城市幼兒園教案(15篇)

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的城市幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

城市幼兒園教案1

活動目標：

1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，瞭解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，並知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

2． 在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應的關係，提高對漢字的敏感性。

3． 感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

活動準備：

1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動過程：

1、 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。

（1） 今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什麼意思呀？（幼兒自由回答）

（2） （師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什麼呢？（嗯嗯）

（3） 我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什麼表情？（師讀完括號內容）

（4） 我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什麼樣？我們來學一學小鼴鼠的動作。（師讀完括號內容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？

（5） 翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內容）

2、 幼兒自由閱讀，瞭解故事內容。

（1） 小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什麼樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。

（2） 小鼴鼠問了誰？（教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片）

（3） 我這裏有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什麼字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。

（4） 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

（5） 小鼴鼠先找了誰？然後呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎麼辦呢？（可以看看書）

3、 教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒瞭解故事的.結局。

（1） 我們一起來讀這本有趣的書，翻開封面一起讀一讀書名。

（2） 馬的嗯嗯在哪裏？是什麼樣的呢？

（3） 翻一頁，野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內容。

（4） 山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？

（5） 奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？爲什麼躲在這兒呢？

（6） 小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？爲什麼要這樣呢？

（7） 後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子裏。後面不要翻，要不然就沒有趣了。

（8） 它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎麼回事？我們聽聽書上怎麼說的。

（9） 師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什麼事？

（10） 師讀完，它爲什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

4、教師與幼兒完整閱讀

（1） 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？

（2） 翻開封二，下面有兩行小字寫的是什麼呢？仔細聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？

（3） 這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然後我們再來討論這個問題好嗎？

城市幼兒園教案2

一、設計意圖：

清潔工人們每天早出晚歸，清潔我們的城市，在爲我們大家服務，人們尊稱他們爲“城市美容師”。然而，在孩子們的認知中，清潔工人就是穿着橘紅色背心，拿着掃把掃馬路的人。清潔工人到底要做哪些事情？在看似簡單的工作中，要付出怎麼樣的艱辛，他們每天怎樣工作？他們的工作與我們每個人有什麼關係？孩子們可能並沒有關注到也不會去想着要理解。清潔工人的工作跟人們的生活密切相關，正是因爲有了他們我們生活的環境纔會變得如此清潔、美麗。因此，設計本次活動，通過談話，看圖片，從而讓孩子們瞭解清潔工人們的工作意義以及他們在背後默默付出的艱辛，感受清潔工人們工作的辛苦與他們這份工作的關榮與偉大。培養孩子們懂得要尊重清潔工人們，尊重社會上每一個人的情感，激發孩子們對清潔工人們的感激之情。

二、活動目標：

1、萌發孩子們尊重環衛工人、愛惜他們勞動成活的情感。

2、瞭解環衛工人的工作與人們生活的關係。

　三、活動重難點：

重點：瞭解環衛工人的工作與人們生活的關係。

難點：尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

　四、活動準備：

1、活動前觀察環衛工人的工作。

2、關於環衛工人們的工作及辛苦的圖片。

3、幼兒用書人手一本。

4、舒緩、唯美輕音樂。

　五、活動過程：

（一）創設情境，激發興趣。（出示美麗城市街道的圖片）

指導語：小朋友們，秋天到了，外面的景色可美了！跟我來，我們一起到這條街道上逛逛吧！擡頭看，是一片藍藍的天空，再看我們兩旁，是一顆顆粗壯的銀杏樹，銀杏樹葉被陽光照成了金黃色，你們聽，大叔朋友們還微笑的朝我們打招呼呢！嗨，小朋友們。

等一下，老師聽到了大叔朋友說他想讓你們做到對面去跟你們聊聊天好不好？

大叔朋友問了，他問你們走在他住的這條街道上有什麼感覺？（引出乾淨的街道）

（二）通過問題，引出主題

提問：請問小朋友們，我們的街道爲什麼會這麼幹淨啊？

幼兒交流討論後回答。（若沒引出主題：真好！小朋友們說的都太棒了！一個個都是講文明的好寶寶！不過，我們的街道之所以會這麼幹淨、美麗，最主要的功勞還是她們：出示環衛工叔叔阿姨的圖片，提問：他們是誰？）

（若成功引出主題：小朋友們的回答都棒極了！老師看出來了，你們一個個都是講文明的好寶寶！咦！剛剛老師聽見有一個小朋友說出了讓我們的街道變得乾淨、美麗的最主要的原因，就是他們！我們看：出示環衛工叔叔阿姨的圖片，提問：他們是誰？）

（三）出示圖片，談話交流

提問：他們是幹什麼工作的？

（四）觀看圖片，瞭解環衛工叔叔阿姨的工作

指導語：通過小朋友們的回答，我看出來了，小朋友們都很瞭解環衛工叔叔阿姨們。我們再來看幾幅叔叔阿姨們工作室的照片。

提問：1、看了圖片，你們知道了沒，環衛工叔叔阿姨們每天都在做哪些工作？

2、小朋友們總結的差不多全了，那你們說，叔叔阿姨們累不累？

指導語：天越來越冷了，每天早晨，天還沒亮，在小朋友們都在舒舒服服的睡着覺的時候，叔叔阿姨們就已經早早地忍受着寒冷在我們生活的街道上工作了。而且我們看，這是什麼天氣啊？這種天氣你們都會在哪？（與環衛工叔叔阿姨們作比較，體會叔叔阿姨們的艱辛與不易）對啊，就算是在這麼惡劣的天氣情況下，叔叔阿姨們依然堅持着自己的工作，你們告訴我，他們這麼辛苦是爲了什麼？

（五）討論交流，引出題目

指導語：對，他們之所以這麼辛苦的工作，就是爲了保護我們的城市衛生，讓我們生活在一個舒服的環境中，老師非常的感謝他們。所以，我想給他們起一個好聽的名字，你們幫我想想辦法吧！

師幼交流，引出名字“城市美容師”

