【精】幼兒園中班主題教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班主題教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班主題教案1

設計意圖：

五一長假後李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍着看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"

這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特徵都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕薑糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的`特產。同時也可增強孩子們的民族意識，培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的情感。於是有關"糖果"的主題便產生了。

根據中班幼兒的年齡特點及認知規律，我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化，以社會領域爲主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，並通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和願望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現實需要又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。

活動目標：

1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中瞭解不同的糖果；和家鄉的名小吃（苞谷糖）激發幼兒熱愛家鄉的情感。

2、大膽表述自己的發現，並樂於和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。

3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養團隊協作精神及自主交往，自主創造的能力，萌發熱愛生活的情感。

活動準備：

1、經驗準備：參觀超市的糖果專櫃，和家長一起完成《糖果研習調查表》

2、物質準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品

3、情景創設：歡樂糖果屋

活動過程：

一、創設情景，課件直觀導入

二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經驗

三、遊戲"送糖寶寶回家"，瞭解土家特色小吃（苞谷糖）

四、製作《糖果專賣屋工作記錄表》

五、分配遊戲角色，體驗遊戲快樂

六、活動延伸，品嚐糖果，以糖果的包裝爲下次活動做鋪墊

活動特點：

1、活動內容整合化

2、生活、遊戲、學習的一體化

3、活動方式的生活化

幼兒園中班主題教案2

【活動目標】

1、對身邊的事物產生興趣，初步學習蒐集資料的方法。

2、瞭解一些安全知識，懂得自我保護的方法。

活動一：

爐具的用途

活動目標：

通過討論瞭解爐具的用途及什麼是爐具

活動準備：

圖片

活動過程：

1、引導幼兒討論我們能吃到的'東西是什麼幫了忙？它還能幫我們做什麼？

2、爐具是什麼樣子的。

3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題，老師記錄。

（幼兒的表現：幼兒對於爐具的種類感興趣。）

幼兒園中班主題教案3

一、活動目標

1、嘗試把自己收集到的有關媽媽信息進行交流，感受交流的快樂。

2、學着用簡單的符號記錄信息。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

幼兒園中班主題教案《採訪媽媽》

二、活動準備

1、幼兒已經在家採訪過媽媽，並一起和媽媽完成採訪表。

2、區域活動時已經“讀”過採訪表。

3、記錄表、記錄用的紙和筆。

三、活動過程

1、引起興趣

前幾天我們做了小記者，一起採訪了媽媽，有什麼發現？

2、分享交流

（1）、幼兒和好朋友一起交流自己採訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調查表，並讀懂表格各欄的意思。

（2）、請個別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

（3）、引導幼兒用動作學媽媽最喜歡做的事。

（4）、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。

3、幼兒記錄

（1）、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

（2）、展示幼兒的記錄表。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽" 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍爲原義。母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。" 在歷史長河中，"媽媽"這個詞的.含義經過變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因爲這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。

幼兒園中班主題教案4

活動目標

1.認識報紙的好處和用途。

2.能利用廢舊報紙展開想象，變出各種好玩的東西。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.發展幼兒的動手能力和創造力。

重點難點

認識報紙的好處和用途。

活動準備

廢舊報紙

活動過程

1、教師出示報紙，引導幼兒觀察討論。

2、請幼兒討論玩報紙的方法。

3、展示報紙製作的作品。

教學反思

這節課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

幼兒園中班主題教案《好玩的紙》

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的遊戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的'多種遊戲，培養幼兒的合作精神。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎麼引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：

電腦課件；魔術箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數碼相機

活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。

今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？

“可是城堡的主人想先讓我們小朋友爲他表演個節目，現在我們就一起爲他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡裏都住着誰。

“剛纔看了小朋友這麼優美的舞蹈，也許城堡的主人該爲我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

提問：城堡裏都有住着誰？它們爲什麼會住在一起？（全都是紙製品）

二、基本部分：

1、請小朋友們說一說自己都見過什麼紙？

2、出示“魔術箱”

（裏面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、複寫紙、掛曆紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜裏面是什麼紙？這些紙有什麼用？

（教師利用實物展臺示範一兩種紙的用途）

3、出示報紙：集體遊戲《魔毯變變變》

“最後一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什麼用呢？”

“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做遊戲？？？？”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然後站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。

然後請剩下的小朋友把地上的報紙對摺後站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成爲最後的優勝者。

4、請小朋友想想：

報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什麼其他的遊戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。

引導幼兒想出其他的遊戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示範幼兒未發現的玩法：

（１）“頂一頂”：把報紙摺疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

（２）“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，儘量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行遊戲。

“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什麼遊戲呢？”

（１）引導幼兒將報紙製作成紙球遊戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）引導幼兒將報紙製作成紙棒遊戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結束部分：

１、放鬆整理遊戲：

《假如我是一張紙》

（１）教師拿一張報紙左右搖動、摺疊等，請幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

（２）教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這麼多好玩的遊戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做遊戲的照片。

（用數碼相機拍攝剛纔小朋友做遊戲的場面）有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”

發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由摺疊。（結束）

幼兒園中班主題教案5

活動目標：

1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。

2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意願，並樂意大膽地進行交流。

活動準備：

PPT圖片、音樂

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸

1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什麼本領?喜歡做什麼?請把你地爸爸介紹給大家。

2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

二、說說故事中的爸爸，展開聯想

(一)認識布朗的爸爸

這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)

布朗的爸爸愛好是什麼?(假如幼兒不會就接着問：布朗的爸爸喜歡做什麼?)(逐一出示圖片觀察講述後讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)

(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)

1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物裏，誰看懂了布朗的爸爸像什麼動物一樣怎麼樣?

