幼兒園好吃的主題教案15篇
作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園好吃的主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園好吃的主題教案1
活動設計背景
我所帶的班級是大班，大班的 孩子已經具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善於表達。爲了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”爲活動內容。通過爲水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特徵。
2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發展幼兒的語言表達能力。
3、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、 發展幼兒的觀察、想象和思維能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
用具體，形象的`語言給水果編謎語，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。
活動過程
一、音樂律動： 穩定幼兒情緒。
二、(看老師給小朋友帶來了什麼禮物!)出示實物 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發幼兒的學習興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那裏見到的?請小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進一步深入瞭解)
三、觀看課件，瞭解各種水果的生長情況及相關知識。
1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果?
你最喜歡哪種水果?
爲什麼喜歡它?
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰?)
兄弟幾個真和氣，天天並肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)
(“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天並肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”
五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創編謎語
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，並藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言爲他喜歡的水果創編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。(鴨梨)
3、對創編有困難的幼兒適當給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結束
七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。
教學反思
本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果爲教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，爲幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，並鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。
幼兒園好吃的主題教案2
教學目標：
1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知糉子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的糉子，糉葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
教學過程：
一、引出話題。
T：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？(糉子)今天老師也爲小朋友帶來了很多的糉子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裏拿的糉子像什麼？並用一句完整的話來說一說。
小結：糉子的形狀真有趣!
二、品嚐糉子，並講述。
1、認識糉葉。
T：糉子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從糉子外面的這片葉子上散發出來的，它叫糉葉。
2、幼兒品嚐。
T：你們吃過糉子嗎？你吃過哪些糉子？今天老師也爲你們準備了很多的糉子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
3、幼兒講述糉子的餡及它的味道。
小結：
原來糉子的品種這麼豐富啊!
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園好吃的主題教案3
活動目標：
1. 通過說蛋、吃蛋、畫蛋，知道蛋的基本結構，進一步瞭解蛋在生活中的不同種吃法。
2. 在剝剝、分分、數數的過程中鍛鍊幼兒手指小肌肉的靈活度，以及提高幼兒的口數能力。
3. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4. 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1. 雞蛋、一次性碗、記號筆人手一份，大繪畫紙若干，果凍、餅乾、奶糖各一包，
2. 透明杯子一個，電炒鍋一隻，黑板一塊，記錄紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。
活動過程：
(一)說蛋
1. 今天王老師帶來了什麼?——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎麼樣的?——根據幼兒的回答，教師在黑板上用簡單的`圖畫記錄。
3. 那雞蛋裏面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下——教師拿出一個生雞蛋打破，放入透明杯中，引導幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。
4. 爲什麼蛋清像水一樣?——生的。
(二)煮蛋
1. 現在這個雞蛋能吃嗎?怎樣纔可以吃呢?
2. 那我們也把雞蛋放到鍋裏燒一燒——教師把雞蛋放入鍋中。
3. 等一下雞蛋燒好就可以吃了，現在我們應該先把手怎麼樣?——洗手，引導幼兒到洗手間洗手。
4. 我們現在一共有多少個人?——師幼共同清點人數。確定是 個人嗎?那加上王老師是幾個人?
(四)剝蛋
1. 現在雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來——教師把雞蛋倒入有冷水的盆子中。
2. 我們一起來數數看有幾個雞蛋?——引導幼兒兩個兩個的數雞蛋。
3. 雞蛋多，還是我們小朋友多?
4. 猜猜接下來王老師要請小朋友幹什麼了?——對了，剝雞蛋
5. 交代要求：①每個小朋友來拿一個雞蛋和一個小碗，小碗幹什麼呢?對，把剝下來的蛋殼放在小碗中。②你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最後把自己的蛋殼整理好。
6. 幼兒剝雞蛋，教師巡迴觀察①你剝好的雞蛋是怎樣的?②白白的叫什麼?
7. 請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，併爲還沒有剝好的幼兒加油。
(四)吃蛋
1. 現在蛋已經剝好了，讓我們來看看裏面有蛋黃嗎?——教師切開一個蛋。
2. 現在這個切好的一個雞蛋可以分給幾個小朋友?——教師一邊切一邊問：兩給雞蛋可以分給幾個?三個雞蛋呢?……..
3. 幼兒品嚐雞蛋，
4. 現在我們知道了，雞蛋要怎樣纔可以吃?