（六）觀看圖片，使幼兒深切體會到環衛工叔叔阿姨們工作中的艱難與不易，打心底裏尊重、敬佩環衛工叔叔阿姨們

1、指導語：他們的名字雖然好聽，但是環衛工叔叔阿姨們的工作也存在着非常大的危險，看（出示環衛工人們工作危險情況圖片）

2、討論交流，分析環衛工人們工作中存在的危險

3、他們的工作真危險，人們都特別的感謝環衛工叔叔阿姨，所以大人們都用自己的實際行動來感謝他們，我們看看大人們都做了些什麼！（出示人們爲清潔工人們送溫暖時的照片，引起幼兒共鳴）

4、你們看，大人們都用自己的實際行動來回報叔叔阿姨們，那麼你們想想，我們可以爲環衛工叔叔阿姨們做哪些力所能及的事情？

（七）行爲判斷，萌發愛惜環衛工人們勞動成果的情感

指導語：（出示小朋友們愛護環境的圖片）下面請小朋友來當小老師，看看下面這些小朋友的做法對不對。

提問：好，我們看了這麼多圖片，體會到了環衛工叔叔阿姨們的辛苦。你們想想，以後我們應該注意些什麼？怎樣保持我們城市的衛生，讓叔叔阿姨們不用這麼累，可以有時間休息休息？那你們想對叔叔阿姨們說些什麼？

總結：是的，正如下朋友們說的，我們要做一個愛清潔，講衛生，不隨便扔垃圾的好孩子；愛護環衛工叔叔阿姨們的勞動成活，不給叔叔阿姨們添麻煩。

（八）與幼兒一起做手語操，表達對環衛工叔叔阿姨們的感謝

指導語：剛剛小朋友們都說了一句感謝叔叔阿姨們的話，最後，我們就一起來做一個手語操獻給叔叔阿姨們，讓叔叔阿姨們感受到我們對他們的`感謝好不好！

六、活動延伸：

1、鼓勵幼兒做幼兒園“小小環衛工”，參與事宜勞動。如撿拾幼兒園樹葉，將欄杆、椅子、桌子擦乾淨等。

2、生活中尊重環衛工人們，愛惜他們的勞動成果。

反思

前幾天，我帶我們班18位小朋友上了一節在我認爲意義非凡的公開課，這是一節社會領域的課，名爲《城市美容師》，本節課主要通過圖片認識環衛工人們的工作、體會環衛工人們的艱辛、瞭解環衛工人們工作的危險以及啓發幼兒對環衛工人們的感謝這幾方面爲着手點，目的是爲了讓孩子們真真正正的去了解我們身邊的環衛工叔叔阿姨的工作與我們生活之間的聯繫以及讓幼兒懂得尊重並珍惜環衛工人們的勞動成果，發自內心的去感謝環衛工叔叔阿姨們爲我們所做的一切。

本次教學活動的開展我認爲非常順利，但也存在着許許多多不足的地方：

一、在本節課開始時，我通過一張美麗的街道風景圖引入主題，引導孩子們通過想象感受這條街道的美麗，乾淨，從而引出環衛工人們。但由於選擇圖片色調較灰暗的原因，致使孩子們並沒有及時反應並說出“乾淨”這一點，所以我將會修改圖片，選擇色調更加鮮亮的圖片。

二、本節課在設計幻燈片時，並沒有考慮到選擇圖片是否會影響到孩子的心理承受能力方面的問題。在讓孩子們認識環衛工人們工作是存在的危險時，我選擇了一張環衛工阿姨被壓在大車底下的血腥圖片，從而在一定程度上影響到了孩子們的心理健康，我將把這一環節中的負面圖片改爲正面的，積極向上的有益於孩子們心理健康成長的圖片。

三、本節課中涉及到許多圖片拼在一起的幻燈片，在講課時，由於幻燈片中圖片多，種類雜，順序亂再加上我的描述也不是很清楚，致使孩子們並不明確正在講哪一張圖片，我將改正講課時的站位，在講到這一內容時多加註意，運用“手指”的方法讓孩子們明確圖片。

四、在本次教學活動中，我一直坐在孩子們旁邊，與孩子一起愉快的聊天，充分的扮演了孩子們朋友的角色，拉近與孩子們之前的距離，使孩子能夠輕鬆；愉快；對我敞開心扉。雖然極爲親切，但一直坐在椅子上也不太合適，像用“手指”法去讓孩子們明確圖片這一點，就應該站起身來指給孩子們，今後這一方面的問題我也會盡量改正。

總之，教學課難免有得有失，通過本次活動，我看出孩子極爲配合，語言表達能力強，我相信，在我的不斷努力修改加強後，讓我們的課越來越好，爭取做到完美、成功！

城市幼兒園教案3

活動目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特徵和富有童趣的故事情節。

2、通過閱讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現實生活中城市的差異有更深的瞭解，發展逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

2、難點：糾正故事中野貓犯的錯誤，發展逆向思維和判斷能力。

活動準備：

1、背景圖及各種動物圖片。

2、字卡：疼、癢、沒羞

活動過程：

一、興趣導入，引出主題。

1、師：今天天氣真不錯，有這麼多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)

2、師出示野貓圖片："大家好，我是一隻生活在城市裏的野貓。"(幼：野貓，你好!)師："上次乘着清明放假，野貓去了一趟森林，森林裏的動物都圍着它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市裏的故事?"

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。

2、提問：

(1)故事的名字叫什麼?(幼：野貓的城市)

(2)故事裏有誰?(師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。)

(3)動物們看到城裏的野貓來到了森林，他們是怎樣做的?(豐富詞彙：問長問短)什麼是"問長問短?

