【精品】幼兒園小班社會教案範文10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會教案 篇1

目標：

1.在講講議議中理解兒歌內容，並學念兒歌。

2.願意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

準備：自制ppt

過程：

一、回憶交流――說說我的好朋友

你有好朋友嗎？他是誰？

你和朋友在一起做過什麼開心的`事？

小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞――理解兒歌內容

過渡：我們都有好朋友，那麼小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好朋友在一起做什麼？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什麼？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈遊戲――學念兒歌

過渡：接下來，我們一起來做一個遊戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向後退一步，一起大聲念兒歌，說到最後一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒遊戲

根據實際情況，幼兒反覆遊戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，並注意要邊遊戲邊念兒歌。

小結：與朋友一起遊戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個遊戲哦！

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標：

1、通過組織遊園活動，讓幼兒初步瞭解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

活動前聯繫好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛等，與工作人員聯繫。

活動過程：

1、用簡短的語言引起幼兒遊園的興趣。

歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有遊戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒遊園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒遊園的興趣。

（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行遊戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結。

今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的.玩具，還有好多好吃的東西，以後你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

活動反思：

孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，爲了能儘快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步瞭解幼兒園的一些人員與工作，並與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在着溫暖。能更喜歡上幼兒園。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。

2、用身體動作感受大與小。

3、能聽指令做動作。

活動準備：

各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標籤的小筐（標籤①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標籤②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）

活動過程：

一、複習兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學本領，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。

師：老師這裏有一副畫，想請小朋友仔細看看，這些樹葉寶寶怎麼了，它們在幹什麼？（往下掉）那你知道現在是什麼季節嗎？

二、樹葉比大小

1、分給每個幼兒大小樹葉各一片，

師：我們教室裏也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做遊戲，，你們願意嗎？

現在請你看看你手裏的樹葉，覺得它們像什麼？（如像小魚、像手等等）

2、師：數一數你們手裏現在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較小？你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

3、教師做示範，然後請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。

師：現在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風兒吹吹，大樹葉飄下來了；風兒吹吹，小樹葉飄下來了。”（把手舉高，然後相應地鬆開手讓手中的樹葉落下來）

師：小朋友們想不想來試一試。

三、用身體動作表現大小

1、師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？

2、教師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？爲什麼？

師：你們也來試一試好嗎？

3、引導幼兒創編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這裏有大樹葉和小樹葉的家（兩個小筐），它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然後把它們送回家，好嗎？

附：片片飛來象蝴蝶（兒歌）

秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶

幼兒園小班社會教案：可愛的圓形寶寶

［活動目標］

1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

2、培養幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。

3、引導幼兒進一步感知圓形的特徵，能按大小，顏色分類，並擺出自己喜歡的圖形。

［活動準備］

1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

3、故事《小兔找太陽》的課件。

［活動過程］

1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步認識圖形的基本特徵。

2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多夥伴，你們能幫我找一找嗎？

3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。

幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

幼2：吃的餅乾是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；

幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室裏什麼物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……

師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。

4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小夥伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做遊戲好嗎？

師：圓形寶寶帶來的小夥伴，藏在桌子上的紙袋裏，現在小朋友把他們請出來吧。

遊戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。

教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的`圓、最小的圓。

5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”

圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個祕密，我還會變魔術呢。遊戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，並說出自己擺的什麼物品。

6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。

提問：小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和紅燈籠當成了太陽？

［活動延伸］

製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，並進行添畫，培養幼兒動手操作能力。

［活動點評］

本節活動設計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩遊戲，變魔術的形式，激發幼兒的參與能力和動手能力。最後由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關於圓形的知識。

附故事：小兔找太陽

有一隻可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，他來到屋子裏，指着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

小兔子來到菜園裏，看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿蔔問：“媽媽，這是太陽嗎”媽媽說：“不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢。

小兔子擡起頭，看郵天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球問：“媽媽。這是太陽嗎？”媽媽說：“這是紅氣球……”

“真急人，太陽到底在哪兒呀！”

媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發光呢！”小兔子順着媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

［設計思路］

幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的，小班的孩子在實際生活中，已經瞭解對圓形的初步認識，圓形的物體是他們生活中最常見的，最熟悉的。但由於年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性，本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯繫。根據小班幼兒認識特點，藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種遊戲化活動，激發幼兒參與興趣。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標：

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”

“橫衝直撞”

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌裏動物的趣味性。

活動準備：

圖片、視頻活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內容。

1.

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛纔都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2.

聽一聽，兒歌裏他們誰做的對，誰做的不對。

（教師示範兒歌）3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。爲什麼小花貓做的對？

(1)小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”

，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”

，和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。

（3）重複：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。爲什麼小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）(2)那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

（3）重複：坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！

(2)那剛纔小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重複：唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌1.

看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2.

看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！

3.

