幼兒園中班教案《螃蟹》14篇
作爲一名人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班教案《螃蟹》,歡迎大家分享。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇1
活動目標:
1、練習手腳着地側爬,發展動作的協調性。
2、通過嘗試與探索掌握側爬的動作,體驗在情境遊戲中的快樂。
活動過程:
1、利用兒歌帶幼兒做準備活動,充分活動身體。
小螃蟹,脾氣大(雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作)
不直走,橫着爬(原地踏步,再向一側移動)
動不動的吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,放在頭的兩側同時做蹲起的`動作)
伸出兩隻大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側運動)
快快把人夾(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2、引導幼兒探索手腳着地側爬的動作
3、進行“小螃蟹賽跑”的遊戲
4、教師以“螃蟹媽媽累了,請你們給媽媽找點水草吃”的遊戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,並將找到的水草掛在脖子上,爬回來送給媽媽。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇2
活動目標
1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特徵。
2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法,並嘗試表現出濃、淡墨變化。
3.培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備
知識準備:幼兒已有水墨作畫經驗;在生活中,觀察過螃蟹。
物質準備:毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
(一)出示範畫,引發幼兒作畫興趣。
1.提問:“這是什麼?”
2.引導幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特徵。
3.教師用合適的詞彙描述螃蟹特徵。
4.提問:“這叫什麼畫?”引發幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示範螃蟹的畫法。
1.教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體。
提問:“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的`運筆法。
2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
(1)提問:“畫螯時和畫身體用筆有什麼不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。
(2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什麼不同?”引導幼兒對比後,感受濃、淡墨的變化美。
3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執筆。
4.教師小結螃蟹的基本畫法。
5.啓發幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫,教師巡迴指導。
1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。
2.啓發幼兒添畫相關事物。
3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養成良好作畫習慣。
(四)幼兒相互欣賞作品
1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。
2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什麼?教師總結。
課程延伸:
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇3
教學目的
瞭解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》,邊唱邊用肢體表現。
重點、難點
邊做動作邊唱兒歌現代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈
教學過程
一、講解
1.師:"小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧!"教師播放幻燈片,吸引幼兒注意力,激發學習興趣。
2.師:"大家認不認識它啊?它是誰呢?""哦是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更瞭解它,就能跟他做好朋友。"
3.教師引導學生說出螃蟹的特徵(有八條腿、橫着走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)
4.讓小朋友們積極踊躍的模仿螃蟹走路,教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。
二、學習歌曲《螃蟹歌》
1.師:"現在我們認識了螃蟹朋友,那我們爲了歡迎我們的新朋友,我們爲它唱首歌好不好?"教師放卡帶,讓小朋友們認真教學過程聽,同時吸引幼兒注意力。
2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞,反覆強調。
3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作,在方便幼兒記憶的同時,還可以配合接下來的.舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱,讓幼兒跟着教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過後,播放卡帶,跟着卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。
三、
師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎麼走路,還爲它開了歡迎會,爲它唱歌跳舞,回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊!"課後自我
1.內容豐富,形式多樣,讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力,並調動了孩子的學習興趣。
2.爲歌曲配上簡單的動作,便於孩子肢體的發展和對歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥,這是應注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時,應注意課堂紀律。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇4
目標:
1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
準備:
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特徵難點:探索螃蟹的表現方法
過程:
一、引起興趣
教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽着相關的音樂,讓幼兒猜音樂出現了什麼動物。
二、幼兒觀察、尋找特徵
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫着爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特徵,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵,同時注意畫面的整潔。
四、結束活動
今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現在我們先放下筆去看一下幼兒園裏的螃蟹再回來畫好嗎?
附兒歌:
我是一隻,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一眯呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家啊!
