幼兒園小班主題活動教案15篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班主題活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班主題活動教案1

主題一 春天多美好

主題一：春天多美好

主題說明:

小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶着他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧！！！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發現春天的祕密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好"""""讓大自然成爲幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的'情緒、情感、感知和體驗。

預設主題目標：

1、發展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特徵；

2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴遊戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。

3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。願意與教師交流，表達自己的願望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。

4、複習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫，

5、發現周圍事物的數量特徵，學習點數“3”以內的數字，並認識數字“3”。

6、知道並運用自己的動物圖標，餐後漱口擦嘴。

7、複習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節奏做一些簡單的律動動作。

環境創設：

1、主題牆：突出春天的主題，可以將具有春天特徵的小動物和小植物的圖片設爲主題牆，隨着主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊遊活動的照片；

2、自然區：飼養烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；

3、美工區：提供蠟筆、橡皮泥、棉籤、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現春天的感受；

4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好爲春裝）供幼兒認識並練習穿脫衣服；

5、表演區：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，並伴隨着春天的音樂自我表演。

家園共育：

1、家長可利用空閒的時間，待幼兒踏青、放風箏、觀看農民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養幼兒熱愛大自然的情感；

2、引導幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養幼兒熱愛大自然的情感；

3、有條件的家庭可在家中飼養蠶、小雞、小鴨等，便於幼兒觀察，培養幼兒熱愛小動物的情感；

4、培養幼兒的常規，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。

幼兒園小班主題活動教案2

活動背景：

主題活動《學本領》開展了一段時間後，孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣，他們學着小動物的叫聲，做着有關於小雞的遊戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，於是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做遊戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍着小烏龜觀察着、討論着，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼裏了。”“老師，小烏龜的殼這麼重，摔跤了怎麼爬起來？”“老師，小烏龜吃什麼長大的？”一個個小問題在孩子們的小腦袋裏產生。於是，有關於小烏龜的一系列活動開展起來。

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受爲別人解決問題的樂趣。

活動準備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔、烏龜爺爺

活動設計：

一、引發想象：

1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂

做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，並出示大烏龜）

4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎麼辦？（引導幼兒想辦法）

二、理解故事：

1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的.。

（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、內化遷移：

1、我們看看最後烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以後要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀察，並 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

活動反思：起初，幼兒對小烏龜並不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領後，他們就會有一系列的問題產生。如：小烏龜是吃什麼長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿蔔、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身餵養後他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。

幼兒園小班主題活動教案3

美工活動：

製作安全標誌

活動目標：

1、通過製作安全標誌，粘貼安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

準備：

安全標誌個、蠟筆、紙。

活動重點：

初步懂得學會看安全標誌，避開危險物，不做危險動作。

活動難點：

指導幼兒學習如何設計製作安全標誌。

課前反思：

通過講講、做做、貼貼等活動來學習製作簡單的安全標誌，使幼兒知道有了安全標誌，可以提醒大家這個地方要小心。

活動過程：

1.出示安全標誌

a.小朋友，這是什麼?

b.這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心.

c.這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裏有電，要小心!不要碰。

d.前幾天，尤思琦小朋友在廁所摔了跤，如果，廁所裏貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請幼兒去貼)

f.我們教室裏還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做個安全標誌。

(二)做做

1.幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。

2.鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。

3.幫助個別完成作品。

(三)貼貼

1.貼到你認爲不安全的`地方。

2.請幼兒說說自己設計製作的標記，爲什麼貼在這裏?

3.我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎?

