計背景

根據本班幼兒情感需要和年齡特點，引導幼兒區分大與小。

活動目標

1， 認識大與小

2， 區分大小餅乾後，開心的分別餵食大小鴨子吃餅乾。

3， 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4， 培養幼兒比較和判斷的能力。

5， 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

區分大小

活動準備

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅乾”若干（保證每人一塊大的，一塊小的）

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩隻耳朵扇扇，小尾巴搖搖。”，吸引幼兒注意力。

2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的遊戲，並請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發褐色色卡紙做的“大餅乾，小餅乾”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅乾的'遊戲。

4.遊戲：聽口令，喂餅乾

每個小朋友手裏都有什麼樣子的餅乾呢？（大餅乾和小餅乾）

老師說：“大餅乾”，你們就把大餅乾舉起來喂小鴨子;老師說“小餅乾”你們應該舉起什麼餅乾啊？（小餅乾）

老師說：“小鴨子要吃那大餅乾，小鴨子要吃那小餅乾……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

3.喂餅乾

*老師出示帶有兩隻不同大小的鴨子的盒子：

現在，我們把餅乾餵給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個小？

我們要讓大鴨子吃大餅乾，小鴨子吃小餅乾，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

現在就請小朋友們準備把餅乾餵給小鴨子吃吧！來第一組的小朋友上來喂餅乾，依次其他組。

背景音樂《開心的笑》

課外延伸：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學反思

1有的孩子將小餅乾放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次複習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖：

辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因爲幾何圖形認識過程中往往過於單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標：

1、認識三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點：

能分清三角形、圓形、方形。

活動難點：

知道三角形、方形的區別。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎麼啦？

小兔子：昨天晚上颳了颱風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說着一間新房子就變出來了。

小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什麼形狀的`？三角形有幾個角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門會是什麼形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什麼形狀的呢？圓形是什麼樣子的呢？有角嗎？

4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？

5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

三、遊戲—-修補路

1、小兔子要在它的新房子裏開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們願意去嗎？那我們一起出發吧！去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎麼啦？路面有很多坑，這些坑都是什麼形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎麼樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）

2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這裏有這麼多材料，怎樣來修呢？請幼兒示範修補路。

3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑裏，把三角形寶寶放進三角形的坑裏，把方形寶寶放進方形的坑裏。（強調把坑填滿、填平）

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啓發幼

四、結束部分

1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發現問題，啓發幼兒解決。

2、現在路補好了，以後小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思：

本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中，我們以遊戲情節貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，唸咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然後再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很願意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑窪窪的小路吸引幼兒，再通過修補路的遊戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對於這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己也得到了鍛鍊，多多鍛鍊纔會更好的成長。

幼兒園小班數學教案 篇5

目標：

1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

2、複習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂於參加數學操作和遊戲活動。

準備：

1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一隻小雞、兩隻小貓、三隻熊貓、四隻兔子的.圖片。

2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

過程：

一、引出課題

師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？

二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。

1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什麼圖形？（三角形）

我們一起來數數有幾個三角形？（2個）

猜猜裏面住着誰？（小貓）

請小朋友手口一致地點數，說出房子裏面住着2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什麼數字來表示？（2）

2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。

三、遊戲活動：學做小動物。

請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。

四、幼兒操作

1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什麼樣的寶石？

小熊的袋子裏是什麼形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示範用油畫棒塗畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什麼形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊塗畫相應數量的寶石。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1.在遊戲活動中，區分物體的“高矮”。

2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別爲：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。

重點：

幼兒能夠按照物體的高矮特徵，從高到矮或是從矮到高進行排序。

難點：

在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。

活動過程：

一、遊戲：高瓶子矮瓶子，爲幼兒做好概念的鋪墊。

師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?

誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。

二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

師：我這裏有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。

1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

①請幼兒第一次嘗試排序。

師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎麼排的?誰排最前面，誰排最後面?

②再次請幼兒排序，並與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

師：我這裏還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎麼排的?

小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的'排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。

三、提升經驗，學習排序。

1.教師示範操作排序，幼兒觀察交流。

①從矮到高排序。

師：老師這裏有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(後面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，並進行排序。

師：我這裏還有許多瓶瓶罐罐，誰願意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?

3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作爲示範，其餘幼兒對其進行高矮排序。

小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

四、加深認識，練習排序。

1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡迴指導。

師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其餘幼兒將自己的操作結果與之作對比。

師：你是怎麼排序的?誰排第一個?誰排最後一個?

五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

延伸活動：

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。

2.提供其他特徵不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特徵一組擺放好，請幼兒探索排序。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班數學教案 篇7

一、活動目標

1、感知5以內的數量，按量歸類;

2、掌握5以內的數與量的對應關係;

3、感受幫助他人的樂趣，並從小養成樂於助人的好習慣。

二、活動準備

上面貼有數量爲1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的.作爲門牌號的房子(房子上有若干小洞)

三、活動過程

1、導入活動

t：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春遊活動。小朋友們喜不喜歡春遊呢?

c:喜歡!

t：可是呀，在動物寶寶們春遊的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因爲沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔心了!

2、進行部分

①老師手拿蝴蝶象徵蝴蝶飛出(帶有哭聲)

②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎麼了?

小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎麼了嗎?

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很着急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊?

c：要

③t：恩,我們都是助人爲樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

c：……

t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

動物王國裏的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。

(老師展示房子，並認出與1~5相對應的點點數和數字)

④t：這隻蝴蝶是單獨的一隻，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子裏。(做示範，將這隻蝴蝶插入門牌號爲一的房子裏)

哎呀呀，這裏又有幾隻小動物迷路了，這是什麼呀?有幾隻呀?那麼我們該把他們送到門牌號爲幾的小房子裏呢?

(請一個小朋友送回小動物)

⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什麼?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人爲樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子裏哦!相信你們一定會出色的完成任務。

(5個一組上去，之後檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正)

3、結束部分

t：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝我們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩遊戲呢!(10個同學就位)但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，我們客人老師就是小動物家的門，我們要仔細觀察各個家的門牌號，然後做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最後說句芝麻開門就可以去玩了。(示範)小朋友要注意了哦：我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結束，排好隊走出課堂)