幼兒園社會活動教案(集合15篇)

作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園社會活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會活動教案1

活動目標：

1、初步感知、理解分享帶來的高興情感體驗。

2、通過理解故事、回憶自己的生活經驗，瞭解生活中的高興是可以自己創造的。

3、在活動中，注意與同伴的距離，避免碰撞。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引導幼兒談論：在生活中，自己最高興的事情。

◎教師：大家在平時有什麼高興的事情嗎？

幼兒充分發表自己的意見，說說自己生活中的高興的事情。

2、幼兒感知、理解故事中的內容。

◎教師講述故事，初步感知故事內容。

教師出示幼兒用書，引導幼兒邊看書邊講述故事。教師：小刺蝟買了什麼東西？他爲什麼要把冰淇淋給小兔子呢？小兔子又是怎麼做的呢？小兔子爲什麼要這樣做呢？

鼓勵幼兒說出自己對故事的理解，並在教師的提醒儘量用故事中的語言表達。

◎理解故事，感受故事中分享的快樂。

教師：小兔子和小刺蝟他們有幾個什麼樣的高興呢？

啓發幼兒根據故事的內容進行回答，並講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來高興。

◎感知生活中分享帶來的高興。

教師：平時在家裏，你有什麼高興的事情呢？

啓發幼兒說說自己把東西給別人的事，出可以說說別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語言：“因爲我把XXX與別人一起分享，所以我們很高興。”

3、體驗音樂中的分享，所以我們很高興。

◎教師：我們也來玩一個高興的遊戲吧——“碰一碰”好嗎？

幼兒在遊戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來的快樂。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。

活動反思：

《有那麼多的高興》是一個語言領域的活動，活動的內容以故事的形式出現，而本次活動的目標主要是讓幼兒瞭解故事內容，能用完整的語言表達小狐狸和小兔子的高興，並在故事中懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是一件快樂的事情，感受別人高興我的高興的一個情感。

因此從一開始，我運用談話法，引導幼兒回憶，鼓勵幼兒想說，敢說，積極地說，回憶生活中有關於分享的事情！這個環節爲整個活動開了個好頭，孩子們的興趣都被引了出來！

接下來就是掛圖的欣賞了，教師邊講故事邊提問，幫助幼兒理解故事情節。然後教師完整講述故事，並幫助幼兒梳理故事中角色的“那麼多高興。”讓幼兒將剛纔聽到的看到的零碎片段串聯起來，並進行小結：我們和好朋友分享是一件很快樂的事情，別人高興我們也高興，高興越來越多，快樂也越來越多!小結過後，我以此爲基礎進行了孩子們的生活遷移：我們可以分享更多的東西，比如：分享圖書、分享快樂心情等等。

最後在幼兒邊聽故事錄音邊越多幼兒用書中結束活動。

幼兒園社會活動教案2

活動意圖

幼兒心理髮展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現在的孩子是家庭的“中心”，成人處處哄着他們，事事遷就他們，導致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以，成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得“勝不驕，敗不餒”的道理，鼓勵幼兒敢於拼搏，用自已的努力去贏得勝利。

活動目標

1．通過遊戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到“輸”和“贏”，引導幼兒正確看待輸贏問題。

2．培養幼兒敢於拼搏的精衝，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。

活動準備

1．故事《輸了也不哭》課件、

2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。

活動過程

一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題

1．幼兒隨音樂玩“猜拳遊戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。

2．師：剛纔遊戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎麼樣?輸了的感覺又怎麼樣?

3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏

l.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什麼。

2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

3．引發幼兒思考：

媽媽爲什麼不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

現在老篷輸了棋還會哭嗎?

如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎麼做的?