2.爸爸像魚一樣怎麼樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣遊得飛快。

3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什麼動物裏?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。爲什麼說他像猩猩一樣強壯?你從哪裏看出來的?

4.看這是什麼動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎麼樣?你怎麼知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什麼?……)

5.那你覺得自己的爸爸像什麼動物一樣怎麼樣?(出示動物圖片作爲提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什麼動物一樣怎麼樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?

6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。

(四)勇敢的爸爸

布朗的'爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎麼做怎麼說的?(幼兒學一學動作、語言)

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進來。

老師：真像一個勇敢的爸爸。

(五)幽默的爸爸

1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在幹什麼?(做鬼臉逗布朗開心)

2.你們的爸爸有沒有做什麼搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)

3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸爲什麼要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因爲愛你們所以纔想方設法都你們開心)

4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看現在布朗和他的爸爸在做什麼?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑着看着布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎麼對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)

三、從故事中走向自己的爸爸

1.完整呈現作品，教師配樂朗誦。

布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣遊得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一隻大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。

2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什麼?(集體說：爸爸，我愛你!)

3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家後也大聲的說出你們對爸爸的愛。

活動反思

在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側重語言目標，忽略了幼兒情感的培養，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環節中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以後，我的迴應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那裏買。”其實這裏如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類的迴應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產生愛爸爸的情感。孩子們心裏都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產生一種自豪感。

幼兒園中班主題教案6

主題目標：

1、初步感知春天裏花草、樹木等自然景象的變化，瞭解春天的明顯特徵，指導春天是萬物生長的季節。

2、學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。

3、喜歡親近花草，愛護花草，喜愛春天，激發熱愛大自然的情感。

4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

主題內容：

週日：語言《小草醒來了》

週一：搭班考覈課《數學：上面和下面》

週二：科學《尖尖的春筍》（指導實習生上課）

週三：語言《小雨點》（脫班）

週四：藝術《種子發芽》（指導實習生上課）

週五：區域活動

語言：小草醒來了

活動目標：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣）

活動準備：

1、掛圖19號；《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽這是什麼聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。

（1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的`夢？

小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，爲表演鋪墊）

（2）小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎麼樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？

（3）小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。

3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，並幫助幼兒理解詩歌內容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼美麗的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

（4、引導幼兒表現春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。）活動反思：本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環節，我認爲這首散文詩裏有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什麼動作環節，我作爲重點學習的內容，爲後面的表演作鋪墊，最後讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什麼動作表演，爲最後的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，後來多表演幾次後，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

幼兒園中班主題教案7

活動目標

1、 認真欣賞故事，瞭解故事內容

2、 在瞭解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。

3、 體會朋友之間的情感

4、 能分析故事情節，培養想象力。

5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

教學重點、難點

教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容

教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質

活動準備

1、 故事準備《三隻蝴蝶》

2、 三隻蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、 《蝴蝶》歌曲

活動過程

一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨着音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。

二、花園裏有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的.，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三隻蝴蝶下面發生了什麼事情麼？

幼兒集體欣賞故事《三隻蝴蝶》

三、教師講完故事提問幼兒：

1. 故事裏都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）

2. （1）三隻蝴蝶向白花姐姐請求說什麼了？白花姐姐是怎麼回答的？三隻蝴蝶又怎麼說？

（2）三隻蝴蝶像黃花姐姐請求說什麼了？黃花姐姐是怎麼回答的？三隻蝴蝶又怎麼說？

（3）三隻蝴蝶像紅花姐姐請求說什麼了？紅花姐姐是怎麼回答的？三隻蝴蝶又怎麼說？

3．最後是誰幫助了三隻蝴蝶？

4.小朋友們在《三隻蝴蝶》這首故事裏面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？爲什麼？

5.在這首故事裏面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?

四、教師爲幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在瞭解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事裏的人物，表演故事內容。

活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班主題教案8

第一部分：預設計劃

一、概況說明

主題名稱：蔬菜朋友

對象：中一班、中二班

人數：40人39人

預設時間：

二、主題來源：

人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養成分，蔬菜的選擇往往影響着我們身體的健康與成長。

隨着家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認爲水果可以替代蔬菜的營養，幼兒的營養和健康受到前所未有的挑戰。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。

在“蔬菜朋友”這一主題裏，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就爲小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

三、過程預設

（一）啓動階段

1、經驗激活與喚醒

（1）目標：瞭解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經驗；激發幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。

（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嚐各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經驗。

2、建立主題探究網絡

3、家園聯繫

（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內容、範圍及意義。

（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的瞭解等。

（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協助。

（二）實施階段

1、活動任務說明

引導和鼓勵幼兒運用已有的經驗和技能，較持續地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行爲，引發幼兒對探究的興趣，並有實實在在的收穫。

2、可能的探究領域

（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。

（2）蔬菜的來源與生長

（3）蔬菜的構造與營養

（4）蔬菜的加工

3、可能的探究方式

（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養價值。

（2）觀察和品嚐：教師提供各種蔬菜讓幼兒瞭解它們的外觀、顏色及口味等。

（3）採訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業員等，瞭解蔬菜的種類與特點。

（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步瞭解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。

（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創造性地設計製作蔬菜拼盤。

（三）展示階段

1、目標

（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什麼東西值得展示和如何展示。

（2）幫助幼兒嘗試用自己的.方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養合作意識與合作精神。

（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。

2、可能出現的展示形式

（1）遊戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。

（2）美工活動：繪製“我們的菜園”

（3）利用蔬菜，現場加工製作蔬菜拼盤。

第二部分：活動安排

第一階段

活動一

科學領域活動——籃子裏的蔬菜

活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

感受蔬菜的多種多樣。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式

教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。

老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什麼？

幼兒：黃瓜、捲心菜、茄子……

觀察與反思：

從平時的觀察中，發現孩子對每天午餐時發現好多小朋友有偏食現象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經驗，但是對於什麼是蔬菜是什麼並不清楚，以至於一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。

