【實用】幼兒園小班社會教案範文合集5篇
作爲一名老師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標:
1、願意與同伴交往,以頭碰頭的動作以示友好。
2、學習短句:嘿,嘿,我們是朋友!
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
準備:
動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.
活動過程:
1、以遊戲引起幼兒學說:嘿,嘿,我們是朋友!激發參與活動的興趣。
(1)今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示範)誰出來了?我剛纔是怎麼說的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒願意與同伴交往,以動作表示友好。
(1)這次小客人爲什麼不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。
(2)音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的'動作。
3、娃娃家遊戲:給娃娃和動物寶寶吃水果,逗他們玩。
活動反思:
根據小班孩子以自我爲中心,不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課,以情景再現的方式將孩子自然引入主題,通過幫助小狗,讓孩子們知道了什麼是朋友,朋友是相親相愛有好的,體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕鬆愉快的環境中完成了目標,以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣,同時也體現了《綱要》中所提出的:以幼兒爲主,爲幼兒創造一個輕鬆愉快的環境,讓幼兒想說、敢說、願意說的教學理念。
幼兒園小班社會教案 篇2
教育要求:
1、通過觀察實物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構造,味道,科學食用方法,生長地方,誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃時要適量,培養幼兒不吃獨食,願意與他人分享。
3、發展幼兒動手動腦的能力,在美術活動中學習製作香蕉。
教學準備:
1、實物:一串香蕉,圖片,結香蕉的樹(香蕉園)
2、彩色油泥和棕色,綠、黃紙。香蕉的故事(課題一)
教學課程:
1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意,這些叫什麼樹?(香蕉樹),提問:香蕉是長在什麼地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上,看看香蕉是怎麼長的?(一串串,一把把地)許多香蕉長在一個把子上。(1和許多)
2、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,數數有幾根?每人發1根香蕉,看一看,摸一摸,聞一聞。提問:香蕉是什麼顏色的?形狀是什麼樣子的?象什麼?(彎彎的象月亮)摸在手裏怎麼樣?知道怎麼吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看,老師示範正確的剝法,再請一位幼兒上來試試)然後請小朋友都練習剝香蕉,吃香蕉。提問:香蕉肉吃到嘴裏感覺怎麼樣?(滑滑的,甜甜的.,涼涼的)一次能吃很多根嗎?
3、香蕉皮應該放在哪裏?(在家,在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。小不點分香蕉(課題二)
教學過程:
1、出示小不點家的場景。老師介紹這是小不點的家,小不點在幹什麼?(在塔積木或看書)這是小不點的奶奶,在幹什麼?(織毛衣)小不點的爸爸媽媽上班去了。
2、音樂門鈴響,小不點趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點說:“媽媽好!”媽媽說:“小不點好!”媽媽從包裏拿出一把香蕉給小不點說:“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。
3、(分香蕉)小不點一邊擺弄香蕉,一邊在想:數數有四根香蕉,他扳下一個最大的香蕉自言自語地說:這隻香蕉最大,他拿着走到奶奶面前說:“奶奶,你最辛苦,請您吃大香蕉。"奶奶說:“謝謝小不點,你真是乖孩子”,小不點又扳下一個香焦自言自語地說:“這根香焦也大”,他拿着走到正在和麪粉的媽媽面前說:“媽媽您工作很辛苦,請您吃大香蕉。”媽媽笑着說:“謝謝你,你真是一個乖孩子。”還剩下兩根香蕉一大一小,小不點拿着香蕉說“爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。”
4、提問:小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了?他是怎麼做的?
5、行爲訓練:老師:小不點吃到好吃的總是想到大家,真是乖孩子,我們都來學小不點當乖孩子好嗎?小不點帶領小朋友走到奶奶,媽媽面前,用模擬動作比劃請吃香蕉,給爸爸留1根大的自己吃小的。
6、謝謝小哥哥,再見!(小不點請大班小朋友扮演)
幼兒園小班社會教案 篇3
一、設計意圖:
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容,我們要發揮集體活動的優勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集遊戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時,努力激發幼兒參加體育遊戲的主動性、積極性。
二、活動目標
1、會玩常見的'簡單運動器械。
2、會鑽、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣。活動準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。
三、過程建議。
1、創設情境:教師、幼兒均扮演成動物。教師提示:森林要開運動會啦,小動物們和我們一起來鍛鍊身體,準備參加比賽吧。
2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什麼?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛鍊的器械放在場地上。
3、場景佈置:師生選擇最適合的器械,共同佈置場地。
4、集體練習活動:
(1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護。
(2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示範各種不同玩法。
(3)分散活動:動物寶寶們,剛纔的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動中,教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閒場所嘗試玩一些大型運動器械。
幼兒園小班社會教案 篇4
目標及內容
1、 引導幼兒初步認識本班的物品和環境.
2、 引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關係,感知文字的具體意義.
準備
1、 活動室.睡覺房.廁所."洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.
2、全班幼兒的名字卡.
過程及建議
(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.
1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什麼呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的大字卡).我們這個新家裏都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.
2、 帶幼兒陸續認識環境物品並貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,並讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字.以下類推).
(二) 發名字片,引導幼兒初步認識自己的`名字
1 、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)
2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".
幼兒園小班社會教案 篇5
[活動目標]
1、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2、培養幼兒的觀察興趣,動手操作能力和語言表達能力。
3、引導幼兒進一步感知圓形的特徵,能按大小,顏色分類,並擺出自己喜歡的圖形。
[活動準備]
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
[活動過程]
1、導入以“圓形寶寶”來做客,引出課題,引導幼兒初步認識圖形的基本特徵。
2、打開多媒體課件,圓形寶寶出場,圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多夥伴,你們能幫我找一找嗎?
3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1:太陽是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;
幼2:吃的餅乾是圓圓的,甜甜的,大蘋果是圓的;
幼3:我媽媽騎的是電動車,車輪是圓的,跑的可快了……
師:小朋友說的都很好,那小朋友找一找我們教室裏什麼物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?
幼:老師,我知道,吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……
師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。
4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小夥伴呢,今天我把他們也帶來了,和大家一起做遊戲好嗎?
師:圓形寶寶帶來的小夥伴,藏在桌子上的紙袋裏,現在小朋友把他們請出來吧。
遊戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶:小朋友們,玩得開心嗎?告訴你們一個祕密,我還會變魔術呢。遊戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小,顏色不同的圓形進行組合拼擺,並說出自己擺的'什麼物品。
6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來一個好聽的故事,請大家欣賞。
提問:小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和紅燈籠當成了太陽?
[活動延伸]
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫,引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫,並進行添畫,培養幼兒動手操作能力。
[活動點評]
本節活動設計適合小班年齡特點,開始由圓形寶寶導入,提高幼兒學習興趣,中間穿插玩遊戲,變魔術的形式,激發幼兒的參與能力和動手能力。最後由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關於圓形的知識。
附故事:小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,他來到屋子裏,指着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”
小兔子來到菜園裏,看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿蔔問:“媽媽,這是太陽嗎”媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢。
小兔子擡起頭,看郵天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球問:“媽媽。這是太陽嗎?”媽媽說:“這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀!”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發光呢!”小兔子順着媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
[設計思路]
幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的,小班的孩子在實際生活中,已經瞭解對圓形的初步認識,圓形的物體是他們生活中最常見的,最熟悉的。但由於年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性,本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯繫。根據小班幼兒認識特點,藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種遊戲化活動,激發幼兒參與興趣。