幼兒園社會領域教案集合15篇

作爲一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會領域教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會領域教案1

設計背景

小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節安全教育課。

活動目標

1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

活動準備

小兔頭飾每人一隻，兔媽媽、大灰狼頭飾各一隻。

活動過程

一、遊戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節開展遊戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上採蘑菇，採了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一隻小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

二、提問：

“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎麼喊叫的?”

(此遊戲可重複玩，讓幼兒練習呼喊的內容。)

三、總結：

“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的`小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

教學反思

本次活動我運用情境遊戲的方式進行教學，情境遊戲對於幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

幼兒園社會領域教案2

教學目的：

1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。

2、教幼兒學習養成按時刷牙習慣，學會刷牙。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

教學重點：

知道保護牙齒的重要性，通過歌曲學習刷牙的方法。

教學難點：

掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

1、小鱷魚故事。

2、一把牙刷，一支牙膏，一隻杯子

3、刷牙歌

教學過程：

1、開始部分。

老師:有個小故事老師要給大家分享，最近森林裏聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個小動物都認真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小夥伴幫忙，認真的刷了牙後，小鱷魚才又變的開開心心。

2、基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

老師：小鱷魚因爲不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我們吃完好吃的以後應該怎麼保護牙齒呢?

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光後說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎?

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師通過刷牙歌帶領小朋友正確刷牙。

⑶老師示範正確的.刷牙方法。

①刷牙是先要做什麼?

(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示範。

②邊示範，邊講解。

③組織幼兒跟着老師和音樂徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。

(加深印象)

3、結束部分。

⑴小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很乾淨。森林裏的小夥伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以後要用水漱口。

4.課後延伸。

小朋友們，那我們回家以後也不能忘掉我們剛剛學會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監督刷牙牙，保護牙齒好不好?

教學反思

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，並且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

幼兒園社會領域教案3

設計意圖

如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎麼樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現在有逐年低齡化的傾向，並且不容樂觀。80後有可能是獨子，但不是獨套公寓裏的，而現在的90後和更小的孩子基本都是獨套公寓裏的獨子，他內心裏的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得家長和教育工作者的瞭解。孤獨的孩子怎麼樣來帶，教育環境是不是給他們帶來的結果是讓他們倍加孤獨呢?

活動目標：

1.使幼兒知道愉快的情緒有利於身體健康，不良的情緒影響身體健康。

2.引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

3.培養幼兒健康活潑、開朗的性格。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.初步瞭解健康的小常識。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

7.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動重點：

使幼兒知道愉快的情緒有利於身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

活動難點：

真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調整自己的情緒，保持愉快的情緒。

活動準備：

1.記號筆、情緒記錄圖。

2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相鬥、陀螺、拳擊手套。

活動過程：

一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利於身體健康，不良的情緒影響身體健康。

1.設問法、討論法引出遊戲內容，你們玩什麼遊戲的時候總是最開心、最快樂?你們現在最想和老師玩哪個遊戲?

2.師生同樂遊戲(遊戲法、情緒體驗法)。

3.遊戲後討論：(討論法、回憶法、比較法)

(1) 玩遊戲的時候你們的心情怎樣?

(2) 除了遊戲的時候很快樂，還有什麼時候你也覺得很快樂?

(3) 你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的'情緒，不快樂的時候你會作出什麼事情?

(4) 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?爲什麼?

(5) 小結：情緒愉快身體就會好。

二、引導幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉化爲快樂的方法，培養幼兒健康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價法)。

1.我們有什麼好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢?

2.小結。

三、再次體驗快樂的意義，並在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好(遊戲法、記錄法、評價法)。

1.提出活動要求。

2.出示情緒記錄示範圖，引導幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，並嘗試自我評價那些方法有利於身體健康。

3.出示一份記錄樣圖，引導幼兒分析。

4.結束並延伸活動，幼兒自然結伴自選器械進行活動並嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設計及記錄方式。

教學反思：

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因爲，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行爲發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。

利用師生同樂遊戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的願望。

讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環節的設計。但在細節方面還有待進一步關注例，教師語言還不夠簡練。

總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，並引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

幼兒園社會領域教案4

【活動目標】

1、初步嘗試廢物利用。

2、積極參與節約用紙宣傳活動。

3、體驗創作的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1、準備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

