幼兒園課程教案集錦15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園課程教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園課程教案1

活動目標

1.學習按照大小正逆排序三個物體。

2.用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。

3.培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

活動準備

1.趣味練習：比較概念

2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

教學具圖片

活動過程

一、導入

情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三隻熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、展開

1.複習區別大小，找出哪個最大，哪個最小

（1）引導幼兒觀察

小朋友看一看，哪隻熊最大？

（請一幼兒來抱一抱最大熊）

小朋友一起說這隻熊怎麼樣？

（這隻熊最大）哪隻熊最小呢？

（請一幼兒上來親一親最小的熊）

（手指着）這兒還有一隻熊呢！它比小熊怎麼樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

（出示大小不同的三個球）

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2.學習大小排序

教師：熊給我們帶來了這麼多禮物，讓我們一起說“謝謝！”

（1）三隻熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰願意來幫它們排隊呢？

（請1——2名幼兒）

教師引導幼兒觀察、比較並講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這隻熊比小熊大一些，排在小熊後面；

這隻熊最大，排在最後面。

（請個別幼兒講述排序的結果，語句完整）

小結：最小的排在前面，後面的一隻比一隻大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎麼排呢？誰願意來排一排？

（引導幼兒觀察並講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的'後面，誰排在最後面？

小結：最大的排在前面，後面的一隻比一隻小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，

重點掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

（教師個別指導）

教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

3.遊戲：大家一起拍拍手

小朋友，請你找一位老師一起隨着幸福拍手歌玩拍手遊戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手小？

三、延伸活動

請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數學：鈕釦分類

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活動名稱：中班數學：鈕釦分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。三、鈕釦拼畫。1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

幼兒園課程教案2

第一課 今日我當家

一、活動目標

1、通過活動，感受當家的不容易，父母的艱辛。培養學生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。 2、讓學生掌握一定的家務活，培養自理能力。

3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學會合理安排。

二、活動準備

1、瞭解父母一天家中事務的大致安排。 2、訂一個一天事務安排表。

三、活動過程

1、談話揭題小朋友，你家裏是誰當家的？爲什麼？ 2、 討論以下問題並小組討論、彙報、歸納。 a當這個家一天必須做那些事？ b要做好這些事必須有那些技能？ 3、 指導學生討論如何才能當好家。 小組討論，指名彙報。 4、 當家問題巧解答。

a根據父母所給的金額，如何安排一天的.膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養和每個人的口味)

b如何採購一天的蔬菜、食品？如何考慮營養的搭配。 C如何安排一天的事務比較合理？ D怎樣安排搞衛生和洗衣服的時間？

5、 模擬實踐，學習當家 , 每個人設想一天的工作安。 排，然後派代表模擬一天的工作，評選誰的安排最合理。 6、 課外延伸，拓展實踐。把自己的安排表給家長看，讓家長幫着再修改，準備當一天星期天家長。 將自己一天家長的體驗寫成日記和家長先進行交流。 7、 活動評價

通過本次活動，讓學生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學習，才能報答父母的養育之恩。

第二課我會洗臉洗手

活動目標

1、認識病菌對人體的危害，感受到清洗手和臉的重要性。 2、學會正確洗臉、洗手的方法。

3、體驗自我服務的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。 活動準備

洗手液、小毛巾、臉盆、圖片、兒歌 活動課時2課時

活動過程

第一課時

（一）謎語導入，激發興趣。 兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。 能寫會算還會畫，天天干活不說話。 猜一猜這是什麼呢？

師：對了，這就是我們的手，它能幫助我們做許多的事。也正是因爲這樣，它每時每刻都要碰到各種各樣的東西，沾上許多的細菌。瞧，這就是我們手上沾的`細菌。教師出示圖片。 （二）觀看圖片，明白危害。

出示圖片，讓學生感受到洗手的重要性。

據統計，人體皮膚平均每平方釐米約有一萬個微生物，尤其以皮膚褶皺處及指尖上爲多。手部皮膚上的細菌，除寄生於皮膚表面外，還存在於皮膚的汗腺、毛囊、皮脂腺內，人在1小時內至少會有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常見的疾病如面部皮膚感染、感冒、腸道細菌感染等，都有可能通過“手---口”途徑進行傳播。因此，飯前便後、接觸傳染病人或撫摸過寵物後，洗手是必須的一道“工序”。