三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啓發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

1、師："野貓被動物們問長問短，心裏非常得意，以爲自己很了不起，那它介紹的城市裏有什麼呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)

2、提問：

(1)野貓講了城市裏有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)

(2)你喜歡聽野貓講城市裏的什麼東西?(幼兒任意回答，師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。)

斑馬線：

(1)野貓說城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎?(對)它是怎麼介紹的?(引導幼兒講述故事內容)

(2)野貓講的'城市給斑馬的感覺是什麼樣的?斑馬是怎麼說的?(出示相應的字卡：疼，幼兒學說斑馬的話)它爲什麼這麼說?(幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。)

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)

(4)老師小結：城市裏有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規則的地方。

3、城市規劃圖：

(1)野貓說城市裏有一種地圖，這裏一塊，那裏一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什麼嗎?(幼：城市規劃圖)

(2)它是怎麼介紹的?(引導幼兒講述故事內容)

(3)野貓講的城市給花奶牛是什麼樣的感覺?(出示相應的字卡：癢，學說花奶牛的話)它爲什麼會有這種感覺呢?(幼：因爲野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。)

(4)那野貓介紹的城市規劃圖對不對?(不對)如果是你，你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)

(5)老師小結：城市很大，有了規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生活得很快樂。

4、抽水馬桶：

(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什麼用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

(2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎麼樣?(出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學學小鼯鼠的話。)

(4)爲什麼小鼯鼠會這麼說呢?(幼兒回答)

(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)

(6)師小結：城市裏有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結：

(1)聽了這個故事，你覺得這是一隻怎樣的野貓?(幼兒回答)

(2)野貓很驕傲，有點自以爲是，用了自己以爲很正確的方法比喻城市，因爲它比喻得不恰當，講述得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

四、組織幼兒討論，啓發幼兒解答森林裏動物們的疑惑。

1、師講述故事最後一段："城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)

2、小朋友，我們生活的城市叫什麼名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林裏的動物說些什麼?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述，介紹城市裏的各種設施。)

五、小結。

師："聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們願意帶着他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

活動反思：

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節課的準備和預設，師幼之間的互動是很重要的，同時也要根據班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收穫和鍛鍊。

由預定目標看，本次活動是實現了設計目標，幼兒在活動中反映積極，迴應良好，

不足之處是教師對幼兒原有的語言發展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準確，呈遞進式提問，避免跳躍式提問，以便於幼兒形成完整的故事思路，進一步形成語言與思維的統一。

如果重上這節課，我會準備的更充分，歸納提升有關地圖的知識，讓幼兒瞭解地圖顏色所代表的各個地區，發展幼兒觀察比較能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區、工業區和商業區並且具備行政管轄功能。

城市幼兒園教案4

活動目標

1、知道環衛工人的職業特點。

2、能用語言或行動來表達對環衛工人的關心和尊重。

3、通過實踐體驗環衛工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果。

重點難點

重點：尊重爲大家提供服務的環衛工人，珍惜他們的勞動成果。

難點：活動過程中，能夠主動的用自己的方式表達對環衛工人的關心和尊重。

活動準備

經驗準備：幼兒知道父母的職業、有見過環衛工人的經驗。

物質準備：黑板、環衛工人工作的視頻、請一名環衛工人走進課堂、幼兒自己的護手

霜、PPT、紙杯、環衛工人工作、工具照片、六個垃圾袋。

活動過程

一、開始部分

出示各種職業的圖片，和孩子一起觀察講述。

1、師：看圖片，說說你認識誰？你是怎麼知道的？

2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業的照片（醫生、建築工人、環衛工人……）。

與生活相聯繫，教師引導孩子們說說自己的家人是幹什麼職業的？

3、師：說說你的爸爸媽媽是幹什麼職業的？

二、基本部分

引出環衛工人這一職業。

1、請來環衛工人，討論這一職業的特點（穿什麼？衣服上爲什麼有熒光條？手裏都用到哪些工具？）

玩遊戲“貼圖片”，鞏固對環衛工人這一職業的認識。

1、教師交待遊戲規則，孩子們參與遊戲。

2、分享交流遊戲結果（環衛工人都做了哪些事情？用到了什麼工具？）。

瞭解環衛工人工作的.辛勞，懂得關心、尊重他們。

1、教師講述他們繁重的工作有哪些。

2、看一段環衛工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。

3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環衛工人的關心和尊重。（說感謝的話、給環衛工人擦護手霜等）

三、結束部分

1、總結：環衛工人是應被我們尊重的職業，環衛工人被我們尊稱爲“城市美容師”......

2、在撿垃圾活動中，體驗環衛工人工作的辛勤。

四：活動延伸

通過此次教育活動，瞭解父母工作的辛苦，幼兒願意在生活中用自己的方式表達對他們的關心和尊重。

活動反思

目標完成情況：

目標1、知道環衛工人的職業特點，大部分幼兒能夠完成目標。目標2、能用於壓貨行動來表達對環衛工人的關心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標。目標3、通過實踐體驗環衛工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果，大部分幼兒能夠完成目標。

環境支持情況：教學教具準備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。

教師指導情況：教師給予幼兒充分的表達的時間和機會，在表述不清時，教師及時給與幫助與補充，幼兒能夠自主的表達出對環衛工人的關心與尊重。

師幼互動情況：教師與幼兒互動較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動中來，願意主動表達對環衛工人的關心與尊重。

優點與不足：教師選材源於幼兒生活，貼近幼兒生活，以環衛工人走進課堂的形式，開展教育活動，形式創新，吸引了幼兒的興趣。在活動導入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點把握和時間安排還要在調整。

城市幼兒園教案5

活動目標：

1、通過聯想，表現城市中的高層建築、立交橋等形象。

2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、範畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程：

（一）知作畫方式，產生作畫興趣。

１、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一羣小朋友坐着旅遊車從城市來到森林旅遊，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？

２、在充分討論後，教師出示範畫，引導幼兒根據有動物可以看到的'東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白雲想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成遊樂場的設施。

３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建築，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、雲等想象上添畫，表象城市裏的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

（二）分組進行集體創作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡迴指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒塗色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

（三）欣賞評比。

幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名爲代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

小百科：森林是以木本植物爲主體的生物羣落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，複雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽爲“地球之肺”。

城市幼兒園教案6

設計意圖：

孩子們對於“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以爲是，它向森林的動物介紹城市的三個特徵：城市裏有斑馬線、城市裏有地圖，城市裏有高樓大廈，但因爲它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以爲城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維佔優勢，並且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

活動目標：

1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心，自以爲是的性格特點。

2.藉助圖片理解故事內容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。

3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

活動重點：

理解故事內容，感知野貓的性格特徵。

活動難點：

能大膽講述自己對城市的認識。

活動準備：

1.故事課件。

2.幼兒對我們的城市有一定的認識。

活動過程：

1.興趣導入，引出活動主題。

提問：小朋友你們見過貓嗎?老師這裏也有一隻貓。你們看，“大家好!我可不是一隻普通的貓，是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會說話的野貓。”

2.出示圖片，引導幼兒觀察圖片並提問。

出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰?它們在幹什麼呀!小動物們都會問野貓什麼問題呢?(個別動物提問，河馬問什麼問題呢?)動物們圍着野貓問長問短，問城市哪裏有好玩的，哪裏有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什麼意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃着腦袋，東瞧瞧西看看，然後皺着眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

出示圖二提問：你們瞧野貓會用什麼東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的.什麼呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什麼感覺呢?斑馬會怎麼說呢?