幼兒園小班主題活動教案4

設計思路：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目的：

1激發幼兒進一步瞭解動物的願望，願意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步瞭解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步瞭解他們的生活習性。

3知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂活動重點：瞭解幾種小動物的睡眠方式。

活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動準備：

1提前請家長協助蒐集有關動物睡眠的資料。

2故事圖片磁帶各種動物頭飾。

3在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區，資源大家共享。

活動方法：講解法、探索發現法、遊戲法

活動過程：

1聽聲音做動作

教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。

教師：剛纔小朋友和哪幾種小動物一起做遊戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學習，結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學睡覺》）

2瞭解小動物的睡眠方式

⑴教師提問： ①故事裏都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？ ③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？

⑵加深活動：

你還知道那些小動物的睡眠方式？

你能模仿他們睡覺的方式嗎？

你是怎麼知道這麼多的知識的？

⑶教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式

3通過遊戲鞏固所學知識。

遊戲《狡猾的狐狸》 教師扮演狐狸，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐狸洞，遊戲反覆進行

4請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣

教師提問：

小動物爲什麼要睡覺？

不睡覺行不行？

小朋友爲什麼要睡覺？

今後你應該怎樣睡覺？

我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？

爲什麼這樣睡是不對的？

別人睡覺的`時候我們應該注意什麼？

5品德教育： 小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎麼辦？（引導幼兒自由討論）

6延伸活動 請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識

活動反思

《綱要》中指出教師應成爲幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。這句話闡明瞭教師在師幼互動中， 教師應以平等，理解，尊重的態度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行爲，而要樹立以“幼兒爲本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作爲一個獨立的人來看待。 n在這次活動中，在師幼互動中，我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性。活動中我以“平視”的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產生了活動興趣。同時作爲幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”，也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識；老師適時的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在着一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，遊戲中不能很好的遵守遊戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今後的活動中要加強着方面的訓練。

幼兒園小班主題活動教案5

活動目的：

1. 認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生；瞭解一些預防火災的簡單知識。

2. 知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。

活動一 談話：火災

活動準備：

錄像帶《烈火中的沉思》。

活動過程：

一、讓幼兒說說在什麼地方看到過火，火有什麼用，它又有什麼害處。

二、觀看錄像片《烈火中的沉思》，感受火災的威脅以及火災所帶來的巨大危害。

三、引導幼兒說說發生火災時應該怎麼做。（如：立即離開現場；呼救求援……）

活動二 消防隊員頂呱呱

活動準備：

1. 邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2. 消防車的圖片一張。

活動過程：

一、認識消防隊員。

1. 組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。

2. 請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過，教育幼兒不要玩火。

4. 請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5. 讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。

6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的'樣子。

二、藉助圖片，認識消防車。

1. 消防車與別的車有什麼不一樣？

2. 消防車爲什麼漆成紅色？

3. 警報器有什麼用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。

4. 車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級雲梯等）都有什麼用？

5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當“消防隊員”的感受。

反思

在此次的活動中，幼兒瞭解並掌握了有關安全防火的生活經驗。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要採用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。

我班幼兒這次演習過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的時候，沒有做到彎腰前進，毛巾在幼兒的手中到後來有些已經不是四塊了，但我班幼兒都能跟着老師，沒有離隊現象，還是值得表揚的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習，我也獲益匪淺，希望我能在以後的類似活動中，好好的吸取本次的優點，改進不足之處，順利完成各項工作！

幼兒園小班主題活動教案6

活動目標：

1.懂得感謝身邊默默奉獻的白衣天使，把他們銘記在心。

2.運用真摯的語言表達到對他人的謝意。

活動準備：

PPT、視頻

活動過程：

一、圖片導入，引導幼兒懂得感恩。

師：我們需要向誰說聲謝謝呢？請你們跟我一起來看一看吧。小朋友們，你認識他們嗎?

小結：對了，這是醫生叔叔和護士阿姨。他們的工作非常的繁忙，每天都要照顧很多的病人。

教師：爲什麼會出現這麼多的病人呢?爲什麼要謝謝他們呢?