第二課時

（一）小組討論，學習洗手。 1、相互交流：平時都是怎麼洗手的？ 2、學習《洗手歌》。 你們的洗手方法科學嗎？

讓我們來念一首兒歌，看看兒歌裏說的洗手方法與你的洗手方法有什麼不同？

幼兒園課程教案3

一、快樂活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

二、快樂活動準備：

1、物質準備：常見交通安全標誌的課件，停車場標誌、自行車標誌等交通標誌，音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。

2、生活經驗準備：觀察馬路上的交通標誌，也可以與交警聯繫好，邀請前來講解。

三、快樂活動過程：

1、快樂激發：爲引起幼兒興趣，創設有斑馬線、欄杆的'情景。請幼兒說一說這裏象什麼地方？再看一看馬路上發生了什麼事情？

2、快樂認知：

①、觀看情景表演，引起幼兒思考②、認識信號燈標識及幾種常見交通標誌③、學習指揮手勢，現場指揮3、快樂獲益：

①、幼兒認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

②、幼兒懂得了幾種基本手勢的意思。

③、通過遊戲，幼兒養成了自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

4、快樂拓展：情景表演--交通安全伴我行，將場地佈置成馬路十字路口的樣子，請幼兒分配角色進行表演。

幼兒園課程教案4

　活動目標：

1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。

2、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂遊戲的樂趣，喜歡進行音樂遊戲。

活動準備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學過程：

導入

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什麼？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之後變成了蝴蝶，可是他是怎麼變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）

過程

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

（一）毛毛蟲段落一

1、小朋友們都聽到了什麼？剛開始的毛毛蟲是什麼樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎麼一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他纔可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎麼了？（不吃不喝不唱歌）

2、現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎麼縮在了一個角落的？

3、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）

（三）合起來表演

小朋友們真棒，現在我們一起來跟着音樂來做一隻小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什麼事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的`對不對？（第二段音樂）

2、小朋友們你們聽到了什麼？（蝴蝶來了）蝴蝶怎麼飛來的？（學習蝴蝶的動作）

3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什麼了？（唱歌，跳舞，採花蜜）

4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞採花蜜是什麼樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟着學一學）

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪裏採花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一隻毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一隻毛毛蟲。跟着音樂做起來

三、遊戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室裏面，一會小朋友們變成蝴蝶後可以到處飛一飛，找到一朵小花去採花蜜，去和小花比比美好不好？

2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個遊戲。

幼兒園課程教案5

Good morning

早上好

一、活動目標：

1、懂得早上與人見面時說Good morning

2、學會說和理解單詞teacher

3、初步學會歌曲Good morning to you

二、活動準備：

教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”

三、活動過程：

1、幼兒看錶演

2、幼兒入室與教師互相問候

幼兒：Good morning，teacher

教師：Good morning.