出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什麼來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)。

有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什麼呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什麼樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)出示圖片四提問：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪裏呢?

(出示圖片四)野貓讓小動物們在幹什麼呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什麼呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什麼表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什麼感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這裏了，覺得這隻野貓是一隻怎樣的貓呢?

：故事中的野貓有點自以爲是，用了自己以爲很正確的比喻，來比劃城市，因爲它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

3.完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

觀看課件，完整欣賞故事。

爲什麼斑馬說城市是一個很疼的地方?爲什麼花奶牛說城市是一個很癢的地方?又爲什麼河馬說城市是一個很重的地方?

我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

4.拓展延伸。

有一天，城裏來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。

城市幼兒園教案7

一、活動目標

1．學習使用遮蓋、連接等方法讓畫面豐滿。

2．喜愛生活的城市，培養遇到困難自己解決的勇氣。

二、活動準備

1．幼兒收集的照片若干。

2．細銀筆，色紙若干。

三、活動過程

(一)欣賞介紹

通過參觀區角——我住的城市，激發創作的慾望。請幼兒介紹自己照片在哪裏拍的。

(二)觀察、比較、組合

1．小恐龍住在城市裏，放假了他要到森林去，向他的朋友們介紹他的城市。

2．小恐龍出示圖1。

A、小馬說：“原來你們城裏人各管各過日子、沒有朋友。”

B、討論：爲什麼小馬會這樣說呢?(房子一幢幢自己管自己)

C、小恐龍該怎麼對小馬說呢?(讓幼兒想主意：房子有高有矮、有前有後，一幢幢緊緊挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)

D、嘗試在房屋之間用添畫的方式表現連接和重疊。在城裏大家互相關心，手牽手可要好了。

3．小恐龍出示圖2。

A、老鷹說：城裏好擠，哪像我們在天上可以自由自在地飛翔?

B、小恐龍說：城裏有高架路的，於是他畫了一條高架路，朋友問：高架橋怎麼是透明的呀?小恐龍爲難了：怎樣才能使高架橋不透明呢?(請幼兒想辦法)

C、小恐龍先來到高架橋，高架橋上看得真清楚，彎彎的高架橋，左邊房子手拉手、右邊大廈肩並肩都是好朋友，高架橋真方便1

4．小恐龍把修好的圖畫給朋友們看(圖3)。

5．討論：畫面上什麼先畫?什麼後畫呢?什麼地方“跳過去再畫呢?”想一想，還能有幾種方法來畫城市的房子和路?

6．朋友們都說城裏真好!可是城裏還有好多好看的建築和道路，請小朋友也畫張城裏的圖畫帶給森林中的朋友們看!

(三)幼兒創作繪畫

1．聯繫生活經驗，聯想印象深刻的房子和道路。

2．嘗試表現某些前後關係，如房子手牽手，大廈肩並肩，房子和道路的交叉。

3．用銀色筆畫在深色紙上，注意畫面豐滿，線條疏密有變化，局部輔以蠟筆塗色。

(四)觀賞

使用底紋，連接成一幅城市地圖，用走迷宮的方法玩城市觀光的遊戲，想想：有幾種路線可以走遍城市的景點?

附：設計意圖和評析

城市是我們生活、學習、成長的所在，它每天都有變化，這個變化是日新月異的。城市和我們的`孩子一起成長，我們的孩子是我們這個城市未來的主人，這就意味着我們作爲教師更有責任促使孩子們用自己的感官去關心、去發現周圍環境的變遷，去了解城市中人與人之間的互相關係。

在孩子們中，我經常聽到他們談論城市中的方方面面如“我家在XXX小區，門口有門衛看門的。”“我家樓下開了個超市。”“昨天，我爸爸媽媽帶我到新房子去了，那裏離市中心很近!”這說明孩子已經漸漸地對周圍的變化發生了興趣，對成人語言的頻繁使用，可以說明他們是十分關心身邊的成人對城市的註解的，但是都只在似懂非懂之間。何不設計一個系列活動，讓他們真正地對自己所住的城市來個近距離的接觸呢?於是我就設計了這個系列活動。這個活動由：“我們居住的城市、世界著名城市、我們夢中的城市”三個部分組成。

在活動中，我先嚐試了攝影作品的展示，讓幼兒通過對各類地理環境、惡劣氣候的對比懂得了保護綠化就是保護了我們生存的地球的道理。還設計了外出的活動，讓幼兒通過直觀的感受了解到我們的城市在環保方面的成就，特別是感受到綠化植樹給人們帶來的好處，還讓孩子們做一回小小護綠使者爲綠化環境美化城市出了一點力。

逐漸的，我發現孩子們對小樹、小草都比以前長了個心眼，散步時，小手裏再也不見了小花的花瓣、小草的葉脈，孩子們自發地關心起自然角來了，還像模像樣地在花園裏深呼吸，說“呼吸新鮮的空氣!”這比我們“千呼萬喚”都有用。

孩子們對城市的理解還在於對城市中人與人之間關係的瞭解。我覺得要使孩子們認識到城市並不是一個人的“孤城”，而是好多人的“羣體”，大家在一起要友愛、互相幫助，要有合作的精神，要熱愛自己生活的城市。

於是我在系列活動中，設計了《小恐龍的城市》。這個活動是美S-活動，通過“小恐龍”這個角色來展開，我把情境設置在“小恐龍”把城市的圖片介紹給他的朋友們這個過程中。“小恐龍”和孩子們一樣生活在城市中，而朋友們在欣賞圖片時提出的種種疑問正是活動的技能難點、重點所在。強調了使用遮蓋、這一技能，這裏，孩子不僅能理解遮蓋的意義，而且提醒了孩子們，城市裏大家要手拉手肩並肩，相互團結、相互友愛。這是城市中人與人之間最基本的關係。使用錯的方法“高架橋怎麼是透明的?”展開討論，讓孩子們從自己的認知經驗出發，自己尋求答案，自己解決問題。

