幼兒園中班教案《別說我小》5篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《別說我小》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《別說我小》1
設計意圖:
上中班已經有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裏從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我幹活,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的`心裏話呢?我設計了這節活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上,鼓勵他們大膽說出自己心裏的想法,萌發主動地爲自己、爲他人服務的意識。
活動目標:
1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長,願意主動地爲自己、爲他人服務。
活動準備:
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。
活動過程:
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現在會做些什麼事情呢?(在家裏、在幼兒園裏)
3、看課件,學習兒歌。
①提問:聽一聽,明明對誰說話了?
②提問:明明對媽媽說了什麼?對爸爸說了什麼?對奶奶說了什麼?對爺爺說了什麼?
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對媽媽說什麼?對爸爸說什麼?對奶奶說什麼?對爺爺說什麼?
延伸活動:嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。
幼兒園中班教案《別說我小》2
活動目標:
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
2.會按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜說心情。
活動重難點:
重點:能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
難點:會按節奏、有表情的朗誦,體驗到自己長大了。
活動準備:
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動過程:
一、情境導入
1.組織幼兒談話,引入主題
師:小朋友們,你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什麼工作的?師:“小朋友們,我們的媽媽這麼辛苦,我們在家中應該怎麼做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背…
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、說說自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
師:告訴你們個小祕密,小動物幼兒園裏的小熊也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什麼也不讓它做,還是說,小熊,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?爲什麼?他們說你小,你承認嗎?
幼:媽媽總說我小,其實我已經長大了。
幼:上學時我想自己走,可奶奶總說我還小,老揹着我.
師:小朋友現在長大了,會做很多事情了,那你現在和過去有什麼不同?
幼:小的時候我不會穿衣服,現在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現在我長高了…
(2)觀看並講述圖片
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在幹什麼?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳..
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導幼兒發現自己己經長大了,不小了)
三、我長大了
1、請幼兒互相交流;現在學會了什麼本領,取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步,引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養?
幼:我的`成長離不開媽媽的關心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養。
(引導幼兒進一步體驗自己長大了)四、學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌裏說了些什麼?鼓勵幼兒用詩歌裏的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。幼:我會擦桌把地掃.…
3.採用集體、分組等形式,用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發準“穿、說、桌”等翹舌音)五、結束活動
師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己己經長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?
(在歡快的氣氛中結束活動)活動延伸:
鼓勵幼兒在家裏自己的事情都要自己做,可建立一個記錄表,請幼兒在做到的內容上作記錄,與同伴一起分享。
【教學反思】
“別說我小”是爲了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。在活動中,通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行爲習慣,並表示以後要學會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對於培養幼兒良好的行爲習慣具有重要的意義。
幼兒園中班教案《別說我小》3
活動目標:
1、學念兒歌,理解兒歌的內容。
2、願做力所能及的小事,感受長大的快樂。
3、念準:穿、擦、花、事等字音。
活動準備:
PPT課件、白紙、彩筆
活動過程:
中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件
幼:說它小。
師:小明是怎麼回答的?(引導幼兒說出兒歌,並逐句出示PPT,並依據PPT逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發音。)
3、幼兒學念兒歌。
師:看來大家真的.長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細聽聽,誰唸的又準確,又響亮。
師:老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經會看圖念,已掌握句式,然後再仿編,)
三、仿編兒歌
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
師:請小朋友說說,自己還會幹哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會幹什麼?
幼:……
2、鼓勵幼兒仿編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。
師:誰來說一說?(說一句式)
引導幼兒規範語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。
3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍
4、結束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附兒歌:《別說我小》
媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,我會給花把水澆,
我是中班的小朋友,會做的事情真不少。
教學反思:
1、仿編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現有水平,應在前期學說兒歌時準備充分,減小難度。
2、仿編部分的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫,下次可以在畫好後貼到黑板上。
3、整堂課教學環節清晰,關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。
幼兒園中班教案《別說我小》4
活動領域
語言
活動目標
1弓I導幼兒理解並學會說兒歌,體會兒歌朗朗』:口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,提升做中班小朋友的榮譽感。
活動準備
1.教學掛圖圖1(中班●::卜)。
2.《幼兒用書》中班上1第5頁。
活動過程
1.談話導人。
師:小朋友們,我們現在—卜中班了,會自己做很多事情,你們都會做些什麼事情呢?
(掃地、擦桌子、洗襪子……)
2.欣賞兒歌。
(1)出示教學掛圖圖1,引導幼兒觀察,教師,幫助幼兒瞭解兒歌內容。
師:有一個叫悠悠的小朋友,他跟我們一樣也』:中班了,可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小
你們猜猜他會怎麼說?讓我們一掛圖。
(2)教師有感情地朗誦詩歌。
(3)引導幼兒用兒歌裏的語句表達:
a.媽媽說你小的時候,你怎麼說?
b.爸爸說你小的'時候,你怎麼說?
c.奶奶說你小的時候,你怎麼說?
3.學習兒歌。
教師幫助幼兒正確發準“穿、種、說、桌”等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師:你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌中?
5.教師,活動結束。
教師:小朋友長大了,會自己做這麼多的事情,真棒!以後你們不但要自己的事情自己
皮,還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙,學習做大人的小幫手。
虧動建議
1.幼兒在區角活動時,可以打開《幼兒用書》,一邊複習兒歌,一邊欣賞圖畫。
2.教師在日常活動中,鼓勵幼兒自己的事情自己做,不會的事情可以學着做。
3.請幼兒翻開《幼兒用書》,看一看,講一講。
時:詩歌
別說我小
媽媽你別說我小,
我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小,
我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小,
我會給花把水澆。
現在我呀長大了,
會做的事兒真不少。
幼兒園中班教案《別說我小》5
活動目標:
1.學念兒歌,理解兒歌的內容。
2.願意做力所能及的小事,感受長大的快樂。
3.念準:穿、種、花、事等字音。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程:
一、引題
1.你能做什麼?
S:(出示小小魚)小朋友們好,我是小小魚:我會自己的事情自己做,你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼?
二、欣賞、學念兒歌
1.兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。
S:《別說我小》媽媽你別......
2.教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。
S:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎麼了?
Y:說它小。
S:小小魚是怎麼回答的`?(引導幼兒說出兒歌,並逐句出示掛圖,並依據掛圖逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。)
3.幼兒學念兒歌。
S:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細聽聽,誰唸的又準確,又響亮。
S:老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經回看圖念,已掌握句式,然後再仿編,)
三、彷編兒歌
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
S:請小朋友說說,自己還會幹哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會幹什麼?
Y:......
2.鼓勵幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。
S:誰來說一說?(說一句式)
引導幼兒規範語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。
3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌:《別說我小》
媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,我會給花把水澆,
我是中班的小朋友,會做的事情真不少。
教學反思:
1.彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現有水平,應在前期學說詩歌時準備充分,減小難度。
2.彷編部分的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3.整堂課教學環節清晰,關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。
小百科:長大成人,年滿18週歲的人,即可稱之爲長大,超過20週歲爲真正意義上的長大成人。