小結：小朋友都說要感謝醫生叔叔和護士阿姨，因爲他們面對這次疫情都紛紛挺身而出，幫助感染的病人，所以我們要感謝他們。

二、視頻導入，瞭解吃野生動物帶來的.危害。

1.師：這個故事要從人類捕殺野生動物說起，請小朋友一起來看看這個視頻吧。

師：看到這個視頻，你們知道爲什麼不能吃野生動物？（請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。）

小結：是的，野生動物身上攜帶了非常多的病毒，人類一旦吃了野生動物，就會把病毒也吃到肚子裏。那麼人類就會生病。

2.啓發孩子們分組討論吃野生動物對人類有哪些危害？

小結：首先，你會感到非常的不舒服，會咳嗽。接着，你會覺得全身發熱發燒，腦袋昏昏沉沉的。最後，你還會覺得沒有力氣乏力，甚至感到呼吸困難。

三、觀看視頻，瞭解身邊的白衣天使，引導幼兒懂得開口說聲：“謝謝你”。

師：下面請小朋友看一看這兩個視頻吧。

視頻一小結：護士阿姨醫生叔叔，他們都覺得哪裏有病人，哪裏就需要他們，他們非常的勇敢。

視頻二小結：視頻中的小姐姐，瞞着家人去幫忙照顧感染病毒的病人，他們真的很偉大。他們爲病人付出了很多。我們要向他們說一聲，謝謝你，白衣天使。

四、師幼共同探討預防病毒的辦法。

師：病毒來了，我們有哪一些方法可以預防呢？

小結：首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方，儘量呆在家裏進行自我隔離。在家要勤洗手，吃飯前小便後，或者從外面回來都要洗手。在家的時候，可以選擇適當的體育項目進行鍛鍊，增強抵抗力。

師：除了以上這些那還有什麼辦法呢？

小結：對了，要消毒。特別是公共場所要消毒到位。因爲外出會把病毒帶到我們的家。所以從外面回來一定要進行消毒。最後要記得開窗通風，這樣子才能夠把病毒吹走。

幼兒園小班主題活動教案7

活動產生：

通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨着天氣一天比一天熱，幼兒在着裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裏要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特徵，能夠區分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動與指導：

活動一：認識夏天

活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、瞭解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程談話活動——欣賞圖片——佈置牆面實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園裏看到了大樹、小草有什麼變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1、夏天來了。哪些小動物出現了

2、河裏有什麼花

3、看看我們的穿着，有什麼變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

（三）佈置牆面：塗色，共同佈置延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家裏也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：美麗的花裙子

活動目標

1、學習先塗顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

活動準備：範畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程：圖片討論——模仿示範——幼兒作畫——作品展示

小班主題：夏天

實施要點

一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！

咦，這個小朋友怎麼啦？她爲什麼不高興呢？

（因爲她的裙子是白色的，沒有她們的.花裙子那麼美！）請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）給她的白裙子上畫什麼呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

二、模仿示範：

先用兩三種淺顏色蠟筆塗在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們爲她想出的好辦法。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）

三、幼兒作畫：

教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

四、作品展示：

對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

反思通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠塗滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變塗色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特徵，並且色彩鮮豔，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對於自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，於是看別的小朋友畫什麼，就跟着模仿什麼，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且塗色均勻。

活動三：找涼快

活動目標

1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2、在遊戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

活動準備：夏天使人涼快的小圖片若干。

流程啓發提問——引導講述——遊戲實施要點

一、啓發提問：

夏天天氣真熱啊，有什麼辦法使自己涼快呢？

二、老師引導幼兒講述

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什麼？

2．剛纔有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什麼辦法使自己涼快？

3．晚上睡覺和冬天有什麼不同？（睡席子）

4．天熱了，吃什麼可以涼快？

5．天熱了每天還要幹什麼？

6．天熱了，你們最喜歡玩什麼？

三、遊戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一隻電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

反思天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

發現問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我瞭解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。

反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要捨得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。

活動四：洗澡泡泡多

活動目標：

1、瞭解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

活動準備：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經驗實施要點

1、現在是什麼季節？每天熱熱的，除了很多汗怎麼辦？想什麼辦法是身體舒服？

2、洗澡時要準備那些東西？

3、想象身上什麼地方匯出很多汗？先洗什麼？後洗什麼？要注意什麼？

4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎麼辦？

5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？

6、你剛纔是和誰一起洗得？如何洗？

反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

可是老師在實際操作中過於操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什麼？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動後讓朋友進行交流。

缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。

教學反思：

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿着、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