三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利

1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。

插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。

拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。

下棋：比比誰的棋藝高。

跳圈：雙腳併攏，依次跳圈，看誰先到達終點。

2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。

3．遊戲後，請幼兒講一講：剛纔你和誰一起進行了什麼比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎麼辦，怎樣才能取得勝利。

4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今後能多多練習，鍛鍊本領，那麼在以後的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。

四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心

齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。

幼兒園社會活動教案3

一、幼兒情況分析

1、大班幼兒的觀察力、好奇心都逐步的增強、好學好問。抽象思維能力明顯萌芽，並開始掌握一些基本的認知方法，個性也初具雛形。

2、科學教育對於幼兒科學素養的培養，科學思維的啓蒙具有重要的作用。通過科學教育，可以使幼兒對周圍世界中的事物有初步的正確認識。

3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進一步地發展，有意注意也有了一定的穩定性和自覺性，但總的來說，幼兒的無意注意仍佔優勢。

二、綱要解讀

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，學會尊重別人的觀點和經驗。

2、提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索活動的條件。培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

3、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然環境與人類生活的關係，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行爲。

三、課題分析

1、《珍稀動物》是幼兒科學教育的一個部分，它爲幼兒提供了一種獨特的思維方式，有助於幼兒其他領域的學習，有助於幼兒的全面和諧發展，有助於幼兒積累科學經驗，發展智力技能，掌握科學的方法和技能。

2、通過對《珍稀動物》的學習可以使幼兒瞭解一些常見的珍稀動物及其外形特徵，激發幼兒對動物的興趣，培養幼兒保護動物的責任感。

四、活動目標

1、瞭解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特徵、生活習性，理解珍稀的含義。

2、讓幼兒學會觀察動物的外部特徵，提高幼兒的思維水平和合作意識。

3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

五，活動重點和難點

1、活動重點：理解珍稀的含義，瞭解常見珍稀動物的外部特徵和生活習性。

2、活動難點：培養幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

六、活動組織策略

1、活動組織形式及方法

採用室內教學的方法，教師和幼兒互動來完成整個教學過程，教師要靈活運用各種方式，以調動幼兒主動參與的積極性。

2、媒體選用及安排

使用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。

七、活動準備

收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

八、活動過程

(一)設疑導入，激發幼兒的興趣

教師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什麼是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

(二)師幼互動

1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的`有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物爲珍稀動物。

2、教師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

3、教師：“誰願意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什麼樣的呢?”

4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什麼樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，爲什麼呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是爲什麼嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象徵。)”

7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特徵及其生活習性，並出示相應的圖片。

8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，爲什麼呢?

9、師：“小朋友們知道爲什麼珍稀動物變得“珍稀”嗎?

10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎麼做才能不讓它們受到傷害呢?

11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

(三)教師提問

1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什麼意思呢?

2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

3、我國的國寶是什麼，它是什麼樣的，有哪些特徵嗎?

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什麼樣的呢?

(四)活動總結

1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

2、鞏固練習

(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，並介紹他們所知道的。

(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印

(五)活動延伸

鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同佈置“珍稀動物”圖片展。

九、活動後記

通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在後來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。

幼兒園社會活動教案4

活動目標：

1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一隻；彩色信三封；音樂。

活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩遊戲“照鏡子”。

幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子裏看到自己的表情，並請幼兒說出有什麼表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

5、愉快、自然地結束活動。

活動反思：

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我帶領他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多餘的，3歲的孩子沒有那麼多顧慮，他會隨着老師的引導充分的表現自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現象。如果以後我再上這節課時，在經歷這個環節時，我會選出很具有表現力的照片，供孩子觀察和認識，並充分說出自己的感受。

幼兒園社會活動教案5

活動目標：

1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找合適的家。

2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4．培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解

1．幼兒表達對角色(米奇)的讚美。

今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎麼樣？如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼說? （幼兒回答）

2．幼兒說說自己對"迷路"的理解並提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎麼打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開着開着，米奇迷路了"，提問：什麼是迷路？你有什麼好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

1．幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，並思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子裏面有人嗎?那米奇該怎麼辦？房子的主人說： 你能猜出我是誰我纔開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎？

(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)並說出理由。(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎麼知道是青蛙？

(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？

青蛙說，我不知道，你去問別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會說什麼？

2．幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪裏開? 爲什麼？

哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開到了這座紅房子前，門關着，他該怎麼辦？我們一起來敲門吧！（集體敲門問：你好請問裏面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？

房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰纔開門呢！我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎麼問?（個別幼兒回答）

(3)聽"公雞回答的話"，並提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什麼？（和公雞告別）

3．幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發現是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽"熊回答的話"，並提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?

