有關幼兒園教案集錦15篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的有關幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
有關幼兒園教案1
繪畫意圖:
每個夜晚,月亮娃娃,都高高地掛在天空。它都在天上給我們照明,給漆黑寧靜的夜空增添了一份亮麗的色彩。一起學習畫一畫可愛的月亮娃娃。
繪畫步驟:
1、用圓形和半圓形勾畫出可愛的`月亮娃娃和小星星。
2、畫面表現夜晚,以冷色調爲主。黃色和藍色對比強烈。
3、從淺色開始給月亮着色,用深一點的黃色給月亮勾線。
4、用漸變法表現縹緲的雲朵。
5、畫深藍的天空。藍色要有變化,不要塗得太死板
有關幼兒園教案2
活動目標:
1、閱讀畫面,理解圖畫內容,萌發對宇宙的嚮往。
2、欣賞、理解詩歌內容。
3、跟讀詩歌,抒發做個小小航天員得到快樂心情。
4、認讀字詞:航天員、坐、轉、航天船。
活動準備:
1、大字卡、大範例、幼兒用書。
2、磁帶錄音機。
活動過程:
一、導入活動
出示大範例《小小航天員》,這是什麼地方?我們人類可以飛上遙遠的
星空嗎?用什麼方法可以到離地球很遠的星球呢?
二、閱讀圖畫
1、一片美麗的'藍色,這是什麼地方?
2、星空中有什麼?地球在哪裏?
3、你們還看到了誰,小字點在哪裏?做什麼?(出示字卡“坐、航天
船,引導幼兒認讀。)
4、做上航天船就成爲了什麼人?(出示字卡:航天員,引導幼兒認讀。)
5、航天員怎樣操縱航天船?(出示字卡“轉”)
6、小字點在星空看見什麼?心情怎麼樣?
7、你想做航天船去宇宙看看嗎?想去看看什麼?
三、欣賞詩歌
1、播放錄音,幼兒欣賞詩歌。提問:詩歌的名字叫什麼?
2、再次欣賞詩歌,教師示範劃指詩歌。
3、你喜歡詩歌的哪一句?我們一起來跟—說說這句話。
四、跟讀詩歌
1、發放幼兒用書,請幼兒講述翻到26頁,交代坐姿要求。
2、播放錄音,幼兒集體跟讀詩歌。
3、分組跟讀詩歌,教師巡迴指導,檢查幼兒的劃指情況。
五、朗讀詩歌
1、坐上航天船,做個航天員是什麼心情,讀這一句時怎樣表現自豪的
心情?
2、爲什麼遇見星星招招手,爲什麼灑下笑聲一串串?誰能模仿這一句的聲音?
3、讀哪一句可以加動作和表情。
六、遊戲:摘星星
將字卡放在黑板上,請個別幼兒戴上飛船頭飾,上前摘星星,摘下後讀給全班的小朋友聽:“我摘到的星星是--。”幼兒反覆進行。
有關幼兒園教案3
活動目標:
1、理解故事內容,知道雪遇熱融化成水。
2、仔細觀察畫面,瞭解雪孩子捨身救兔寶寶的動人情節。
活動準備:
大圖書、照片。
活動過程:
一、組織談話,引發傾聽故事的興趣。
1、現在是什麼季節?(冬天)
2、冬天會下什麼?(雪)
3、你會和雪玩什麼遊戲?
4、小結:小朋友喜歡跟雪玩遊戲,兔寶寶也喜歡和雪玩遊戲,你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什麼遊戲?(想)下面老師就給你們講一個有關兔寶寶和雪的故事,故事的名稱叫:“雪孩子”
二、引導幼兒逐幅觀察畫面,理解故事內容。
1、觀察畫面一、二、三
(1)天上下了雪,家裏沒有東西吃了?第一幼兒教育幼兒教育網猜猜兔媽媽會去幹什麼?兔寶寶會怎樣?媽媽有沒有答應?爲什麼?
(2)教師小結:兔媽媽要出去找東西,沒有帶兔寶寶,爲了讓兔寶寶乖乖在家裏,兔媽媽會怎樣做?
2、觀察畫面四、五
(1) 兔媽媽想什麼辦法?雪孩子頭上、脖子上有什麼?
(2)教師小結:兔寶寶和雪孩子玩了一會兒,天氣真冷,兔寶寶會怎樣做?