活動二

社會領域活動——去菜場

活動目標：參觀菜市場，瞭解那裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。

能大膽地與人交往，參與買菜活動。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式。

老師：你們看，這是什麼？

幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……

老師：你們吃過這些菜嗎？

肖婧：我吃過南瓜，很甜的。

敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。

……

老師：你們還喜歡吃什麼蔬菜呀？爲什麼？

鴻雁：我喜歡吃紅蘿蔔，因爲紅蘿蔔很有營養。

昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。

老師：你們吃了那麼多蔬菜，到底什麼叫蔬菜呀？

幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。

老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？

幼兒：不是的。

辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……

觀察和反思

在對孩子們參觀活動的觀察中發現，中班幼兒注意力不穩定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來幹什麼的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。

活動三

音樂活動——買菜

活動目標：繼續感受歌曲中的說唱情趣。

能有節奏地進行說唱。

活動四

數學活動——按顏色排序

活動目的：學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關係。

嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，並會用語言表達。

活動五

美術活動——好看的蔬菜

活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出各種各樣蔬菜的主要特徵。

會運用輔助材料（彩色皺紙、牙籤、剪刀等）製作蔬菜。

第二階段

活動一

健康領域活動——好吃的芹菜

活動目標：知道芹菜多人體的作用，瞭解芹菜的多種吃法。

樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。

活動二

語言活動——蔬菜謎語

活動目標：會按物體的主要特徵猜謎語，初步掌握猜謎的規律。

對物體特徵有一定的概括能力及口語表達能力。

活動三

美術活動——蔬菜花園

活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。

能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

活動四

音樂活動——毛毛蟲和蔬菜

活動目標：能分辨兩段不同性質的音樂，樂於參與音樂遊戲，並能遵守遊戲規則。

能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，並用肢體語言表示。

up2活動五

美術活動——蔬菜造型

活動目標：根據蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創作出各種造型。

在製作過程中體驗創造的樂趣。

第三階段

活動一

社會領域活動——蔬菜的家

活動目標：知道蔬菜是種植出來的，瞭解幾種蔬菜不同的生長方式。

感受農民種植蔬菜的辛苦，體驗收穫的喜悅。

活動過程記錄

形式：對話實錄式

老師：你吃過哪些蔬菜？

（幼兒紛紛踊躍發言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）

老師：你們知不知道這些蔬菜從哪裏來的呀？

幼兒1：我知道，是媽媽買的。

幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。

幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。

幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家帶來的。

幼兒5：是從食堂裏買的。

……

老師：剛纔，有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的，也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那麼超市裏的和阿姨家的蔬菜又是從哪裏來的呢？

（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農民伯伯種的。”）

觀察與反思

從討論中，感到幼兒對蔬菜的經驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由於中班幼兒缺乏生活經驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場裏買來的，這也是較符合他們現有的生活經驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業員、問蔬菜攤的小老闆。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。

活動二

科學領域活動——製造蔬菜

活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。

認真、細心地參加種植。

活動三

音樂活動——小菜園

活動目標：能唱準節奏，繼續感受讀唱的樂趣。

活動四

體育活動——守菜園

活動目標：會雙腳靈活、協調地跳進跳出。

會根據觀察靈活反應。

活動五

綜合活動——親子餐會

活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嚐自己動手烹調、製作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嚐的樂趣。

能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。

進一步感受蔬菜是我們的好朋友。

活動流程

1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，並引導幼兒自由組合小組，也可以根據幼兒的邀請參與到各組活動中。

2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。

3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組製作的菜的特色及味道。

4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、製作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。

觀察與反思：

這個活動原來是健康領域的內容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕鬆愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種祕密，逐步養成了良好的飲食習慣，但爲了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料，讓幼兒體驗製作和成功的快樂，激發幼兒對蔬菜的興趣並愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題裏，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就爲小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

幼兒園中班主題教案9

主題活動來源

嶺南建築工藝有自己的獨特風格，與當地的地理、環境、氣候、人們的生活習慣、經濟條件及文化素養等因素密切相關。綜觀嶺南建築工藝，輕巧、通透、樸實、自然，是經過精心的藝術創作及巧手加工形成的。

孩子們生活在廣州的西關地區，周圍都有嶺南不同時期的具有一定代表性的建築。我們充分利用這些建築資源，開展主題活動，培養幼兒的欣賞能力和藝術創作能力，在主題活動中讓幼兒進一步瞭解西關人民的聰明才智，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

主題目標

1．健康目標：能夠進行有創意的體育遊戲，動作靈活。

2．語言目標：能夠欣賞兒歌，大膽創編兒歌：能夠認真觀察、大膽發表自己意見，具備良好的學習態度和習慣。

3．社會目標：知道古老西關建築工藝的特點和表現手法，感受嶺南民族文化，感受作爲西關人的自豪；能夠合作設計、共同製作，體驗集體活動的樂趣；能夠欣賞別人的作品，有分享意識；能夠遵守遊戲規則，有一定規則意識；能夠傾聽同伴說話，大膽在同伴面前講述。

4．科學目標：認識10以內順數和倒數；能夠發現某些規律，並按規律排序。

5．藝術目標：能夠創編不同的舞蹈動作；知道不同的節奏型；能用各種美術方法，表現西關建築工藝；能夠進行碳精畫，積極想像；能夠用泥工和剪紙的技法，表現一些西關建築工藝。