2、準備各種廢舊紙品，如舊掛曆、舊報紙、紙盒、紙箱等。

【活動過程】

一、討論節紙的辦法。

組織幼兒討論，如何使更多的.人都來節約用紙。

二、製作宣傳材料。

引導幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙製品分組製作節約用紙宣傳材料。

A組：製作“節約用紙”宣傳旗。

B組：製作“節約用紙”廣告單。

C組：製作廢紙收納箱。

三、確定宣傳地點。

引導幼兒確定開展“節約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等。

四、開展活動。

帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節約用紙”的宣傳。

【活動延伸】

引導幼兒交流分享參加活動的經驗。

在班級設置廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙製品。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園社會領域教案5

活動目標

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點與難點

重點：嘗試修補破損的圖書。

難點：學習愛護圖書的方法。

活動準備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導幼兒發現圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎麼不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?

(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.爲圖書“治病”。

(1)教師：請小朋友來做小醫生，我們一起爲圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，瞭解使用方法。

(3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的'圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，並說說怎樣愛護圖書。

(2)學習愛護圖書的方法。

請個別幼兒示範取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下摺痕，也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

幼兒園社會領域教案6

一、教材分析

該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認識着周圍的世界和現象，並在這一過程中構建着屬於自己的經驗。之所以選擇這一活動，是因爲我覺得社區是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。

但是，這節活動有一定難度。首先，我展開了大量的學習和調研，一方面，現如今的社區發生了巨大的改變，配備了許多現代化的公共設施，值得孩子們去了解和應用；另一方面，通過我的課前調研，發現孩子們缺乏對社區的概念瞭解和整體感認識。社區和小區的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規範或者比較分散的社區裏，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較爲規範的社區裏，對社區認識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領孩子參觀社區、回到園內分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內活動？社區教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發展需要的內容？如何在教學形式上有所創新？這都是需要我去考慮的地方，有難度纔有挑戰和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。

《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會領域包含的內容是人際交往和社會適應兩個部分，其中，社會適應包括三個目標：積極適應羣體生活、初步理解並遵守羣體生活的基本行爲規範、對所在羣體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實施要求”的第三點是關於幼兒的學習方式，要求具體爲：“幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。根據《指南》精神和班級幼兒實際，進行了如下的教學活動設計。

二、活動設計

活動目標：

1.樂於觀察自己居住的社區環境，積極爭做文明社區居民。

2.能夠大膽講述對居住社區環境的觀察發現。

3.認識社區常見公共設施及其作用，初步建立社區的整體感。

活動分析：重點：認識社區常見公共設施及其作用。難點：初步建立社區的整體感。

活動準備：

物質準備：展板4個；文明與不文明行爲的圖片每人一張；課件；社區調查發現（繪畫、電子版照片）；

知識準備：請家長帶領幼兒觀察自己家周圍的環境，初步瞭解常見公共設施及其作用。

活動過程：

一、導入：遊戲熱身，建立學習小組。

引導：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的遊戲，大家圍成一個圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個小朋友就抱在一起。

當開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。

引導：6個小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）

二、展開

（一）分享觀察記錄，瞭解社區公共設施及其作用。

1.分享繪畫記錄，回顧已有經驗。

引導：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調查，小朋友們認真觀察自己家的周圍有什麼，並且用畫筆記錄了自己的發現，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪裏？你家周圍有什麼？

（1）個別幼兒介紹。

（2）小組內互相介紹。

引導：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小夥伴互相介紹。

小結：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發現，而且能夠大膽地介紹給小夥伴，爲你們點贊！

2.分享照片記錄，瞭解公共設施及其作用。

（1）個別幼兒介紹常見的公共設施。

引導：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發現，還用照片的形式進行記錄。

提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什麼。

小結：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學校、購物的地方等等。

（2）集體分享交流，瞭解公共設施的作用。

引導：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來認識一下有什麼。

（課件：快餐店、學校、警務室、藥店、社區醫院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機、社區直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）

提問：你想介紹第幾張？這是哪裏？它就在我們家附近有什麼好處？

提問：你想介紹第幾張？這是什麼？你喜歡它離自己家這麼近嗎？爲什麼？

提問：這是什麼？你們見過嗎？它有什麼作用？

提問：你怎麼知道它是醫院？它和普通的醫院標誌一樣嗎？你去過這樣的社區醫院嗎？去幹什麼？離我們家這麼近有什麼好處？

小結：我們家周圍的這些設施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。

（二）應用公共設施，解決社區生活問題。

引導：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個問題？你想幫助她解決哪個問題？我們看看能不能利用家附近的這些設施解決她的問題。

