實用的幼兒園中班數學教案範文彙總九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數羣。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

活動過程：

1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的'方法數數，並能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，併爲各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。

2、願意傾聽並嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。

活動準備

教具：紅棗、芸豆、花生；記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內裝紅棗、花生、芸豆若干）、記錄單、筆。

活動過程

1、導入

師：今天，有三個好朋友要和我們玩遊戲了。都有誰呢？（依次出示花生、芸豆、紅棗實物）它是誰啊？出示記錄紙，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、芸豆、紅棗圖片）

2、介紹遊戲玩法

師：我們來玩個遊戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎麼玩呢？抓一把，數一數，記一記，記在哪呢？（記在對應的格子裏）怎麼記呢？用什麼符號記呢？（用小圓圈記）想不想玩呢？

3、幼兒自主遊戲

師：每人試着抓一把，數一數，記一記。

幼兒進行抓抓樂，數清楚並記錄。

4、交流操作方法

引導幼兒相互交流自己的方法。

師：你是怎麼玩這個遊戲的，誰願意把你的好方法介紹？

師：有的小朋友先分類，把花生放在一起，芸豆放在一起，紅棗放在一起。再數花生有幾粒，芸豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把後先把花生都找出來數一數有幾粒，接着把芸豆找出來數數有幾粒，最後數剩下的`紅棗有幾粒。

5、幼兒再次遊戲

（1）師：請小朋友再玩一次，試着用別人的方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？

幼兒再次遊戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

（2）幼兒相互交流自己的操作結果。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

2、能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

1、靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。

2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具：數字1～10，圖卡，數字掛錶

學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，

活動過程

一、導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。

幼兒：

1、像鉛筆能寫字

2、像天鵝水中游

3、像耳朵聽聲音

4、像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好。現在大家看一下我手中的掛錶。這是什麼？（用手指着口哨）

幼1：口哨。

老師：對了。那麼它看起來像什麼？

幼2：像6、

老師；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒：6像口哨咧嘴笑。

接着展示其他四張圖片，引發幼兒思考，並得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二、做遊戲

找10個幼兒來參加遊戲

將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，並按照上面的數字序數站在正確的順序。最後看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列後把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的.幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其餘的幼兒也輪流來參加這個遊戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。

教學反思

通過這節課的教學，我發現：

1、根據幼兒的年齡特徵來上這節課，讓我感到上課很輕鬆，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

2、這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這麼好，互動性好。幼兒喜歡做遊戲，所以我將數學的概念融入遊戲中，使幼兒對數學活動的興趣更爲濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以遊戲爲基本活動，幼兒是以遊戲方式生活的，應寓教育於生活之中。

3、要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特徵，這樣才能構思更多適合幼兒發展的遊戲。

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學教案：數字口袋找朋友

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物並比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，並在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒製作的1~7數量的實物卡（卡片數量爲幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙製作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因爲只有和朋友在一起纔不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋裏跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪裏找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的.下面……

2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎麼知道的？

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的遊戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”遊戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

幼兒園中班數學教案 篇5

　目標：

1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養幼兒的分析能力和思維能力。

　準備：

1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

　活動過程：

一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。

1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的'袋子）你們想知道里面藏着什麼祕密嗎？

2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特徵。

（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

二、幼兒探索、操作，教師指導

1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什麼辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然後告訴老師和小朋友。

2、 要求：

①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好朋友後，要說出你是用什麼辦法找到的，用了幾種辦法。

3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啓發幼兒說說：你是用什麼方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做爲好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做爲好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做爲好朋友。

五、遊戲：《我的朋友在哪裏》

1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的遊戲吧。

2、 介紹玩法及規則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成爲好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。遊戲重新開始。

②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

3、 幼兒遊戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

4、 小結遊戲情況。

六、活動自然結束。

幼兒園中班數學教案 篇6

【活動目標】

1、探索同樣的東西根據不同的特徵可以排出不同的結果。

2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、談話導入。

今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這裏，我們一起把它們找出來吧。

二、根據動物的某一特徵進行排序。

1、（課件：四隻小猴）

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾隻猴子呀？

2、我們來看着這四隻猴子長的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什麼呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什麼呀？我長得高，我叫高高。）它叫什麼呀？（高高）

那猜猜看這隻猴子叫什麼？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什麼呀？我長得胖，我叫胖胖）

還有兩隻小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音）

4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林裏。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

5、提問：這可怎麼辦呀？大家就想了一個辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？

6、（課件：胖胖）

四隻猴子中間啊有一隻猴子，它的.腦袋轉得最快，（點擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四隻猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。於是胖胖就說：“我們比胖吧。”

7、大夥都同意了，於是胖胖就帶着它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什麼呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）

於是胖胖就帶着它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎麼樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最後。

9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什麼能得第一呢？

12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰願意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長尾巴）

高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四隻猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最後，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什麼呢？長尾巴比什麼？同意嗎？大腳要比什麼呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比賽到這裏真是越來越激烈了，你們願不願意幫幫它們？老師這裏呀給你們每人準備了一塊板，上面有四隻小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評價、分享香蕉。

1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

2、原來這四隻小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎麼辦呢？（分享着吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）

3、哎，四隻猴子都有自己的特點，最後他們發現好東西可以分享着一起吃。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動名稱：中班數學：鈕釦分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。

2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？

3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的'一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、鈕釦拼畫。

1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

2．激發幼兒進行測量活動的興趣。

活動準備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

活動過程：

1．教師介紹

(1)教師以空紙盒、桌子、教室爲直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

(2)用什麼方法能知道它們的長、寬、高?

在幼兒議論後教師歸納：用測量的方法。

目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

測量法：用尺子來量一量。

幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數後發現多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

2．演示

(1)教師用鋼捲尺或木尺量桌子的長、寬、高。

(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

3．操作

(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，並記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格爲1尺)或幾尺零幾個小方格，並記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進行自然測量，教師巡迴觀察指導。

活動建議：

1．啓發幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格爲1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數大；單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什麼作爲度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的'相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記爲3號，與2號板子比較，啓發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），並會按照一定的規律進行排序。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點： 發現物體排列的規律並進行排序。

活動準備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發現規律。

教師指：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神祕的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩着紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指：這條小路跟我們平時看到的小路有什麼不一樣。誰還有不一樣的意見。

：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指：我們來看看小老鼠家的椅子是怎麼擺放的`，你發現了什麼？--引導幼兒發現並講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）

：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫AAB排序。

教師指：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什麼？

：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們小老鼠製作窗簾（教師出示窗簾）製作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序製作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指：（請說明你這份提卡的要求及內容是什麼？）

4、教師指：你是按什麼規律來排序的。

：這樣有規律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟着爸爸媽媽開心的回家吧！