主題活動展開與生成

活動一：西關大屋

活動目標

1．知道西關大屋的由來，對西關大屋感興趣。

2．能夠簡單講述西關大屋的情況，口語表達清楚有條理。

活動準備

西關大屋的圖片。

活動過程

l．指導觀看西關大屋的圖片。

2．教師介紹西關大屋的由來。

在廣州，形形色色的房屋建築多得數不清。對西關大屋，很多廣州人都知道一二，起碼能說出大屋裏有趟櫳、天井、神臺、大廳、二廳等。當代著名作家歐陽山的《三家巷》，更是把20世紀初西關大屋的人與事描述得極富色彩。

3．請幼兒學習講述西關大屋的結構，對西關大屋建築文化特色有一定的瞭解。

活動評價

能收集資料，從不同角度欣賞西關大屋的結構；喜歡欣賞西關大屋的圖片，對西關大屋的事感興趣。

活動二：仁威廟的由來(略)

活動三：美麗的花邊

活動目標

1．瞭解西關建築工藝的圖案花邊，有初步的藝術欣賞能力。

2．能畫西關建築工藝的圖案花邊，知道一些繪畫方法。

活動準備

畫紙、油畫棒、西關建築工藝的圖案花邊。

活動過程

1．組織幼兒觀察西關建築工藝的圖案花邊，感受其古色古香的特色。

2．讓幼兒說說、畫畫觀察到的圖案花邊，以及自己喜歡的花紋圖案。

3．幼兒創作繪畫。提示幼兒將一個相同的圖案邊連接起來，就成了一條花邊。

4．評畫：說說誰能把觀察到的事物畫出來。

5．讓孩子把畫掛在展示欄上，互相參觀。

活動評價

能夠認真欣賞並仔細觀察西關建築工藝的圖案花邊，對自己喜歡的花紋圖案有一定認識：能畫出自己認識的、喜歡的三個圖案的花邊。

活動四：彩色玻璃

活動目標

1．瞭解西關建築中的彩色玻璃。

2．能夠畫出西關建築中的彩色玻璃，有初步的色彩運用能力。

活動準備

畫紙、油畫棒、西關建築工藝的彩色玻璃窗。

活動過程

1．組織幼兒觀察西關建築工藝的彩色玻璃，感受其古色古香的特色。

2．讓幼兒說說、畫畫觀察到的彩色玻璃有什麼花紋圖案，有什麼顏色。

3．幼兒創作繪畫。鼓勵幼兒大膽用色彩進行繪畫。

4．評畫：說說誰能把觀察到的事物畫出來。

5．讓孩子把畫掛在展示欄上，互相參觀。

活動評價

能夠認真地觀察和欣賞，對西關建築的彩色玻璃上的花紋圖案有一定認識；能畫出自己喜歡的彩色玻璃，對繪畫活動感興趣。

活動五：黃蕭揚的故事

活動目標

1．感知西關白鵝潭的美麗景色，能夠對傳說感興趣。

2．能夠仔細觀察事物，並能大膽表述自己的觀察結果。

活動準備

白天鵝圖片。

活動過程

1．指導幼兒觀看白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片。

2．幼兒欣賞《黃蕭揚的故事》。

3．提問：白鵝潭位於什麼地方?那裏的風景怎樣?當時有個青年叫什麼名字?發生了什麼事情?當那個青年戰死在戰場上時，又發生了什麼事情?