問題一錄音：家裏停水又停電，我們該怎麼解決吃飯的問題呢？

問題二錄音：爸爸出差了，家裏只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎麼辦呢？

問題三錄音：媽媽收拾衣櫃，整理出了許多穿不着的舊衣服，該怎麼處理呢？

問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎麼處理呢？

提問：哪張照片能幫她解決這個問題？爲什麼？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

引導：我們聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？

小結：我們家周圍的這些設施，能幫我們解決這麼多的生活問題，真的應該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！

（三）總結梳理經驗，建立社區整體感。

引導：通過我們的觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什麼？

結合課件總結：就像小朋友們說的，在我們家周圍一般有學校、超市、社區醫院、警務室、銀行、公園、環衛設施等等，有了這些，我們的生活會變得怎麼樣？用一個詞來說一下。

引導：這麼方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這裏。

結合課件小結：一個一個挨在一起的小家，和爲我們的生活提供方便的設施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區。

拓展：一個一個的.社區就組成了我們生活的城市。

（四）小組照片分類，爭做文明社區居民。

1.引出“文明”

提問：誰是社區的主人？

小結：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區的每一位社區居民都是這個社區的主人。

結合課件提問：這位社區居民在幹什麼？他這樣做對嗎？爲什麼？他的行爲是一種什麼行爲？

2.照片分類

引導：還有許多居民，他們的行爲是不是文明呢？需要小朋友幫忙進行分類。每一小組在展板上設計出喜歡的分類標誌。

小組內討論，設計分類標誌，並將圖片分類貼在各組的展板上。

3.展示驗證

每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進行驗證。

小結：每個人都爭做文明的社區居民，我們的社區就會是一個文明的社區。

三、延伸拓展

引導：今天，我還給大家帶來了一個好消息。（播放濟南榮獲全國文明城市的視頻）

提問：你聽到了什麼好消息？你想說什麼？什麼心情？提問：濟南榮獲全國文明城市，是誰的功勞？

小結：相信，只要我們每個人都爭做文明的社區居民，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。因爲，社區是我家，文明靠大家！

三、課後延伸活動設計

1.整合家長資源，引導幼兒繼續瞭解新型的社區公共設施及其作用，並能將自己的新發現進行記錄，和小夥伴分享。

2.開展“社區文明志願者”活動，引導孩子們愛護社區、爲維護社區美好貢獻自己的力量。

3.在區域角投放更多文明與不文明現象的圖片，通過遊戲的方式，引導孩子們在分類的過程中學習。在課堂上投放的圖片以愛護社區環境爲主，其實還有很多現象比如：能否在社區裏中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長一起引領孩子們認識理解的。

幼兒園社會領域教案7

活動內容：

各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關係。並且通過談話發展幼兒的口語表達能力。

活動目標：

1、瞭解生活中各行各業，知道常見幾種行業的.名稱，瞭解各行各業與與我們生活的密切聯繫。

2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。

3、培養對各行各業人員的尊重和敬仰之情。

活動重點：

認識生活中常見的行業，並能說出各行各業的名稱。

活動難點：

能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯繫。

活動準備：

1、各行各業工作者圖片。

2、護士、醫生服裝（課前排練好情景劇）

活動過程：

一、情境導入

1、師：唉，他怎麼了？幼：（肚子痛）師：去了哪裏？幼：（醫院）師：看一看他們在幹什麼呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）

2、師：那你知道醫院裏面都有什麼人嗎？

幼：醫生、護士、病人

3、1）師：那你知道醫生主要是幹什麼工作嗎？

幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等

2）師：那護士主要是幹什麼工作呢？

幼：（照顧病人、換牀鋪、打針）

二、與幼兒交談自己的理想。

那小朋友們，你們長大了想做什麼工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這麼多，我們把這些工作統稱爲職業。

三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是幹什麼的？

幼：他是老師、廚師消防員等

2、師：你們是怎麼知道他們是做這些工作的呢？

幼：他們穿的衣服或者配飾等

3、師：不同職業的人幹不同的工作，誰能來介紹一下他們做什麼主要的工作？

幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等

四、討論瞭解各行各業在人們生活中的重要性。

師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什麼樣？（或他們給我們的生活帶來了什麼好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因爲我們長大之後也會成爲生活中的某一人員。

幼兒園社會領域教案8

【設計意圖】

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節“關於特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對特殊車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中體會它們都能爲我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

【活動目標】

1、瞭解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能爲我們的生活帶來方便。

2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。

3、簡單瞭解緊急電話的用途

4、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動重難點】

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且瞭解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車!

