幼兒園大班下學期美術教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下學期美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班下學期美術教案1

活動意圖：

“影子”天天伴隨於我們的身邊，它蘊含着許多教育教學的價值點。本節活動，就是以”影子“爲表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善於從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。

活動目標：

1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1、佈置場景：在活動室裏懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

活動過程：

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導入：

師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

2、觀看影子造型舞。

3、組織幼兒交流。師：你剛纔看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？

幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。

二、表演影子造型舞

師：小朋友！你們想表演嗎？

幼：想。

師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀衆。小演員可要隨着音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀衆要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什麼影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？

1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。

2、組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，爲什麼？

幼：我喜歡這個造型，因爲我覺得這個造型很美麗。

我喜歡這個像奧特曼的造型，因爲我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因爲我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什麼造型？

6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

三、創作影子造型畫。

1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裏用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的乾淨。

2、幼兒作畫。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！

四、評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？爲什麼？

幼：我喜歡這個影子造型畫，因爲我覺得畫得很美。我喜歡這個影子造型畫，因爲我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

活動反思：

該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表現、想表現的慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

活動反思

該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中倡導的“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。

幼兒園大班下學期美術教案2

活動目標：

1.觀察感知鯽魚的結構特徵、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特徵。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

3.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、範例圖片1套。

2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

活動過程：

一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣

1.認識鯽魚的基本外形特徵。

師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什麼樣子的？

出示圖片1並小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什麼在水裏遊呢？魚鰭長在哪裏？是什麼形狀的？

引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，並且形狀也各不相同。

二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是什麼顏色的？身體表面長着什麼（魚鱗）？

1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

三、幼兒作畫，教師指導

1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。

師：水裏還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什麼（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡迴指導。

四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

活動反思：

1、學生在製作過程中，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。

2、在製作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啓發式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，並進行示範指導。這樣，不但化解了學生的製作難點，同時也輕鬆地解決了教學難點。

3、在教學生製作魚鱗刨的過程中，我充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養他們的思維能力、想象能力和創新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創新能力及整體素質都得到了有效的培養和鍛鍊，並從中體驗到了勞動的快樂。

幼兒園大班下學期美術教案3

教學目標：

1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

教學準備：

1.經驗準備：孩子對森林及森林裏的動物比較熟悉。

2.物質準備：

①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色爲主，其它明亮顏色爲輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便籤紙若干。

教學過程：

一、開始部分

1.以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因爲許多原因他去不了，但他每天都在想像着有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢裏發生了許多在森林裏的神祕的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，並給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

2.出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什麼特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

--你看了盧梭的這幅畫，有什麼感覺?

--你從畫面上看到了什麼?

--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什麼不一樣?

--他用了哪些對比色?

②小結

3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神祕的夢。

要求："我們一起閉上眼睛，也做一個神祕的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。

師：你能說說夢到什麼嗎?

二、進行部分

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

提示幼兒畫面佈局既均衡、豐富，又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，並記錄在便籤紙上。

三、結束部分

1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。

幼兒園大班下學期美術教案4

活動目標：

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生嚮往太空，嚮往月球的願望。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

活動過程：

一、說說月亮像什麼。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時儘量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法後，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什麼做的呢？

在幼兒各抒己見後，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐着飛船到月亮上去，你希望月亮上有什麼？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮裏會有些什麼呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物並把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

附故事：

月亮

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴脣塗得紅不紅。

小狗希望月亮是麪粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這麼大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在裏面游泳是多麼快樂自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，夥伴們跳起歡快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽着月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

幼兒園大班下學期美術教案5

實施策略

1.情景貫穿，快樂印畫

在美術教學中，創設具有啓發發散性思維的活動情境能夠激發幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發，引起共鳴，從而產生強烈的創作慾望。

2.感觀調動，大膽創作

在幼兒創作中，教師要以線作爲創作訓練的重點，一個事物應以誇張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。

3.借形發揮，拓展思維

活動目標

1.積極嘗試鞋底印畫，並大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

活動重點

在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

活動難點

大膽藉助圖形的.特徵，從不同角度進行組合，添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動準備

1.場地佈置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程

(一)鞋印舞會，結合畢業舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫

1.談話導入，引出舞會。

小朋友們馬上就要畢業了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業典禮、唱歌、跳舞、旅遊……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?