(五)找蛋
1. 今天王老師還帶來好吃的東西，我們一起來看一下——帶領幼兒到放有果凍、餅乾、奶糖的桌子旁。
2. 你們看到的是什麼?這些好吃的東西是用什麼做的呢?——幼兒自由回答，教師不於肯定或否定
3. 你認爲那樣東西里面有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊。——幼兒自由選擇
4. 你爲什麼站到這張桌字的前面?
5. 教師逐桌提問，然後拿出食品旁的包裝袋，讀寫在上面的配料成分——你聽到裏面有雞蛋嗎?
6. 那一個圓圓的雞蛋怎樣到一塊一塊的餅乾裏面去的呢?
(六)畫蛋
1. 那你們還知道蛋可以怎麼吃嗎?
2. 下面請小朋友把你知道的蛋可以怎麼吃畫在紙上——教師交代要求
3. 幼兒繪畫，教師巡迴觀察
4. 幼兒作品欣賞：請對着自己的畫說說自己畫的是蛋的什麼吃法。
——結束：我們再回到家中去找找蛋還有什麼不一樣的吃法。
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。 目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學中也存在着很多不足，導入過程中並沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以後不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。
幼兒園好吃的主題教案4
活動設計背景
根據我班幼兒的實際情況以及現有的知識水平,通過各種活動幫助幼兒加深對蔬菜種類、營養的認識,培養幼兒的探究能力和動手操作能力,使他們產生好奇心,激發幼兒的學習興趣,使其成爲一個開放、互動的有機整體,以促進幼兒的身心發展.因此,我設立了本次主題活動《好吃的蔬菜》。
活動目標
1、在觀察、談話、操作等活動中，瞭解常見蔬菜的可食用部分。
2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣。
3、通過買菜遊戲活動，發展幼兒的社會交往能力和語言表達能力。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
活動重點：瞭解常見蔬菜的可食用部分。
活動難點：知道各種蔬菜有不同的吃法，養成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣。
活動準備
1、經驗準備：有關蔬菜的一些知識經驗，瞭解蔬菜的不同吃法。
2、物質準備：(1)各種實物蔬菜，如蔥、大蘿蔔、胡蘿蔔、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。
活動過程
一.開始部分：通過猜謎遊戲引起幼兒參與活動的興趣
小朋友們，現在請你們和老師一起玩一個猜謎遊戲，請小朋友認真聽，看誰最聰明。“紅公雞，綠尾巴，一頭鑽金地底下。”
二.基本部分：
(一)認識蔬菜的根/莖/葉
1、出示實物大蘿蔔
小朋友都很聰明，猜謎語猜的很準確。那麼，看看老師手裏拿的是什麼呢?(大蘿蔔)
幼兒思考：蘿蔔營養很豐富，我們主要吃它的哪部分呢?(根)你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢?
幼兒行動：挑選出教師爲幼兒準備的各種吃根的蔬菜，並且擺放在一起
2、出示一根完整的蔥
教師：請小朋友們認真觀察看看老師給你們變出一棵什麼?(大蔥)
幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?
幼兒行動：把葉菜類的蔬菜挑出來，擺放到一起。
3、我們知道蔬菜有的吃根，有的.吃葉，還有的蔬菜吃什麼呢?
幼兒：自由說，教師講解提示。
教師：舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。
幼兒：動腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。
教師行動：老師把吃果的蔬菜挑出來，並擺放在一起。
(二)瞭解蔬菜的不同吃法
教師：現在呀，我們知道蔬菜按它吃的部分可以分爲根類、葉類、果類，還有花類、莖類，我們以後再一起探究它。那麼，小朋友，你們知道嗎?蔬菜含有多種維生素，營養非常豐富，對我們幼兒的生長髮育尤爲重要，所以老師希望小朋友要多吃各種蔬菜，不要挑食。那麼這些蔬菜都能怎麼吃呢?誰來說一說?
幼兒：炒着吃、拌涼菜吃、燉着吃、煮着吃。
教師：引導幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。
(三)遊戲活動：買菜
教師扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應該吃哪個部分，才能買到菜。
三.延伸部分
小朋友們真聰明，都能準確地說出自己喜歡的蔬菜應該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時候一定要講究衛生，洗乾淨再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應該吃哪部分?怎樣吃?並做成菜餚和爸爸、媽媽一起品嚐!