幼兒園小班主題活動教案8

一、活動目標：

1、學會正確的走路姿勢。

2、養成幼兒良好的體態習慣。

3、培養幼兒根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

二、活動準備：

1、紅、綠燈標誌各一個。

2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

3、課前準備好走姿不正確的圖片若干張。（最好是自己照的，貼近生活的）

三、活動過程：

一、開始部分

請個別小朋友示範平時走路的方法。

師：寶貝們，你們都長大了，學會走路了，我要請舉手的寶貝上來走一走，你是怎麼樣走路的呢？（請個別小朋友上來走一走。）

二、基本部分

1、出示走姿錯誤的圖片。

師：寶貝們，現在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什麼呢？

教師小結：原來走路的姿勢不正確會導致寶貝們長大後駝背，走路不好看，沒精神，所以寶貝要從小養成正確的走路姿勢。

2、出示軍人走隊列的圖片。

師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰呀？叔叔在幹什麼呀？他們在走路的時候頭怎麼樣呢？眼睛看那裏呢？他們的肩膀是怎麼樣呢？他們的身體呢？（如果小朋友回答不出來可以提醒引導。）

師：你們覺得叔走路的姿勢好不好呢？（好）是不是很有精神呢？

3、認識正確的.走姿。

正確的走路姿態先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼睛直視前方，擡起頭、眼睛直視前方，擡起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前後擺動，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先擡起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地後，另一條腿再擡起，要把握好步位和步幅。

4、出示走姿正確的圖片（最好多幾張），請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。

師：寶貝們，我這裏有很多的圖片，請寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小朋友找出正確的走姿）

5、請小朋友上來表演走路。

師：寶貝們，剛纔我們學習了正確的走路方法，現在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要仔細看，他們走得好不好？哪裏走得好？哪裏走得不好？（請小朋友上來走一走）

6、念兒歌。

師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請寶貝們跟老師一起來念一念吧！

兒歌：走路時，站站直，小手臂，前後擺，有精神，一二一。（念兩遍加上動作）

7、請小朋友一起學正確的走路方法。

師：我們都知道正確的走姿了，現在請寶貝和老師一起來學一學吧。（老師帶着小朋友圍着教室走一圈。）

三、結束部分

師：寶貝們，你們學會了怎樣走路了嗎？以後走路的時候要注意擡頭挺胸，動作不要太大了。

幼兒園小班主題活動教案9

一、實施時間：

兩週。

二、主題目標：

1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特徵。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，並能爲歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂遊戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕鬆自然；會聽信號變速走。

三、主題環境設置：

1、活動室佈置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色遊戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富遊戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、製作荷花等。

四、家園共育：

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特徵，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育

幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關於“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，並提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭髮。

五、教學計劃表

第一週

次序

科目

課題

教學目標

（一）、綜合活動：

尋找夏天

１、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特徵。

２、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。

（二）、詩歌：

夏天像個綠娃娃

１、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特徵，感受夏天的美麗和快樂。

２、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

（三）、歌曲：

《夏》（一）

１、讓幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，並能初步跟唱歌曲。

２、使幼兒體驗在夏日遊玩的快樂。

（四）、歌曲：

《夏》（二）

１、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

２、學習遊戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。

（五）、科學：

認識夏天的水果

１、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特徵。

２、通過品嚐，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

３、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗淨。

（六）、體育：

網小魚

1、練習鑽的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

（七）、語言：

夏天的池塘

1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘裏發生的有趣的事情。”

2、啓發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘裏的故事”，並豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的`習慣。