活動反思:
螃蟹對於幼兒來說並不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節,我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫,說一說常見的`螃蟹,幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵,也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在接下來的環節中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態也不同),
本活動在細節處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導,因爲幼兒已有經驗,幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發揮了自己的創作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇5
活動目標:
1、學習雙人合作用身體夾球側身走,發展幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒的合作,並鼓勵幼兒積極參加體育活動。
活動準備:
1、物質準備:貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個,皮球、草地。
2、經驗準備:幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特徵。
活動過程:
一、導入部分
教師已遊戲的口吻導入,激發幼兒活動興趣。
師:“小螃蟹們,春天來了,快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。
二、準備活動
以故事的形式引導幼兒做準備運動。
師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下襬動)。小燕子飛呀飛,飛到樹林裏,小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛,飛到公園裏,小朋友玩蹺蹺板,一上一下,真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛,飛到動物園,大象鼻子長,甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛,飛到幼兒園,小朋友玩皮球(跳躍運動),跳上跳下。小燕子飛呀飛,飛到廣場上,爺爺奶奶做運動,捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股,真輕鬆。
三、複習螃蟹走
師:今天天氣真好,和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎麼走的?
教師帶領練習螃蟹走。
四、學習雙人合作用身體運球
1、老師:“孩子們,有這麼多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便,那該怎麼辦!石頭這麼重,一隻小螃蟹搬不動,怎麼辦?對,我們得找個朋友一起運,兩個小螃蟹合作運輸,不過媽媽有個要求:不能用鉗子(手)運,要用你們的`身體運。”
2、幼兒探索雙人運球的方法。
3、交流雙人運球的最佳方法。
4、幼兒練習雙人運球橫着走或跑的方法,教師巡迴指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。
5、遊戲:小螃蟹運石頭(雙人身體運球)
師:我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?
將幼兒分成數隊,進行比賽,看哪一隊速度最快。
討論:爲什麼有的螃蟹走的快,有的走的慢?請個別幼兒示範:球不掉,且走的快的好方法。
再次比賽。
五、結束部分:自然結束!
師:小螃蟹們,你們可真棒,搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這麼久石頭,身體都累了,我們放鬆身體,讓身體舒服一些!
聽螃蟹歌伴奏,跟着老師做放鬆運動。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇6
幼兒分析:
幼兒對動物是非常感興趣的,尤其是螃蟹這種特徵較明顯的。它的八隻腳、兩個大夾夾、橫着走路的樣子等一系列特徵讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中,幼兒對螃蟹的外形特徵有了一定的認識和了解,但對於螃蟹的"自切"的本領還不夠了解,爲了加深對螃蟹的認識,因此我們設計本次活動,讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析:
這個故事講述了一隻小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程,在此基礎上幼兒瞭解了螃蟹有自切並再生的自我保護的本領,故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識,適合中班孩子的年齡特徵,又能滿足孩子的探索慾望,提供給了幼兒大膽表述的機會!
活動目標:
1、理解故事內容,知道螃蟹的腳有再生的.本領。
2、喜歡文學作品,並從中感受到閱讀的快樂。
活動準備:
螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。
活動過程:
一、談話導入,瞭解螃蟹大螯的本領。
二、欣賞故事前半段,理解故事內容並學說對話。
三、欣賞故事後半段,瞭解螃蟹有再生的本領。
四、完整欣賞故事。
五、活動結束
教師行爲:
今天我給你們帶來了一張圖片,看看,是什麼?
是一隻小螃蟹,有誰知道有關螃蟹的知識?
小結:
原來螃蟹有八隻腳,頭上還有一對大螯,可以夾東西!那,我們一起來看看這隻螃蟹,它的大螯怎麼了?
到底怎麼回事呢?我們一起來聽聽故事!
故事中的小螃蟹發生了什麼事情?
小螃蟹的大螯爲什麼會斷?
斷了以後,小螃蟹是怎麼辦的?
它找了哪些醫生?小螃蟹去找了這些醫生,那它的腳看好沒?
這些醫生分別是怎麼說的?
誰來學一學醫生說的話?
小結:
小螃蟹找了幾個醫生,都沒幫它接好斷腳,
這個時候,小螃蟹碰到了誰?
它讓小螃蟹去向誰請教?
小壁虎是怎麼對小螃蟹說的?
我們一起來學一學壁虎是怎麼說的!
現在,讓我們來完整地欣賞一下故事吧
小螃蟹按照壁虎說的做了嗎?它的腿長出來了嗎?
