幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮1

活動目標：

1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

7、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

活動過程：

一、設置情境導入：

1、老師：今天呀，老師要帶你們去公玩。高興嗎?幼兒開

2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息

二、情景表演：

1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢!寶寶們猜猜，是什麼小動物呢?”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉後隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

教師提問：“小兔怎麼了?怎麼會摔跤的?。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個幼兒摸摸揉揉)“揉的時候我們可以說些什麼話來安慰安慰她呢?”啓發寶寶們對小兔講講安慰的話。

3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪裏?”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏”。

教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱裏，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶裏!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱裏

4、分香蕉活動活動：

教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。

分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶裏”。

三、結束部分

老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。

活動反思：

通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪裏來的?”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶着發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什麼表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺着眉頭，嘴裏還嘀咕着：“髒死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎麼辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱裏!”有的孩子還悄悄把自己口袋裏所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的髒物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿髒東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊裏撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮2

【設計意圖】

我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，幼兒學習網根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我採用源於生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的願望。

【活動目標】

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.願意學習並使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起牀時，一幼兒不會拉拉鍊，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區裏，一幼兒在玩鞦韆，另一個幼兒也想玩，於是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下後對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴遊戲等場景的圖片。

【活動過程】

一、情景導入，學習禮貌用語

1.觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家裏做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎麼樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

後面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關係”。

最後是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開後，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然後不和大家打招呼就走了。)

2.交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關係”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心裏感覺怎麼樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心裏甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很願意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話爲什麼覺得很舒服?兔媽媽用了一個什麼字?

幼：兔媽媽的話裏都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這麼熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心裏會怎麼樣呢?

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師：剛纔你們看到小老虎出場時都笑了，爲什麼?

幼：因爲小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那麼你們喜歡誰，爲什麼?不喜歡誰，爲什麼?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因爲它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因爲它很沒禮貌。

二、聯繫生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因爲它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什麼。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起牀了，玲玲不會拉衣服拉鍊，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎麼說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鍊，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鍊。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎麼說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，並讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看牆上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

教學反思：

社會教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮3

【設計意圖】

我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，幼兒學習網根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我採用源於生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的願望。

【活動目標】

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.願意學習並使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3.樂於探索、交流與分享。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起牀時，一幼兒不會拉拉鍊，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區裏，一幼兒在玩鞦韆，另一個幼兒也想玩，於是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下後對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴遊戲等場景的圖片。

【活動過程】

一、情景導入，學習禮貌用語

1.觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家裏做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎麼樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

後面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關係”。

最後是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開後，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然後不和大家打招呼就走了。)

2.交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關係”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心裏感覺怎麼樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心裏甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很願意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話爲什麼覺得很舒服?兔媽媽用了一個什麼字?

幼：兔媽媽的話裏都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這麼熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心裏會怎麼樣呢?

幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師：剛纔你們看到小老虎出場時都笑了，爲什麼?

幼：因爲小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那麼你們喜歡誰，爲什麼?不喜歡誰，爲什麼?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因爲它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因爲它很沒禮貌。

二、聯繫生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因爲它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什麼。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起牀了，玲玲不會拉衣服拉鍊，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎麼說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鍊，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鍊。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎麼說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，並讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看牆上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

教學反思：

社會教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮4

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

3、初步樹立愛護環境衛生的意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、背景圖

2、若干幅有關環境衛生的圖片。

活動過程：

1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。

出示背景圖：“小朋友看看，這裏發生了一件什麼事?”幼兒自由講述後請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎麼樣?爲什麼?”“結果怎麼樣呢?”

教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎麼做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什麼呢?”“你認爲這個小朋友作的對嗎?爲什麼?如果是你會怎麼做?”

2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。

3、出示相關環境衛生的圖片,引導幼兒討論。

“你覺得誰做的正確?爲什麼?”，“如果是你，你會怎麼做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、討論環境的衛生的重要性及今後的做法。

提問：⑴如果環境衛生很差，會怎麼樣?

⑵我們應該怎樣做?

⑶我們平時扔東西時，應該怎樣保持環境整潔?