3、觀察畫面六、七、八
(1)兔寶寶回到家裏幹什麼?兔寶寶困了以後幹什麼?
(2)教師小結:兔寶寶睡了,猜猜雪孩子在幹什麼?
4、觀察畫面九、十
雪孩子在幹什麼?看見了什麼?
5、觀察畫面十一、十二
(1)雪孩子衝進兔寶寶的家,身上感覺怎樣?雪孩子最怕什麼?爲什麼?
(2 )雪孩子有沒有救出兔寶寶?
6、觀察畫面十三、十四
(1)兔媽媽回來發現了什麼?它會怎樣說?(寶寶,快點醒醒!家裏着火了,你怎麼躺在這裏?)
(2)兔寶寶會怎麼說?兔寶寶有沒有找到雪孩子?
7、觀察畫面十五、十六
(1)雪孩子變成了什麼?(水)變成水的雪孩子,後來還會變成了什麼?
(2)教師小結:雪孩子變成了水氣,輕輕地往往上飄呀飄呀,一直飄到藍藍的天上,變成了一朵白雲,他微笑着朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三.完整欣賞故事。
四. 組織討論
瞭解雪孩子捨身救兔寶寶的感人事蹟。
(1)在這個故事裏你最喜歡誰?爲什麼?
(2)你喜歡故事裏那幅圖?爲什麼?
五、活動延伸:
1、在科學區投放多種材料,繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗,進一步理解雪遇熱融化,蒸發形成白雲的科學原理。
2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區,小朋友們可以欣賞和表演故事,進一步感受雪孩子捨己救人的美德。
3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。
教學反思:
《雪孩子》是一個非常感人的故事,大班的孩子是道德觀正在形成的'過程中,《雪孩子》這個故事從發生,發展到結束,情節線索非常明顯,是對孩子進行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維佔主要位置,培養孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一,孩子在看懂圖意的基礎上,來理解故事中發生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發生的事情,孩子們都爭先恐後的發表自己的見解,唯恐把自己的精彩答案給遺漏了,當然也有及個別的孩子表達不出來,所以在以後的教學中我還要更注重培養孩子的語言表達能力,讓孩子們都能夠運用恰當的語言大膽的表達出自己的見解。
有關幼兒園教案4
活動目標:
1、利用科學圖畫書,初步瞭解動物嗯嗯的特徵及作用。(重點)
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)
活動準備:
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。
活動過程:
一、出示圖書,引起幼兒興趣。
"這是誰啊?它頭上有什麼呢?""這是誰的恩恩呢?"
二、集體看圖書,老師講述故事,引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。
重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特徵。
三、教師小結
原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的'是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作
爲小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結束。
有關幼兒園教案5
核心導讀:主題名稱:幼兒園真好 設置區域:語言區、益智區、娃娃家 重點區域1:娃娃家 目標:引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩,學會分享。 投放材料:各種娃娃 重點區域2:語言區 目標:初步培養對
主題名稱:幼兒園真好
設置區域:語言區、益智區、娃娃家
重點區域1:娃娃家
目標:引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩,學會分享。
投放材料:各種娃娃
重點區域2:語言區
目標:初步培養對看書的興趣
投放材料:各種圖書
活動記錄:
活動時間
觀察區域
活動分析
改進措施
9月28日下午2:50~3:40
語言區
這是幼兒第一次進行區域活動,幼兒還不會看書,教師引導後,個別能力強的幼兒看的還可以,不過好多幼兒對看書不是那麼有興趣。
對於看書活動的現狀,我想一方面有些幼兒家裏沒有看書的習慣,因此對書比較的陌生,另一方面,幼兒還沒嚐到看書的樂趣。我想今後教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽,讓幼兒瞭解書的`作用和感受書的樂趣。
美工區
引導幼兒玩橡皮泥,幼兒很喜歡玩,但是玩後泥碎很多,幼兒不知道怎樣粘到一起,放到盒子裏。
今天參與活動的幼兒動手能力不強,下次活動時再動員幾個能力較強的,教師在好好的引導一下。
9月29日中午11:35~12:05
娃娃家
這次活動,老師不時地介入在幼兒的活動中,幼兒很積極投入,而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的,幼兒感覺比較的親切,在教師的引導下,幼兒幫娃娃穿衣服,洗頭,非常的樂意,因爲平時在家家長這方面是不引導的,在老師的引導下,幼兒和娃娃玩出了新花樣。
娃娃家是幼兒最喜歡的區域,比價符合小班幼兒的年齡特點,教師以後多引導。
小班區域教學活動設計方案
區域活動教案:放學路上
有關幼兒園教案6
大班科學:找空氣、玩空氣
設計意圖:
空氣是大自然的產物,它無色無味,看不見摸不着,但它客觀地存在於我們的周圍,它佔有一定的空間,但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值,它對人們的生存、生活起着很重要的作用。設計本次學習活動,首先,激發幼兒探索自然的興趣,學習簡單的實驗操作方法,感知空氣的存在,掌握空氣的主要特性;其次,簡單瞭解空氣的作用和人們對空氣的利用,增強利用空氣造福人類的意識;最後,教育幼兒要注意保護空氣的潔淨。
活動目標:
1、通過親自操作的實驗和遊戲來感受空氣的存在,掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法,對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。
活動準備:
塑料袋、水盆、乾的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動過程:
一、感知空氣的存在,掌握其特性。
T:小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什麼.好嗎?