1、放歌曲Good morning to you，教師與

幼兒一起表演

2、學習句子Good morning，teacher

3、學唱歌曲

4、全體幼兒一起表演

幼兒園課程教案6

活動目標：

1、通過觀察、分析，讓幼兒懂得眼鏡的一般用處，知道什麼東西該玩或不該玩。

2、通過遊戲活動，發展幼兒的口語表達能力和反應能力。

3、通過動手試做“眼鏡”，讓幼兒動手、動腦，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、情景表演

2、製作眼鏡的各種材料：廢舊紙板、塑料小瓶、橡皮筋、捲紙筒、剪刀、雙面貼等。

活動重點：

發展幼兒的分析能力和口語表達能力。

活動過程：

一、情景表演：出現戴眼鏡的老奶奶，引起幼兒討論的興趣

今天，奶奶有什麼不一樣？

還有哪些眼鏡？它們有什麼不同？

人們爲什麼要戴眼鏡？

二、觀看情景表演，邊看邊回答問題

1、小寶看見爸爸媽媽帶眼鏡，他心裏會怎麼想呢？

2、媽媽會讓小寶戴爸爸的眼鏡嗎？小朋友爲什麼不能戴爸爸的眼鏡？（幼兒分組討論後回答）

3、小寶還想戴眼鏡，他想了什麼辦法？

4、用電話線做眼鏡的`辦法好不好？爲什麼？

5、看見小寶用大剪刀做的眼鏡，媽媽爲什麼急得大叫起來？

6、媽媽爲什麼不讓小寶用玻璃杯做眼鏡？

三、完整講述故事後，讓幼兒交流討論。

小寶爲什麼不能用前面這些東西做眼鏡呢？如果是你，你會用什麼東西做眼鏡？

四、製作眼鏡。

幼兒各自選用適合的廢舊材料製作眼鏡。

教師巡迴指導，適當啓發。

五、欣賞交流經驗。

幼兒互相欣賞各自的作品，並交流製作經驗。

幼兒園課程教案7

活動目標：

1、運用圓形創作圖畫

2、培養幼兒的動手能力

3、學會欣賞創作畫

活動準備：

不同顏色的燃料、調色盤6個、圖畫紙、若干大小不同的圓筒

活動過程：

一、導入

（一）小魔術引出顏色，把事先準備好的顏料拿出來調出不同的顏色，吸引幼兒的注意

（二）教師提問：小朋友都喜歡跳舞嗎？今天老師帶來的圓筒也會跳舞，還會跳出不同的舞步。

把事先準備好的紙拿出來，在紙上摳出大小不同的圓形，邊摳邊教幼兒摳畫的基礎

二、學跳圓圈舞

（1）把幼兒分成6組，每組一個調色盤，大小不同的.圓筒

（2）教師出題《學跳圓形舞步》以命題的方式，讓幼兒圍繞題目進行創作。

討論：小朋友都跳出了喜歡的圓形舞步，有哪個小朋友想說一說。

三、自由創作

1、讓幼兒在另一張紙上自由創作，跳出自己喜歡的舞步

2、創作結束後，請各別幼兒到前面來說說自己的創作思路

總結：今天小朋友都跳出了總結喜歡的舞步，回家後告訴爸爸、媽媽你是怎麼跳的，最喜歡的舞步是什麼？

幼兒園課程教案8

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒瞭解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動準備：

1.課件-動畫片：看着我，跟我做

2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入

啓發幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什麼比賽項目?

你最喜歡哪一個運動項目?

(讓幼兒自由講述，激發談論的興趣)

二、展開

Ppt課件：運動項目知多少

1.瞭解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，並討論發言

武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊、舉重

2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣瞭解他們的`，最喜歡哪一個運動員，爲什麼細化他?

小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背後付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒爲他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大後也爲祖國做出貢獻!

三、結束

觀看動畫片：《看着我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。

幼兒園課程教案9

(一)、活動目標：

1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡;

2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。

(二)、活動準備：

波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

(三)、活動過程：

1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

2、欣賞《會聚：第10號》

(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺;

師：“你在畫上好像看到了什麼?”“你好像聽到了什麼”?“你心中有什麼感覺?”

(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的.?哪些是後來才畫上去的?”

“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

4、幼兒自選材料作畫

要求：(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想，選什麼樣的工具，要怎麼用;(2)要節約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫;

5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

師：你是選擇什麼樣的工具、怎麼作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。

幼兒園課程教案10

活動目標：

1、理解故事內容，能說出兩個徵友啓事的不同。

2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。

　活動準備：

1、兩個“徵友啓事”的範例

2、錄有故事內容及“徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事”一段故事內容的磁帶。

3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

1、 遊戲“找朋友”

1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的遊戲。

2）、 提問：剛纔我們玩的是什麼遊戲？

每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，爲什麼？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）

2、 比較兩個徵友啓事的不同

（一）理解第一個徵友啓事

1、教師出示第一個徵友啓事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、 教師和幼兒共同閱讀。

提問：徵友啓事中的“徵友”是什麼意思？

小牛犢想要找什麼樣的.朋友？

4、 聽錄音（徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事）

提問：第一張徵友啓事貼出後，都有誰來了？

爲什麼他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張徵友啓事

教師出示第二張徵友啓事，請幼兒閱讀。

提問：兩張徵友啓事有什麼不同？

這回能找到朋友嗎？爲什麼？

1）、 理解故事內容

1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啓事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、 教師巡迴指導，幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張徵友啓事幫助小牛犢找到朋友？

都有誰願意做它的朋友？

誰能陪它做什麼？

2）、 討論：通過這兩次徵友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什麼呢？你們來說說？

教師小結：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，這樣我們就會有很多朋友。

3）、 遊戲“徵友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什麼樣的朋友呢？。

2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現場徵友，把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽，然後把自己找到的朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還爲幼兒創設了一個能夠使其自由探索、

