幼兒園大班教案《年曆》

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《年曆》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《年曆》1

　設計意圖：

《指南》指出幼兒數學活動應從身邊取材，所以選材上我通過“年曆”讓幼兒感受數學就在身邊。教學活動圍繞兩個目標展開：1、瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義2、知道一年有十二個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義；目標二鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題讓幼兒運用數學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問題的樂趣，同時爲其他領域的學習奠定基礎

大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對於今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，爲幼兒主動學習留下餘地。爲了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年曆，設計上我以數字寶寶顏色出發，讓幼兒明白年曆中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究慾望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年曆中找生日及節日；同時在年曆中查找節日及生日是本教學活動的重難點，我通過遊戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰心裏，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年曆本身排列的規律性讓幼兒在遊戲中體會到很多事情都是有一定順序和規律的。

　活動目標

1．瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義

2．知道一年有12個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日

　活動準備

1。經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問並記住自己的生日，知道一些節日

2。物質準備：ppt、年曆、節日字卡及骰子

　活動過程

一、師幼共同探索年曆，在年曆中找生日

1．遊戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日

（1）幼兒自由觀察年曆，在年曆中找到孫悟空的生日

引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的`聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日願望想請你們在年曆上找到它的生日11月18日這一天，你願意幫助它嗎？瞧，孫悟空爲你們準備了很多的年曆，你們都可以去年曆裏找找11月18日究竟在哪裏？現在我們一起去找找吧！

（2）師幼共同交流在年曆中找日期的方法

引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪裏呢？

小結：在我們年曆中我們要找到生日先找月份再找日期

（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，瞭解年曆的用途

引導語：孫悟空爲了感謝你們幫它在年曆上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏着哪些祕密呢？

故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就爲它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名爲“月”並且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，，分別起名爲：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那麼的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……

幼兒園大班教案《年曆》2

活動目的：

1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特殊的月份，只有28或20天。

2.在活動中引導幼兒學會看年曆，知道年曆上每個部分所包含的意義。

3.在活動中激發幼兒的觀察力和注意力同時啓發幼兒的探索慾望。

活動準備：

白板課件一份，人手一份年曆紙

活動過程：

一、白板上出示新年老人，引出話題

師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）

師：這是新年老爺爺，他有12個調皮的娃娃，可是現在不知道躲到哪裏去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運用透視工具和小朋友一起尋找）

二、通過操作，認識年曆的組成

1.認識月份娃娃。

師：找到第一個，唉，這個娃娃穿了什麼顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個，那這個娃娃穿了什麼顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個，還有這個穿了什麼顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊，你們才十二個娃娃會怎樣呢？

出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規律，說說自己的見解。

師：爲什麼他們要站的這麼整齊，而且都要按照新年老爺爺規定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年曆逐漸出現的過程）

師：唉~這些娃娃排好隊後變成什麼啦？(幼兒回答)

師：一起排好隊後就變成了一張年曆了，所以呀新年老爺爺的這些娃娃還有個好聽的'名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。

2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。

師：那爲什麼這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規定的位置排好隊呢？我們來看一下他們身上穿的數字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導幼兒發現綠色月份娃娃身上的數字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數字衣服是1~30，最後感知黃色月份娃娃身上的數字衣服只有1~28。

師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字，數字是1~31的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢？那麼把數字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。

師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數字只有1~28，有時候呢也會是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。

師：這麼多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年曆怎麼知道大月小月呢？老師有個好方法。

出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然後點數月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進去的地方呢就是小月。我們一起來數數看：一月大，二月小，三月大……這個方法到底準不準呢？我們來驗證一下好嗎？現在是4月份請小朋友數一數，他是大月還是小月。幼兒點數拳頭。點好後回答。

師：到底對不對呢？教師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月曆，請幼兒驗證對不對。

3、認識星期。

師：現在是4月份，小朋友認識一下這個月份娃娃，剛纔我們已經知道他是小月，有30天，那麼我們再來看一下這個月份娃娃身上都有些什麼呀？

幼：數字，紅色，黑色的幼：有大寫數字，還有字……師：那爲什麼數字會有兩種顏色呢？想不想知道里面的小祕密啊？幼兒：想。

教師點擊紅色數字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數字表示什麼呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。

師：這個月呀，我們還過了一個節日，有誰知道是什麼節日？是幾號呢？

幼：清明節，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪裏？你點一下這一天，看看會出來什麼？幼兒點擊4月5號處。