4．讓孩子再次完整欣賞故事，加深對故事的印象。

5．啓發孩子把觀察到的白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片上的景物說出來。

活動六：我認識的涼亭

活動目標

1．知道對比的方法，瞭解南方與北方涼亭的區別。

2．能夠用繪畫形式表現南方與北方的涼亭。

活動準備

南方與北方涼亭的圖片、畫紙、碳精條。

活動過程

1．指導幼兒觀看南方與北方涼亭的圖片。

2．認識南方與北方涼亭的'用途，並學習用比較的方法來講述。

3．通過美術形式表現出來。

4．指導幼兒用碳精條畫南方風格的涼亭。

活動評價

能夠觀察圖片並進行比較，找出不同地方涼亭的某些異同；能通過美術形式，把認識的涼亭的外形特徵表現出來。

活動七：舞獨角龍

活動目標

1．知道獨角龍是陶塑的一種藝術品，能夠欣賞藝術作品。

2．能夠一個跟着一個向前走成螺旋形。

3．能夠合作遊戲，有合作的意識。

活動準備

龍頭、龍尾頭飾各一個。

活動過程

1．開始部分

教師出示陶塑獨角龍的照片，引導幼兒講述陶塑獨角龍的特色。

2．基本部分

(1)幼兒聽口令站成一路縱隊。教師出示頭飾，引起幼兒興趣，交待遊戲名稱。

(2)教師邊示範邊講解遊戲規則：

小朋友要拉緊前面小朋友的衣服後邊不能鬆開，教師當龍頭，帶着大家一個跟着一個走成螺旋形，稍停一會兒，龍頭帶着龍身反向螺旋形走出，恢復原來隊形。

(3)教師帶領幼兒玩兩次遊戲後，再由幼兒自己玩遊戲。

3．結束部分

(1)玩遊戲“獨角龍打鼓”。教師站在場地中間，高舉鈴鼓，幼兒依次一個跟着一個走到教師前面，縱跳鈴鼓，遊戲兩次。

(2)小結：評價遊戲。

活動評價

能夠積極參與活動，情緒愉快；樂於玩遊戲，知道西關建築工藝“獨角龍”。

活動八：參觀仁威廟

活動目標

1．知道仁威廟一些有特色的建築，如石雕、磚雕、木雕等，瞭解它們的製作過程。

2．能夠了解家鄉的建築，熱愛家鄉。

活動準備

1．聯繫好參觀地點，並確定參觀石雕、磚雕、木雕等的路線。

2．教師與解說員備好課。

活動過程

1．參觀前向幼兒介紹參觀地點並提出參觀要求。

2．帶幼兒參觀仁威廟。

(1)到仁威廟門口，引導幼兒注意門口的牌子，提醒幼兒輕輕走進仁威廟，有禮貌地和工作人員打招呼。

(2)讓幼兒邊觀察邊聽解說員的介紹，瞭解仁威廟一些有特色的建築。

3．參觀結束，告別仁威廟的工作人員，組織幼兒返園。

4．談話活動：組織幼兒討論仁威廟看到的東西，使幼兒知道仁威廟一些有特色的建築，知道其製作過程，從而萌發幼兒愛家鄉的情感。

活動評價

樂於進行參觀活動，能遵守參觀要求：基本瞭解仁威廟的一些建築特色。

活動九：花紋和圖案

活動目標

1．知道西關大屋裏的傢俱，對西關大屋感興趣。

2．感知西關大屋中酸枝傢俱的花紋圖案。

活動準備

西關大屋傢俱的圖片、粉筆。

活動過程

1．指導幼兒觀察兩關大屋裏傢俱木雕的圖案圖片或相片，並對這些圖案感興趣。

2．幼兒互相觀察、議論：花紋圖案像什麼?

3．請個別幼兒把觀察到的圖案說出來，並在黑板上畫出來。

4．讓幼兒用粉筆在地上畫自己觀察到的花紋圖案。

5．幼兒互相參觀、展示。

幼兒園中班主題教案10

活動一：豆豆大搜索

活動目標：

1、幼兒和家長一起蒐集常見和不常見的豆子，瞭解豆子的名稱及外型特徵。

2、感受與父母合作的樂趣。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動指導：

1、發動幼兒與家長一起蒐集豆子以及豆子的圖片或資料。

2、將幼兒蒐集的有關豆子的資料全部佈置在“小豆豆、大世界”的區角里，引導幼兒在區域活動或自由活動時間進去觀察、探索。

活動二：玩豆豆

活動目標：

1、玩豆豆，瞭解豆子的基本特徵。

2、培養觀察力，大膽表述觀察的結果。

活動準備：

幼兒蒐集來的各種豆子。

活動過程：

1、“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”帶幼兒走進活動室。

2、引導幼兒說出豆子的名稱。提問：“這些豆豆，哪個是你帶來參加聚會的？你都認識哪些？它叫什麼名字？”

3、啓發幼兒利用豆子的基本特徵，用各種各樣的方式玩豆豆。

4、引導幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發現。

5、引導幼兒說說剛纔是怎麼玩的，發現了豆子的什麼祕密。（引導幼兒說出豆子的特徵）

活動三：豆豆排隊

活動目的：

1、將蒐集的豆子進行分類、排列，並做好記錄，進一步感知豆豆的基本特徵。

2、積極探索、分析討論，感知物體大小、數量與排列長短的關係。

活動準備：

1、人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。

2、鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。

活動過程：

1、引入活動：“爲什麼不同豆豆用的數量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢？”

2、幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨着一個，排好了數數有幾個，並做好記錄。

3、讓幼兒講述結果：“爲什麼都是10個，隊伍會不一樣長呢？”（相同數量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。）

4、第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數量不同。

活動延伸：

讓幼兒在區域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。

區域活動：

製作標本：採集豆子的葉、花、果實和種子製成標本。

豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現豆貼作品。

分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什麼方法分會快。

豆豆樂器：用不同種類的`豆豆或罐子製作樂器，探索爲什麼會發出不同的聲音。用大小不同的豆子發出的聲音有什麼不同？用不同罐子發出聲音又會怎麼樣？

豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。

加工豆漿：在老師協助下，將浸泡過的大豆放入豆漿機中，加工成豆漿，或者用石磨來製作。讓幼兒仔細觀察並說出大豆變豆漿的整個流程，並將豆漿煮熟後品嚐。

活動四：豆豆變變變

活動目的：

1、瞭解大豆的一系列變化及用處，增強對事物變化的興趣。

2、進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵，初步認識大豆的結構，發展感知事物的能力。

活動準備：

讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。

活動過程：

1、引導幼兒猜測、討論“豆豆會不會變，怎麼變的”。

2、觀察浸泡過的大豆，驗證自己的猜測。

3、將浸泡過的大豆和幹大豆作比較，說一說：“發現了什麼？它們有什麼不同的地方？”

4、剝去浸泡過的大豆的種皮，觀察裏面大豆的結構。

5、在自然角觀察實驗，發現新的祕密。

活動五：豆豆大宴

活動目的：

1、進一步瞭解豆豆的主要功能——可以食用。

2、知道豆類食品營養豐富，培養常吃豆製品的習慣。

活動準備：

各種豆豆，如煮豆子、滷豆子、炒豆子、爆豆子等等。

豆製品，如豆芽、豆漿、豆腐乾等等。

活動過程：

1、提出問題，引導幼兒討論。“你們知道豆子都有什麼用？可以怎麼吃呢？”