以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！

幼兒園小班社會教案 篇5

幼兒園小班教案

活動目標

1.知道水果有自己的獨特香味。

2.能辨別出水果的氣味並能大膽講述。

活動準備

1.幻燈片：水果-柑橘類

2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子裏。

幻燈片

活動過程

1.觀看幻燈片認識水果

讓幼兒說出各種水果的名稱

提問：你知道這些水果是什麼味道的`嗎？

教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子裏裝的是什麼水果。

2.聞一聞是什麼水果的香味

出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。

先請說對了的幼兒品嚐，讓後再請沒有說對的幼兒品嚐。

3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。

4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。

5.評價：

能大膽地講出自己聞到的結果，並能辨別水果的不同氣味。

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標:

1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。

3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪裏》。

2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然後將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的牆裝飾成一個柵欄圍成的小花園，裏面有綠色顏料畫的小草。

3、教學音帶《我的朋友在哪裏》(教師自備)

活動過程：

1、教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的'朋友在哪裏》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

2、遊戲：小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友後，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

(3)幼兒重複遊戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3、遊戲：我們的花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什麼地方?我們怎樣讓這裏更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園裏。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪裏》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啓發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園裏的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1、創設"我的好朋友"主題牆面，將平時幼兒一起遊戲、互相幫助、關係謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;製作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，並記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐後活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等遊戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同遊戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長爲班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標

1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什麼好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的`方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4.實踐活動：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快並能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具

幼兒園小班社會教案 篇8

活動背景：

“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”

“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”

“老師，他打我。”......

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。

小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發脾氣、哭鬧，不善於與人溝通。因此，針對這些情況設計了這一活動，並加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感。

活動目標：

1、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。

2、學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談，敢於用簡短的語言講述視頻內容。

活動準備：

1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）

2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。

活動過程：

一、開心遊戲：音樂遊戲“找朋友”。

帶動幼兒進入開心情緒。

[小朋友歡快的做起了遊戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起遊戲，玩得開心極了]

（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂遊戲活動，充分調動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。

1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什麼“娃娃”？

[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什麼情緒娃娃，積極性較高）

2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事開心。

[幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我帶小兔子給大家玩的，所以我很高興。]

（小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心，認識了笑這一種基本情緒。）

3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什麼事不開心。

[幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。]

（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，並講述開心和不開心的理由，幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中，發現他們基本上能正確表達自己的意思，表現了他們對活動的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發展。）

三、觀看視頻，學習轉移情緒的'方法。

1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？

觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了？

[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來？

[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。]

（通過觀看視頻，小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他，初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒，使同伴開心起來。）

觀看視頻（2），爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了？

[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]

怎樣幫助他們，讓他們開心起來？

[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。]

（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發生爭執時要學會互相謙讓，學習正確的轉移自己和他人的情緒。）

觀看視頻（3）摔倒。這個小朋友怎麼了？

[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

怎麼樣幫助他，讓他開心起來？

[幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫生幫忙。]

（通過觀看視頻，小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學習幫助自己和他人轉移情緒。）

2、小結：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。

（在這環節中，幼兒在認識基本情緒的基礎上，學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，並學會關心他人、予於幫助。）

四、聽音樂出活動室。

（在活動結束時，有的小朋友還在說着自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）

活動評析：

在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上，讓小朋友觀看視頻，學習情緒轉移的方法，學習安慰和關心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位，爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，從幼兒的情感出發，調動幼兒的積極性和主動性，發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談，能向他人表述自己的意見，並敢於與成人交談。

幼兒園小班社會教案 篇9

活動目的：

1、通過參觀肯德基，幼兒瞭解有關肯德基內食品的加工，初步感知服務員工作的辛苦。

2、在看看講講吃吃的過程中激發幼兒珍惜食物的情感。

活動準備：

幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題，並作好記錄。

活動過程：

一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與願望，教師提出要求。

1、小朋友，你們最愛吃什麼？

2、那麼你們知道肯德基裏的薯條，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎麼做成的`？

二、組織遊戲，體驗快樂

1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2、互動遊戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動遊戲，進一步激發幼兒的興趣。

三、幼兒參觀肯德基，瞭解製作過程。

1、參觀肯德基店，對其有一個初步的瞭解。

2、參觀買賣過程，瞭解如何正確購買。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

幼兒園小班社會教案 篇10

活動目標：

1、通過活動，瞭解地球環境被污染的嚴重性。

2、增強環保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。

活動重點：比較全面的瞭解認識到環境污染的知識。

活動難點：把想法付諸到行動。

活動準備：環境污染圖片，地球圖片。

活動過程一、出示地球圖片，導入活動主題。

一、出示污染環境的圖片。

師：這是什麼?地球上有什麼?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎麼了?它的表情怎樣?

教師小結：我們的地球生病了，他很痛苦，因爲他很多地方都受傷害了。

二、出示環境污染的圖片，讓幼兒瞭解垃圾對環境所造成的危害。

1、出示垃圾的圖片。

師：有垃圾的地方會給人們什麼感覺呢?垃圾對環境有什麼影響呢?對人類、動物、植物有什麼危害呢?

2、幼兒討論回答。老師根據圖片簡單小結。

三、激發幼兒討論關愛地球的.方法。

1、組織幼兒討論關愛地球的方法。

師：地球生病了，有了這麼多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎麼辦?如何幫助地球治病呢?

2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。

教師總結：儘量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

四、集體交流，總結。

剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們如果要治好地球的病，就要從自己做起，然後還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行爲。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。