小結:
原來螃蟹有一種自切後再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時,它就會斷掉那條被敵人抓住的腿,然後脫身逃跑。過些日子以後,從斷的地方再長出一條新的腿來。
剛纔我們發現了螃蟹的很多祕密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看?螃蟹還有什麼我們不知道的祕密。
預設幼兒行爲:
螃蟹它有八隻腳,頭上還有兩隻大螯,可以夾東西……
斷了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。
因爲小螃蟹太調皮了。
去找醫生。
小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。
山羊醫生說小螃蟹傷得太重,沒法看了。
小烏龜。
壁虎。
讓小螃蟹把它的斷足扔掉。
幼兒完整欣賞故事。
做了。
長出來了。
設計意圖:
運用已有經驗,大膽地進行表述,不光能瞭解有關螃蟹的知識,更能提高幼兒大膽表述的能力。
在理解故事的過程中,學說動物之間的對話,給幼兒提供表達的機會,提高幼兒的表達能力。
理解故事情節,瞭解螃蟹的“自切”的本領,加深對螃蟹的認識。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇7
活動目標:
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中,進一步瞭解螃蟹的外形特徵,培養幼兒對美術活動的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
顏料、蘿蔔、自制紙盤、範例、實物螃蟹
活動過程:
師生談話 引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什麼?(出示實物螃蟹)螃蟹是什麼樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子裏也帶來了螃蟹,你們看?(出示範例)
觀察討論 感知理解
1、觀察討論:
提問:螃蟹的殼是什麼形狀的?它的腿是什麼樣子的?螃蟹靠什麼來抓東西吃的?它有幾隻螯?是什麼形狀的.?
2、教師重點小結拓印螃蟹的特徵(三種圖形的組合)
幼兒操作 表達表現
1、教師交代操作要求:
重點:拓印時的先後順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察指導。
3、相互交流幼兒品嚐你想吃哪隻螃蟹?爲什麼?
4、教師根據幼兒的實際情況進行講評。
5、老師出示爲幼兒準備的螃蟹,供幼兒品嚐。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇8
活動目標:
1.練習同伴合作運動走,發展動作的靈敏度和協調能力。
2.知道螃蟹橫着走,體驗合作遊戲的快樂。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備
1.球兩個、場地。
2.音樂:
活動過程:
1、謎語導入課題:
八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什麼樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的`樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示範講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫着走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐狸,阻止狐狸靠近。
6.教師小結:幼兒放鬆活動。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇9
活動目標:
1、通過觀察,說說螃蟹的特徵、
2、練習用手掌印畫表現螃蟹的特徵。
3、體驗手掌印畫的樂趣。
活動準備:
1、自然角里飼養幾隻螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。
2、墨汁、顏料、調色盤、棉籤、抹布等。
活動過程:
1、喚醒幼兒已有經驗,講述螃蟹的外形特徵。
師:“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什麼樣子的?”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。
2、探討手掌印畫的方法。
師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什麼呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)
師:“螃蟹的身體在哪裏?鉗子在哪裏?腳又在哪裏?我們一起來學螃蟹爬呀爬。”
出示範畫,師:“呀,這兒也有一隻螃蟹呢!猜猜看,我是怎麼畫出來的?”
引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法:五指用力張開,手放平,在調色盤的墨汁裏按一按,提起,將多餘的墨汁滴一滴,將一隻手掌壓到紙上,另一隻手掌與前一隻手掌重疊在一起,然後用抹布把小手擦乾淨,再用食指點畫大鉗。最後畫螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來越細,越來越尖。
3.幼兒作畫,教師巡視指導。
提醒幼兒印畫時要注意五指張開,不要將多餘的墨汁滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的`清潔。
4.互相參觀,評價作品。
師:“小朋友,現在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?爲什麼?”
5.總結手掌印畫,欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。
師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的,今天我們學了一個新的本領,手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹,還可以畫別的呢!我們一起來看一看吧。回家後,小朋友們可以和爸爸媽媽一起,去試着印畫一些更有趣的東西。”
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇10
活動目標
1、親近與觀察小螃蟹,激發幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
重點:通過觀察螃蟹,發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
難點:鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。
活動準備
1、每組螃蟹一隻,水盆一個;
2、吸管若干,各種廢舊材料;
3、背景圖畫一幅;
4、《小螃蟹生活習性》的錄音。
活動過程
一、開始部分
今天,老師請來了一位朋友,你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個謎語:“兩隻大鉗會夾人,走起路來橫又橫,水中身穿青灰衣,盤中變成紅色衣,是誰呀?
