幼兒園中班教案《蓋房子》

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《蓋房子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《蓋房子》1

一、活動目標

1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

3、激發表演故事的興趣，有表演慾望。

二、活動準備

1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

三、活動過程

（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什麼樣的房子呢？

（二）、學習故事內容，學習角色對話

1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什麼？小朋友猜猜，這三隻小豬都是怎麼想的'呢？

2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛纔小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三隻小豬都蓋了什麼樣的房子？

3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎麼把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？爲什麼？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎麼樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三隻小豬分別講了什麼?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一隻小豬，爲什麼？

5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來並上交併指導幼兒完成學習包有關作業。

幼兒園中班教案《蓋房子》2

【活動設計】

現在的幼兒都是父母手裏的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不願自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三隻小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事，鍛鍊幼兒的語言發展能力。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

2、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動準備】

故事《三隻小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

爲了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分爲五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三隻小豬蓋房子》的'故事；幼兒簡單複述故事內容；播放視頻《三隻小豬蓋房子》；表演《三隻小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的嗎？

有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎？請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事裏面都誰？

2、三隻小豬都用什麼蓋的房子？

3、誰的房子最結實？

第二環節：教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，並生動的講述故事。

2、回答問題：故事裏面都有誰？三隻小豬都用什麼蓋的房子？誰的房子最結實？

第三環節：幼兒簡單複述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節：播放視頻《三隻小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，並討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬？（是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三隻小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件佈置故事背景，教師指導。

幼兒園中班教案《蓋房子》3

活動目標：

1、能畫出不同樣式的房子，並進行塗色，粘貼練習。

2、初步嘗試對和麪進行簡單的構圖。

3、培養幼兒互相幫助，互相關愛的`情感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、猴子毛絨玩具1只，小動物頭飾若干

2、各種房子圖片，故事錄音帶

3、打印紙若干，剪刀，油畫棒，固體膠若干

活動過程

一、手指遊戲《小猴盪鞦韆》

二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。

一物像人又像狗，爬杆上樹是能手，擅長模仿人動作，家裏沒有山裏有（一動物）【謎底】——小猴子。

小猴子整天玩，沒有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會發生什麼事情呢？

三、聽故事《小猴子蓋房子》（幫我早讀書⒋）提問

1、小猴子爲什麼後悔？

2、他應該怎麼做？我們如何幫助它？

四、幫助小猴蓋房子

（一）出示觀察各種樣式的房子圖片

（二）繪畫，剪，粘貼各種樣式的房子；引導幼兒瞭解房子是多種多樣的！激發幼兒的創造慾望

1、請兩名幼兒進行練習，教師邊製作邊指導

2、小結：首先畫出房子，並進行塗色，切忌不要塗到輪廓線以外，然後沿輪廓線剪下來，注意剪刀的安全，最後將剪下部分粘貼到卡紙上。

3、嘗試對畫面進行簡單的構圖

教室提醒幼兒可增添畫面內容，如：大樹，太陽，小朋友，小鳥，小花草

（三）自主創作

提醒幼兒使用剪刀對注意安全，粘貼時固體膠要塗均勻

五、作品展示，教師評價

展示幼兒作品，互相欣賞與點評。

六、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。

（鉅鹿縣直幼兒園王明穩）

幼兒園中班教案《蓋房子》4

活動目標

1、傾聽童話故事，感受故事中三隻小豬團結互助。

2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

感受故事中三隻小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

活動準備

1、掛圖（三隻小豬蓋房子）。

2、語言磁帶

活動過程；

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什麼材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）

教師：你認爲用什麼材料造的房子最結實？

教師：有三隻小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們爲什麼要改房子？使用什麼材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三隻小豬蓋房子）。

2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步瞭解故事情節。

教師：三隻小豬爲什麼要蓋房子？

教師；三隻小豬分別用了什麼材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

教師：那麼，哪隻小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

教師：那隻小豬蓋的房子最結實？你是怎麼知道的？

教師：那麼，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎麼知道的？（不結實，因爲被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裏呢？（小花豬的'房子裏）

教師：帶灰狼爲什麼沒把小花豬的房子撞到呢？（因爲小花豬的房子是用磚頭造的）

教師：三隻小豬是用什麼方法來對付大灰狼的？

教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎麼知道的？

教師：你最喜歡哪隻小豬？爲什麼？

教師：那麼，你想對小豬們說些什麼呢？（如小白豬，以後做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一隻愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

幼兒園中班教案《蓋房子》5

中班教案《蓋房子》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈遊戲的快樂，熟悉音樂能大膽地模仿表現蓋房子的動作，能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱，快來看看幼兒園中班《蓋房子》教案吧。

活動目標：

1.熟悉音樂能大膽地模仿表現蓋房子的動作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈遊戲的快樂。

3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

活動重點：

能大膽地隨音樂模仿表現蓋房子。

活動難點：

能探索出不同房頂造型。

活動過程：

一、熱身部分（健康快樂動起來）

二、出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞。

1.師：我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什麼，咦！你看到了什麼？

2.師：那你知道建築師是怎樣蓋房子呢？

師引導：請你來學學···的樣子，幼兒創編，教師提煉一起學做動作。

三、播放音樂“蓋房子”幼兒感受

1.傾聽音樂，音樂裏是怎樣造房子的？

師：陳老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂裏的建築師是怎樣蓋房子的（引導幼兒瞭解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂）。