【活動準備】

1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

2、製作多媒體課件。

3、準備玩具汽車一輛。

4、汽車貼畫。

5、幼兒操作卡

【活動方法】

謎語導入法、聽音辨別法、提問啓發法、

遊戲教學法、操作講解法、情境創設法。

【活動過程】

一、開始部分：(引發興趣，導入新課。)

1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁。”(汽車)

2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什麼用?”

二、基本部分：

(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

1、今天電腦小博士爲小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。裏面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎?

2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

(二)操作課件【消防車】：

老師提問：

1、剛纔我們看到的是什麼車?它有什麼特殊本領?

2、它是什麼顏色的?它身上的梯子有什麼用處?

小朋友們真厲害!那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什麼車呢?(喇叭聲)

(三)操作課件【 救護車】：

老師提問：

1、救護車有什麼本領?

2、爲什麼救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因爲救護車裏的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病)

3、你們知道救護車裏面有什麼嗎?它們有什麼用?(因爲救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個牀，讓生病的人可以躺下來)

小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

(四)操作課件【警車】：

老師提問：

1、小朋友你們見過警車嗎?

2、警車是什麼顏色的，它的頭上有什麼?

3、那什麼時候警察就會開着它出來?

小朋友真的`是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它?

(五)操作課件【灑水車】：

1、爲什麼馬路上需要灑水車?什麼時候你們會看到灑水車?(因爲天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

2、爲什麼灑水車可以灑水?水藏在哪裏?(因爲灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這裏面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶裏)

3、灑水車爲什麼會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都溼了，有音樂，別人就不會灑到水了)

(六)兒歌搶答遊戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車?(灑水車)

2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

3、——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。(警車)

4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護車)

5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結)

(七)鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

消防車是用來救火時執行任務用的

灑水車是用來美化城市環境的

救護車是用來搶救病人的

警車是用來抓壞人的

以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車爲特種車。

(八)學習兒歌:

警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

消防車，穿紅衣，噴水滅火搭雲梯，火警電話“119”，應急搶險數第一。

灑水車，唱着歌，走一路，噴水珠，洗街道，衝馬路，乾乾淨淨真舒服。

救護車，熱心腸，戴着十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶傷。

(九)遊戲 《我是小司機》

1、以每位幼兒身上貼的圖爲準，來當小司機。

2、聽從命令執行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判

斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：

(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

(2)遠處一座樓房着火了，什麼車去最合適?

(3)馬路上很乾燥，需要灑水用什麼車?

(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

三、結束部分

幼兒模仿小司機聽着音樂走出教室。

《特殊車輛》活動反思

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節“關於特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對特殊車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中體會它們都能爲我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

在上完大班常識活動《特殊車輛》後，我做了認真的反思，反思後得出本節課既有成功之處，也有不足的地方。現將本節課的教學反思如下：

成功之處：

1.教學準備較充分，目標明確。通過圖片，認知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過遊戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

2.內容生動有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。3.課堂紀律好，幼兒踊躍回答問題。

二、不足之處：

1.車子模型擺放不夠明顯(後排幼兒看不見)，準備的交通標誌不明顯(太小，顏色不明顯)準確性不夠。

2.幼兒回答問題不夠完整，教師引導不夠。

3.在教學過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。(活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什麼車。)

另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啓發，感謝各位老師的指導和幫助，相信今後在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學更上一層樓。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今後多加強這方面的培養。

幼兒園社會領域教案9

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長着。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。願孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

活動目標：

1、通過故事，瞭解生活中哪些是誠實的行爲，並願意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學準備：

自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什麼?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的`小亮是不是一個誠實的好孩子?

二、學文明理

1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什麼事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮爲什麼會緊張?