4．幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，並思考問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎麼走？獅子說：在我家的右邊。

(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽獅子的後半句話（就是那幢黃色小房子），剛纔大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，爲什麼獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎麼站的？面對着米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪裏？原來，獅子和米奇是面對面站着的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關係，以後我們慢慢學！

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

活動反思：

最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對於中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

本節語言活動主要是說“兩隻米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目瞭然。

在整個問路的過程中，周老師帶着孩子們一步一步地走並用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些囉嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，並不要自己說，這樣既不要重複又可以鍛鍊孩子們的語言發展能力。

通過本次語言活動，我聽了之後也身有感觸，發現周老師的教態比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以後這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這纔是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，並且遇到願意回答的人時，就會出現問路的情況。

幼兒園社會活動教案6

活動目標：

能按照顏色分類穿串珠

重點難點：

能按照顏色分類穿串珠

活動準備：

1、將3個廢舊紙箱貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色蘋果的貼花作爲“糖果屋”，四周紮好若干小孔，小孔的高度適合寶寶。

2、紅、黃、綠的串珠混放在小筐裏，每桌一筐。

3、鞋帶人手一根，在鞋帶的一頭打一個結。

4、小熊手偶。

活動過程：

1、出示小熊手偶，將紙箱擺放在桌子上，寶寶觀察紙箱上的不同水果貼畫，激發寶寶活動的興趣。

啓發寶寶說一說不同水果的名稱。

2、引導寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起，觀察並適時指導。

3、提醒寶寶檢查串珠上的“糖果”的顏色是不是一樣。

4、請寶寶將鞋帶的一端插進紙箱的小孔中，將穿好的串珠佈置在“糖果屋”外，鼓勵寶寶互相欣賞。

幼兒園社會活動教案7

一、設計意圖：

在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受着自己的變化，34歲幼兒是自我意識形成的初期，作爲，在生活中通過各種形式助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發現自己與他人的不同，認識每個人都是立的個體，有着各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動爲他們膽表達自己提供機會，促使幼兒爲自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

二、活動目標：

1、積極探索並發現自己和別人不一樣的地方。

2、能在教師的引導下膽介紹自己的外貌特徵、愛好。

3、幼兒學會欣賞自己，爲自己與別人的不同感到高興。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

三、活動準備：

1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

2、活動前爲幼兒進行錄音。

3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的瞭解。

四、活動過程：

1、進行點名遊戲，激發幼兒興趣，引導幼兒瞭解每個人都有不一樣的名字。

教師點名：xxx（xx）在哪裏？幼兒回答：xxx（xx）在這裏。

2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。

（1）出示教師照片，進行遊戲“我的老師在哪裏”認識本班教師與其他教師的不同。

①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。

②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特徵。

（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行遊戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特徵。

①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪裏。

②鼓勵幼兒說出自己的外貌特徵，如：臉型、五官、髮型等。

（3）引導幼兒參與遊戲“比一比”，進一步認識除面部特徵外自己和別人不一樣的地方。

①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特徵，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

②組織幼兒進行交流，膽的說出自己和xxx（xx）不一樣的地方。

3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

（2）教師根據對幼兒愛好的瞭解，鼓勵幼兒膽說一說自己的愛好。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

六、活動延伸：

組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特徵以及愛好等。

七活動反思：

1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發展水平充分了解的基礎上進行設計。活動前，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，爲教學難點環節“幼兒膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現了教師先進的教育觀念。