二、基本部分
(一)說一說
你能說說螃蟹是什麼樣的嗎?大家說了很多,讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的?
(二)看一看
1、以小組爲單位進行觀察。
提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發現告訴同伴。
(1)螃蟹的身體是怎樣的?身上有什麼?
(2)螃蟹的衣服是什麼顏色的?身體的反面呢?
(3)螃蟹是怎樣爬?
2、觀察螃蟹的圖片,引導幼兒發現、指出其中的錯誤。
“我們剛纔看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”
教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問:螃蟹的家在哪裏?螃蟹喜歡吃什麼?
4、操作活動
引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。
教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹,鞏固對螃蟹的認識。
三、結束部分
將製作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進行表演。
教學反思
《小螃蟹》是一節科學活動,在活動中,我爲幼兒提供了一個寬鬆、愉悅、平等、自由的平臺,幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的.外形特徵、生活習性,整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”,活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程,幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的瞭解。
活動的成功之處在於:一、活動的設計遵循幼兒認知的特點,從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中,層層遞進,讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”,孩子對螃蟹的生活環境的瞭解較少,而且這一環節也不宜表現,給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境,並通過提線紙偶進行表演,讓幼兒能在近似環境中感受,從而瞭解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改爲在小的一次性餐盤中塗色,這樣可以減小幼兒塗色的難度,從而更多關注螃蟹的特徵。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇11
活動準備
1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的瞭解。
2.實物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉籤和抹布。
幼兒園中班美術教案《螃蟹》
活動過程
1.猜謎語,引出課題。
師:“八隻小腳拾大轎,兩隻大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴裏吐着白泡泡。”這是什麼動物呀?
2.以手影遊戲激發幼兒作畫興趣。
(1)示範。
師:剛纔老師給小朋友看了一隻真螃蟹,到處爬來爬去,老師這裏還有一隻假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩隻能幹的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩隻手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四隻手指就是它的八條腿,那大拇指是什麼呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫。
(1)示範。
師:我們先用一隻手放在海綿裏按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上,印下這隻手印,看看像螃蟹的什麼?另一半怎麼辦呢?換一隻手用同樣的方法蘸顏料,印的.時候和做手影螃蟹一樣,兩個手掌印重疊,手指的方向相反。兩隻手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了,接着用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時注意小腿的方向都是向裏彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫,教師巡迴指導。
4.展示作品。
將幼兒的作品佈置成―個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
教學反思
手印畫能夠鍛鍊幼兒的創造力,發展幼兒的精細動作,促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,並且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定爲:首先複習手指各部位名稱,其次瞭解螃蟹的基本特徵,並能用手印畫螃蟹,最後在活動中培養幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,整個活動貫穿着讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環節,我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然後通過與幼兒談話的方式複習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,爲下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創設了興趣,而興趣又是幼兒遊戲、學習的維繫紐帶,通過情境的創設和利用,能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫願望。
在講解示範手印畫這一重點環節,先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特徵。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示範,實現師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現幼幼互動的理念。
整個活動過程,動靜結合,各環節銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現了教學目標,整個活動體現了“學中玩,玩中學”的教育理念。活動中,也許是教學經驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇12
活動目標:
1、觀察螃蟹夾子的外形特點,用語言表述。
2、瞭解螃蟹夾子的本領,感受螃蟹的勇敢可愛。
3、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
PPT圖片、故事、音樂
活動過程:
一、開始部分
導入活動——謎語,引起幼兒興趣。
身穿盔甲白肚皮,兩隻夾子左右提,一生只會橫着走,住在沙灘河岸地。(螃蟹)
師:螃蟹身上最厲害的是什麼?(夾子)見過嗎?什麼樣?
小結:有毛的是公螃蟹,沒毛的是母螃蟹。
二、基本部分
1、出示各種螃蟹圖片,認識瞭解不同的螃蟹夾子。
教師出示梭子蟹,提問:這是什麼螃蟹?夾子怎麼樣?