幼兒園課程教案11

活動目標

1、在遊戲中，幼兒初步學會後退爬的基本技能。

2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

活動準備

1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。

2、音樂

活動過程

一、導入活動

1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏是什麼樣子的？

請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

2、教師：小烏龜爲什麼要把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏呀？

小結：小烏龜真能幹，會用伸縮的本領來保護自己。

二、聽信號爬

1、小烏龜還有什麼本領？

2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？

（教師帶領幼兒一起聽信號爬）

三、幼兒嘗試各種爬的方法

1、教師：小朋友都很了不起，能聽着老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？

我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。

（放音樂，幼兒自由地爬）

2、教師：老師發現有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？

（請會向後退爬的幼兒示範）

3、幼兒討論：你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣？

4、幼兒再試一試後退爬。

小結：臉朝前面，一步一步向後退着爬，這就叫着後退爬。

5、教師：小朋友向後爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領。

（幼兒集體練習）

四、練習後退爬

1、遊戲：比比誰的'本領大

遊戲規則：老師向前爬時，你們就後退爬，想法不讓我抓着你們，如果我快要抓着你時，

你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；

當老師後退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？

我們比一比吧。

2、遊戲：看標誌爬

遊戲規則：這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；

當你看到黃花時，就必須後退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

五、放鬆活動

1、教師：你看到過什麼小動物後退爬了嗎？在什麼時候它們就會後退爬？它們爲什麼要後退爬？

小結：後退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼裏藏起來，不讓大灰狼抓着。

3、播放音樂，教師和幼兒進行遊戲。

幼兒園課程教案12

幼兒園認識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認識樂器，辨識樂器。

1、幼兒園認識樂器教案：小樂器

活動目標：

1、養成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音並進行配對。

2、熟悉一些常見的樂器的音色，並知道它們的名稱。

3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區分。

活動準備：

各種會發出聲音的物體圖片、一些常見樂器

活動重點：

能熟悉並分辨一些常見樂器的音色，並知道它們的名稱。

活動過程：

一、以遊戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發興趣。

1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。

2、與同伴交換圖片進行遊戲。

二、認識小樂器

1、幼兒自由擺弄教室內的.小樂器，引導幼兒觀察各種樂器的開關的形狀，傾聽樂器發出的不同聲音。

2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。

三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。

1、教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。

2、小遊戲“聽聽做做”

教師用不同樂器發出聲音，幼兒迅速做出相應動作進行反應。

四、教師小結，活動結束。

2、幼兒園認識樂器教案：樂器大家玩

活動目標：

1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、遊戲：尋找百寶箱

1、聽音樂入場

我們聽着音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

2、打開百寶箱，尋找樂器

我們猜猜這裏會是什麼？（動一動）

3、佈置音樂島

請你拿出樂器，它是怎麼唱歌的？請你把它放在那。

二、遊戲：音樂島之旅

1、 介紹遊戲規則：

請你聽着鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒遊戲，指導幼兒玩樂器的方法

（提醒幼兒選擇不同的小島遊玩）

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結：真的像剛纔有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據指揮的指令演奏樂器

1、這裏有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎麼表示呢？變短的時候可以怎麼表示？

（幼兒隨着絲巾的變動玩樂器）

2、這裏又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看着紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、遊戲：魔法森林

1、規則：森林裏長着許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裏的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認爲是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒控制風，角色更換。

五、整理百寶箱

跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

3、幼兒園認識樂器教案：樂器多多

活動目標：

1、認識幾種樂器並學會打擊樂器的演奏方法

2、培養幼兒的節奏感

教學準備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶

教學過程：

1、律動進入活動室

2、發聲練習

3、認識樂器

老師這裏有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導幼兒認識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步瞭解各種樂器的演奏方法。

4、遊戲：你敲我猜

教師和幼兒一起來玩這個遊戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，並猜一猜是什麼樂器；之後以小組的形式來猜，進一步引導幼兒感知不同樂器的音色。

5、演奏

教師示範正確的演奏方法，請幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習。之後互相交換樂器體驗不同樂器的不同演奏方法

6、欣賞：打擊樂《好娃娃》

7、隨音樂打着樂器出活動室

幼兒園課程教案13

　目標

1.初步瞭解標誌的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標誌。

2.大膽結合自己的生活經驗設計標誌。

準備

1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。

2.自制：欣欣設計室標誌，簡單的場景佈置。

過程

　一、欣欣標誌設計室開張了。

――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的.口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!