最後我在講評時，用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖，孩子們說：“我的小區在XXX的樓下。”“XXX的新家在左邊”。把巨幅地圖投放到區角活動中，讓他們課餘可以玩走城市觀光遊戲，讓他們覺得自己的作品有更有趣的用處，從而加深對美術活動的興趣。建築是多維立體的，而且是龐大的，孩子對立體建築的感受可以促使他們三維觀念的發展，而且建築大多以幾何圖形爲主，孩子可以通過幾何圖形的變形創造出更有意思的房子，打破侷限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其實並非侷限在本土、本國，而且還存於與世界各國中，世界各國都有城市，瞭解外國的城市中的建築，可以拓寬他們的眼界，瞭解到房子的多樣性、有趣性。

其後我設計了以創造、變形爲主的美工活動，運用多媒體電腦進行，這是我的嘗試。因爲電腦繪畫有色彩均勻、亮麗、圖形規整、容易變形的特點，孩子只要操作鼠標就能進行繪畫、修改，比紙面上作畫容易出效果，孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來的效果也不錯喲!

城市是我們大家的，孩子們有了這種熱愛生活的家園、保護生活的環境的慾望了，我想我們的孩子就能真正地瞭解生活的意義，瞭解爲人的道理。

城市幼兒園教案8

(一)內容簡介

一年一度的狐狸村賽船大會又要開始了，小哈、小威和魯魯商量着如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會，老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小夥伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍，不知他們是否可以達成心願。

(二)主題分析

小哈、小威和魯魯三個好朋友爲了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠，想盡了辦法。可就在他們即將成功之際，他們爲救兔子而失去獲勝的機會。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽更值得珍惜。

(三)情節分析

故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者瞭解角色間的關係和故事的背景：老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽，三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。

但是，要取得勝利並不是件容易的事，設計建造船隻雖然只是故事中簡略的一部分，但卻可以成爲幼兒操作實驗的內容，使他們對船的構造有初步的瞭解。

就當大家克服一切難關，即將取得勝利時，三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨着抉擇，一起理解“善良”“友好”的真諦，認識友情的珍貴。

最後，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個朋友因爲救朋友耽誤了時間，沒有取得第一，但是他們仍然贏得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。

(四)角色分析

故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯，他們調皮、可愛，充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小傢伙，真實生動而又讓人喜愛。

三個小夥伴在籌備比賽時，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助後，三個小夥伴終於完成了任務。那股爲了取得勝利勇往直前的勁頭，鼓舞着每一個人。這樣的角色形象在生活中也經常可見。

但是，當三個小夥伴毫不遲疑地決定“救朋友，放棄冠軍"時，善良、正義的形象躍然紙上，也生動地表達了作品的主題。

(五)圖畫分析

繪本畫面色彩鮮豔，形象鮮明，畫面豐滿，清楚地敘述了整個事件發生的過程，便於引導幼兒細緻地觀察、理解和講述。

在講述“三個小夥伴造了一艘怎樣的船”的過程中，可以幫助幼兒瞭解船的基本構造：也可創設情景讓幼兒觀察比較其他類型的船隻，發現其外形構造上的不同。

在幼兒觀察瞭解船的基本構造的基礎上，可以引導幼兒模仿畫不同的船隻。

(六)語言分析

故事以較強的敘事性語言、激發鬥志的詞句，給幼兒呈現了一個充滿激情的故事。其中，威風凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種鬥志昂揚的氛圍。

(一)活動設計1

1、設計意圖

大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯手造船的情景正好爲孩子們提供了合作實踐的機會，因此，活動的第一個教時．以故事的前半部分爲線索，在欣賞理解故事的同時，讓幼兒與同伴合作，分工製作小船，探索如何讓小船可以承載更多的“人”。製作的關鍵是嘗試用不同材質的紙張製作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。

2、活動目標

(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法。

(2)在故事情景中製作紙船，嘗試與同伴分工合作，協商解決問題。

3、活動準備

圖畫書《狐狸村賽船大會》，教學課件(PPT)，玩具小人

用來做紙船的手工紙若干

用來製作船底的不同材質的紙若干(餐巾紙、雜誌紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙，等等)

4、活動過程

(1)欣賞講述故事開始部分

①認識故事角色和名字。

(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天，我們要講的故事就是關於這些動物朋友的故事。

你認識故事的名字嗎?

看了故事的名字，你能猜到故事裏可能發生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)

②出示第2面：

這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個小夥伴要一起參加狐狸村一年一度的賽船大會。

③出示第3面：

比賽的唯一規則是：船必須是自己做的。選手們要開着自己製作的船，最先駛入終點。可是，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。

④出示第4面：

瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利。可到底要造哪種船呢?

⑤出示第5面：

“要不漏水的那種。”“最好能大一點，足夠裝上我們三個和更多的人。”“總之，要結實一點，不然會被老鼠他們打敗的。”

(2)小組合作，操作探索

①討論回顧，交代任務。

三個小夥伴打算造什麼樣的船?

你們會做船嗎?想做什麼樣的船?

我們也三個人一組，幫三個小夥伴做船，看誰做的船能坐更多的人。

②第一次操作探索。

幼兒三人一組製作紙船，完成後集體驗證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

爲什麼船很容易就沉入水底了?

小結：手工紙很容易就被水浸溼了，所以船沉得很快。這裏有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結實，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。

③第二次操作探索。

幼兒三人一組，分工合作：摺紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。

你們是用什麼紙做船底?爲什麼選擇這種紙?