2.教師跟隨音樂示範邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎麼把它請出來的!(教師示範印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲，踩;聽到第二個鼓聲，印;聽到第三個鼓聲，回到圓圈上。

(二)鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束後，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什麼。

2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

你覺得像什麼?怎麼變?(如：給它加上輪子變成小汽車)

小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說一說它又可以變成什麼……(重複兩遍)

(三)鞋印創作，根據自己的想象，自由添畫，並裝飾背景。

1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡迴指導。

2.完成背景裝飾。

(四)鞋印展示，藉助舞會，展示作品。

1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業舞會吧!

3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。

幼兒園大班下學期美術教案6

【活動目標】

1、瞭解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

【活動準備】

1、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

【活動過程】

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)

1、師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?裏面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)

在這些畫裏都藏着祕密呢，你能找到它嗎?

2、師：這裏面都藏着人的名字呢!名字裏還藏着鳥、花、龍一些動物和植物呢，

有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含着長輩對自己深深的愛。

(幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)

1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人爲什麼給我們起這個名字?

和你的好朋友說一說，爸爸媽媽爲什麼給你起這個名字?(幼兒相互交流)

3、剛纔，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。

(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含着長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!

(教師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創作要求。

出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

1、師：小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裏有些什麼?

(出示教師的範例作品，幼兒自由講述)

2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裏有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。

我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!

(教師結合範例講解創作要求)

3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。

(幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創作，教師巡迴指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?

(把幼兒的作品佈置成展板，引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

活動延伸：

幼兒爲家長、夥伴創作名字畫。

今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班下學期美術教案7

【活動目標】

1、能根據大猩猩的面部特徵，創作與衆不同的畫面。

2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗線描畫的樂趣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

【活動準備】

每人一張4K卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料(或白色油畫棒一支)、一塊抹布、實物投影儀一臺。

【活動過程】

一、謎語導入

謎語《大猩猩》導入，幼兒學學大猩猩走路的樣子，引起學習的興趣。

二、出示大猩猩範畫，瞭解大猩猩的外形特徵提問：

1、大猩猩的頭是什麼樣子的?

2、眼睛是什麼樣子的?

3、耳朵是什麼樣子的?

4、身體是什麼樣子的?

5、四肢是什麼樣子的?

6、身上的毛是什麼顏色的?

三、出示各種動態的大猩猩

1、教師引導幼兒觀察不同姿態的大猩猩。

2、這些大猩猩在做什麼呢?引導幼兒觀察大猩猩的各種姿態(主要是頭部動作)講解畫大猩猩的方法，表現各種大猩猩的面部動態。

3、用白顏料(或油畫棒)給大猩猩塗牙齒。

四、交代要求，幼兒作畫

1、幼兒學畫大猩猩，啓發幼兒畫出大猩猩的面部特徵。

2、提醒幼兒畫大猩猩的頭髮時，要按輪廓線順着一個方向向外擴散塗色，保持畫面的整潔。

3、引導幼兒用各種線條加密，豐富畫面。

五、欣賞作品

1、請幼兒大膽地介紹自己的線描畫，同伴之間互相說說喜歡誰的畫。

2、幼兒把自己的作品展示在畫牆上，體驗成功的喜悅。

活動反思：

幼兒對此遊戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次遊戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，瞭解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣。惠雯小朋友扮演時特別棒，會把小熊貪吃的形象表現出來;林溥超能表現出羊醫生的形象，認真、細緻的問話和誇張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作。總體的表現力得到了一個整體性的發展，爲下一個遊戲打下基礎。

幼兒園大班下學期美術教案8

活動目標：

1.在觀察長頸鹿的基礎上，學習用變換肢體動作的方式來表現長頸鹿的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現長頸鹿的簡單動態。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

活動準備：

1.幼兒已經觀察過長頸鹿，基本瞭解長頸鹿的外形特徵。

2.課件：不同姿態的長頸鹿圖片多幅。

3.國畫工具材料。

活動過程：

1.活動導入：

猜謎引出長頸鹿：有個動物真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍天上，想把星星當樹葉，一嘗沒有樹葉香。

2. 播放PPT引導幼兒觀察長頸鹿的各種動態和外形特徵。

(1)欣賞單個的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特徵。

教師：長頸鹿是什麼樣子的?它的頭是什麼形狀的?頭上有什麼?是什麼顏色的?長頸鹿的身體是什麼形狀的?它的脖子上、身上和腿上都有什麼?