活動反思
這是一節健康活動，主要是讓幼兒瞭解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全，覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什麼好處進行討論，並讓幼兒知道蔬菜裏有很多營養的東西，能幫助我們長高、長漂亮。並幫助我們消化;最後，我請幼兒品嚐家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。
幼兒園好吃的主題教案5
［遊戲背景］
材料：用廢舊的桶和小動物形象紙做成操作玩具“喂豆豆”（小動物的嘴有圓形的、有三角形的、有正方形的，圖形的大小各不相同）的嘴。
教師：“嘿！我們班又來了幾位新朋友呀。”教師拿起一隻大獅子邊看邊說：“大獅子歡迎你到我們班來玩。咦，爲什麼你總是張着小嘴巴呢？”
教師：“小獅子也餓了。”教師把小獅子遞給毛毛和節節（獅子的嘴是三角形的）。
教師：“來，我們把新發現告訴大家好嗎？”
［幼兒遊戲表現］
毛毛和節節高高興興地來到“巧巧手”組玩。
“節節你看這有幾個新玩具。”毛毛拿着用廢舊材料製成的小兔給節節看。
“是呀，這怎麼玩呢？”節節邊說邊拿起一個小猴。
“是呀。”毛毛用小手摸着小兔的嘴。
“它是餓了。”節節很肯定地說。
“那我們來餵它吃好吃的吧。”“行。”
兩個孩子從身邊的小筐裏拿起小勺盛起一顆豆豆喂小動物吃好吃的。小兔的嘴是一個小圓形，毛毛盛的'豆豆比較大，試了好幾次豆豆都沒有喂進去。
“它怎麼不吃呀。”毛毛抱着小兔發起愁來。
“你喂的豆豆太大了，換個小的豆豆。”節節幫着毛毛想辦法。
毛毛馬上換了一顆小豆豆：“，小兔吃了，小兔吃了。”毛毛快樂地笑起來。
“它的嘴是三角形的。”節節先發現獅子的嘴和小兔、小猴的嘴不一樣。
兩個孩子都笑了。
“它的嘴是三角形的，我們就餵它吃三角形的餅乾吧。”孩子們說。
“好。”
兩人從小筐裏又找出來三角形的“餅乾”喂大獅子吃。
兩人邊玩邊說：“大嘴巴吃大豆豆、小嘴巴吃小豆豆、三角形的嘴巴吃三角形的……”
“好。”
“我們發現大嘴巴吃大豆豆、小嘴巴吃小豆豆、三角形的嘴巴吃三角形的??”遊戲活動後，毛毛和節節告訴大家他們的新發現。
［遊戲目標與幼兒發展分析］
遊戲是幼兒的天性，幼兒在遊戲活動中不但能夠豐富實踐的經驗，同時還能夠在娛樂遊戲中體驗規則，逐漸形成規則意識。
利用幼兒喜歡的動物形象、和諧豔麗的配色都能夠引起孩子們的注意與興趣。
教師在遊戲活動中有意識地引導與激發幼兒自己探索遊戲的規則。毛毛和節節發現了不同大小的嘴要喂不同大小的豆豆。這是幼兒自我遊戲規則的探索與形成過程。
利用幼兒已有的經驗和判斷能力發現遊戲的規則，從而使幼兒能夠更好地執行規則。
剛剛開始幼兒園生活的小班幼兒，由於年齡較小很難建立規則意識。通過幼兒喜歡的遊戲情景、情節來促使幼兒自發地形成規則意識。在“靈巧的小手”活動區裏爲幼兒準備的喂豆豆遊戲，它的材料就很適合小班的年齡特點。
幼兒園好吃的主題教案6
活動目標：
1.對面食感興趣，感知麪食的多樣性，知道吃麪食有益身體健康。
2.瞭解麪食與人們生活的關係，知道幾種常見的麪食烹飪製作的方法。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動重點難點：
活動重點：
感知麪食的多樣性，知道幾種常見的麪食烹飪製作的方法
活動難點：
瞭解麪食與人們生活的關係，知道吃麪食有益身體健康
活動準備：
1.物質準備：白色小貓、PPT、和好的麪粉、麪粉的來歷視頻
2.經驗準備：幼兒已學會幾樣簡單的麪食製作
活動過程：
一、激發興趣
師：有一隻小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆裏。哎呀，小黑貓怎麼啦?怎麼會變成白貓的呢?(引出白白的麪粉)
二、說說麪粉的來歷
師：你們知道這白白的麪粉是用什麼磨出來，麥子又是誰種出來的?(出示視頻)小結：白白的麪粉哪裏來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪裏來，農民伯伯種出來。
三、瞭解多樣的'麪食
1.認識多種麪食
師：白白的麪粉有什麼用?可以加工什麼?