究競哪一組做的.船更堅固呢?我們一起來做個實驗。

輪流檢驗每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數量。

小結：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時間長了，水滲入紙船，還是會沉沒。有什麼辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船，你會怎麼做? (可以作爲拓展活動或區角活動)

(二)活動設計2

1、設計思路

與第一教時的科學探索活動不同，第二教時是藉助故事的後半部分，引導幼兒和故事中的角色共同經歷“榮譽”和“友情”的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。

2、活動目標

(1)欣賞理解故事，大膽表達自己的想法，懂得友情比贏得比賽更重要。

(2)認識一些常見的船隻，瞭解船的簡單構造及它們的作用。

3、活動準備

·圖畫書《狐狸村賽船大會》，教學課件(PPT)

·不同種類船隻的圖片(小木船、觀光遊覽船、遊輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

4、活動過程

(1)回顧故事情節

①出示第2面：

一年一度的狐狸村賽船大會開始了，小哈、小威和魯魯進入了最後的決賽。

②出示第3面：一比賽的唯一規則是：船必須是自己做的。選手們要開着自己製作的船，最先駛入終點。可是，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。）

③出示第4面：

瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利。可到底要造哪種船呢?

④出示第5～6面：

“要輕一點，有足夠的浮力。"“要不漏水的那種。”“最好能大一點，足夠裝上我們三個和更多的人。"“總之，要結實一點，不然會被老鼠他們打敗的。”一上次，我們一起想辦法幫小哈他們造了結實的小船，他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎麼做的?

(2)理解故事，拓展認知

①出示第7面：

三個朋友你一言我一語，最後找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易，船長花了整整一夜才畫好了設計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?

②交流認識不同的船。

這兒有一些船的圖片，你都認識嗎?知道它們有什麼用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?

③觀察講述第8～9面：

讓我們看看，他們齊心協力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片並描述船的外形)

他們選擇合適的木材造好了船身，接着給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最後鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號”。

④講述第10～12面：

比賽的日子到了，所有的船都來到了起點，準備出發。“準備好了嗎?預備開始!”村長髮出了口令，伴隨人羣的歡呼，大家出發了。

老鼠們划動船槳，猛地衝了出去，他們朝着刺蝟隊筆直地撞了過去，一直把他們推到了岸邊。

轉身他們又朝着公爵夫人號衝來。“全速前進!”小哈發出指令，“他們撞上來了。”他話音未落，只聽“砰”! “他們撞到我們了。”小威說：“快看，他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們，個個氣得哇哇直叫。

可是老鼠們並沒有放棄陰謀，他們又轉身用“麪粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什麼也看不見，老鼠們趁機．一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊的船立刻開始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉進了水裏。老鼠們開始往終點衝去。

⑤討論三個夥伴的困惑。

這時，三個小夥伴開始爲難了，開始爭論起來，他們會爭論什麼?

是呀，兔子們落水了，三個朋友有些遲疑了，他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領先，現在到底該怎麼做呢?你覺得他們該如何決定?爲什麼?

⑥出示第1 3～1 4面：

看看三個夥伴是怎麼決定的。“快看!"小成大喊，“他們不會游泳。”小哈立刻掉轉船頭，朝兔子們駛去。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來。

可這麼一來，他們就追不上老鼠隊了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎麼努力，他們也得不了冠軍了。

你覺得這樣的結局怎麼樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什麼話想對三個小夥伴說?)

老鼠們衝過了終點，可迎接他們的是一片沉默。當他們舉起冠軍獎盃的時候，身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊，歡呼着迎接公爵夫人號，迎接他們心中的勝利者。

小結：三個朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心裏，朋友比榮譽更重要。在朋友們的心裏，他們纔是真正的冠軍。

(3)延伸活動

狐狸村的賽船大會每年都會舉行，明年的比賽又會有怎樣的結果?

如果請你爲三個小夥伴設計船隻，你會設計一艘怎樣的船?

(三)活動拓展

1．認識各種不同類型的船隻，瞭解它們外形及功能上的不同之處。

2．觀察各種船的圖片，大膽想象，爲三個夥伴設計明年比賽的船隻，用繪畫的方式表達表現。

3．嘗試用不同材料製作幼兒喜歡的船模。

(四)閱讀區的閱讀活動

1．用各種船隻的圖片和簡單的文字介紹製作成圖書

引導幼兒在閱讀過程中認識

不同的船隻造型，瞭解它們的用處。

2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導幼兒想象並講述，下一次賽船大會，會是怎樣的結果?(何 潔)

城市幼兒園教案9

主題說明：

大班幼兒對周圍世界充滿着好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這麼高會碰到天上的雲嗎？”“汽車爲什麼不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的願望。隨着科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有着強烈的好奇心和探索願望。

主題目標：

1、引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。

2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒瞭解它們的演變史，激發幼兒發明創造的願望。

3、爲了讓幼兒進一步瞭解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係。

4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。

5、有興趣的觀察周圍不同的建築，瞭解它們的特徵

家園共育：

1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建築物，如高層、多層建築以及老房子，並利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建築物。

2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，爲幼兒的小創造做好準備，並可和孩子一起設計製作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，瞭解人們如何進行交流。

主題網絡

老房子新建築逛街

我們的城市

新式的車通暢的路

主題環境創設：

1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒製作自己喜歡的建築物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等佈置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建築物。

2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的.照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同佈置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。

3、展覽幼兒的“小發明”、“小製作”。

活動反思：

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什麼花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑑。

4、教師示範環節，我沒有重點強調出遮擋關係，只是教孩子說躲起來的房子。

5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

城市幼兒園教案10

教學目標:

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。

2、啓發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞彙:問長問短。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點:啓發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:

一、興趣導入，引出活動主題。

1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一隻普通的貓，它是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林裏的動物們都圍着它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問:故事的名字叫什麼?(野貓的城市)故事裏有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城裏的野貓來到了森林，它們是怎麼樣的?(豐富詞彙:問長問短，出示相應的字卡)

三、分段欣賞故事，採用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節，啓發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什麼樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然後回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段後，教師提問:

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪裏?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什麼樣的?(出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它爲什麼會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?爲什麼?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結:城市裏有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段後提問:

(1)野貓說城市裏有一種地圖，你們知道那是什麼嗎?(城市規劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什麼樣的感覺?(出示相應的句卡)它爲什麼會有這種感覺呢?

(3)那城市裏的這些規劃圖有什麼作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市裏的規劃圖呢?

(4)老師小結:城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段後提問:

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什麼樣的感覺?(出示相應的句卡)它爲什麼會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以爲是，用了自己以爲很正確的比喻，來比劃城市，因爲它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啓發幼兒解答森林裏動物們的疑惑。

1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最後一段)，請幼兒認真觀看。

2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林裏的動物說些什麼?你說我們的城市應該是什麼樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市裏的各種設施。

六、教師小結:

師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節課我們繼續瞭解、介紹自己喜歡的城市。

七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市裏有些什麼?