教師小結：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點。

(2)欣賞長頸鹿的不同動態圖，觀察不同動態的長頸鹿頭與身體的變化。

教師：這幅圖上的長頸鹿在幹什麼?你們知道長頸鹿喜歡生活在什麼地方嗎?

3.師幼共同討論長頸鹿的水墨畫創作方法。

(1)師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什麼?怎麼畫?

小結：將筆按至筆肚，中鋒運筆向上下各畫一道弧線，形成一個大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個小橢圓做長頸鹿的頭;用側鋒畫出細細長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。

(2)注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

4.教師交代創作要求，幼兒動手創作。

(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在幹什麼?在哪裏?

(2)指導幼兒將長頸鹿的主要特徵表現出來，適當添畫背景。

5.集體欣賞、交流幼兒創作的作品。

教師：你畫的長頸鹿在幹什麼?說一說，你最喜歡哪幅作品?爲什麼?引導幼兒能用簡單的語言說出長頸鹿的主要特徵和動態。

幼兒園大班下學期美術教案9

【活動目標】

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，並表現一定的動態。

2、引導幼兒掌握一定的塗染順序，合理、耐心地給畫面着色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；

3、活動前幼兒已認識海馬。

【活動過程】

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？爲什麼？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎？”

2、老師講解用油畫刷由內向外塗染的方法後，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什麼樣子的？”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最後添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什麼筆？”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，並請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡迴指導。

3、啓發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

【活動反思】

1、關於目標與內容。

本活動的目標定位爲“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，塗刷水粉過程中帶來的視覺衝擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕鬆快樂些。

2、關於細節

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因爲不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該爲每一個孩子準備一塊溼毛巾，讓幼兒玩得更輕鬆，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示範講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因爲夠不着都在紙的邊緣，使最後的畫面有一絲遺憾。

3、關於師幼互動

在“塗刷顏料”這個環節中，幼兒沒有塗刷的經驗，爲此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由於幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕鬆愉快地完成工作。因此，我認爲教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的瞭解非常重要，這有助於師幼互動更爲順暢。

幼兒園大班下學期美術教案10

第四周教案（3月21日——3月25日）

活動一：牆飾製作（3月21日星期一）

活動內容：《美麗的春天》

活動二：數學（3月22日星期二）

活動內容：《8的減法》

活動目標：

1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。

2.願意參加減法運算的學習。

活動準備：

實物卡片若干，算式卡。

活動過程：

一、遊戲“手心手背”，複習8的分解

1.請8名幼兒到前面來玩遊戲“手心手背”。

2.請其餘幼兒說出每一次遊戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。

二、創設情景，學習8的減法

1.教師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1只，雞媽媽想知道有幾隻沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7

2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1

3.教師：小兔種了8個蘿蔔，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿蔔？8-2=6

4．引導幼兒列出算式8-6=2。

5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。

6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4

7.幼兒朗讀算式。

三、練習鞏固

1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括號中填上合適的數字完

整8的減法算式。

8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。

四、8的減法應用題創編

1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。

2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。

3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。

五、活動延伸

1.利用閒暇時間教師帶領幼兒進行8的減法複習鞏固。

2.引導家長在家利用家裏的實物對8的減法進行鞏固。

活動三：手工（3月23日星期三）

活動內容：《小豬打鑔》

活動四：建構遊戲（3月23日星期三）

活動內容：《螺絲扣》

活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春遊》

活動目標：

1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。

2．發揮想象力和創造力，把春遊中最難忘的情景表現出來。

3．樂於與他人分享自己愉快的經歷。

活動準備：

1．範例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。

2．美術本、水彩筆等。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶春遊時看到的美麗景色，發現春天大自然的變化