2、嘗一嘗。幼兒品嚐各種各樣的豆子。

3、說一說。讓幼兒說說各種各樣方式做出來的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。

4、請幼兒嘗一嘗豆漿等豆製品，激發幼兒探索豆製品製作過程的興趣。

活動六：參觀豆腐作坊

活動目的：

1、觀察瞭解豆豆經過不同的加工方式就產生不同的食物。

2、增長社會實踐的經驗，學會與人交流。

活動準備：

聯繫好一家豆腐作坊，並與作坊的老闆做好一些知識性的準備。

活動過程：

1、提出參觀要求：安全要求和問題要求。

2、參觀豆腐作坊，請工人介紹，瞭解豆子是通過什麼樣的流程而製作出了不同的食品。

3、幼兒向工人提問。

4、幼兒小結自己的發現。

5、幼兒觀看錄像，瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。

活動七：豆豆本領大

活動目的：

1、幼兒與家長一起尋找豆類製品，進一步瞭解大豆對人類的貢獻。

2、激發探索其他豆類植物的興趣。

3、知道豆類食品營養豐富，培養愛吃豆製品的情感。

活動準備：

發動家長帶領幼兒一起尋找大豆製品，並在班內舉辦展覽會。

活動過程：

1、故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

2、豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族裏還有哪些成員嗎？

3、現在，我們就去參觀一個豆製品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼。

4、幼兒尋找大豆製品，引導幼兒說出相應的名稱，並互相交流。

5、提問：你們在展覽會上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來的豆製品的名稱、特徵、用途等。

6、提問：你們能告訴老師，爲什麼豆豆能變成這麼多好吃的食物呢？

活動延伸：

聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、綠豆糕、豆腐乾、滷汁豆腐乾，提醒幼兒吃好豆腐乾後，將牙籤放在盆子裏，擦乾淨嘴巴。

活動八：小豆子、大世界

活動目的：

1、瞭解生活中的豆類製品，能用多種形式將豆類製品分類。

2、培養總結經驗的能力，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

豆製品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。

活動內容和指導：

1、製作“豆豆棋”，引導幼兒將豆豆的生長過程製作成棋，鼓勵幼兒小組討論、合作。

2、教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發展圖，把豆豆家族所有的製品用生命樹的形式表現出來。

3、製作《大豆一家親》圖書。請幼兒相互合作將大豆製品繪畫下來，裝訂成冊，並且引導幼兒繼續觀察、尋找，發現了新的大豆製品，隨時爲圖書增頁。

活動反思：

秋天是一個收穫的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以製成好多吃的、用的東西。並通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最後讓幼兒自己製作豆豆樂器並給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

幼兒園中班主題教案11

【活動目標】

1、瞭解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

2、嘗試通過製作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，發展幼兒的動手操作能力。

3、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、音樂：《春天在哪裏》。

2、故事掛圖：《春天在哪裏》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹幹的繪畫紙。

4、事先帶領幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導入。

以《春天在哪裏》帶領幼兒進入活動室。

二、談話、故事講述，讓幼兒瞭解春天的各種變化，引發幼兒對春天的美好向往。

1、寶貝們，你們知道現在是什麼季節嗎？你是從哪裏感受到春天來了？

教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、春天是萬物甦醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這裏有一個故事，咱們一起來看一看故事裏的春天有什麼變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒講述故事《春天在哪裏》，讓幼兒瞭解春天的各種變化。

4、發散思維。

你最喜歡春天的哪些變化？爲什麼？（引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）

5、教師小結：春天有這麼多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發芽了，讓我們一起來動手製作美麗的春天吧。

三、手工製作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

1、引發幼兒製作桃花、迎春花、柳樹的興趣，瞭解製作的基本材料和方法。老師這裏爲寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）

2、教師出示範例，併爲幼兒講述製作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料製作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心製作，粘貼時注意間隔距離和方向。

4、幼兒製作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。

四、結束。

將幼兒製作好的'春天分組向家長展示。

【活動延伸】

春天來了，我們幼兒園裏也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天裏大自然的美麗。

【活動反思】

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒瞭解了春天的一些明顯特徵，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，並給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因爲幼兒觀察事物的特點，仍屬於具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細緻地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

通過《美麗的春天》這一活動激發了幼兒對周圍事物的探究慾望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對於幼兒來說活動是比較輕鬆愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

幼兒園中班主題教案12

主題活動目標：

1、瞭解各類車的名稱，特徵及功能。

2、嘗試對各類汽車進行分類，統計。

3、感知車與人的關係。

4、喜歡探究輪子的作用。

5、增進對10以內數的理解。

6、學習看安全標誌，遵守交通規則。

7、大膽運用藝術手法表現自己對車的感知。

第一階段——汽車大家族

活動一：《各種各樣的車》

活動目標：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

活動準備：錄音磁帶

活動過程：

1、講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

提問：故事裏的大怪手車到底是什麼車？（挖土車）

除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？

2、教師和小朋友們玩"猜謎"的遊戲。

"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？好，現在請聽題。"

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？（垃圾車）

——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝，

載客又運貨，運輸立大功。請問這是什麼車？（火車）

——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

——搬家時會用到的車子。（卡車）

——你只要上車，告訴司機要到哪裏，司機就會打表並送你到目的地。（出租車）

——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）

——遊覽旅行時會坐什麼車？（遊覽車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——撥打電話119，開來的是什麼車？

——撥打120，開來的是什麼車？

——那110呢？

3、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車？（放錄音）

4、學習兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，爲了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎麼樣？（向前行）紅燈亮了應該怎麼樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟着教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規則別忘掉。

5、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

6、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！

7、結束。

故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那裏有許多工程車，威威趴在窗臺上睜着大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。

爸爸下班回來了，威威拉着爸爸，不停地講着工程車的厲害和神奇。

有一天，爸爸神祕地對威威說："威威，有一個驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩着，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威捨不得睡，媽媽只好讓威威抱着怪手車睡。咦？在夢裏，威威是不是正開着的大怪手車跑來跑去呢？

活動反思：

從目標來看，幼兒基本達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，並能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區分，從課程第一個環節我用故事激發幼兒的學習興趣，第二個環節我用猜謎的形式在每個車子的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟着老師在前進。變過去的"要我學"爲現在的"我要學"，以幼兒爲活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以遊戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在遊戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。