幼兒園大班教案《年曆》3

活動目標

1. 在看看講講做做活動中，學習看年曆，認識年、月、日、星期。

2. 提高判斷能力及思維的敏捷性。

活動準備

1.課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.各式年曆。

動畫片

活動過程

一、認識年曆

1、查找日期

（1）小朋友，桌子上都有些什麼？

（日曆、掛曆、檯曆也叫年曆）

（2）年曆有什麼用呢？你們知道今年是几几年嗎？

（3）新的一年也就是明年是几几年呢？

老師要考考小朋友：

新年的第一天是幾月幾日？

1月1日是什麼節日？

1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那麼你們能不能在20xx年的年曆上找出哪一天是1月1日呢？

（幼兒操作，教師觀察）

2、認識月、日、星期

師：剛纔我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，並說說你是怎麼找的？

小結：大的數表示月，小的數表示日

（1）一張大的年曆上有幾個大的數？

他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？

（2）再看看1月裏的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月裏面的天數一樣嗎？

（3）最上面一排的數字有什麼用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？

（先找到大的數1，然後在1月的格子裏找到，找到1後往上看，對準的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，這一年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年裏學會更多的本領。

二、操作鞏固：玩年曆

1、交代要求

（1）第一組：報生日

"兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年曆上指出，然後交換玩"

（2）第二組：猜一猜

"這組也是兩個小朋友一起玩的.，一人用三粒鈕釦任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然後再交換玩"

2、講評

（1）師生共同玩"猜一猜"遊戲

（2）講講年曆上有些什麼圖畫

（3）在小組遊戲中還有什麼問題

三、智力遊戲

師：小朋友，今天我帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個"√"的手勢，如果認爲錯的，就用手指做"╳"的手勢。

1、一個星期有7天？ （對）

2、每個月有31天？ （錯）

3、10號的前一天是9號，後一天是11號？ （對）

4、一年有十個月？ （錯）

四、觀看動畫片《你最喜歡的數字是什麼》

通過觀看動畫片，讓幼兒進一步瞭解數字與生活的聯繫。

幼兒園大班教案《年曆》4

活動目標：

1、通過欣賞年曆的構圖及組成，引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝願的年曆。

2、引導幼兒欣賞年曆的主要色調，感受年曆不同的氣氛。

3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。

　活動準備：各類年曆、範畫。

活動過程：

一、導入活動

上次我們認識了年曆，現在我們一起來觀察年曆有哪幾部分組成？

二、欣賞年曆，瞭解年曆的構圖及組成。

1、欣賞年曆的內容。

（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這麼多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年曆上畫了些什麼？（教師引導幼兒欣賞年曆中的主要內容）

（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年曆並講得較好的幼兒交流。

師：你看了哪幅年曆，畫上畫了些什麼？

（根據幼兒的講述出示相應的年曆並展示在黑板上）

2、通過討論，使幼兒瞭解年曆所表現的含義。

師：剛纔我們看了許多年曆，每一幅年曆上的內容都不一樣，那你知道畫家爲什麼要畫上這些東西呢？他要表示什麼意思？你是怎麼知道的？

教師小結：原來這些年曆都有一定的含義，它可以表示一種祝願也可以表示一種希望。

3、欣賞年曆的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

4、瞭解年曆的`組成

年曆上除了圖畫，還有什麼呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月裏還有不同的天數。

三、操作活動

1、我們也來設計一幅年曆，先想想你的年曆上要畫些什麼，表達什麼願望，然後想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日曆添上去。

2、幼兒創作

四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年曆是幾月份的？上面畫了些什麼？表示什麼意思？

幼兒園大班教案《年曆》5

活動目標

1、能從各種年曆的剩餘天數中知道一年即將過去，新年已快來到。

2、知道過一年自己將會長大一歲。

3、初步懂得時間的寶貴，努力養成珍惜時間的習慣。

活動準備

1、課件《年曆？》

2、收集各種年曆、日曆、檯曆等並佈置在教室周圍。

3、年曆一本，人手一份小日曆，1—31數字十二份。

活動過程：

一、參觀各種年曆。

（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細地觀察和欣賞，說說自己的發現。

（2）說說掛曆上數字的含義，啓發幼兒根據已有的經驗說一說自己對這些數字的理解。

二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，瞭解年的含義。

1、結合課件聽故事。

2、提問：

（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什麼（年）？

（2）年媽媽的孩子叫什麼（日）？

（3）年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什麼？（月）

（4）大月的房子有哪幾個月（

1、

3、5、7、8、10、12）？

（5）小月的房子有哪幾個月（

4、6、9、11）？

（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？

（7）頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？

（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的.數數法瞭解）

三、觀察、感知年曆。

當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎麼響的？（噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮裏有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮纔會響？我們大家一起來放鞭炮。