T:謎面是這樣的:看不見、摸不着,沒有顏色沒味道,動物植物都需要。是什麼呀?(空氣)
T:是嗎?(是)它在哪裏呀?我怎麼看不見,你們去把它找來,看看好嗎?老師爲你們每個人準備了一隻小袋子,你們找到了把它裝在小袋子裏,之後回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什麼氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示範給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,爲什麼?(袋裏有空氣).
3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿着空氣,它是~的氣體.
T:哦,空氣是看不見,摸不着,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的遊戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一隻杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底裏,請你們來告訴我這杯子裏有什麼?就毛巾嗎?如果我把這隻杯子倒扣到這缸水裏,會有什麼樣的結果?毛巾會溼嗎?老師操作,幼兒觀察、發現操作結果:毛巾不會溼。同時,請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進杯子的,所以毛巾沒有溼)
4、激發小朋友的操作興趣,同時提出更高的操作要求。T:小朋友,你們想不想也來玩?請你們也去試一試,請你們邊操作邊注意觀察,看看有沒有新的發現。可以提醒你們一下,剛纔老師是杯底與缸底放平的,直着放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會看到什麼呢?
(在感知空氣的存在,掌握空氣的特性這一部分活動中,我首先以謎語的形式導入,引起幼兒的學習興趣;接着,讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動,同時要求他們對捕捉到的.空氣通過將空氣擰住後看一看、聞一聞、摸一摸,來探索、發現空氣的特性;然後,應用小實驗來證明空氣的存在與其特性,最後達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。)
二、認識空氣的作用。
T:空氣既然是無色無味,看不見、摸不着的,那要它有什麼用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的:請幼兒捂住口鼻,說說有什麼感覺?(很悶,不能呼吸了)
2、做小實驗:點燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結果,發現被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續燃燒。
3、討論:除了我們人需要空氣,還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)
4、小結:除了我們人類離不開空氣外,還有動物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續生長。
(在這個環節中,主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用,知道我們人類和動植物都需要空氣,空氣對我們和大自然的萬物都有着很重要的作用。)
三、人們對空氣的利用:放風箏、製作的降落傘等。
(根據大班幼兒的年齡特點和生活經驗,幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用,激發他們探索科學活動的興趣。)
四、討論保護空氣的潔淨。(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣,必須靠開窗通風等手段來改善等)
活動延伸:課後觀察植物的變化。
活動反思:
首先,我能根據本班幼兒的實際水平和發展情況,制定明確、實在的活動目標和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發展區內,幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次,對本次活動的課前準備工作,我做得比較充分,爲幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次,我對活動過程設計得比較好,主要是這樣的一個活動流程:以謎語的導入引發幼兒的學習興趣―捕捉空氣,感知空氣的存在―通過小實驗等,探索、發現空氣的特性,―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要,知道要保護空氣的潔淨,這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中,幼兒始終保持着積極、興奮的參與情緒,活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發言積極。通過本次活動,幼兒知道了空氣無時無刻都存在於我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學活動感興趣,學會了簡單的操作實驗方法,提高了幼兒的動手操作能力。
有關幼兒園教案7
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過後,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴着這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友,花朋友、雲朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風雲是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的`認識,引導幼兒感受春天的美好,激發幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態度目標:激發幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒瞭解春天的基本特徵及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
活動一:科學活動--春遊
活動目標:
1、激發幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春遊的樂趣。
2、培養幼兒細緻地觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春遊,引導幼兒觀察並瞭解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。
活動準備:
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公佈春遊計劃,邀請家長志願者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的準備工作。
活動過程:
1、 指導幼兒分組制訂春遊計劃,討論春遊中要注意的問題。
2、 各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。
3、 按照幼兒制訂的路線圖,組織春遊。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春遊後,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發現,描述春天的特徵。
6、教師與幼兒一起,用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。
活動延伸:
啓發幼兒畫出春天的主要特徵及人們的活動,嘗試用明快的色調錶現春天的美麗。
欣賞詩
春天的祕密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河裏的冰融化了,
河水淅瀝淅瀝地流着,
小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕地飄揚,
小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
有關幼兒園教案8
活動目標
1、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規範。
3、學習上下樓的正確方法。
活動過程
一、開始部分
情景導入,激發幼兒的`興趣。
導語:今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家裏做客,可是小狗的家在二樓,
它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、基本部分
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結幫助幼兒瞭解掌握。
小結:小朋友在上下樓梯的時候,不要害怕也不要着急,靠右邊走,眼睛看着前方,右手扶住欄杆,腳踩穩臺階一級一級的向前走。
3、提問:人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結:人多時要一個跟着一個上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領幼兒練習上下樓,到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行爲的幼兒。
三、結束部分
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。
有關幼兒園教案9
小班體育:小兔跳彩圈
活動目標:練習雙腳前行進跳和原地向上跳,發展跳躍能力,激發幼兒參加體育活動的興趣
活動準備:小白兔頭飾,紅,
黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶活動過程
1.入場
老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.
2.準備活動
在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟着老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)
蹦蹦跳跳(跳躍)等.
3.跳彩圈
老師將彩圈分散放在場地上,啓發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.
4.遊戲"小兔跳彩圈"
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.遊戲開
始,幼兒隨着音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,
小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一隻小兔子.當小兔子跳入同色圈後,教
師給予表揚,並繼續進行遊戲.
5.遊戲結束
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟着教師走出場地.
幼兒園小班體育:小兔乖乖
我授權教育資源使用我的稿件並擁有電子版權,如需轉載必須經過作者本人或者教育資源網同意”
目標:
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進跳。
準備:
1.紅。黃。綠三色紙,佈置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
過程:
一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.你們願意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟着媽媽把身體鍛鍊好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二.做運動,幼兒分散站立。
1.孩子們,找一個位置站站好。
2.握住小手轉一轉,伸出小腳晃一晃。
換隻小腳晃一晃,雙腳併攏擡一擡。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
最後輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領,你們知道是什麼嗎?
(分別請幼兒說一說)
2.看媽媽怎麼跳的?
教師示範雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩)
3.小兔跟着媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)
4.媽媽帶領小兔做矮人走。
四.遊戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家裏,媽媽:
“媽媽要出去採蘑菇,你們好好在家裏看家,誰來也別開門,只有媽媽回
來纔可以開門。
a.媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡,繼續向前跳。
c.剛採了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。(大灰狼轉了一圈走了。)
d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然後將蘑菇移至體前,,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看,媽媽採了個大
蘑菇,
高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過,重點描述遇到狼的過程,並鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了,然後學矮人走。(提醒幼兒採到蘑菇後要在原地。等媽媽來了纔可以走。)
三.遊戲。
1.教師帶領幼兒跳至土破前,依次走過。。。。。。。
2.教師根據幼兒的遊戲情況進行總結。
3.再次遊戲。
“孩子們。你們真能幹,幫媽媽採了那麼多的蘑菇。可是剛纔牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎麼辦呢?我們再出去採點蘑菇回來,明天好招待它們,你們願意嗎?