2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的遊戲貫穿於活動始終，引導幼兒在愉快、輕鬆的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前膽表達自己，助幼兒建立積極的自我評價。

幼兒園社會活動教案8

設計意圖：

禮儀在我們的日常生活中佔有越來越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多，在教學過程中老師要注意多個方面來全面發展孩子們各方面的能力。因此就想到設計一堂禮儀活動—世界環境日，主要是針對目前我們國家的大環境，讓小朋友們樹立要愛護環境的意識。

活動目標：

1、讓幼兒知道世界環保日的日期，並瞭解其意義。

2、培養幼兒良好的禮儀行爲。

核心要素：馬路上公園裏遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進箱

活動準備：

1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕；

2、“請愛護環境”的牌子，“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

活動過程：

一、導入活動。

教師課前佈置好一個場景，教室的地面上有很多廢棄物。關鍵步驟：

1、帶幼兒進入教室，讓幼兒感受教室環境。

2、教師提出問題：

“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”

“你們爲什麼不喜歡課室現在這個樣子呢？”

“我們怎麼做才能把課室變乾淨呢？”

“如果你和家人去公園或走到路上，手裏有垃圾怎麼辦呢？”

“看見別人亂丟垃圾，小朋友應該怎麼做？”

3、帶領小朋友們一起把教室裏面的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。

二、“世界環保日”的由來。

1、“世界環保日”的日期和由來。

2、認識環保標誌。教學延伸

1、給小朋友們講解一些自然的災害，讓幼兒提高環保意識。

2、老師帶領幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出教室，大家一起清理垃圾，並把它們扔到垃圾桶裏去。

3、在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他幼兒也來一起愛護環境。

幼兒園大班安全《消防安全教育》優秀PPT課件下載

幼兒園社會活動教案9

活動目標:

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

活動準備:

1、觀察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程:

一、出示“人”字

1、這是什麼字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2、世界上有許多許多不同的人,你見過什麼樣的人?

3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長着痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴着眼鏡,有的人喜歡留長頭髮,有的人喜歡留短髮。

2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

(二)說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什麼相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。

幼兒園社會活動教案10

故事背景：

小朋友們馬上就要成爲小學生了。老師問小朋友們：“你們升入小學後。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學校裏。星期六星期日休息。那什麼樣安排值日呢。”小朋友們在老師的幫助下。很快就做好了一張值日表。

活動目標：

1、認識時間星期。瞭解其順序性，週期性，初步形成星期的概念。

2、激發幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學習活動。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《值日表》數字娃娃，星期卡片。星期轉盤。

學具準備：

星期卡片。紙，膠水。

活動過程：

一，導入活動。

1、教師引導幼兒鞏固複習。1—7的序數，2—6的相鄰數。

（1）複習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，並講出第一，第二……第七。

（2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的遊戲。

例如：老師扮演數字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事並引導幼兒回答問題。

教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室裏的值表示怎麼設計的？

二，集體活動。

1、教師引導幼兒一起按順序說出一週分別有哪七天。

2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進行排序。

3、教師引導幼兒一起玩轉盤遊戲。遊戲玩法：

轉動轉盤後。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。

突出強調。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的週期性這一難點。讓幼兒具有明確的週期意識。一個星期有七天，一個星期結束。下個星期開始。）

三，操作活動。

教師引導幼兒製作星期的時間線、

1畢業照片展。（認識年月日。）

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”遊戲。

7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲。接着星期一發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其餘六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。遊戲反覆進行。

（2）請幼兒參觀一週食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

（3）教師帶領幼兒製作一週課程表。

（4）園內完成《操作側》第49/50頁。

2、家庭延伸：

（1）家長與幼兒一起製作一星期的值日表以及活動安排表。

（2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。

幼兒園社會活動教案11

活動目標：

１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

２．感受時間的價值，體會時間的寶貴。

３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備：

１．幼兒過生日課件一套。

２．故事背景、動物圖片一套。

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４．攝像機一部。

活動過程：

１．觀看課件“過生日”，瞭解隨着時間的流逝，人慢慢的長大。

２．教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什麼不同？”“隨着每次過生日小朋友的樣子發生了什麼變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什麼樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３． 教師啓發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨着時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