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什麼後果呢?)討論交流。

教學反思：

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行爲規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行爲上理解怎麼做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由於單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重複，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅侷限於說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面瞭解誠實的範疇。

幼兒園社會領域教案10

活動目標：

1、感知常見動物的局部特徵。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它爲什麼這麼高興？

哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小祕密，有四位長長的動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎麼知道它是小兔呢？因爲小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什麼部位？它們看上去怎麼樣？

咦，這會是誰呢？

小熊爲什麼會叫它們是長長的朋友呢？

因爲請來的這些動物朋友呀，有一個共同的祕密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特徵嗎？看，這些動物你們認識嗎？

二、說一說，演一演

1、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物並引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特徵。）

2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特徵

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗快樂）

呀！這麼多長長的.朋友一起爲小熊慶祝生日，小熊真開心呀！我們一起爲小熊唱一首生日快樂歌吧！

小熊的生日結束了，我們和小熊說再見吧！

活動反思：

活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子爲角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特徵，嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒瞭解了動物的身體特徵又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由於我缺乏一定的激情，沒能完全激發出幼兒的興趣，若是我能夠調動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

幼兒園社會領域教案11

　活動目的：

學習初步遵守一日生活常規。學習聽信號參加相應的活動。

活動準備：

事先排練一個情景劇《我知道了》，鈴鐺、沙球1個等。

活動過程：

1、以遊戲引題，激發幼兒興趣。

遊戲《誰的耳朵最靈》

2、觀看情景表演《我知道了》

說說：情景中的孩子做得對不對？我們小朋友平時應該怎麼做？

3、玩遊戲《輕輕來了》

教師放出輕柔音樂，告訴幼兒在活動時，說話的聲音不能超過音樂聲。

【課後反思】

本次我教壇新秀開課，我收到的開課內容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最願意爲我們付出的那個人。所以我將本次活動的`目標設爲兩點：

1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

根據活動的預設，我採用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然後我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最後以歌曲《世上只有媽媽好》來結束本次活動。

可能小班小朋友由於年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經常性的重複一樣的回答。而且我的本次活動中，對於說教的部分有點偏多，對於小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環節也是非常不多的。

幼兒園社會領域教案12

活動目標：

1、瞭解警車、救護車、消防車與人們生活的關係。

2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應的電話號碼。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車圖片。

2、多媒體課件(三幅有關突發事件圖畫)。

3、一部電話。

活動過程：

一、激發興趣。

出示警車、救護車、消防車的圖片，引發幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒瞭解電話110、120、119的作用這是什麼車呀?(警車)(消防車)(救護車)這輛車有什麼用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫院裏去)那警車(消防車、救護車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護人員)

二、播放多媒體課件：激起幼兒對安全知識的興趣。

教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護人員打120。

出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問："這圖上是誰在幹什麼?該怎麼辦呢?"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎麼辦?(打電話)"房子失火了該怎麼辦?"失火叫消防員來救火怎麼辦?(打什麼電話)"這個小朋友怎麼了?

小朋友生病了怎麼辦?(打什麼電話)小結、在生活中如果我們遇到危急事件時，要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發生緊急情況的時候才能撥打。

三、遊戲"開車子"

1、我們認識了不一樣車現在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎麼樣?

2、你想開汽車到什麼地方去呢?

3、教師分發套圈當方向盤，"我們開車子，出發嘍!"

活動反思：

整個活動上得比較輕鬆，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的.過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地瞭解幼兒探索的情況，並幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園社會領域教案13

活動目標：

1、探索買賣玩具的方法和策略，激發創新意識。

2、愛惜玩具，體驗變舊爲寶的快樂。

3、培養幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶玩具2、3種，並共同爲玩具標上價格。袋人手一隻，內裝“錢幣”若於(與所帶玩具等值)。方簍子人手一隻。

2、活動前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

活動過程：

1、設置情境，引發問題：

(1)幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

(2)組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什麼事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?爲什麼?誰來幫助小豬。

(3)請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示後提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客? (4)討論後得出：小兔和小豬真能幹，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

2、探索買賣玩具的方法和策略：

(1)教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉?你想怎麼賣?”

(2)請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

(3)提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組爲買方，另一生爲賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

(4)嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

(5)組織討論：你的玩具有沒有賣掉?你是怎麼賣的?

(6)兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續賣。I

3、再次嘗試操作，體驗變廢爲寶的快樂。

(1)教師提問：你們高不高興呀?爲什麼?

(2)教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

(3)教師：你對自己的新玩具滿意嗎?爲什麼?如果人們在商店裏買的東西不滿意，還可以退貨呢!

(4)幼兒再次操作，直到滿意爲止。教師觀察幼兒表現。

(5)小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

活動延伸：

1、每週五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

2、可採用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢爲寶的快樂。

課題評價：

一、效果分析

活動中，幼兒的情緒高漲，爲了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子問的交往，爲孩子今後走人社會打下了基礎。

二、專家點評

變廢爲寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動教師將環保教育、創新教育、人際交往、數量關係等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會爲形式，實現上述的目標。

再次嘗試操作，體驗變廢爲寶的快樂。

(1)教師提問：你們高不高興呀?爲什麼?