（八）、科學：

多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

（九）、體育：

熊和石頭人

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加

活動，並在活動中發展自我保護意識，有躲閃的能力。

（十）、生活：

熱了怎麼辦

１、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

２、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

第二週

次序

科目

課題

教學目標

（一）、綜合活動：

蒼蠅、蚊子是害蟲

１、讓幼兒認識夏天最常見的害蟲：蒼蠅和蚊子，知道它們的名稱、外形特徵和習性。

２、讓幼兒知道蒼蠅、蚊子與人的關係，知道如何消滅它們。

（二）、生活：

過個快樂的夏天

１、知道夏天天氣雖然炎熱，但人們能想出各種辦法防暑降溫。

２、教育幼兒在夏天要注意個人衛生、環境衛生，謹防疾病。

３、通過讓幼兒找出在夏天使自己涼快的方法，教育幼兒在活動中勇於靠自己來解決困難。

（三）、科學：

不要亂扔垃圾

１、使幼兒懂得什麼是生活垃圾，明白垃圾會污染環境，不利人們的健康。

２、知道不亂扔垃圾，保持環境的清潔。

３、使幼兒感受清潔環境的美。

（四）、聽說遊戲：

荷花荷花幾月開

１、幫助幼兒鞏固複習有關四季花卉名稱的知識。

２、引導幼兒用“某某花兒某月開”的句式，大膽正確地說出各種花兒幾時開放的短句。

３、提高幼兒的聽說遊戲，激勵幼兒輕鬆愉快的參加遊戲。

（五）、體育：

袋鼠回家

１、引導幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。

２、培養幼兒遵守規則的習慣。

（六）、科學：

夏天的雷雨

１、使幼兒理解雷雨是夏天才有的自然現象，發現雷雨過程的各種自然現象，獲取具體經驗。

２、懂得一些下雷雨時的自我保護知識。

（七）、兒歌：

西瓜娃娃

１、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受兒歌的情趣。

２、使幼兒知道西瓜是夏天最常見的瓜果，瞭解買西瓜時選瓜的方法。

（八）、音樂：

喂小鳥（一）

１、能分清２／４、３／４的節拍特點，做出相應的動作，在３／４拍音樂伴奏下，優美合拍地做鳥飛的動作。

２、有較豐富想象力，能隨音樂變換而變換動作。

３、鞏固對夏天動物生長變化的知識。

（九）、音樂：

喂小鳥（二）

１、引導幼兒在天氣較熱的情況下，能夠情緒穩定，愉快地參加集體活動。

２、能隨音樂的變換改變動作。

（十）、體育：

跳水運動員

１、學習從高處往下跳的技能，要求動作輕鬆自然。

２、通過活動，培養幼兒聽信號迅速做動作的能力。

幼兒園小班主題活動教案10

活動目的：

知道昆蟲會用擬態來保護自己，並能按照擬態的不同進行分類。

活動準備：

各種昆蟲的擬態圖片、集合圖片

活動重點：

昆蟲擬態的涵義

活動流程：

引起愛好－－－初步接觸－－－觀察分類－－－延伸活動

活動過程：

一、引起愛好

1、出示圖片：今天老師帶來了一位客人，看看它是誰？

2、引導觀察：它是誰？它在哪裏？

二、初步接觸

1、觀察蓬萊蛾獵蟬，提問：

（1）、你們看見它了嗎？

（2）、單獨觀看：它長得什麼樣？爲什麼剛纔我們找不到它？

（3）、蓬萊蛾獵蟬爲什麼要長得象樹上的斑點？

2、介紹擬態：昆蟲爲了保護自己，能模擬別的東西的本領就叫擬態。

3、過渡提問：你們還知道有哪些昆蟲會擬態這種本領？

三、觀察分類

1、出示圖片：這些都是誰？

2、熟悉不同的`擬態：這些昆蟲都是模擬什麼呢？（蚱蜢、竹節蟲、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲）