2、啓發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞彙來描述城市。

3、教師小結城市的概念。

幼兒可以在這個環節中，把自己對城市的認識說出來。由於幼兒在家長幫助下已初步瞭解城市的主要特徵，所以幼兒可以有各種各樣的說法，並以此互相豐富對城市的認識。最後，老師的小結可以幫助幼兒瞭解城市有很多的優點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】

活動延伸: 請幼兒一起來製作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，並學習把幼兒的講述用圖畫表現出來。

這次的教學活動，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的'效果。然而，問題產生了。因爲課堂時間有限，我爲了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在爲課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛鍊也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複着，不斷進步着。

《野貓的城市》教學反思

這次聯教課，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，於是我就想把課堂最後一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果並沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因爲課堂時間有限，我爲了保證最後增加的環節能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事後，教師引導幼兒發現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最後增加的環節上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節課的一部分，因此在爲課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫生，診斷出我們身上存在的問題，然後提醒我們要對症下藥，然而預防遠遠勝於治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發現，及時治療固然重要，平常堅持鍛鍊也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、製作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重複着，不斷進步着。

城市幼兒園教案11

活動目標

1、在感受理解故事的基礎上正確認識城市，用完整的語句來講述“我們的城市”。

2、對故事中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。

3、積極參加故事學習活動。

活動準備

1、小恐龍玩具一個。

2、圖片三張。

3、紙、筆人手一份。

活動過程

一、引起興趣

教師：我們班來了位好朋友，它是誰？（小恐龍）

出示小恐龍

小恐龍和我們生活在同一個城市裏，可他還有許多的動物朋友都還生活在森林裏，

動物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

二、教師完整講述故事一遍。

教師：你們說小恐龍是怎麼介紹“城市”的呢？把你聽到的、想說的，先跟你旁邊的朋友說說。

三、討論

1.幼兒先討論，老師巡迴指導。

2.幼兒回答，根據幼兒的回答順序出示圖片內容，並一一分析：

（1）圖一：斑馬線

老師完整講述這一段。

提問：斑馬認爲“城市”是一個很疼的地方，這種對城市的印象對不對？

請講講你的理由，什麼地方是有道理的。

教師小結：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過馬路的確要在上面走，那是遵守交通規則。

應該說城市是個講交通規則的地方。

（2）圖二：花奶牛

老師完整講述這一段。

提問：花奶牛爲什麼會認爲“城市是一個很癢的地方”。

這種對城市的印象對不對？什麼地方介紹的正確，什麼地方不對？（試互相抓癢）

教師小結：城市很大，很難找，所以要地圖來幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。

但並不是花奶牛身上的圖案，小恐龍在他身上亂畫，才使花奶牛認爲“城市是個很癢的地方”。

應該說城市是個很大的地方。

（3）圖三：抽水馬桶

老師完整講述這一段。

提問：小松鼠和小動物們認爲“城市是個沒羞的地方”，這種印象對不對？請講講你的道理。

教師小結：城市裏的爸爸媽媽是喜歡在……看報紙，那是在衛生間關上門的`，

所以城市是個文明的地方。

四、講述

教師：可是，剛纔被小恐龍這麼一介紹，林林裏的小動物們都不喜歡我們的城市了。

還是讓我們小朋友來介紹給動物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，

把我們的城市最明顯的特點介紹給大家。

1.幼兒商量討論，老師巡迴觀察指導。

2.幼兒講述。2-3個幼兒。

3.用簡筆畫畫出自己想介紹的內容。

老師巡迴觀察，先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

五、活動結束

教師：剛纔，小動物們聽我們這麼一介紹，這才知道原來森林真的跟城市不同，那是個

又大又美又現代化的地方，又有那麼多的新鮮事兒，小朋友這麼一介紹，

小動物肯定會更喜歡我們的城市的，你們歡迎小動物來我們的城市做客嗎？

城市幼兒園教案12

目標：

1、感受城市夜景的美，瞭解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關係。

2、感受勞動者的辛苦，激發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。

3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。

準備：

1、有關海門夜景的圖片組合成的一組課件。

2、夜間人們工作的照片多張。

過程：

一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。

1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們去看了海門的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）

“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”

2、（教師播放幻燈片，一張一張引導幼兒觀看並說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）

（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什麼樣子的霓虹燈啊？

（2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進了雲層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那麼的漂亮。

（3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閒的、找朋友聊天、放鬆心情的地方。皇儲咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。

（4）廣場及鍛鍊者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛鍊身體。除了廣場你還看到什麼地方也可以供人們鍛鍊身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛鍊身體的地方很多。

（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。

（6）超市及收銀員：超市裏真熱鬧啊，工作人員真辛苦，爲了方便顧客買東西，天黑了還在工作。

（7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照着我們的幼兒園也很漂亮。

3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”

4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧啊！”

二、瞭解夜深時人們的工作，並知道與我們生活的關係，初步感受成人的辛苦。

1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（一個鐘），夜漸漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢裏唱着歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛纔鍛鍊、休閒、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜啊！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！

2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心裏想：終於找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息（出現漢字）？”“我其實也很想睡覺，可是我要巡邏，保護學校和小朋友的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現美麗的星星）

3、（動畫）月亮還想找人說說話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全託的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在幹什麼呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息（出現漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們纔不會着涼，不會生病呀！”

4、哦。我們全託的小朋友正是有了幼兒園裏這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長！也正是有了他們的辛苦勞動，爸爸媽媽纔會放心工作，他們真辛苦！

三、師生交流，拓展認識更多的在夜晚工作的勞動者，進一步增強幼兒熱愛勞動者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會找到誰呢？

（幼兒表述）月亮找到了許多人，晚上都在忙着，讓我們一起看看他們都在忙什麼呢？

（看照片）他們在幹什麼？爲什麼不休息呢？醫生、護士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒有生過病呀？如果醫生不上班，那我們就沒法看病了）

陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護城市的.治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）

出租車司機（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）

開卡車跑運輸的（因爲晚上馬路上行人少，汽車也少，所以晚上運輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的，所以只好晚上開）