活動延伸：

結合幼兒日常生活的行爲，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衛生的意識。

兒歌：頭上長西瓜

有個壞娃娃，

愛吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長了個“小西瓜”。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮5

活動目標：

1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

活動過程：

一、設置情境導入：

1、老師：今天呀，陳老師要帶你們去公玩。高興嗎?幼兒開

2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息

二、情景表演：

1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢!寶寶們猜猜，是什麼小動物呢?”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉後隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

教師提問：“小兔怎麼了?怎麼會摔跤的?。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個幼兒摸摸揉揉)“揉的`時候我們可以說些什麼話來安慰安慰她呢?”啓發寶寶們對小兔講講安慰的話。

3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪裏?”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏”。

教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱裏，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶裏!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱裏

4、分香蕉活動活動：

教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。

分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶裏”。

三、結束部分

老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。

活動反思：

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱並不是他懶惰不去扔，尤其是託班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在，班裏有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮6

活動目標：

1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

活動過程：

一、設置情境導入：

1、老師：今天呀，老師要帶你們去公玩。高興嗎?幼兒開

2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息

二、情景表演：

1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢!寶寶們猜猜，是什麼小動物呢?”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉後隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

教師提問：“小兔怎麼了?怎麼會摔跤的?。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個幼兒摸摸揉揉)“揉的時候我們可以說些什麼話來安慰安慰她呢?”啓發寶寶們對小兔講講安慰的話。

3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪裏?”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏”。

教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱裏，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶裏!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱裏4、分香蕉活動活動：

教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。

分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶裏”。

三、結束部分

老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。

活動反思：

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱並不是他懶惰不去扔，尤其是託班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在，班裏有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮7

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

3、初步樹立愛護環境衛生的意識。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、背景圖

2、若干幅有關環境衛生的圖片。

活動過程：

1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。

出示背景圖：“小朋友看看，這裏發生了一件什麼事?”幼兒自由講述後請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎麼樣?爲什麼?”“結果怎麼樣呢?”

教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎麼做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什麼呢?”“你認爲這個小朋友作的對嗎?爲什麼?如果是你會怎麼做?”

2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。

3、出示相關環境衛生的圖片,引導幼兒討論。

“你覺得誰做的正確?爲什麼?”，“如果是你，你會怎麼做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、討論環境的衛生的重要性及今後的做法。

提問：⑴如果環境衛生很差，會怎麼樣?

⑵我們應該怎樣做?

⑶我們平時扔東西時，應該怎樣保持環境整潔?

活動延伸：

結合幼兒日常生活的行爲，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衛生的意識。

兒歌：頭上長西瓜

有個壞娃娃，

愛吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長了個“小西瓜”。

活動反思：

通過這次教育活動，使幼兒重新瞭解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以後的教育活動中以及在和家長在生活中多多瞭解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮8

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

3、初步樹立愛護環境衛生的意識。

活動準備：

1、背景圖

2、若干幅有關環境衛生的圖片。

活動過程：

1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。

出示背景圖：“小朋友看看，這裏發生了一件什麼事?”幼兒自由講述後請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎麼樣?爲什麼?”“結果怎麼樣呢?”

教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎麼做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什麼呢?”“你認爲這個小朋友作的對嗎?爲什麼?如果是你會怎麼做?”

2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。

3、出示相關環境衛生的圖片,引導幼兒討論。

“你覺得誰做的正確?爲什麼?”，“如果是你，你會怎麼做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、討論環境的衛生的重要性及今後的做法。

提問：⑴如果環境衛生很差，會怎麼樣?

⑵我們應該怎樣做?

⑶我們平時扔東西時，應該怎樣保持環境整潔?

活動延伸：

結合幼兒日常生活的行爲，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衛生的意識。

兒歌：頭上長西瓜

有個壞娃娃，

愛吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長了個“小西瓜”。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮9

目標

教育幼兒懂得要注意保持環境的整潔、衛生，養成不亂扔東西的習慣。

準備

佈置兩處有亂扔物品的現場(室內、室外)。

過程

1.教師提示這裏有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特徵擺放在應放的地方或丟到垃圾箱裏。

2.教師和幼兒一起欣賞整理後的房間或場地。

3.學說一句話“我不亂扔東西”。

4.到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。

建議

1.這種活動一兩週就可以進行一次。;本文.來源：屈，老，師.教案網;平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。

2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。

教學反思：

社會教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

幼兒園社會教案不要亂扔西瓜皮10

設計意圖:

1、通過活動，使幼兒在瞭解了什麼樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。

2、能在討論中理解怎麼做是對的，怎麼做是不對的。

3、通過實踐活動，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。

目標:

1、懂得什麼是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

準備:

1、尋找小區內清潔和骯髒的不同環境。

2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過程:

一、引導幼兒討論，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾。(廚房裏的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。)

2、引導幼兒談自己的感受。

二、討論：不亂扔垃圾。

1、你家裏把垃圾丟在哪裏?

2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎麼做?

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎麼做的?

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎麼處理垃圾的?

5、幼兒討論後請個別幼兒回答，並請別的幼兒補充。

三、組織幼兒實踐活動。

一起去找找哪裏有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子裏，然後扔到垃圾桶裏。

四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。

活動反思：

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱並不是他懶惰不去扔，尤其是託班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在，班裏有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!