――討論：怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?

(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)

　二、設計方案。

-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標誌圖。

――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們說明什麼?

――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標誌。又如：可以設計一個標誌，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因爲左邊來往車輛多，會造成危險。

――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標誌表示提醒的意思，有的標誌表示說明的意思。

――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的意思，打算貼在什麼地方等。

　建議

1.本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯繫即可，不必過於追求完美。

2.設計完標誌後，可請幼兒在合適的地方張貼標誌。

幼兒園課程教案14

活動準備：

1、魚兒頭飾一個。

2、 多媒體制作圖片三幅。

3、 調查表人手一份。

4、 事先佈置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程：

1、遊戲導入：和幼兒一起玩遊戲《大魚和小魚》。

2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？你覺得會用什麼方法保護自己的孩子呢？

3、引導幼兒發表自己的想法和見解。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴裏、鯊魚會將敵人趕開等。

5、遊戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的遊戲。

6、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，並要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

設計意圖：

隨着主題的不斷深入，孩子們探索水裏動物的興趣越來越濃，在班內開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚爲什麼要救人？章魚爲什麼要吐墨汁？小鯊魚是怎麼長大的？等等。針對孩子們的`興趣，結合我園的園本課程，儘可能挖掘其具有教育意義的素材。爲此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在瞭解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，並引發孩子情感遷移，去了解現實生活中父母對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。

活動目標：

1、 通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。

2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。

3、發展幼兒的語言表達能力。

幼兒園課程教案15

活動目標：

1.促進幼兒基礎動作學習；

2.增進幼兒大肌肉羣發展；

3.提高幼兒身體的協調性。

活動準備：

太空棒若干

活動過程：

熱身操

幼兒在教師的示範引導下，一起做一段律動操。

主題遊戲：運木材

故事引導:

今天小朋友們要去森林，幫忙老爺爺蓋小木屋。那麼蓋木屋需要什麼呢？

遊戲方式:

1．每個小朋友肩上扛一支太空棒從起點線出發跑至折返點回來，將太空棒交給後面一個小朋友，自己到隊伍後面排隊；

2．每兩個小朋友一起幫忙扛大木材，隊列前後兩位小朋友一同合作搬運一支太空棒，同樣從起點線出發跑至折返點回來，將太空棒交給後面一個小朋友，自己到隊伍後面排隊；

3．通過身體意識引導小朋友用不同的方法運輸太空棒，互助合作環節嘗試讓小朋友倆倆溝通商量用何種方法來運輸。

注意事項:

1．重視情境的重要性，給孩子身臨其境之感覺；

2．給予小朋友行徑歸屬感，說清楚起點、終點，折返點；

3．注意提示安全，避免運輸時撞擊；

4．多多與孩子做問答。

重要概念：大肌肉羣發展、身體協調、創造力培養。

變化遊戲：出來瞧瞧

故事引導:

木材都準備好了，房子已經幫老爺爺搭好了，這個時候老爺爺邀請我們到小木屋外瞧瞧，可是我們要小心，不能碰到剛刷完油漆的`房樑，不然就白忙活了。

遊戲方式: 分成若干組，小朋友倆倆拿一支太空棒，請他們設置障礙，一對坐着將太空棒手扶固定在地，一對站着將太空棒拿在肚臍左右的高度，依此類推，其他組別小朋友做鑽爬、跨越動作。

注意事項:

1．要規定好擺放障礙的小朋友所站的位置；

2．注意提示安全。

重要概念：平行遊戲、身體部位協調、跨與鑽的基礎動作學習、大肌肉羣發展。

昇華遊戲：打地鼠

故事引導: 小木屋終於蓋好了，這個時候我們發現，小木屋沒有直接蓋在地面上，爲什麼離開了地面一點呢？老爺爺說：因爲森林太潮溼了，直接蓋在地上木材會腐爛，說着說着，突然發現小木屋下面有一羣小地鼠。

遊戲方式: 隊伍緊密排列，當有小朋友站起來時，教師就拿太空棒敲擊小朋友，被敲到的小朋友要蹲下去，再可以起來。

注意事項: 教師扮演打地鼠的角色，當班級人數過多時，可讓保育老師一同來幫忙，也可分組分隊進行。

重要概念：平行遊戲、大肌肉羣與敏捷性發展。