（1）一年有幾個月？

（2）一年裏有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？

（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什麼？今年還有幾天？（與幼兒一起數剩餘的張數）

（4）以前的日子還會回來嗎？

（5）明年是哪一年？

四、學習使用年曆，瞭解年曆的作用。

1、學習使用年曆的方法。

（1）6月1日住哪座月房子裏？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）

（2）請你們找到6月1日，並且用鉛筆圈起來。記住：先找月房子，再找日娃娃。

（3）師：6月1日是小朋友的節日，

（4）你們知道老師的節日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡迴指導，進行個別輔導）

（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。

2、瞭解年曆給大家帶來的方便。

平時生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年曆上查找日期的，年曆讓我們的生活更加方便。

五、製作年曆。

1、教師交代製作年曆的要求。

2、分組製作年曆。

3、展示各組的年曆，慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班教案《年曆》6

活動目標：

1．瞭解年曆的用途，初步理解年曆中不同數字的含義。

2．知道一年有12個月，學習在年曆中查找各種節日以及生日。

3．能積極思考，提高理解年曆的能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問並記住自己的生日，知道一些節日

2.物質準備：ppt、年曆、節日字卡及骰子

活動過程：

一、師幼共同探索年曆，在年曆中找生日

1．遊戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日

（1）幼兒自由觀察年曆，在年曆中找到孫悟空的生日

引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日願望想請你們在年曆上找到它的生日11月18日這一天，你願意幫助它嗎？瞧，孫悟空爲你們準備了很多的年曆，你們都可以去年曆裏找找11月18日究竟在哪裏？現在我們一起去找找吧！

（2）師幼共同交流在年曆中找日期的方法

引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪裏呢？

小結：在我們年曆中我們要找到生日先找月份再找日期

（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，瞭解年曆的用途

引導語：孫悟空爲了感謝你們幫它在年曆上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的'故事，這個故事又藏着哪些祕密呢？

故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就爲它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名爲“月”並且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，，分別起名爲：一月房，二月房，三月房........十二月房，年媽媽是那麼的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……

①知道一年有12個月

提問：年曆媽媽的孩子叫什麼名字？（出示字卡“日”）

年曆媽媽有多少個日娃娃？（365）

小結：一年有365天

年曆媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什麼名字？（出示“月”）

小結：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子裏面。

②引導幼兒初步理解數字中的不同含義，瞭解年曆的用途

引導語：年曆中有很多的數字，每種顏色數字都有它自己的祕密

提問：你發現了哪些不同顏色的數字？它表示什麼意思？

小結：年曆中每種顏色數字都有它自己的本領，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期

提問：年曆有什麼用途呢？

小結：年曆可以讓我們知道時間，知道什麼時候該做什麼事情

2．遊戲二：幼兒自由尋找自己生日

（1）請個別幼兒找豬八戒的生日

引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年曆上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師爲它準備了一份大年曆，誰來找找看？

（2）播放生日歌幼兒找自己生日

引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年曆上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子裏哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？

（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

引導語：你的生日找對了嗎？我們一起來看看

小結：我們發現同一月生日小朋友原來有這麼多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日

二、幼兒在年曆中找節日

1．通過教師生日引導，讓幼兒知道年曆上有節日

引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節，年曆當中也有我的生日，我來找找看

小結：年曆不僅可以讓我們找到自己的生日，在年曆中還藏有各種各樣節日

2．出示節日字卡，引導幼兒認識節日

提問：你知道哪些節日？它是幾月幾日呢？

3．遊戲：擲骰子，找節日

引導語：老師把這些節日製作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的遊戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！

規則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年曆中查找節日。

教學反思：

《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維爲主，應注重幼兒通過參與遊戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應爲追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發現一旦幼兒對於知識不能掌握時，傳統教學中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，並解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節教學活動中目標二：學習在年曆中查找各種節日以及生日是其教學活動的重難點，發現部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發現了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環節沒有更好有效的進行；觀察探索是數學領域中不可或缺的環節，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探索，如何用嚴謹的語言引導幼兒表達出通過探索發現的問題，並體驗解決問題的快樂，這也是我今後教學活動過程中應不斷進步的。

小百科：年曆主要有陽曆，陰曆，陰陽曆三種。陽曆以地球公轉週期爲依據：陰曆以月相變化爲依據；陰陽曆結合兩者特點。目前世界上最通用的是陽曆，我國使用的一般是陰陽曆。