幼兒園中班教案《雪房子》
作爲一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《雪房子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《雪房子》1
【教學目標】
1、欣賞故事，基本瞭解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【教學準備】
物質準備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。
知識準備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的遊戲。
【教學重、難點】
重點：感受同伴之間相互關愛的情感，喜歡冬天。
難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的表達。
【教學過程】
一、圖片導入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什麼？你們知道這是什麼房子嗎？是用什麼造的？
師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？
二、分段講述，學習故事中的對話。
師：今天老師就給你們帶來了一個關於“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發生了什麼樣的故事？
師：小松鼠鑽進了雪房子說了什麼？誰來說說看？我們一起來說說。
師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什麼？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什麼？誰來說說看小兔子說了什麼？我們一起來說說看。學學怎麼把雪球變大。
師：又有敲門聲，小松鼠會說什麼呀？小熊會說什麼？學一學。
三、完整欣賞，理解故事內容。
師：小朋友們聽得真仔細，那麼在這三個小動物是怎麼住進雪房子的呢？我們再來跟着圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細咯。播放錄音，欣賞故事。
師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什麼？故事裏講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎麼變大的呢？
師：爲什麼這麼多的小動物想進雪房子？你們喜歡嗎？
四、結束活動。
師：小朋友們我們今天學了一個什麼故事？這裏的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續表演哦。
附故事：《雪房子》
雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有隻小松鼠，鑽出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鑽了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子裏真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松
鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鑽進了雪房子裏。
“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，你進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子裏。
“喲，房子裏還挺擠哩！”大夥都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大夥兒住在一起，一點兒也不擠了。
北風“呼呀，呼呀”吹着，雪房子裏暖暖的，大夥兒舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大夥兒醒來一看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......
“啊哈，春天來了”大夥兒高興得又蹦又跳。
可是，大夥兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起住！”
教學反思：
在教學中。我抓住孩子們已有的'生活經驗，讓他們去形容他們眼中的雪景，簡短的講述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進行了巧妙的處理，創設情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什麼呢？”孩子們非常的踊躍，都願意出謀劃策，將他們對已有生活的經驗發揮的淋漓盡致。
幼兒園中班教案《雪房子》2
活動目標：
1、欣賞故事，基本瞭解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。
活動準備：
情境圖片、角色圖片、投影儀、小動物掛牌、雪花掛牌若干
活動過程：
1、導入
出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發幼兒聽故事的願望。
師：小朋友們，你們看，這是什麼呀！（房子）你們知道這個房子是用什麼造出來的嗎？想知道嗎？那請小朋友們豎起小耳朵，讓老師來告訴你們！
2、欣賞故事《雪房子》，初步瞭解故事內容。
教師結合投影儀和圖片，有感情地講述故事。
提問：現在你們知道這個房子是用什麼造出來的嗎？故事裏都有誰？雪房子是怎樣變大的呢？
3、再次欣賞故事，重點引導幼兒學習故事中的對話。
小朋友，讓我們再來聽一聽這個故事。
教師再次講述故事，邊講述邊提問，重點指導幼兒學習故事中小動物的對話。
提問：
①小白兔想要住進雪房子，它是怎麼對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？
②小松鼠怎麼回答小白兔的呢？
③雪房子變大了，小松鼠是怎麼說的呢？
④小熊也想要住進雪房子，它是怎麼對小松鼠說的？（請幼兒跟着老師學說對話）
⑤小松鼠怎麼回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說了什麼？（請幼兒跟着老師學說對話）
⑥小狗也來了，它是怎麼對小松鼠說的？（用不同的方式幫助幼兒練習對話，例如分組說，開火車說）
⑦小松鼠怎麼回答的？
⑧最後，四個小動物怎樣了？
4、組織幼兒進行情境表演，讓幼兒進一步練習故事中的對話。
小朋友們，四個小動物在雪房子裏舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？
老師想和小朋友一起來玩個好玩的遊戲，老師來做小松鼠，我請三個小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的遊戲好嗎？
①請三名幼兒分別帶上小動物掛牌，扮演小動物，其餘的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。
②先請三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導），扮演小松鼠的教師住在裏面。
③扮演小動物的幼兒依次按故事情節對話，並“拉”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最後，所有的“雪花”手拉手變成了一個大房子，所有的小動物都住進去了。
④幼兒可以交換頭飾繼續遊戲，教師也可以參與其中。引導幼兒體驗同伴間相互關愛的情感。