(2)教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

(3)教師：你對自己的新玩具滿意嗎?爲什麼?如果人們在商店裏買的`東西不滿意，還可以退貨呢!

(4)幼兒再次操作，直到滿意爲止。教師觀察幼兒表現。

(5)小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

活動反思：

變廢爲寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環保教育、創新教育、人際交往、數量關係等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會爲形式，實現目標。活動中，幼兒的情緒高漲，爲了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，爲孩子今後走入社會打下了堅實基礎。

幼兒園社會領域教案14

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，並尋找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一週中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎麼樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這麼多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎麼讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的.是誰的心情？

（2）爲什麼心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什麼本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。

（4）幼兒繪畫並製作“心情娃娃”

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

幼兒園社會領域教案15

一、活動目標：

1.讓幼兒在感受愛的同時懂得去關愛他人。

2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛。

二、活動準備：PPT、圖片。

三、活動流程：導入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展

(一)導入師：今天老師給小朋友講一個故事，我們來看看這個故事的名字叫什麼?(出示PPT)幼兒讀出來。

師：其實這個故事的名字裏有個最重要的字就是"愛"誰能指給小朋友看一看?旁邊這藍色的字是什麼你們知道嗎?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我愛你有多深?

(二)欣賞、理解故事(播放背景音樂並出示故事的圖片，教師講述，幼兒傾聽。)故事：《猜猜我愛你有多深》小兔要上牀睡覺了，他緊緊的抓住兔媽媽的耳朵，要媽媽好好的'聽他說：猜猜我愛你有多深，小兔問。兔媽媽笑咪咪的說："奧，我猜不出來。小兔使勁的伸開手臂說：我手臂有多長我就有多愛你。兔媽媽也伸開手臂，哇，兔媽媽的手臂長多了，兔媽媽說："瞧，我的手臂有多長我就有多愛你，我愛你更多呢!"講述第一段提問：小兔用一個什麼樣的動作來表達對媽媽的愛?(張開手臂，直到不能再伸長爲止)請小朋友伸開自己的雙臂和老師比一比誰的愛多?

繼續：小兔心想，確實是媽媽的愛多，這時小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來說：我的手舉多高我就有多愛你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。

(出示第二張)教師講述提問：這次小兔子想了一個什麼辦法呢?(我的手舉多高，我就有多愛你)請小朋友舉手和老師比比誰的愛多?

師：小兔又想到一個好主意和媽媽比愛了，我們來聽聽看是什麼好主意?(出示第三張，教師講述)繼續：小兔子又有了一個好主意，他爬到牀上倒立起來說："我的腳趾頭有多高我就有多愛你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來說：我愛你到你的腳趾頭那麼高。

提問：小兔子想了一個什麼方法和媽媽比愛的?我們可以看出，小兔子是很愛兔媽媽的，但是兔媽媽更愛他的兔寶寶。

(出示第四張圖片，有小路、山、小河、大樹、小兔)提問：在圖片上你看到了什麼?誰能像小兔一樣說一句好聽的話小兔子表達對兔媽媽的愛呢?

師：我也來說一句好聽的話，說給小朋友的：老師對小朋友的愛穿過小河、越過高山再爬到樹上，老師的愛是不是很大呢?

(三)遷移(用圖片上的畫來表達愛，大海、地球、樹、房子、上海)師：你們愛老師嗎?老師也想得到小朋友的愛。你們能用圖片上的畫，也像小兔一樣說一句好聽的話來表達對老師的愛嗎?(幼兒發言：地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多，我就有多愛你。)

(四)拓展提問：在家裏你有愛的人嗎?你愛的人知道你愛他嗎?你是怎樣讓他們知道你是愛他們的?

提問：你有最愛的夥伴嗎?(兩個夥伴比一比誰的愛更多)你愛哪個老師?

提問：除了我們的家人、夥伴、老師，還有許多需要愛的人，他們是誰呢?(小動物、殘疾人、貧苦的人)：需要愛的人很多，那你打算怎樣把你們的愛送給他們呢?(獻愛心、捐錢、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛心帶來，老師會把你們的愛傳遞給需要關愛、需要幫助的人。