廠裏的工人（有的廠裏很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）

加油站工人（爲了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時間，真了不起）

收費站收費員（汽車經過收費站時要交錢的，他們爲了方便汽車進出一個城市，所以晚上也會值班，很辛苦）

秦老師（在網上查資料）

袁昊媽媽（在備課）

張開一爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時開放的，是爲了方便汽車晚上過江）

哦，靜悄悄的夜晚還有那麼多人在爲我們忙碌着。教師引導幼兒說說並讓幼兒瞭解夜間工作的人們的職業和人們生活的關係，並激發幼兒的情感。

四、教師總結：

月亮找到了這麼多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動畫），你知道月亮爲什麼笑了？它的心裏還很感動：

（點擊畫面出現漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！

五、表達自己尊重勞動者的情感。

月亮找到了這麼多朋友說話，你想找夜晚工作的人說說話嗎？你最想和誰說呢？想說什麼話呢？（讓孩子說說）

恩，我們可以說說關心、感謝、問候他們的話。

噢，那多人想說啊，那你們輕輕地走過去，問候一下、關心一下夜晚忙碌的人吧！

（幼兒觀察照片，邊看邊講，說說心裏的感覺）

我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心裏也很開心，工作得更認真了！

那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會怎麼關心他們呢？

有一首歌裏，有隻小貓它也知道關心晚上工作的人，是什麼歌啊？《小貓你別吵》一起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）

“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，彆着涼了！”

“你們辛苦了，早點回家呦！”

“警察叔叔，你自己過馬路的時候也要當心啊！”

“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了。”

“叔叔，你們晚上開車可要注意安全啊！”

“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”

“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”

“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”

“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了。”

附散文：城市的夜晚

夜漸漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這麼多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚爲城市工作的人更美！

城市幼兒園教案13

音樂遊戲內容：

鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯着膽子，穿過田野，來到了城市，這裏到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，於是小心翼翼地沿着牆角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終於來到城市老鼠的家，哇！這裏的食品真多呀！各種蔬菜、水果、麪包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城裏老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最後老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學活動建議：

【活動目標】

1、會玩“躲閃、定住”遊戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的'情緒。

3、體驗聽音樂做遊戲的快樂。

【活動準備】

經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城裏老鼠和鄉下老鼠》。

材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市裏有什麼呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城裏老鼠說的那樣鄉下老鼠進城後發生了什麼事情？

3、熟悉A段音樂，並隨音樂大膽用動作表現。

(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉下老鼠進城時怎麼走的嗎？誰能用動作告訴我。

(2)引導幼兒感受並表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。

4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”遊戲。

(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確遊戲規則。

(3)聽音樂玩“躲閃、定住”遊戲。

5、聽完整音樂玩遊戲，自然結束活動。

城市幼兒園教案14

一、活動目標：

1、採訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點。

2、願意將自己的想法積極地表達出來。

3、愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

4、發展幼兒的觀察城市美容師的能力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備：

視頻、PPT、聯繫好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

三、活動過程：

（一）認識客人，自然導入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀？（環保工人進入）

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧！我們的馬路、街道，那麼的乾淨、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因爲這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

（二）採訪叔叔，瞭解工作。

1、叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什麼問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

（1）你掃的垃圾臭不臭啊？（當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂着鼻子啊？那我每天都要把這些掃乾淨。）

（2）你天天掃馬路，累不累啊？（很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。）

（3）你除了掃馬路，還做什麼呀？（還要清理垃圾箱，還有好多人在牆上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。）

（4）你天天幾點鐘起牀上班啊？（我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃乾淨，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。）

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因爲，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的.都是又髒又臭的垃圾，他們要早早起牀，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這麼整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

（三）討論交流，尊重勞動。

你覺得環保工人的工作重要嗎？可是這裏有一段視頻，你看看……

（播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐於地上等等）

你看到什麼了？他這樣做對嗎？如果是你，你會怎麼做？

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎？（你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕鬆多了。）

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦！

評析：視頻提供內容選取於生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉．互動交流特別熱烈．情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行爲．

（四）觀看PPT，價值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對？（5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……）

評析：價值判斷，進一步推動情感的昇華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行爲、評價他人的行爲。

（五）表達心聲，結束活動。

環保工人的工作這麼辛苦，這麼重要，小朋友，你最想對他們說些什麼？

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎？

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧！

四、教學反思：

通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃乾淨的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果，並學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣！總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很瞭解，但對綠化工人的工作不是很瞭解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。

城市幼兒園教案15

教學目標：

1、感受環衛工人，園林工人，建築工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動並大膽發表自己的看法。

3、願意爲美化城市做力所能及的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

PPT、城市美景圖、神祕禮物、背景音樂。

教學過程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家帶來神祕禮物，大家對禮物的興趣與渴望。

2、分發禮物，觀察討論。

你的禮物是什麼，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發幼兒對清理垃圾的迫切需要。

二、誰讓城市變得美麗

(一)走進環衛工人

1、(出示堆滿垃圾的小區、街道圖)你們手上的東西就是從這裏撿來的，你喜歡這裏嗎?爲什麼?誰來把它打掃乾淨呢?

2、出示環衛工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在幹什麼?

3、(播放PPT)讓我們走進環衛工人瞭解他們的工作。

4、瞭解了環衛工人的`工作後，你覺得他們怎麼樣?引發幼兒對環衛工人的尊重與喜愛。

5、(出示多幅圖片，觀察討論)環衛工人有哪些工作?

(二)定義城市美容師

正是有了這些環衛工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣乾淨、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

(三)誰也是城市美容師?

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱爲城市美容師(觀看建築工人和園林工人的視頻)。

2、小結：原來，建築工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環衛工人能將城市街道變得乾淨、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市纔會變得越來越漂亮。

(四)我愛大豐城，

1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰線上的城市美容師給城市帶來的變化。

2、讚一讚工作在各個戰線上的城市美容師。

三、倡導幼兒爲美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

1、討論：我們小朋友能爲美化城市做什麼?

2、遊戲：Yes or No

四、結束：走進生活

你們都能成爲一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎麼處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

教學反思：

最近發現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，爲了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養愛清潔、講衛生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係爲主題來延伸抓好班級幼兒常規。