關於幼兒園中班語言教案範文彙總9篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學習大膽聯想和講述。

2.感受聽音的樂趣，激發熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

活動準備：

相關課件。

活動過程：

一．以聲音王國聚會引入課題，激發幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）

二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯想並講述。

A．狂風聲 雷電雨聲

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這麼多聲音，現在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎麼樣？我們來聽聽看。（播放大風的聲音）

提問：你聽到什麼聲音？原來天氣怎麼樣？颳大風了，會發生什麼事情？

師：聲音王國不僅颳起大風了，還怎麼了？噓，閉上眼睛認真聽。

提問：這是什麼聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什麼感覺？你會怎麼做？我們應該注意什麼安全？（引導幼兒結合日常生活經驗進行講述）

小結：雷雨天，我們不要出門。在家裏最好把插頭電源開關都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。

B．鳥叫聲

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？

提問：是什麼樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎麼樣？你覺得小鳥快樂嗎？爲什麼快樂？還有什麼事情會讓它們那麼快樂？唧唧喳喳好像在說什麼？我們來模仿小鳥好聽的聲音。

C.海浪聲

師：小鳥要帶你們去一個很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什麼地方？

提問：是什麼地方的聲音？（幼兒回答後出示掛圖）你們見過大海嗎？是什麼樣的？（引導幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的'大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）

(1) 播放海鷗叫聲。

提問：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什麼？

（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什麼呢？

（啓發幼兒大膽想象，自由講述）

三．結合聲音背景，師示範講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試着用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。

2.師結合聲音背景，講述故事。

師：剛纔，聽了那麼多的聲音，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨，樹林裏傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發怒的獅子一樣波濤洶涌，最後鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進入了夢鄉。

四．聽音遊戲，感受聽音的樂趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎麼樣？師小結：剛纔我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。

現在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求，我們聽着各種聲音，試着把聽到的聲音用動作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五．結束活動：尋找自然界美妙的聲音。

師：小朋友任務完成的很出色，現在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、觀察畫面，理解講述畫面內容，知道要愛護花草樹木的道理。

2、根據教師提問的線索，把握講述的思路，學習大膽地講述。

3、積極參與討論，願意表達自己多作品中任務的看法。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

幼兒會唱歌《春天來了》。

活動過程：

一、創設講述情景，引出講述內容。

講師：小朋友，你會哭嗎？你在什麼情況下哭的？你會笑嗎？什麼時候你會笑？

教師：你知道嗎，有一羣花草樹木難過地哭了，後來又開心地笑了，你知道這是爲什麼?嗎請你看一看圖畫，再告訴我好嗎？

二、幼兒自主講述畫面內容。

引導幼兒打開《幼兒用書》，啓發幼兒看圖說說：畫面上面有誰？他們在做什麼？花草樹木爲什麼哭了?後來又爲什麼笑了？

幼兒獨立閱讀畫面，鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認識。

請個別幼兒在集體面前講述。

三、用實物展示儀放大幼兒用書，聽過提問的方式，引導幼兒看圖講述。

教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了。樹葉發芽了。誰來了?他們在做什麼？花草樹木的表情是怎樣的？

教師：後來，誰來了?他們又在做什麼？花草樹木的.表情又是怎樣的？

鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內容。

四、圍繞重點討論，幫助幼兒進一步理解講述內容。

教師：爲什麼花草樹木會難過的哭了？

教師：後來，爲什麼花草樹木又開心地笑了？

教師：你喜歡小猴、小狗和小熊？還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友？爲什麼？

教師：我們小朋友應該怎樣愛護花草樹木呢？

幼兒園中班語言教案 篇3

活動內容：仿編散文詩《雲彩和風兒》

活動目標：

1、幼兒理解散文詩的內容，培養幼兒對文字符號的興趣。

2、嘗試仿編詩句“吹呀吹，雲彩變成……”培養幼兒思維的求異性和發散性。

3、發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：音樂磁帶；字卡“雲”、“有趣”、“能幹”；背景圖一張；披風；雲朵形狀的各色卡紙。

活動預設：

一、猜謎引入：今天莫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時像老虎，有時像大象。

2、出示字卡“雲”，幼兒認讀“雲彩的雲、白雲的雲”

二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。

1、師談話引入：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍藍的天上飄着朵朵白雲，陣陣秋風吹呀吹，朵朵白雲變呀變，變成了什麼有趣的東西呢？請小朋友聽一首散文詩就知道了。

2、幼兒欣賞配樂散文一遍，並結合背景圖的演示，幫助幼兒理解散文的內容。

師：散文裏說雲彩變成什麼？

3、師再朗誦一遍，激發幼兒的想象和思維。

師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能幹”。提問：爲什麼說雲彩真有趣，風兒真能幹？

三、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的雲還像什麼？請你和旁邊的同伴說說。

2、引導幼兒用“吹呀吹，雲彩變成……”的句式說出來。

師：現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣，用“吹呀吹，雲彩變成……”把你看到的和想到的說出來。

3、老師把每個幼兒說的句子寫在“一片雲朵”上，並貼在背景圖上。

四、幼兒欣賞仿編的詩歌，師將幼兒編的詩句連起來朗誦一遍。

五、遊戲“雲彩和風兒”，進一步感受雲的有趣，風的能幹。

1、師講解遊戲玩法：請一名幼兒扮風，一部分幼兒扮雲朵，雲朵在空中悠閒的飄來飄去，當一陣風吹過之後，雲朵要做一個造型，並且說“我變的是誰，在幹什麼。”