1．小朋友你們看到大自然有什麼變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。

二、幼兒介紹自己春遊時的見聞，和同伴、老師一起分享。

1．以“快樂春遊”爲主題進行小組討論，把自己在春遊時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。

2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。

3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。

三、引導幼兒繪畫春遊時一件難忘的事情

1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。

2．把自己看到或想到的春遊情景畫在畫面上。

幼兒園大班下學期美術教案11

教學重點難點：

1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園裏晨練人羣的不同動態，並添畫背景。

2、難點：小組合作製作。

活動目標：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園裏晨練人羣的不同動態，並添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協商根據主題創意製作，體驗小組合作的快樂。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

教學環節：

一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

二、觀察不同晨練人物動態，瞭解小人拼貼方法。

三、小組合作，創意製作"圩墩晨練"場景。

四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

五、展示作品，相互欣賞和交流

關鍵性活動：

1、你們去過圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

2、播放圩墩公園視頻。

3、提問：這是什麼地方？XX地方有些什麼？

1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園裏晨練。你看過他們在公園裏做過什麼運動？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動照片）

2、學一學說一說：他們的動作是怎樣的？

3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

4、提問：這些小人是什麼材料做成的？什麼形狀做的什麼？

5、教師小結

1、教師示範完整圖

2、提出講解操作要求

（1）小組合作完成圩墩晨練。

（2）商量合作作畫分工。

幼兒作畫，教師巡迴指導幼兒作畫時播放音樂

1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什麼運動，怎麼合作的，添畫了圩墩公園什麼景色？

幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

幼兒根據自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人並回答幼兒觀看作畫過程。

幼兒傾聽並商量幼兒四人一組合作作畫。

小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

媒體使用註釋圩墩公園幼兒都不陌生，但爲了給後面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，並使用拍照功能，將圩墩公園"着名"景色拍下，加深孩子們的印象。

本環節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態。

這一環節通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯繫。

由於操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，並介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。

教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫，利用資源庫，現場拖拉完成示範圖，節約了時間，也達到了整體示範的效果。

通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。

現場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價。

幼兒園大班下學期美術教案12

【活動目標】

1、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。

2、運用已有經驗，嘗試製作蠟染手帕。

3、體驗和分享成果的快樂！

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。

2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩隻放於盤中，純藍墨水、盆、小獎花、抹布六份。

3、課前幼兒有過印窗花花紋的經驗。

4、藍印花布成品若干、藍印花布製作流程錄象。

【活動過程】

一、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。

1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什麼祕密嗎？那好，請你們仔細看看吧！

問：你發現了什麼？（有一朵花）

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料裏躺一會兒，小紙條和小白花會有什麼變化呢？

（1）紙條變成什麼顏色了？（藍色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）

（2）猜猜這些白花是用盤子裏哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）

3、到底是什麼筆呢？請你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案，畫好後，讓小紙條到顏料裏躺一會兒，你就明白了。

你是用什麼筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過後你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過後畫的圖案沒有了紙全變藍了。蠟筆：染過後紙變藍了，白色的花紋好象顯得更白了）

小結：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。

小朋友，你們學會了這個本領，心裏感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）

二、運用已有經驗，嘗試製作蠟染手帕。

1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）

2、對了，小兔是手帕商店的經理，它得知你們有這樣一個本領，想請你們幫忙，幫它把這些白手帕製作成一塊藍底白花的小手帕，想想，你會用什麼辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然後在藍色的顏料裏染一染。）

3、這是一個好辦法，那麼你們還有什麼其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子裏的東西爲小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設計花紋。）

4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔製作一塊藍底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤空的地方都要用蠟筆塗滿。比一比，誰的手帕最漂亮！

三、展示講評，體驗和分享成果的快樂！

1、哇！這麼多美麗的手帕，你們真能幹，讓我們一起伸出大拇指，誇誇自己吧！

2、老師這裏還有許多的小獎花呢！請你們每人拿一朵，然後貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3、哇！這塊小手帕得了這麼多的獎，是誰送給它的，爲什麼？（因爲他的圖案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的，和別人不一樣）

