【實用】幼兒園中班科學教案錦集八篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

2、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、初步瞭解其特性。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道水有浮力，有關於物體沉浮、溶解的初步經驗。

2、物質準備：教師：裝有溫水的燒杯一個，熟鵪鶉蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的祕密》

幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。

活動過程：

一、魔術“蛋寶寶浮起來”導入，激發幼兒好奇、探究的興趣。

師：小朋友，你們好！我是一名魔術師，今天爲大家表演一個魔術。你們看，這裏有一杯水，我還請來了一位神祕的小客人。”（出示鵪鶉蛋）

（1）夏天到了，蛋寶寶要到水裏去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）

（2）不好了，蛋寶寶不會游泳，怎麼辦呢？彆着急，我來想個好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉（鹽），我要把它倒進去，用魔棒攪一攪。

（師往杯子裏倒入魔術粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

蛋寶寶怎樣了？ （浮起來了）

二、是什麼魔術粉讓蛋寶寶浮起來？引發幼兒猜想與假設

1、請你猜一猜，我是用什麼來做魔術粉的？

（幼兒自由發言，教師從魔術粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）

2、剛纔大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術粉就藏在它們中間，那麼你認爲魔術粉是誰呢？（幼兒討論）

3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測的方法。（教師請幼兒將猜測結果用對、錯符號的方式記錄在表格上）猜測記錄後後鼓勵幼兒相互交流。

三：幼兒實驗，驗證猜測結果

1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對不對呢？

2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什麼地方？桌上的魔術粉有哪些？（提示幼兒看清魔術粉標記圖）

3、請小朋友將每一種魔術粉倒進相同標誌的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發現了什麼？每一種實驗後馬上記錄在表格上。

指導重點：觀察指導幼兒輕輕攪拌，引導幼兒間相互觀察、交流試驗的結果，感受新奇發現的樂趣。（討論交流分享）

請做完實驗的幼兒將表格粘貼到前面。彙總結果到大表格。

四、交流試驗結論，

1、說一說水裏加入什麼魔術粉使蛋寶寶很快浮上來？

2、爲什麼水裏加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢？鹽增加了水的什麼力呢？

五、播放PPT，揭開《死海的祕密》

1、師：地球上有一個神奇的地方叫“死海”。古時候，羅馬有個統帥抓了一羣俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過了一會兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個都沒死，這是爲什麼呢？……

2、幼兒觀看視頻“死海的祕密”。

3、提問：你發現了死海的.什麼祕密？

在死海里的人爲什麼不沉下去呢？

結論：(因爲死海里含有大量的鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。)

4、教師與幼兒總結：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。

師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發現了鹽的祕密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來發現，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

科學活動奇妙的鹽活動反思：

本次活動的設計是基於幼兒對水的浮力特性有了初步的認識，並在認識調料和發現溶解現象的基礎上進行的。主要目的是使幼兒通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，並培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

開展科學活動教師的預操作非常重要。在活動進行之前，我爲了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，於是使用了約1/3杯的調料粉，通過操作，我發現分別放進去之後，不僅鹽水裏的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液裏的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精裏也含鹽。爲了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無鹽味精，經過反覆操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質攪拌棒，並在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時之需。

在材料的設計上，我們爲了減少幼兒間的材料干擾，精心製作了像小簸箕一樣的操作盒，裏面放置貼有三種調料標籤的三杯水，標籤的高度正好是水位線，另外一一對應擺放貼有同樣三種標籤的調料盒，這樣幼兒一目瞭然，對應投放爲幼兒操作提供了方便，避免了干擾。

在活動設計上，開始部分情景魔術“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示範操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實驗過程中，當我發現有位幼兒放在鹽水裏的鵪鶉蛋沒有浮起來時，耐心和幼兒共同尋找原因，當發現原來是鵪鶉蛋破了時，及時爲幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達到了預期的實驗效果。在得出結論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現操作結果，便於幼兒觀察得出結論。教師的啓發式提問也很重要，如：你發現了什麼？——水裏加入什麼蛋寶寶浮起來？——爲什麼水裏加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什麼？這樣層層遞進的方式幫助幼兒梳理知識點，一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的什麼？這一點仍有一點小困惑時，我又適時視頻“死海的祕密“從而用另一途徑加強了對這一現象的認知。

活動結束後，我並沒有認爲這是真正的結束，有全面觀察了所有幼兒的實驗結果後，發現有一位幼兒鹽水裏的蛋沒有浮起來，於是我把她找來一起找原因，發現也是蛋破了，我們有更換了一個好的，問題迎刃而解。體現了教師關注每一位幼兒的教育理念。

這次活動仍由一些遺憾之處，例如教師爲幼兒提供發言的機會不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現幼兒的主體地位，這也是我今後仍需努力改進的地方。

小百科：食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低於95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質。