師：今天老師帶來了一些麪食，我們一起去看看、說說，它們是什麼，是什麼樣的?(出示PPT第一頁)師：你看見什麼?它是怎樣的?
師：在這麼多面食裏，你最喜歡哪一種，爲什麼?
2.出示烹飪方法，以問答的方式小結麪食的烹飪方法
師：老師還帶來了一些好吃的麪食，看一看，他們是用什麼方法做出來的?(出示PPT第2~5頁)兒歌小結：好吃的麪食哪裏來?白白的麪粉做出來。
油條、麻花怎麼來?油條、麻花炸出來。
餛飩、餃子怎麼來?餛飩、餃子煮出來。
麪包、蛋糕怎麼來?麪包、蛋糕烤出來。
饅頭、包子怎麼來?饅頭、包子蒸出來。
各種麪食做得好，小朋友吃了身體好。
四、多渠道獲取麪食的信息
1.師：除了這些麪食，生活中，你還見過哪些麪食呢?
2.利用多種渠道瞭解麪食信息
師：今天我們就一起到麪食城去看一看，有哪些好吃的麪食吧!
(1)圖片(花式麪食)
(2)錄音(麪食自述)
3.小結：麪食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。麪食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式爲蒸煮的麪食還有一個很重要的本領：保護、調養我們的胃。有些人吃飯不規律，使得胃受傷了，經常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點麪食來調理調理你的胃。像烹飪方式爲炸的麪食，我們應該少吃，炸後的麪食會破壞其原有的營養成分，變成垃圾食品。
五、洗手自制麪食
1.師：如果你是麪食師傅，你想做出什麼好吃的麪食呢?
2.幼兒洗手製作麪食。
活動反思：
本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒瞭解麪食的種類和烹飪方式豐富多樣。接着，運用聽、看的方式深入理解麪食因烹飪方式的不同而產生營養的變化。層層深入中瞭解麪食與人們的關係，從而完成本次活動的目標。
幼兒園好吃的主題教案7
活動目標：
1、初步瞭解常見的點心(名稱、外形、特徵)。
2、嘗試學習製作點心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發我是一箇中國人的自豪感。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動過程：
一、瞭解常見點心1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什麼?
(2)猜猜老師吃的是什麼點心?
(3)出示大餅、油條：看看是什麼樣子的?
2、你知道還有些什麼點心?(幼兒講述後教師出示圖片)小籠：
(1)這是什麼?你吃過嗎?味道怎麼樣?
(2)小籠是怎麼吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什麼?它怎麼和小籠這麼象呀?(大小不一)(2)吃過什麼餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
(1)你們認識它們嗎?吃過嗎?知道是用什麼做出來的嗎?(皮子)(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)3、除了這些點心，你們還吃過、看過、知道哪些點心?
4、總結：這些點心都是中國人發明的點心，中國人真了不起。
二、製作點心1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。
2、你們想做什麼點心?(餃子)誰知道怎麼做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、製作重點：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點。
三、圖片排序1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子製作過程圖片按順序排列。
四、品嚐餃子1、看看餃子怎麼樣纔算燒熟?(冷水點一下，翻滾)2、你喜歡吃乾的還是溼的?
五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什麼點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然後我們到幼兒園的區域活動裏製作各種好吃的點心。
活動反思：
孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花捲、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手製作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的.點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。
本次活動不是簡單滿足於引導幼兒運用多種感官感知麪粉的特性，而是在幼兒目睹麪粉加水和成麪糰的全過程後，讓幼兒親手揉麪團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉麪粉的特性製作麪食，使幼兒獲得利用麪粉特性進行製作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒製作點心，更是讓幼兒體驗到了製作點心的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園好吃的主題教案8
主題目標
1、認識幾種常見的蛋，瞭解蛋的內部結構，學會分辨生蛋、熟蛋的方法；知道蛋類的營養價值及蛋具有的'繁殖作用。
2、喜歡吃蛋，懂得吃蛋時不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，養成良好的飲食習慣。
3、理解故事情節和角色形象，通過故事比較幾種常見蛋的不同特徵。
4、感知6、7的數量，能手口一致地數20以內的實物，說出總數。
5、學會演唱歌曲，有節奏地唱出襯詞，體驗歌曲歡快、有趣的情緒。
6、嘗試在蛋上進行作畫、造型，裝飾、製作出不同的形象，發展想象力及動手能力。
7、練習站、爬、跳躍等動作技能，動作協調，身體靈活。
主要活動安排
科學：
1、蛋從哪裏來2、辨別熟蛋、生蛋
3、怪類蛋4蛋寶寶站起來
語言：
1、鴨媽媽找蛋2、半個蛋殼
3、誰偷吃了我的蛋
數學：
1、等量判斷62、按數量分類
3、數數
音樂：
1、下蛋囉2、小小蛋兒把門開
3、小雞出殼
美術：
1、手工“會變的烏龜蛋”2、可愛的蛋寶寶
3、彩蛋4、蛋殼貼畫
體育：
1、找蛋2、小雞捉蟲
3、蛋寶寶曆險記
健康：蛋寶寶有營養
綜合：
1、買蛋2、好吃的蛋
幼兒園好吃的主題教案9
一、主題實施時間：
兩週
二、主題活動目標：
1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。瞭解秋天的水果，知道其名稱和主要特徵。
2、知道要注意衛生，瓜果要洗乾淨再吃。
3、瞭解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。
4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。
5、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
6、在輕鬆愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。
7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、製作水果拼盤。
8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。
9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。
10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，願意與他人分享。
三、主題環境創設：
1、佈置“水果園”牆飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行採擷活動。
3、爲幼兒創設一個相對寬鬆的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。
四、活動區域佈置：
1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具製作水果拼盤。
2、美工區：提供一些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象，並塗上水粉顏色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端紮緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。
3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調製飲料。