四、延伸活動：擴展經驗，激發下次活動的興趣。

1、這些藍底白花手帕真漂亮，那麼，你們知道嗎？在我們的生活中還有一種藍底白花的布，它有一個好聽的名字叫藍印花布，今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！

2、欣賞藍印花布成品，感受藍印花布的美麗。

3、（那麼生活中的這些藍印花布是怎麼做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧！）觀看錄象，感知藍印花布製作的簡單流程。

【活動反思】

活動中，教師在幼兒瞭解蠟染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行蠟染，注重培養幼兒在蠟染活動中的有意性和計劃性。

爲了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配蠟染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關係：最後，教師讓幼兒自己進行設計與蠟染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。

幼兒園大班下學期美術教案13

【活動目標】

1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、發展幼兒的想象能力和創造能力。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

【活動準備】

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

【活動過程】

一、動物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

小雞，小鴨要來我們這裏做客，它們想在我們這裏住一段時間，

可是還沒有住的地方呢，怎麼辦呢?

2.啓發幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什麼樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什麼樣的房子?房頂是什麼形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什麼樣的?

(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)

4.引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，說出自己心中認爲最漂亮的房子是怎樣的?

5.你想爲小動物設計一座什麼樣的房子呢?

鼓勵幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡迴指導。

教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

組織幼兒佈置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

教學反思

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨着年齡增長漸漸丟失的童趣有着深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟着黑板上的描繪出來。前者收穫的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園大班下學期美術教案14

【活動目標】

1、感受拓畫別具一格的美，用紙團拓印出動物身上的花紋，體驗紙團拓印的樂趣。(重點)

2、學習紙團拓印的方法，訓練小手靈活性。(難點)

3、積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1、操作材料：報紙球、顏料(紅、黃、藍)每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。

2、教學材料：課件、範畫。

【活動過程】

一、播放課件導入(有斑點的各種動物圖片)

師：今天動物王國要開聯歡會了，咱們一起跟着馮老師去看看吧。

二、先出示沒裝飾的孔雀動物範畫

師：這隻孔雀哭了，爲什麼哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。

三、以變魔術的形式變出裝飾好的孔雀範畫，引起幼兒興趣。示範講解用紙團印畫的方法

A、設謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術了。(老師紙團印畫)

好了，請小朋友睜開眼睛。

B、揭謎。剛纔老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在它身上的。

四、嘗試第一次操作老師示範紙團印畫的方法

1、“報紙變成了小紙求，要玩遊戲了。跟誰做遊戲呢?”(出示顏料，讓幼兒說說是什麼顏色的)

2、“看老師現來玩這個遊戲：捏住小紙團，親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。

(注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。)

3、老師示範幾下後，請兩位幼兒來完成。

4、簡單評價：穿的衣服很乾淨，引導沒有印到黑線外面，小動物們最喜歡乾淨、漂亮的衣服。

爲了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時。

重點講解：

(1)蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多餘的顏料刮掉一點，可以保持畫面、桌面的整潔。

(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時用抹布擦擦手。

(3)學換顏色紙團，把紙團送回家。

四、幼兒印畫活動，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒並提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。

五、集體參觀、評價

1、“自賣自誇”：請小朋友自己介紹。(先讓孩子讚美自己印畫的“動物的新衣”培養自信心，大膽表達自己的創作感想。

2、“大家評賞”：看看誰的動物穿的衣服最美麗?

結束語:咱們小朋友都幫小動物們穿上了漂亮的衣服,它們爲了感謝我們邀請我們去參加聯歡會,走一起去吧!

活動反思：

本活動是拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們並不瞭解這些工具和顏色，甚至該怎麼用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示範會更好。

幼兒園大班下學期美術教案15

活動目標：

1、引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

2、培養幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創作。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

重點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

難點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

活動準備：

各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

——運動會上有哪些比賽項目？

——我們玩一個遊戲"猜猜他在做什麼"請小朋友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。

2、引導幼兒觀察主要角色的特徵。

幼兒討論。

出示運動圖片，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

教學反思：通過玩貼人遊戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進行遊戲的能力。