2、請部分幼兒遊戲一遍

3、幼兒到戶外遊戲。

推薦理由：

這首兒歌所表現的意境很美很神奇，天上的雲彩擡頭便看得有，不是完全脫離現實的想象，適合中班幼兒的特點，同時它能激發幼兒更加關注周圍的`事物、探究事物的變化。

整個活動的設計是：在優美的音樂聲中，教師將幼兒帶到美的意境中，讓幼兒充分感受想象詩句所表達的美。在熟悉句式的基礎上讓幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編，不僅能規範幼兒語言的表達，而且還能帶給幼兒成功的快樂體驗。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動內容 我在長大

重點領域 語言

相關領域 藝術

活動目標

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、 願意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、 感受到成長帶來的快樂。

重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。

難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

活動準備

1、 幼兒成長冊、小時侯的照片成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程

一、看圖說話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換着想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試着穿戴一下，談論各自的`感想。

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裏測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨着音樂節奏做動作模仿。

活動延伸：我們會長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、通過詩歌，萌發幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

2、發展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。

3、在理解詩歌內容的基礎上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。

活動準備：多媒體課件

活動分析：這是一首意境優美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，並把天空比喻成了牧場，把白雲比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風兒擬人化，充滿了情趣，有利於幼兒理解，能激發起幼兒學習詩歌的興趣。因此，我沒有機械地將學會朗誦詩歌作爲活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作爲重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破。活動的延伸請幼兒根據詩歌內容進行繪畫。

活動過程：

一、導入：開門見山，直接導入到主題上，使幼兒的.注意力很快集中。

二、展開：

1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。

2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。

3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什麼？”逐句學習詩歌。

4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。

5、幼兒再次跟誦詩歌。

三、結束：自然結束，請幼兒回班後，利用進區時間進行繪畫——《天空牧場》。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動設計背景

幼兒在建築區玩耍時，聽到幾個幼兒發生爭執：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動爲了讓幼兒瞭解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內容，感受三隻小豬團結友愛互助的美好情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步瞭解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

教學重點：增加幼兒的生活經驗。

教學難點：對房屋材料的認識。

活動準備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三隻小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什麼材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三隻小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三隻小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步瞭解故事情節。

3、幼兒帶着問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三隻小豬分別用了什麼材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，爲什麼？故事中誰最勤勞，你是怎麼知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的'生活經驗。

5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，並進行展示。比一比誰的設計最有創意。

教學反思

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動領域

語言

活動目標

1.引導幼兒觀察並較清晰的講述圖片內容，培養幼兒語言表達能力

2.瞭解幾種常見動物的生活習性，激發幼兒喜愛小動物的.情感。

活動準備

1.教學掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁）。

2.音樂《運動員進行曲》。

3.比賽場地掛圖一張。（掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判）

活動過程

1.播放音樂《運動員進行曲》，幼兒進入活動室。

師：孩子們，森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。

2.教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖中細節，講述圖片內容。並說一說每組的比賽項目，誰

獲得了冠軍？爲什麼？

（1）長跑比賽場地。

（2）短跑比賽場地。

（3）跳高比賽場地。

（4）游泳比賽場地。

3.教師交代運動會項目，請幼兒報己的參賽項目。

師：我們班今天也要舉行一次運動會，一共設了4個項目：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞

S。現在，請小朋友報己參加的運動項目。

幼兒要用完整的語句：‘‘因爲我……所以我要參加……項目”來講述自己參加的比賽項目。

（例：因爲我跑得快，所以我要參加跑步的項目。）

4.播放《運動員進行曲》，幼兒出活動室。

師：孩子們，剛纔你們已經選擇了自己的比賽項目，現在讓我們去室外舉行運動會吧！

活動建議

1.教師帶領幼兒組織一場真正的運動會，選出每組的比賽冠軍，進行獎勵。

2.教師在語言區佈置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動物圖片，讓幼兒進行講述。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，通過添畫表現其主要特徵。

2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

活動準備

一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動過程

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

1、教師：今天老師帶來了什麼？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

2、半圓的西瓜皮看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、引導幼兒想象並添畫，嘗試用句子進行描述

1、教師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），

誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變鞦韆，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術後想一想，在的旁邊還有誰？

可以把你想到的畫下來，並且也編成幾句好聽的話。

3、幼兒自由想象添畫並講述。

（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、展開想象，創編故事。

1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

2、然後每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的'故事出來，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？

四、講述創編故事

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

幼兒園中班語言教案 篇9

理論依據：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

2、瞭解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步瞭解故事內容。

教學難點：佳子展開裙角，陽光爲什麼不見了。

教學準備：

1、 PPT課件。

2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：兩課時活動一教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟着老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什麼事？

（2）佳子爲什麼要送陽光給奶奶？

3、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的'句子。

提問：

她把陽光包在了哪裏？

她想把陽光送給誰？爲什麼？佳子爲什麼哭？奶奶是怎麼說的？

4、幼兒討論：爲什麼打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

活動二教學目標：

1、學習複述故事。並通過手工製作培養幼兒的動手操作能力。

2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

教學重點：進一步理解故事內容。

教學難點：

1、學習複述故事。

2、初步理解"陽光在你的眼裏"這句話教學準備：

娃娃家遊戲材料，手工製作材料，教學課件。

教學過程：

一、開始部分：談話導入。

二、基本部分：

1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完後讓幼兒回答下邊的問題：

2.提問：

（1）佳子爲什麼要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀瞭解"腿腳不方便"的意思。

（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？

（3）陽光爲什麼沒有了？

3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛裏"是什麼意思？（有愛心的孩子，眼裏會有陽光）4、角色小遊戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

5、師生共同進行手工製作，展示作品並拿回家送給長輩，並向長輩說一句感謝的話。

三、結束部分：

教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。

教學評析：

中國人的手心從來都是向下的，而兒童啓蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的薰陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。