活動二：《我喜歡的車》

活動目標：

1、樂意與同伴交流自己喜歡的車

2、嘗試對各種車進行統計，分類

3、感受集體遊戲的樂趣

活動準備：

1、師幼共同收集各種汽車玩具和模型。

2、幼兒自備一件自己喜歡的汽車玩具。

3、教室裏貼1（客車）、2（貨車）、3（特殊功用車）號的車庫標誌。

活動過程：

1、說汽車：引導幼兒結合自己帶來的汽車玩具，在小組裏交流自己喜歡的車，說說車的名稱，外形特徵。

2、玩汽車：

引導幼兒互相交換自帶的汽車玩具，玩一玩，比一比誰的玩具車跑的快又遠。

引導幼兒看一看，說一說自己的汽車與同伴的汽車有什麼不同？

啓發幼兒分別將手中的玩具汽車按載人，載貨，特殊功能用車分別駛入123號車庫中

3、數汽車

引導幼兒觀察各號停車庫中停放的車輛是否正確，停錯的司機要及時糾正。

啓發幼兒數一數，每一號車庫裏分別有幾輛車？算一算，比一比，哪一號車庫裏的車最多？

延伸活動：在建構區裏拼插自己喜歡的車。

活動反思：本活動的主要目的就是讓幼兒瞭解各中各樣的車，大膽地介紹自己喜歡的車。幼兒對車的種類能說出很多，但在具體介紹時就不盡如人意了，只能說一句"這是我的XX車"對於車的特點等就只能在老師的提醒下說出。打當我讓幼兒自由玩車，邊玩邊和同伴交流時，我發現孩子們在自由交談時能說的很多，對車的描述也很到位。在集體活動中，規範化的語言要求反而束縛了幼兒的表達，自由活動時的隨意的講述，交流讓我們看到了孩子的真實得語言經驗。如何讓幼兒的口頭語言向正規語言轉換，是今後提高幼兒表達能力的關鍵。有幾個想法想在今後嘗試一下：

1、與幼兒交談時有意識介入正規語言的表達

2、多聽一些結構簡單，對話重複較多的故事

3、多讓幼兒進行簡單的故事表演。

活動三：《有趣的車標誌》

活動目的：

1、瞭解各種車的不同標誌。

2、感知數字在生活中的重要。

3、嘗試設計汽車標誌。

活動準備：

各種汽車品牌標誌圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。

活動過程：

1、交流發現：

引導幼兒回憶參觀停車場的情景，啓發幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發現。啓發幼兒談論車的品牌與對車的發現。

2、認識標誌和車牌號：

出示各品牌汽車的標誌圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種汽車的標誌和車牌號；

鼓勵幼兒大膽想象並表述這些標誌像什麼？

教師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標誌是一種品牌的象徵，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。

3、設計標誌和車牌號：

引導幼兒觀察自己的玩具汽車，啓發幼兒談論：想給自己的汽車設計什麼樣的標誌。

提供美工材料，引導幼兒根據自己的構想，設計出汽車的標誌及車牌號

4、分享交流：

展示幼兒作品，引導幼兒互相觀賞。

活動反思：

孩子們平常就對車的標誌很感興趣，總是談論着自己認識的車標是什麼樣的，是什麼牌子的？孩子們對一些常見的汽車標誌幾乎都認識，能很快的辨認外形特徵，說出名稱，但孩子們對車標背後的品牌故事並不瞭解，通過本次活動，孩子們對車標的含義有了進一步的認識，這爲第三個設計車標環節奠定了基礎。因爲了解了車標的意義，孩子們在設計車標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。

第二階段：車和我們的生活

活動一：特殊車的作用

活動二：我知道的交通安全標誌

活動三：我會設計交通標誌

活動四：交警叔叔來上課

第二階段：車和我們的生活

活動一：特殊作用的車

活動目標：

對各種特殊作用的車感興趣，瞭解其外形特徵以及用途。

樂於用繪畫的形式表現車。

活動準備：

特殊作用的車圖片若干、特殊作用的車工作視頻。

活動過程：

1、出示圖片，比較瞭解各種特殊車的外形特徵。

2、觀看視頻，瞭解其用途。

3、繪畫表現種種特殊作用的車

活動反思：

本階段我們開展了車的結構和作用的探索活動，活動中幼兒探究各種汽車的`興趣濃厚，在與玩具、活動材料、牆飾等環境的互動中提出了很多關於汽車的問題，根據孩子們的問題我們組織他們通過實驗（如針對"爲什麼公共汽車上要有許多窗戶？"的問題，我們讓幼兒鑽進較封閉的大紙箱通過讓他們親身體會從而瞭解"窗戶"的作用。）、動手操作（如：針對問題"爲什麼輪子要用圓形的？"我們鼓勵幼兒嘗試利用各種形狀的玩具進行遊戲，發現圓的物體會滾動的祕密。）、查閱圖書等方式讓幼兒在與環境、幼兒、教師的互動中尋求答案，瞭解獲取知識的途徑，體驗成功的愉悅心情。

好奇好問是孩子們的天性，面對幾乎每天都可見到的汽車，孩子們的問題還將繼續，爲了培養孩子好奇好問的能力，使每個孩子有自由表達的機會我們在教室門口創設了關於汽車問題的牆飾，孩子們可自由通過繪畫的方式提出自己的問題，尋求同伴、老師、爸爸媽媽的幫助。

交通安全與孩子的生活息息相關，下一階段，我們就針對這一方面開展相關活動，瞭解必要的交通安全知識，通過繪畫、參觀、交警叔叔來上課等形式，讓幼兒瞭解到必要的交通安全知識。