幼兒說教師引導幼兒創編動作。

2.老師也來學學你們蓋房子的樣子，（聽音樂徒手），把高樓蓋起來。一起來吧！過程中教師可以語言提示幼兒創編不一樣的動作。教師示範引導。

3.出示PPT2（房子變高）練習第二遍

師：咦！房子有變化嗎？

那我們得繼續加油，能幹的建築師他會創新，有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示PPT3，探索不同的.房頂造型(同伴合作變房頂)

師：房子蓋好了嗎？幼：沒有，缺房頂

師：那你是建築師的話，你會蓋上什麼樣的房頂呢？

師：老師找來了許多房頂的照片，一起來看看你喜歡哪個？能把他變出來嗎？引導幼兒創編（合作創編）

五、隨音樂一起來蓋房子。

1.師：那我們合着音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。（最後造型時教師拿相機拍攝特別的房頂，展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創編。）

2.再次完整練習，提升孩子不同的房頂造型

結束語：各位小建築師們大家辛苦了！擦擦汗，房子終於蓋完了，真漂亮，帶着這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。

小百科：房一般指的是住人或放東西的建築物。

幼兒園中班教案《蓋房子》6

活動目標

1．閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。

2．在操作中發現問題、找出規律，獲取關於幾何形體的正確拼搭經驗。

3．有參與活動的積極性，願意與同伴合作，體驗成功的樂趣。

活動重點、難點

重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。

難點：合作拼搭紙盒房子。

活動準備

示範用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒遊戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。

活動過程

開始部分

教師講述故事(附後)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內容。

(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，爲有效課堂奠定良好的基礎。)

基本部分

1．觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發現，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發現。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)

2．啓發引導，逐步深化。(1)繼續觀察圖紙，瞭解房子上圖案排列的規律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。

(教師運用“由易到難”的教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環節。)

3．合作蓋房，挑戰自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。

(這是活動的難點部分。教師作爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡迴觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經驗，幫助幼兒獲得生動的現實經驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)

4．美化環境，體驗快樂。(1)引導幼兒根據生活經驗，介紹看見過的'建築及周圍的環境。(2)播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。

(此環節，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領域的知識進行多元化的滲透。)

活動建議

1．活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經驗。

2．活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發展空間知覺。

活動延伸

繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外遊戲：跳房子；區角活動：設計“圖紙”。

附故事：小豬蓋房子 朱萍創編

豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。

豬奶奶家的房子在一次颱風中受到嚴重損壞，得想辦法修整。於是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建築設計師根據它們的要求設計了最新的圖紙：

(根據具體教學情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現。)

房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三隻小豬很自豪地蓋着房子，幹得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。

一座美麗的房子完工了，小豬們心裏有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心裏這樣想着。豬媽媽爲自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。

幼兒園中班教案《蓋房子》7

活動目標：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同遊戲的快樂。

2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確遊戲規則，學習跟着領頭人的節奏進行不同的蓋房子的`遊戲

活動準備：

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建築工人蓋房子，玩過蓋房子的建構遊戲。

2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

活動過程：

一、傾聽教學cd，複習歌曲《蓋房子》。

二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。

--建築工人叔叔們有什麼本領？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

--提問：這時在幹什麼？你能用動作學一學嗎？

鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹牆、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。

三、遊戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

--教師介紹玩法與規則。

玩法：全體幼兒分爲兩組，每組一位領頭人，其他爲建築工人。建築工人手拿磚頭，跟着領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最後一名建築工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最後一個樂句是，停止遊戲，欣賞各組蓋的房子。

規則：要按照音樂的節奏進行遊戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同遊戲1-2次。

--幼兒自評遊戲情況：你們覺得自己玩得怎麼樣？遊戲中遇到了什麼問題？要怎麼解決呢？

--加快歌曲節奏，再次遊戲。

四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放鬆休息，結束活動。

幼兒園中班教案《蓋房子》8

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重複性，一共4句歌詞，前兩句完全重複，後兩句部分重複。歌曲節奏明快以“xxxxxx|xxxx|”爲主要節奏型；歌詞朗朗上口，並且有很強的情境性。這些特點爲幼兒形象、有節奏地表現蓋房子的過程提供了動作創編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

活動目標

1．能根據歌詞內容邊唱邊表演。

2．能根據音樂節奏和歌詞內容用動作創造性地表現砌磚、抹泥等蓋房子的.過程。

3．大膽創編蓋房子的動作，設計、表現不同的房頂造型。

4．體驗表演唱的樂趣。

活動準備

1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建築工人用磚砌牆、用水泥抹牆的勞動場面，玩過蓋房子的建構遊戲。

2．《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

活動建議

1．引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內容。提問：歌曲裏唱到建築工人做了哪些事？

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊爲歌曲創編動作。

提問：可以用什麼動作來表現歌曲的內容？引導幼兒邊唱邊嘗試爲歌曲配上動作。

3．引導幼兒根據音樂節奏和歌詞內容創編砌牆、抹泥的動作。

（1）請幼兒隨音樂創編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節奏地通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。例如：從坐着到半蹲着，表現牆一層層地砌高；再從半蹲着到完全站立，表現房子蓋得很高或者已經完工。

提問：可以用身體的什麼部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什麼不同？可以如何表現不同高度？

（2）請幼兒隨音樂創編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節奏地做四面抹泥的動作。

（3）請幼兒隨音樂節奏創編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什麼形狀的房頂？可以用什麼樣的動作表現出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）採用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認真的建築工人”、“最漂亮的房子”等形式激發幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看着手做動作。

幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應彩雲視頻+PPT課件+音樂+說課稿反思（小班語言）新課！大班探究科學活動《多米諾》黃敏君優質課視頻+課件PPT+教案音樂