小班愛上幼兒園教案(15篇)

推薦人：來源: 閱讀: 2.69W 次大中小

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班愛上幼兒園教案，歡迎大家分享。

小班愛上幼兒園教案1

活動目標：

1．願意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程：

1．介紹嘟嘟，引出故事。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事。

提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裏幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的'幼兒園後怎麼做的?怎麼說的?

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟後來爲什麼喜歡上幼兒園了。

5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

活動建議：

將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

活動評價：

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物，會說：“這裏是XX的幼兒園。”

附故事嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱着歌。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一羣兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林裏，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這裏是梅花鹿幼兒園。”

咦?這裏是什麼地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲。

原來這裏就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這裏真好。”

活動反思：

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重複的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不願意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最後看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露着溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。

小班愛上幼兒園教案2

一，活動目標

1、激發幼兒愛上幼兒園的情感。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

二，活動準備

1、故事圖片，錄音機，磁帶。

2、《幼兒用書、語言》。

三，活動過程

1、談話引入主題。

教師："今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？他們高興嗎？"

2、欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

3、幫助幼兒理解故事內容。

（1）故事的名稱叫什麼？故事中都有哪些小動物？

（2）提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎麼說的？小鴨子是怎麼說的？最後又遇見了誰？它是怎麼說的`？小花貓又是怎麼說的？

（3）它們最後來到幼兒園對小朋友怎麼說的？

4、放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。

5、教師指圖片，幼兒講故事。

6、幼兒分角色講故事。

7、學習故事後，教育幼兒愛上幼兒園。

四，溫馨提示

1、製作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

2、請幼兒看《幼兒用書、語言》，和同伴相互指着書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑眯眯的，高高興興地去上幼兒園。它走着走着，突然聽見後面有人叫；'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑眯眯的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒？"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見後面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問："你早，小花貓，你去哪兒？"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！"五，延伸活動創設表演區，請幼兒表演故事。

活動反思：

通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

小班愛上幼兒園教案3

【活動目標】

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

【活動準備】

幼兒畫冊、掛圖。

【活動過程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙：高高興興)怎麼說的?(點點說“這裏真好”)

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎?爲什麼?

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

附：

點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥着嘴。

她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱着歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園裏真快樂!”

她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園裏真快樂!”

她們經過一片樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園裏真快樂!”

這是什麼地方呀?有的小朋友在唱歌，有的.小朋友在做遊戲，還有的小朋友在上課。

原來這裏是小朋友的幼兒園。點點說：“這裏真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。

小班愛上幼兒園教案4

活動內容：

寶寶愛上幼兒園

活動目標：

在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。活動準備：

1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2. 幼兒每人一張備用大頭貼。

活動流程及主要問題設計：

意圖：認識班級標誌，理解“1”和“許多”。

1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裏有多少位小朋友（許多小朋友）。小結：數也數不過來就叫“許多”。

2. 找一找你在哪裏？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3. 看看你的手裏有多少照片？（一張照片）小結：許多可以分成一個一個。

4. 那麼怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1. 看看這是什麼牌子。教師：這是幼兒園的`晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。

2. 你們早上拿到什麼牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）

3. 你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子？（許多牌子）小結：一個一個合在一起就是許多。

5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。小結：這裏又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼兒園的情感。

1. 找一找我們的教室裏有沒有“1”和“許多”。

2. 幼兒尋找教室裏的“1”和“許多”。（一位老師，許多小

朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

小班愛上幼兒園教案5

一、活動目標

(一)認知目標

1．學習朗誦詩歌，並在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會遊的動物，提高思維的兼容性、連動性。

2．在學唸詩歌的過程中，讓幼兒瞭解不同動詞的運用。

(二)情感目標

鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂於與人交往。

(三)人格目標

通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的.自信心。

二、活動準備

(一)知識經驗準備對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。

(二)物質準備背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。

(三)環境準備營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。

三、活動過程

1．模仿動物走律動入室。

2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什麼，鼓勵幼兒大膽表述。

3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡並分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

①請幼兒觀察、講述小兔愛在什麼地方幹什麼。(學動詞：跳)

②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什麼地方幹什麼。

分別學遊、飛、爬的動作，並說出遊、飛、爬的動物還有哪些。

5．模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水裏遊；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。

6．提問：“小朋友喜歡什麼地方?爲什麼?”(幼兒自由發表意見)

7．教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。”

8．完整欣賞、唸詩歌。

9．幼兒個人表演朗誦。

10．說說還有哪些動物愛在天空、水裏、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的儘量與別人不一樣。

11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。佈置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。

科學：認識動物。

五、生活中滲透

讓幼兒學習在各環節活動後表達自己的感受，如：開心、愉快。

六、環境中滲透

擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。

七、家庭中滲透

請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。

附詩歌

小朋友愛上幼兒園

小魚愛在水裏遊，

小鳥愛在天空飛，

小猴愛在樹上爬，

小兔愛在草地跳。

小朋友愛上幼兒園，

唱歌跳舞真熱鬧。

活動反思：

小班愛上幼兒園教案6

活動目標：

1。學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

2。積極講述上幼兒園的愉快經歷。

3。感受兒歌中的歡樂情趣。

活動準備：

1。經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的'入學情緒。

2。材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

活動過程：

1。教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

2。教師出示圖片，引導幼兒觀察，瞭解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、遊戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