活動二：我知道的交通安全標誌

活動目標：對交通安全知識有一定的瞭解，樂於用記錄、描述、繪畫的形式表達自己對交通安全知識的認識。

活動準備：調查問卷、主題展示板、繪畫紙張、相關交通安全知識的圖片。

活動流程：

1、調查問卷：我知道的交通安全

2、介紹我知識的交通安全知識

3、繪畫：交通安全我知道

活動三：我會設計交通標誌

活動目標：

1、對各種常見的交通安全標誌感興趣。

2、樂於用繪畫的形式設計交通標誌。

活動準備：各種常見交通安全標誌的圖片

活動過程：

1、出示常見交通安全標誌，交流：平時在哪些地方看見過這個標誌，是什麼意思？

2、認識幾個與幼兒生活息息樣關的交通安全標誌

3、創設遊戲情境：看標誌，守交通規則。

4、設計交通標誌。

活動四：交警叔叔來上課

活動目標：

瞭解更多的交通安全的知識，懂得遵守交通規則，保護生命的重要性。

做個遵守交通規則的小公民。

活動準備：

聯繫交警中隊，事先與其溝通教學的目標和內容，主要是觀看一些圖片，瞭解遵守交通規則的重要性。

活動反思：

這一階段的主題內容與幼兒日常生活是息息相關的，孩子們其實對交通安全知識瞭解的很多，家長平時的教育也是非常多的，所以，我們與孩子開展這一階段活動時，孩子們都表現出濃厚的興趣，爭相說出自己對交通安全知識的瞭解。這一階段的三個活動，我們讓幼兒充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全與我們的生活息息相關，幼兒也樂於做一個遵守交通規則的好公民。活動效果很好。

活動五：未來的車

目的

1、通過繪畫活動，充分發揮幼兒的想像能力和設計能力。

2、提高幼兒合作繪畫的能力。

準備

1、幼兒操作用紙若干。

2、勾線筆、油畫棒等。

過程

1、談話：未來的汽車

今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什麼神奇的本領呢？

幼兒討論，回答。

2、教師交代要求，幼兒合作繪畫

要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。

（2）設計一個你喜歡的汽車標誌，畫在汽車看得最清楚的地方，並給設計的標誌取一個名字。

（3）合作繪畫時分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標誌等。幼兒作畫，師巡迴指導。

3、展示幼兒作畫結果並佈置牆飾

（1）幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標誌。

（2）佈置牆飾：未來的汽車。

活動反思：

活動前的準備工作比較充分，這主要表現字在以下幾個方面：

1、教師瞭解全體幼兒已有的共同經驗，本次活動的開展就是建立在幼兒已有的對各種車的認識上。

2、教師事先將一些材料投放在區域活動中、自由活動中來觀察幼兒，充分了解每個幼兒的情況。這將更有利於教師在活動中的個別觀察和指導。

3、爲幼兒提供充分的操作材料。操作材料都是幼兒與教師共同收集的，並將這些材料放在便於孩子取放的地方，讓孩子平時有機會練習，幼兒在設計車的活動中想像力、創造力得到了進一步的發展。

活動中蔡翰小朋友說："我要發明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。"聽了他的一番話，小朋友們都爭先恐後地議論開了，都要設計自己的車。本次活動在充滿好奇與疑問的氛圍中進行，畫面與話題一直延伸到"未來汽車"的奇特、變形與多功能，孩子們彷彿和我一同進入了未來世界，徜徉在時空隧道中一起領略未來汽車的魅力所在！……孩子對車產生了更加濃厚的興趣，激發了孩子探索車的慾望，培養了他們主動學習的良好習慣。主題活動雖然結束了，但孩子們對車的探索還在繼續……

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園中班主題教案13

活動由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麼更多的顏色它們從哪裏來呢?爲此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動過程

利用本班的牆壁，在瓷磚牆上上貼上與顏色有關的相片。

引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調製出的各種顏色。

公佈《奇妙的顏色》的網絡圖。

爲幼兒提供有關顏色小常識的圖片。

動物圖片。

科學區：

準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒瞭解這是三原色，以便幼兒做實驗。

輔助材料：

調色盤，筆，水等。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒瞭解顏色“旅行”的`方式等。

圖書區：

投放有關顏色的圖書。

動手操作區：

三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。

2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

教學反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調製顏色的時候，積極性更高，一邊調製，還結合經驗說調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

幼兒園中班主題教案14

活動目標

1、認知目標：讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。

2、情感目標：培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

3、能力目標：學會簡單的保護胃的方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃

難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程

活動準備

人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的.自述

活動過程

一、開始環節：

寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什麼水果，想不想嘗一嘗呢?(分發桔子幼兒品嚐)

二、基本環節：

1、寶貝，你們吃到嘴裏的桔子到哪裏去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)

寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴裏的桔子到了哪裏呢?你們想不想知道呢?

2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。

教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

3、幼兒自己動手演示並說出食物都經過了哪些消化器官?

4、觀察人體模型

提問：胃長得什麼樣(紅紅的、軟軟的)

胃有什麼作用(消化食物)

師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)

6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃爲什麼生病了?

7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?

(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?

(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

師小結：吃飯要細嚼慢嚥，減小胃的負擔;不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能着涼，着涼後胃會疼的。

三、結束環節：

今天我們知道了胃的好壞直接影響着我們的身體健康，所以在以後的飲食中要注意吃飯要細嚼慢嚥，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。

四、延伸環節：

小記者：採訪小班的小朋友一日飲食。

活動反思：

本節課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發了幼兒的求知慾 望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

幼兒園中班主題教案15

活動目標：

1、初步瞭解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。

2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

4、大膽說出自己的理解。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。

2、啓發幼兒通過各種形式瞭解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室裏爲昆蟲建一個家，並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的願望。

5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽爲他們表演節目。

活動反饋：

1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領。瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的'發展。

2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的祕密，促使我們主題活動得以順利的開展。

活動反思：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作爲教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能爲幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，爲幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。