四.放鬆。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家裏。然後出來,找空地做放鬆。
“孩子們,你們一定很累了,來,跟着媽媽放鬆一下。
小班體育遊戲:《小青蛙跳荷葉》
戶外體育遊戲:《小青蛙跳荷葉》
目標:
1、學習彈跳的方法,練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的.動作進行跳躍;
3、喜歡參與活動,能遵守遊戲的規則。
準備:1、在室外選擇較平整的場地,用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運用呼啦圈作爲荷葉,可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
過程:
1、準備活動:教師編兒歌《小青蛙》“我是一隻小青蛙,捉蟲本領大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下——找一找小蟲,跳起來——吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)
2、進行遊戲:請幼兒分成男孩和女孩。
有關幼兒園教案10
活動目標:教育幼兒不玩火,避免發生火災。通過活動,讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法,初步瞭解簡單的消防知識。
活動準備:有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、溼布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候,幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程:
1、遊戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。
“請小朋友動腦筋想一想,用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法後,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2、討論,“出現了火情,該怎麼辦?”“現在天氣乾燥,如果出現火情,我們小朋友該怎麼辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結;剛纔小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天,有個地方着火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以採取開窗,用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在着火的`時候採取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認爲辦法好的就在圓圈內打上“”號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候,我們可以想別的辦法。
有關幼兒園教案11
活動目標:
1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
重點難點:
1、幼兒印畫時畫面易髒,要着重輔導。
2、幼兒印畫時手容易移位。
活動準備:
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤
活動過程:
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手,你的小手會幹什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩隻手,左手和右手,變呀變呀變,變成……
2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同遊戲,體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術印下來?
2、教師示範印畫的方法:想好印什麼造型,把手蘸上自己喜歡的'顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收穫甚小,但以魔術的形式來教,效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習,在遊戲中快樂成長吧!
有關幼兒園教案12
活動目標:
在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵,體驗玩雪的樂趣。
活動準備:
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程:
一、出事圖片,情境導入
師:小朋友你們看到了什麼?(下雪了)
師:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。
師:你看到了什麼樣的.雪花?顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)
師小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。師:小動物們在玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?(幼兒發言,用自己的話說一說。)
小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
二、老師示範、製作雪花
師:什麼飄下來了?
雪花要和我們做遊戲了,看誰能抓到這些小雪花。雪停了,你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?
你知道老師的雪花是怎麼做的嗎?
我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快,桌子上最乾淨。要求要撕的小。(幼兒動手操作)
三、共同遊戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來,我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
有關幼兒園教案13
活動目標
1、通過觀察,操作,知道進餐的禮儀。
2、學會正確的進餐方法,專心進餐並正確使用餐具,愛護衛生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具等。養成正確進餐的好習慣。
3、享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。
4、養成文明進餐的良好習慣。
5、繼續學習使用禮貌用語:“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
活動準備
小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個
活動過程
1、播放視頻,導入主題。
師:小朋友們,老師聽說森林王國裏要要進行一場關於“文明進餐者”的調查活動,我們一起去看看吧!(播放視頻)
師:我們看完獅子、猴子、兔子、小貓咪進餐表現,我們來投票吧!看誰是最文明的進餐者?(小貓咪)爲什麼?
師:獅子、猴子、兔子爲什麼不是最文明的進餐者?他們什麼表現不好啊?
2、傳授進餐禮儀。
進行到“老婆婆家做客”的遊戲,在遊戲情景中愉快地練習進餐的.正確姿勢。
(1)師:“今天我和小朋友玩個遊戲叫“到老婆婆家做客”,我
扮演老婆婆,你們吶,扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客,你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了,戴上頭飾,請小朋友也來扮演小動物,來吧,自己戴頭飾。
(2)老婆婆慈愛地撫摸着小姑娘說:“我家小姑娘可能幹呢?她自己的事自己做,自己吃飯,不要媽媽、老師喂,吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看,她先坐在椅子上,兩腳放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜”。小動物們跟着做。
並伴隨提問:兩隻小腳放在哪裏?身子靠哪裏,有沒有用手抓飯菜?
吃好了提問:“小姑娘用什麼擦嘴巴的?”,“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎麼樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪裏了呢?” 老師,雞寶寶吃得真乾淨,你們到我家來做客,我請你們吃又香又甜的炒米,你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢!”