４． 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那麼來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

５． 出示圖片講故事《等明天》。

６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間並討論在一分鐘內我們能幹多少事情？

７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果遊戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收穫。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的遊戲活動拍攝下來）

８．教師啓發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

９． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

１０． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

幼兒園社會活動教案12

教材分析：

春天是花紅柳綠生機勃勃的季節，在這個時節帶領幼兒走進大自然，開展些他們喜歡的遊戲活動，不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽光的沐浴，還可以激發幼兒熱愛大自然的情感。中班幼兒精力充沛，有自己喜歡的運動。本次活動引導幼兒初步瞭解運動的好處，指導幼兒根據自己喜歡的運動項目，在老師的幫助下學習制訂簡單的、適合自己的運動計劃，鼓勵幼兒堅持運動，培養愛運動的好習慣。

活動目標：

1、能爲自己制訂簡單的周運動計劃，瞭解運動對身體的好處。

2、能用簡單的符號、圖案、數字等表現時間早晚和自己喜歡的運動項目。

3、喜歡參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

《幼兒運動計劃表》幼兒每人1張《教師運動計劃表》1張，教師用抓拍的幼兒進行各種運動的照片自制課件。

活動建議：

1、結合課件組織談話活動，引發幼兒活動興趣。

提問：照片中的小朋友在做什麼？他的心情怎麼樣？你喜歡哪些運動？做這些運動有什麼好處？

小結：多做運動，能使小朋友長得高、長得結實；能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生病；運動還能讓我們感到快樂。 2、引導幼兒討論分析，瞭解1周運動計劃的內容。

（1）出示《教師運動計劃表》引導幼兒觀察討論

提問：你知道老師喜歡哪些運動嗎？老師的運動計劃是怎麼安排的？你從哪裏看出來的？

（2）根據幼兒的理解程度，有重點地介紹1周運動計劃的內容。

（3）請幼兒說說自己想制訂怎樣的運動計劃

小結：運動計劃中要有運動的時間、喜歡做的運動、用什麼器械等內容，

3、請幼兒分組共同商定運動計劃。

（1）幼兒制訂計劃教師重點觀察幼兒安排的運動項是否合適、時間等方面是否有遺漏、及時給予幼兒提示或幫助

（2）引導幼兒展示、交流各自的運動計劃，互相提出補充意見。4、組織幼兒討論運動中要注意的安全事項。

提問：在運動中要注意哪些安全問題？應該怎樣保護自？活動延伸：

運動後鼓勵幼兒和同伴分享運動時的快樂心情。

幼兒園社會活動教案13

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的……”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”……在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

幼兒園社會活動教案14

活動目標：

1、使幼兒知道幼兒園裏也有清潔工，並知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

2、間筆畫：清潔工在鋪牀、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。

3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

活動組織：

1、出示蛋糕，引出課題《誇誇我們的好婆婆》。

教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是爲我們搞好衛生創設整潔的環境的）

2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，並儘量減輕清潔工婆婆的工作。

教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂》）

4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

活動建議：

經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。

幼兒園社會活動教案15

活動目的：

1、瞭解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的願望。

2、初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。

重點：

孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車，佈置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件

設計思路：

對於小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最爲熟悉和喜愛的內容。活動中停車場裏的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對於小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，爲了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

活動流程：

說一說做一做想一想感知表達說說認識的車——→體驗操作，爲車子造馬路——→遷移想象，爲馬路取名字。

（一）說一說：

指導語：“你認識哪輛車子？叫什麼車？”

（二）做一做：

車子在什麼地方開？我們爲車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示範重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡迴指導）

（三）想一想：

你的路造在哪裏？

你造的路叫什麼名字？

小汽車想開到哪裏去？

活動延伸：幼兒一邊開着小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。