3、小結：有些擬態昆蟲是模擬植物讓敵人看不見來保護自己、有些是模擬別的動物恐嚇敵人來保護自己。

4、提出分類要求：哪些是模擬植物？哪些是模擬動物？

5、出示集合圖片，幼兒操作：把模擬植物的放在一起，模擬動物的放在一起，該怎麼放？

（模擬植物的放竹節蟲那邊，模擬動物的放貓頭鷹蝶那邊）

活動結束：

提問：除了昆蟲，別的動物會不會用擬態來保護自己？

幼兒園小班主題活動教案11

資源利用

1 鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

2 引導幼兒對水的探索，培養幼兒對科學探索活動的興趣。

3 培養幼兒豐富的想象力和創造力。

4 瞭解水的用途，知道節約用水。

利用小樓道創設“好玩的水”網絡圖，將幼兒提出的問題和對水的瞭解展現出來。

如：水爲什麼有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水爲什麼會從水管裏流出來？

喝水對身體有好處等等。

利用樓道牆面展示幼兒對水瞭解後的作品。

利用教室牆面展示幼兒、教師、家長共同蒐集來的資料。

1 電腦閱覽室：增加有關水的圖書、圖片、光盤等。

2 表演區：增加大海的故事磁帶、相關的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。

3 益智區：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。

4 科學區：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

1 利用樓道向家長展示幼兒的學習活動內容。

2 利用家長園地向家長介紹教育目標及主要內容、展示主題網絡及進程。

3 請家長協助收集相關的教育資料。

4 向家長開放半日活動，讓家長及時瞭解班內活動情況。

《神奇龜》光盤

《十萬個爲什麼》光盤和書

歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

《小水滴旅行記》的故事書、幼兒園游泳池

班級盥洗室

下雨時的戶外

小花園

活動網絡圖：

活動一：我對水的認識

活動目標：

1、能用較完整的語言，大膽的表達自己的想法。

2、引導幼兒對水產生興趣，願意參加集體活動。

活動形式：

集體活動

活動準備：

更換“小水滴的旅行”牆飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

創設問題情景，瞭解幼兒對“水”的瞭解，以便有針對性地施教。

一、引導幼兒觀察班內環境變化，引出“水”的主題。

二、利用問題情景，調動幼兒參與活動的興趣。

三、圍繞幼兒談話進行提問：“誰最喜歡水？你爲什麼喜歡水？”

四、瞭解幼兒有關水的日常生活經驗，並豐富幼兒經驗。

提問“你知道水可以做什麼嗎”

孩子們對班上的變化感覺很敏銳，他們能夠很快發現變化，說明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進行培養的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發現，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以後對學習的態度，這是值得教師去注意的問題。

活動二：會變顏色的水

活動目標：

1、引導幼兒對水中的顏色產生興趣，願意參加探索活動。

2、引導幼兒體驗不同顏色的水混合後會產生不同的顏色。

活動形式：

集體活動

活動準備：

各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

爲幼兒提供玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發孩子對水的興趣，並使幼兒初步瞭解顏色的變化過程。

一、出示水瓶，引導幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。

提問：“水瓶裏是什麼顏色？它是怎麼變出來的？”鼓勵幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。

提問：“你是怎麼將水變得有顏色的？”

三、引導幼兒再次進行創造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什麼變化。

四、請幼兒說一說，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。

五、引導幼兒相互欣賞作品，並利用幼兒的作品佈置環境。

幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發現問題。但教師的正確引導仍很重要，有時孩子會因爲玩得太投入而把教室弄得很髒，這可是考驗教師耐心的`時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發現顏色變化的真正祕密。孩子對科學探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發展。

活動三：聞一聞、嘗一嘗

活動目標：

1、引導幼兒通過親身實踐，發現水可以發生變化。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣。

活動形式：

分組活動――幼兒自願參加

活動準備：

糖、鹽、果珍飲品、汽水、調料、涼白開水、水杯等

在探索實踐中，使幼兒發現水的味道是可以變化的，並發展幼兒的味覺。

一、給每名幼兒一杯水，請幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什麼味兒？

二、組織幼兒開展操作活動，請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。

三、請幼兒聞一聞自己的水有什麼味兒？嘗一嘗是什麼味道？並鼓勵幼兒表述自己的操作過程。

四、請幼兒給自己的好朋友，調配出一杯好喝的飲料。培養幼兒的愛心。

孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了，但他們的經驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融於水的調料有了一個具體的認識，不僅是喝出水裏的各種味道，更重要的是從中體驗到各種溶劑在水裏融化的過程。從輕鬆的遊戲中掌握科學知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。

幼兒園小班主題活動教案12

名稱一：寶寶餐廳

目標：認識常見的素、葷菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣竈)、掛圖《素菜葷菜圖》

過程：

1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自願扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒爲自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運用，挑食現象等)