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嚐。
收集各種水果核，裝在小盒裏，供幼兒觀察、擺弄。
4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。
提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。
將水果圖片與實物（或玩具）一一對應。
5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
五、主題網絡圖：
水果照相館
水果全家福
一盆水果
水果謎語
水果謎語
水果歌
形狀
小不點分香蕉
有趣的西瓜皮
會爆炸的蘋果
蛤蟆吃西瓜
瓜瓜吃瓜
瓜娃娃
切西瓜
遊戲
活動反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關係的知識。如：家裏許多人圍着一張桌子吃飯；一包餅乾打開有許多塊……爲了讓寶寶們更好的感知這種量的關係。我通過遊戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關係。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇遊戲“摘果子”和“吃香蕉”作爲小班幼兒學習區別“1”和“許多”關係的教材。
小班的幼兒以具體形象思維佔優勢，我通過遊戲、直觀的'教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒瞭解“ 1”和“許多”的關係的學習。使幼兒在遊戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己願意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以爲小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之後我又設計了一個遊戲環節，我是想用反覆強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反覆強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。
幼兒園好吃的主題教案10
活動目標
1.瞭解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動準備
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書第4冊第36--37頁。
環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。
活動過程
第一階段
1.教師啓發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼?"展開自由討論。
2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嚐冰激凌。
你吃的冰激凌叫什麼名字?味道是怎樣的?
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什麼味道的?還看見過那些冰激凌?
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問：這個小姑娘爲什麼叫冰激凌小姑娘?最後爲什麼小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什麼?
引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。
活動延伸：
1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園好吃的主題教案11
活動目標：
1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。瞭解秋天的水果，知道其名稱和主要特徵。
2、知道要注意衛生，瓜果要洗乾淨再吃。
3、瞭解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。
4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。
5、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的`造型表現各種水果。
6、在輕鬆愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。
7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、製作水果拼盤。
8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。
9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。
10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，願意與他人分享。
主題環境創設：
1、佈置“水果園”牆飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行採擷活動。
3、爲幼兒創設一個相對寬鬆的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。
活動區域佈置：
1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導
幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具製作水果拼盤。
2、美工區：提供一些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象，並塗上水粉顏色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端紮緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。
3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調製飲料。
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嚐。
收集各種水果核，裝在小盒裏，供幼兒觀察、擺弄。
4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。
提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。
將水果圖片與實物（或玩具）一一對應。
5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
教學反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含着豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受並表達分享快樂。
幼兒園好吃的主題教案12
內容與要求：
1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對方形塗鴉感興趣並樂意嘗試表現。
活動準備：
1、環境佈置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。
2、材料準備（紙質火鍋爐一個，幼兒操作材料：記號筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。
指導要點：
一、說火鍋（談話引起興趣）
師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什麼好東西讓自己變的暖和起來？
師：吃火鍋會讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎？和誰一起去吃火鍋的？
二、涮火鍋（討論繪畫步驟）
1、師：火鍋裏可以放些什麼？（幼兒自由表達）這些涮火鍋的料子是什麼形狀的？（如：粉條是長長的、丸子是圓圓的）。
2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子，丸子是什麼樣子的.？圓圓的。（教師示範繪畫）再放粉條，粉條是什麼樣子的？長長的。（教師示範繪畫）如果放豆腐乾，豆腐乾是什麼樣子的？（方方的）還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢？方方的食物怎麼畫呢？
重點討論：方形食物的表現方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。
3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。
觀察：遷移已有畫封閉的經驗——表現圖形要封口。