小動物做客時“老婆婆”和“小動物”要注意禮貌,雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢,對規則遵守好的,吃得乾淨的要予以表揚。(強化規則教育)
(3)活動總結
老婆婆說了,小動物們真棒,來做客又懂禮貌,又會吃飯吃得真
乾淨,也不挑食你們在家,在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的? 那老師要問問你們我們在進餐時都要做到什麼啊?(專心進餐。進餐時不講話,不能邊吃邊做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物
後再離開餐桌。正確使用餐具,愛護衛生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具。)
有關幼兒園教案14
活動目標:
1、 樂意參加穿窗簾的活動,對活動有興趣。
2、 能有目的地進行活動。
材料提供:
1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個,上面開有窗戶。
2、 彩色紙圈若干。
操作層次:
第一層次:隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動,學習穿、連紙圈。
第二層次:能用較快的速度穿窗簾,並挑選自己喜歡的顏色進行活動。
第三層次:學習用ABAB、AABB等方式穿窗簾。
指導建議:
1、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽,以訓練幼兒雙手的'協同能力。
3、 支持幼兒有創意的各種穿法,及時給予肯定與表揚。
有關幼兒園教案15
教材分析:
這首詩的作者是高適,這是詩人與董大重逢又別時的送別之作,全詩寫了離愁別緒,表達了詩人開闊、豪邁的胸懷。
教學要求:
1. 理解重點詞語及詩句的意思。
2. 品味語言,讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法,學以致 用。
3.有感情的朗讀,並能背誦。
重點難點:
理解詩意,體會感情
教法學法:
三疑三探
教具學具:
多媒體課件
教學過程:
一、激趣導入,質疑
1.同學們,課前大家收集了我們以前學過的哪些離別的詩句 ?(學生交流)
2.是啊,“相見時難別亦難”。離別是韻味悠長的詩,離別是不想說再見的歌,離別是難分難捨的情。從這千古流傳的送別佳句中,我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們再來學習一首送別詩。
3.板書課題,介紹作者。
4.學習這首古詩,你認爲應該主要解決哪些問題?
二、潛心批讀,自主探究---古詩意思
1.出示探究提示一
用自己喜歡的方式讀古詩,把古詩讀通順;採用結合註釋,聯繫詩句,觀察插圖等方法理解題目,詞語,詩句的意思;把自己的理解用鉛筆批註在旁邊。
2.學生自學,教師巡視,根據學情,留足時間。
三、多元對話,合探解疑---古詩意思
1.指名讀古詩。
2.通過自學,你明白了哪些詞語,詩句的意思?
3.用自己的話說說全詩的意思。
4.輕聲讀全詩,在腦海中想象詩句描繪的畫面,說說自己想到的畫面。
5.結合想象的畫面,再說說詩句的意思。
四、潛心批讀,自主探究---體會情感
1.出示探究提示二
帶着自己對詩句的理解,品味全詩:前兩句和後兩句分別寫了什麼?你從中分別體會到了什麼?是從哪些詞語體會到的?把自己的體會批註下來;你認爲這首詩該怎樣讀?試着讀一讀,讀出自己的韻味來。
2.學生自讀體會,教師照顧學困生自學。
五、多元對話,合探解疑---體會情感
1.談談自己從詩句中的體會,引導學生抓關鍵詞體會情感。
預設:
前兩句寫了哪幾種景物?從中你體會到了什麼?
後兩句寫了什麼?你從中體會到了什麼?
2. 練習朗讀。
我們應該怎樣朗讀全詩?
小結:詩人高適懷才不遇,將近30年,但他在困境面前是多麼自信,多麼樂觀,積極面對人生,並以此來影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在,也正是這首詩廣爲傳誦的原因所在吧!
六、拓展練習,昇華認識
1.自讀古詩《曉出淨慈寺送林子方》,你認爲這首詩和《別董大》相比較,有什麼異同。
曉出淨慈寺送林子方
【南宋】楊萬里
畢竟西湖六月中,風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
2.交流自己的'看法。
3.教師總結:同樣是寫送別的詩,可是表現方法卻不一相同。《別董大》刻畫詩人在寒冷、空曠、淒涼的環境中用開朗、樂觀的語言勸慰朋友。後一首詩通過對西湖景色的讚美,曲折表達出對友人的眷戀,刻畫了一個明朗,輕鬆的送別環境。
七、審視文本,放膽質疑
1. 齊聲讀古詩。
2. 古詩學到這裏,詩句的意思讀懂了嗎?詩人表達的情感明白了嗎?自己還有不明白的地方嗎?大膽提出來。
八、自主編題,拓展運用
你想設計什麼題來鞏固本節課的內容?
結課:
是啊,離別是詩,離別是歌,離別情!在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此,千年以來,人們也許不會更多瞭解董大是誰,高適是誰,但卻永遠記住了這激勵人生的千古佳句:──莫愁前路無知己,天下誰人不識君!