5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示：

1.此活動在進行時，可以並列多開設幾個娃娃家。

2.活動前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進行塑封。

3.結合寶寶餐廳活動的需要，教師可利用區域活動，帶領幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成後放在角色遊戲中，作爲餐廳的“食品”。

名稱二：做果醬麪包

目標：認識紅、橘黃、白

材料：果醬(草莓醬、胡蘿蔔醬、煉乳)、一寸見方的麪包片、小勺子等

過程：

1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認識果醬的`名稱、顏色。

2.教師示範果醬麪包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點果醬放在麪包上即可。

3.幼兒自己動手做果醬麪包，做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒製作、飲食過程時，可有意識地問幼兒：

――“你做的是什麼果醬的麪包?”

“它是什麼顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學着老師的樣，將小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活動前，幼兒先將手洗乾淨。

2.麪包數是幼兒人數的3―4倍。

3.此活動可結合幼兒下午的生活安排進行。

幼兒園小班主題活動教案13

教學目標：

1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發幼兒喜歡花的情感。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆。

教學過程：

一、說說春天的花朵

T：寶寶們教室裏面有許多的花，你們都認識他們嗎？

T：春天第一個開花就是迎春花。

T：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢？

T：老師這裏就帶來了幾種春天開的'花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的美麗

T：這裏有哪些顏色的花？數一數有幾種顏色的花呢？是什麼形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）

T：你們看看這盆花和其他花有什麼不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

三、和花交朋友

T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？

T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

T：寶寶們，你們看這是花的什麼地方？（花的身體）

T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪裏呢？

T：這裏是花葉，連着花葉和花莖的細細的叫做花枝。

T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

T：那花的腳在哪裏呢？（花根）T：花根看的到嗎？它埋在哪裏呢？（在泥土的裏面）

小結：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

四、幼兒表現花朵（音樂《小樹苗》）

T：那我們也來做做美麗的花朵吧！

（風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好）五、激發幼兒愛護花草T：老師這裏有個故事，我們來看看發生了什麼事情？

T：（出示課件）你們說寶寶這樣做對嗎？爲什麼？

T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣纔是好寶寶。

T：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們怎樣保護花呢？（澆水，保護它）

T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！

活動反思：

本次活動中幼兒的積極性很強，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個幼兒都能達到老師的要求！

幼兒園小班主題活動教案14

設計意圖：

小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的'愛吃軟的……真是衆口難調。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，願意參與勞動。

活動目標

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種吃法。

3、樂意與人分享食物。

活動準備

蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹籤、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。

過程建議

1、找一找――活動室裏藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。

2、說一說――你們找到的是什麼水果?都是什麼顏色的?摸一摸、壓一壓有什麼感覺?聞一聞有什麼味道?

3、討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

4、你們猜猜這串菠蘿香腸是怎麼做的?(啓發幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嚐到不同種類水果的味道，這樣的果串怎麼做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什麼樣的果串呢?

5、幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹籤很尖，串果串時怎樣才能不扎到手？

6、品嚐自己做的果串，說一說是什麼味道。

延伸提示

建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。

幼兒園小班主題活動教案15

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發現和表達讓老師大吃一驚。

一、我眼裏的糖果

（一）牛皮糖李唐威說：“我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙裏面。”

馨馨說：“我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。”

希希說：“我帶來的是小豬糖（真的象一隻小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的。”

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因爲有了具體的經驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，儘管不一定科學，卻也有一定的道理。

（二）親嘴小麻子文佳說：“我帶來的是親嘴小麻子，是黃顏色的。”

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的`，黃的，紫的。”

安奇說：“有的，我在超市裏看見的。”

因爲有了不同的意見，所以雙方就爭執起來。爭執的出現，標誌着孩子的思維有向前進了一步。大多數小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。於是我對他們說：“大家以後到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點頭答應了。一場爭執纔算平息下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發現孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說着還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”

（孩子們對甜的食物有着天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經驗。）我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”並鼓勵幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗！

吳雨：在超市裏我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的範圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透着喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相瞭解，共同進步。

三、參觀糖果

孩子們在初步地談了自己知道的糖果以後，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這*qq糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”