重點觀察：幼兒表現方形的方法。
三、嘗火鍋
幼兒模擬吃火鍋：說說什麼東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。
幼兒園好吃的主題教案13
主題說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注於它時，會看到水果蘊含着豐富的教育資源：它是觀察外形特徵的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……
在以水果爲情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關於水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在遊戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關係：在誦唸兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的'、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。
未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。爲了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。
環境創設
●佈置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行採擷活動。
●與當地果園或家庭果樹園聯繫，帶領幼兒參觀果園，採擷水果。
●爲幼兒創設一個相對寬鬆的環境，多給幼兒鼓勵和幫助。
家園共育
●和孩子共同製作水果人，參力口班級的展覽活動。
●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
●共同製作水果拼盤。
●與孩子一起收集各種水果的圖片
●培養孩子喜歡吃多種水果。
幼兒園好吃的主題教案14
活動目標：
1、初步瞭解常見的點心(名稱、外形、特徵)。
2、嘗試學習製作點心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發我是一箇中國人的自豪感。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動過程：
一、瞭解常見點心1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什麼?
(2)猜猜老師吃的`是什麼點心?
(3)出示大餅、油條：看看是什麼樣子的?
2、你知道還有些什麼點心?(幼兒講述後教師出示圖片)小籠：
(1)這是什麼?你吃過嗎?味道怎麼樣?
(2)小籠是怎麼吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什麼?它怎麼和小籠這麼象呀?(大小不一)(2)吃過什麼餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
(1)你們認識它們嗎?吃過嗎?知道是用什麼做出來的嗎?(皮子)(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)3、除了這些點心，你們還吃過、看過、知道哪些點心?
4、總結：這些點心都是中國人發明的點心，中國人真了不起。
二、製作點心1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。
2、你們想做什麼點心?(餃子)誰知道怎麼做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、製作重點：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點。
三、圖片排序1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子製作過程圖片按順序排列。
四、品嚐餃子1、看看餃子怎麼樣纔算燒熟?(冷水點一下，翻滾)2、你喜歡吃乾的還是溼的?
五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什麼點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然後我們到幼兒園的區域活動裏製作各種好吃的點心。
活動反思：
孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花捲、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手製作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。
本次活動不是簡單滿足於引導幼兒運用多種感官感知麪粉的特性，而是在幼兒目睹麪粉加水和成麪糰的全過程後，讓幼兒親手揉麪團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉麪粉的特性製作麪食，使幼兒獲得利用麪粉特性進行製作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒製作點心，更是讓幼兒體驗到了製作點心的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園好吃的主題教案15
活動目標
1、運用多種感官感知蘋果的外部特徵、內部特徵，學習從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產生興趣，願意與同伴交流自己的發現。
3、豐富詞彙：又香又甜、光滑、舒服。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學重點、難點
教學重點：運用多種感官感知蘋果的特徵。
教學難點：願意與同伴交流自己的發現。
活動準備
紅黃蘋果各若干;
蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;
小刀一把;
削果皮刀一把;
果盤一個;
袋子一個;
牙籤一包;
削好的蘋果若干;
榨汁機一臺;
量杯一個。
活動過程
(一)教師出示神祕袋子，激發幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子裏是什麼?
(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特徵。
1、看一看蘋果是什麼顏色的?你還見過什麼顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發放一個蘋果，和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道——香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表——涼涼的、光滑的。
教師小結：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。
(三)感知蘋果的內部特徵
1、教師用削果刀削去外面果皮，引導幼兒說一說果皮像什麼?
2、教孩子認識裏面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子裏面還藏着什麼，小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫着切開，像什麼?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)
5、看一看，豎着切開的蘋果和橫着切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嚐蘋果，並說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的'。
7、讓孩子聯繫生活說一說蘋果還有什麼吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嚐蘋果果汁，結束活動。
教學反思
通過對以上活動的教學，發現了自己在本節課教學過程的設計上還存在着許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結構特徵後，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背後，避免孩子在接下來的教學過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內部結構特徵中，有這樣一個問題：讓孩子聯繫自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學過程中應儘可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導孩子感知自己的教學內容，這樣才能達到更好的教學成效。