3。教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”

4。教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？

（3）上幼兒園你快樂嗎？

6。識字遊戲。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看，說一說。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子裏，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

7。教師和幼兒一起復習今天所學內容。

活動反思：

通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用遊戲的方式進行教學！

小班愛上幼兒園教案7

設計意圖：

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。

活動目標：

1、通過音樂遊戲，引導幼兒感知音樂節奏的快慢。

2、激發幼兒對音樂遊戲的.興趣，提高肢體表現力及模仿能力。

3、增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關係。

活動準備：

1、音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。

2、PPT

活動過程：

開始部分

一、聽音樂進教室，激發幼兒對音樂遊戲的興趣。

1、播放音樂《貓咪》。

2、引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

二、問好環節。

1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1||

小朋友們好！薛老師你好！

三、熱身活動。

播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂律動。

中間部分

一、播放PPT《貓與鼠》，引出貓和老鼠的關係。

1、提問：畫面裏有誰？（貓與鼠）

2、貓咪最喜歡抓的小動物是誰？貓咪抓老鼠時，老鼠要怎樣逃跑？（請幼兒模仿貓咪和老鼠）

二、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做遊戲。

1、提問：音樂中的貓在做什麼？貓咪睡着後老鼠在幹什麼？他們之間發生了什麼？

2、今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的遊戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演老鼠，跟隨音樂做遊戲。（提遊戲規則）

3、總結幼兒遊戲中出現的問題。

4、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象、進行遊戲。

5、引導幼兒分組遊戲，教師小結。

結束部分

1、引導幼兒玩音樂遊戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同遊戲的樂趣。

2、活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。

活動延伸：

教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的情景劇表演。

小班愛上幼兒園教案8

活動目標：

1．引導幼兒充分運用各種感官感知、理解並講述圖片的主要內容和情節。

2．培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

3．培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

活動準備：

1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

活動重點：

感知、理解並講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽講述並豐富詞彙。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。

二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。

1．教師出示圖片１。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎麼樣呢？媽媽帶點點來到了哪裏？

（2）教師手指着小鳥提問：“什麼樣的小鳥？”豐富詞彙：五顏六色。

鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的.樣子。

師：小朋友猜猜這裏是什麼地方？小鳥在幼兒園裏怎麼樣？豐富詞彙：快樂。

2．教師出示圖片２。

（1）提問：這是什麼地方？圖上有誰？是什麼顏色的？豐富詞彙：雪白雪白。

（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子。”

師：這裏是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園裏怎樣呢？

3．出示圖片３。

（1）師：這裏是什麼地方？有誰？它們在幹什麼？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

（2）師：梅花鹿在幼兒園裏怎麼樣？它們是怎麼說的？鼓勵幼兒學說對話部分，

4．出示圖片４。

提問：圖上有誰？他們在幹什麼？點點愛去幼兒園了嗎？爲什麼？

三、教師完整講述圖片內容，並引導幼兒參與講述對話部分。

四、教師總結。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。

小班愛上幼兒園教案9

活動目標：

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上很不高興？路上她們看到了什麼？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？（理解詞彙：高高興興）怎麼說的？（點點說“這裏真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的'瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？爲什麼？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學反思：

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

小班愛上幼兒園教案10

活動目標：

1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。

2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。

3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。

活動準備：課件：錄音機：磁帶：背景圖。

活動過程：

1：播放課件。

（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。

（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麼地方？它在幹什麼？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。

2：放磁帶，欣賞兒歌。

（1）周老師把你們看到的'編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧！

（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次。

3：放課件，一起聽兒歌。

4：放課件，小朋友一起學這首兒歌。

5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。

6：仿編兒歌。

7：結束活動。

小班愛上幼兒園教案11

活動目標：

1．能用自己的語言講述圖片的主要內容

2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3．熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）

二．幼兒講述

1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2。將剩下的`圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏

3。教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

小班愛上幼兒園教案12

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。

4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、導入。

師：小朋友，你們最愛做什麼事情呢？（幼兒自由講述後個別回答。）

二、學習兒歌。

1、師：剛纔有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什麼呢？

2、播放課件

3、剛纔你們看到了誰呀？他們愛做什麼呀？

4、幼兒講述，教師單個播放課件。

5、你們看兒歌裏的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什麼事情呀？（畫畫、做遊戲、學兒歌、認數字……）

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

三、創編兒歌。

1、剛纔兒歌裏說小魚愛在水裏遊，那你們知道還有誰也喜歡在水裏的呢？

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的`話說出來。

4、幼兒自由講述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動反思：

小班愛上幼兒園教案13

【活動目標】

1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

【活動準備】

1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽

2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

【活動過程】

㈠開始部分

1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的`小朋友他說：幼兒園裏真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

①教師一邊操作圖片，一邊講故事

②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼兒園呢?

③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?

2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容

①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)

②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)

③教師講到經過一片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)

㈢結束部分

幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

小班愛上幼兒園教案14

活動內容：點點愛上幼兒園

重點領域：語言

相關領域：社會

活動目標：

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動準備 1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麼？”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的`幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？”

4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麼？

四、擴展思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學說故事。

（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭着要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）