幼兒園中班科學教案 篇2

　活動目標

1、激發科學探究的興趣。

2、進一步感知鼻子的作用。

3、能認真傾聽他人的發言。

　活動準備

氣味比較濃的東西（醋、芳香劑、香水等等）、課件。

　活動過程

一、談話導入。

——師：在上次活動中，大家認識了我們的鼻子，知道了鼻子有不同的種類，你還記得有哪些嗎？

——師：大家的鼻子都很漂亮，那請問我們的鼻子有什麼作用呢？

二、感知體驗。

——請幼兒捏住自己的'鼻子，過10—20秒後請幼兒說說感覺，並說說爲什麼？

——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，也就是說可以幫助我們把新鮮空氣吸進身體，再把身體裏的廢氣呼出來。如果堵住了鼻子，就會很難受。時間長了，還會有生命危險，所以，小朋友玩的時候千萬不要堵住鼻子，例如，用枕頭捂住頭就是非常危險的，那會讓鼻子無法呼吸。

——教師出示氣味比較濃的東西，請幼兒聞一聞，並說一說聞到的氣味。

——請幼兒先聞一聞醋，再聞一聞香水。讓幼兒說一說喜歡哪一種氣味，爲什麼？

——教師小結：鼻子的主要作用是呼吸，不過鼻子還有一個特殊功能，它能聞氣味。

三、故事分享。

——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。

——請幼兒說一說，故事中的小猴都聞到了哪些味道？

——小猴後來爲什麼聞不到味道了？它心裏是怎麼想的？

——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，還可以聞到各種氣味，我們要好好保護我們的鼻子。

四、快樂遊戲。

——請幼兒到幼兒園周圍聞一聞，說說聞到了什麼氣味，喜歡哪種氣味。

活動應變

教師在引導幼兒回答問題時，可以邊複述故事，邊讓幼兒回答。

活動延伸

請幼兒回家聞一聞，說說聞到了什麼氣味，喜歡哪種氣味。

區角活動

科學區：用透明塑料小瓶裝一些醬油、醋、可樂、白酒、水等放在區域內，引導幼兒去聞一聞，鍛鍊幼兒的嗅覺。

　環境創設

在種植區種植一些清香的花卉。例如：桂花等。

家園同步

家長可以讓幼兒聞一聞食物的味道，並讓幼兒說一說這些味道，自己喜歡哪一個，不喜歡哪一個。

隨機教育

提示幼兒注意鼻子的安全。

附錄：《用鼻子聞一聞》

小猴的鼻子特別的靈敏，它能聞到很多的氣味，早上上學路上它要路過一個公園，公園裏的花草散發出來的香氣讓它心曠神怡。走一會兒要路過一個垃圾處理房，那裏的味道臭臭的，它可不喜歡，大踏步地往前走，趕緊離開這裏。路邊遇到一個人抽菸，濃濃的煙味把小猴嗆得直咳嗽。終於來到了幼兒園，幼兒園的環境真是舒服。突然小猴聞到了一股非常濃郁的香味，小猴順着香味找去，原來是廚房的阿姨們在準備午餐，哇，好香的飯菜啊，饞得小猴直流口水。小猴心想，有鼻子可真好啊，可以聞到這麼香的香味。可是，有一天，小猴突然聞不到一點的味道了，還不停地打噴嚏。它着急地問媽媽：媽媽我的鼻子是怎麼了？媽媽告訴它：你感冒了，鼻塞了，自然聞不到味道了，等你感冒好了又能聞到了。小猴長舒了一口氣，哦，原來是這樣。小猴說：我要好好鍛鍊身體，保護好鼻子，不再讓自己感冒。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。

2、瞭解自然界中死海能使人漂浮。

3、激發幼兒對自然之謎探索的慾望。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道有些物品會浮於水面，有些物品會沉在水底。知道鹽、糖、味精。

2、物質準備：熟雞蛋每人一個，糖、鹽、味精、水杯每人兩個，Ppx

活動過程：

一、小實驗導入

老師帶來了幾樣東西,這些東西在水裏會怎樣？幼兒猜想並實驗驗證。

二：教師實驗：魔術“雞蛋浮起來”

師：那麼，雞蛋放在水裏會怎麼樣呢？

師：你們看，我要變魔術了！

我變、我變、我變變變

這是我的魔術粉，

（師往杯子里加魔術粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來）

師：雞蛋有了什麼變化。

師：我這裏有鹽、糖、味精，我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個，你知道那個是鹽哪個是糖哪個是味精呢？

幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。

三：幼兒實驗

1、實驗要求:現在老師要讓你們自己去發現哪個是我的魔術粉。

我分別爲一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。

請小朋友把雞蛋放進水裏，加進桌上的魔術粉，輕輕攪拌。

2、幼兒一次實驗。老師指導，桌上有水的用毛巾擦一擦。

3、幼兒講述實驗結果

分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師，你們的雞蛋浮起來了嗎？你們在水裏放了什麼？

師小結:什麼能讓沉下去的雞蛋浮起來呀？鹽。

師：雞蛋在鹽水裏可以浮起。

4、幼兒二次試驗

師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎？

師：好，我幫你們把魔術粉全換成鹽。

請你們把水杯放到盆子裏，去換一杯清水。

師：下面就要靠你們自己來做實驗了，看看誰的雞蛋最先浮起來。

師：你們的雞蛋浮起來了嗎？

師小結：原來呀，放鹽可以增加水的浮力，使沉下去的雞蛋浮起來，我們還發現鹽放得多，雞蛋就浮起來的快，鹽放得越少就浮起來的越慢。

四：播放Ppx，揭開死海的祕密

師：那麼，在很多鹽的水裏，人能浮起來嗎？

有一位不會游泳的阿姨卻能浮在水面上，她浮起來的.祕密是什麼呢？

師小結：這個有很多鹽的海叫死海，死海爲什麼會有這些奇蹟之處能讓人浮在水面上，是因爲海水裏含有很多鹽，是普通大海含鹽量的七倍。

五：結束

像死海不沉這樣的大自然的祕密還有很多很多，等着小朋友去探索呢，我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧！

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

知道蜜蜂與蜂蜜的關係。

瞭解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

認識養蜂行業。

活動準備：

"社會"：《養蜂人家》。

掛圖：《蜂蜜是怎麼來的》。

有關養蜂的小知識。

蜂蜜、可做果汁的`蔬果，如胡蘿蔔、黃瓜等。

活動過程：

將蜂蜜放在碟子裏，請幼兒嚐嚐味道，然後猜一猜：

--這是什麼？

--你們知道它是哪裏來的嗎？

觀察掛圖《蜂蜜是怎麼來的》，介紹蜂蜜的由來。

--蜂箱是養蜂場裏養蜂的地方。

--收蜜時，採蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然後用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

--最後將一片片蜂巢放到機器上旋轉，把蜂蜜甩出來。。

--流出來的蜂蜜，經過處理，就可以裝瓶上市了！

大家一起來榨果汁啦！

--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

品嚐果汁，並進行比較。

--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嚐，說說是什麼味道。

--加入蜂蜜後再請幼兒品嚐，並說說又是什麼味道；加蜂蜜前後哪一種更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

活動難點：

按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

常見的動物圖片（目標中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏着很多祕密，動物們各有本領，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調查，考考大家對動物世界的祕密知道多少：每個人記錄出你認爲的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子裏用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，瞭解幼兒的基本認知情況。

3、帶着問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什麼是準確的答案，藏在視頻裏。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對？

6、教師小結：海洋裏最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠的動物；最大的鳥和它的.蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛纔我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢？

四、結束部分

動物世界裏動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界裏哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。

活動準備：

1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。

2、輕鬆歡快的音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、導入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場——引起幼兒的興趣。

2、教師：今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然後才能繼續前進。

二、基本部分：

(一)給物體充氣——感受物體充氣前後的變化。

1、幼兒嘗試給物體充氣——培養勇於探索的精神，感受物體充氣前後的變化。

2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)遊戲“變成充氣的物體”——用動作表示充氣前後的變化

1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進一步感受充氣前後的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的'其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一隻氣球——幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結束部分

隨音樂變成大氣球離場。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1.通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。

2.培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3.體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動準備

1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌)。

3.課件《可以食用的葉子》

活動過程

一、談話引入活動

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

(1)教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎麼吃的?

(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎麼吃的?

2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動：

1、第一次分類：

教師：今天，林老師也爲你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

那些葉子你吃過，你是怎麼吃的，然後把它放入三個相應的籃子裏。

(依次出示三種標誌並作解釋)。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

教師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎?

如果不對，請你把它找出來，放在合適的.籃子裏。

3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的。

4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。

5、提問：剛纔我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎?是誰種出來的?

教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育：

1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

延伸活動

1、製作葉子拼盤。

2、製作生菜沙拉。

3、繼續瞭解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動的設計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基於他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們三五成羣地圍着一樣東西在觀察。作爲教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知慾，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化爲自身的知識經驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的.探索，感知空氣的存在，知道爲什麼氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學活動：我和氣球做遊戲

教學目標：

１、知道氣球變鼓是因爲充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然衝出的有趣現象。

教學準備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一隻。

２、打氣筒若干。

教學過程：

一、 氣球喜歡吃什麼

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什麼？有什麼不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什麼》

１、氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什麼才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、 我幫氣球吃空氣

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裏溜出來，怎麼樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示範，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什麼感覺。

三、 放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

爲什麼氣球放飛後會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、 遊戲：流星球大戰

組織幼兒來到空地

遊戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。