小結:梭子蟹的夾子又尖又長,像大剪刀。
出示招潮蟹,提問:這是什麼螃蟹?夾子怎麼樣?
小結:招潮蟹的.夾子一個大一個小。
出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛,這是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夾子又細又長。
出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什麼不一樣?(顏色不一樣)
出示大閘蟹。大閘蟹夾子什麼樣?夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。
2、瞭解螃蟹夾子的作用。
師: 螃蟹夾子有什麼用?
小結:遇到危險時,保護自己,夾敵人。還可以撲捉食物。
3、聽故事,瞭解螃蟹夾子的作用。
邊聽故事邊提問,幫幼兒理解故事內容。
(1)師:小毛是誰?(螃蟹)它最寶貴的是什麼?(夾子)他總讓自己的夾子怎樣?(保持光鮮亮麗)
(2)師:小毛怎麼成了螃蟹家族的英雄?(打敗了蝦子大軍)爲什麼蝦子大軍要來打?小毛怎麼做的?
(3)師:小毛在幹什麼的時候遇到了青兒?(補魚)用什麼撲魚?(夾子)青兒是誰?(螃蟹小姐)夾子什麼樣?(小毛夾子大,青兒夾子小)後來它們怎樣了?(結婚了)小毛做什麼事情讓青兒嫁給它?用什麼搬沙子?(夾子)
(4)師:我們看看結婚之後做了什麼事情?帶着問題繼續聽故事。
寶寶住在哪裏?用什麼拉沙子?(夾子)爲什麼說青兒是個細心的媽媽?
(5)螃蟹夾子除了保護自己、捕捉食物,還有什麼作用?
4、完整聽故事。
師:誰最後變成了螃蟹小子?
5、變成螃蟹小子,隨音樂做律動。
三、結束部分
教師小結。
四、延伸部分
尋找其他有夾子的動物。
教學反思:
整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調動了孩子學習的積極性,把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇13
活動目標:
1.引導幼兒在觀察的基礎上,學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫並添畫出螃蟹的`基本形狀。
2.培養幼兒大膽作畫及用色的能力,體驗創造和成功帶來的樂趣。
活動準備:
PPT課件,筆、紙人手一份。
活動過程:
一、猜謎引起興趣師:今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿,走路橫着爬,嘴裏還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)
二、幼兒觀察、尋找特徵螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫着爬。
三、播放ppt
1.出示一個正方形,變成一隻螃蟹,激發幼兒興趣。
2.請幼兒觀察並討論正方形是如何變成螃蟹的。
3.教師小結:將正方形添畫出八條腿,兩個大鉗子和一雙大眼睛,並塗上鮮豔的顏色就變成了一隻螃蟹。
4.出示圓形、三角形、梯形,請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一隻螃蟹.
5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。
6.幼兒作畫,教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹後可用彩色蠟筆添畫泡泡,豐富畫面。
7.展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
幼兒園中班教案《螃蟹》 篇14
活動目標:
1、初步學會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產生興趣,並從中體驗到表演的樂趣。
3、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。
教學重難點:
根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。
運用四川方言進行演唱歌曲。哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個:guo; 殼:kuo; 河:huo
活動準備:
經驗準備:活動前已觀察過螃蟹,瞭解過它的生活習性。
物質準備:螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。
活動過程:
一、 謎語導入,引起幼兒學習的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友,你們想不想來猜一猜它是誰?”
謎語:八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴裏常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
2、師:“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更瞭解它,就能跟他做好朋友。”(出示螃蟹圖)
3、教師引導幼兒說出螃蟹的特徵(有八條腿、橫着走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示:螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物,秋天正是吃螃蟹的季節,孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣,猜完謎語後可請幼兒模仿螃蟹走的動作,加深對歌詞的理解。對學習後面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啓下的作用。
二、創設情境,幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。
1、創設情境、聆聽新歌
師:教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌,你們仔細聽聽歌裏唱了些什麼?(歌曲CD)
師:歌裏說了些什麼?螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的?
師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
提示:教師提問時,可根據歌詞內容的順序直接提問,提問時還可讓幼兒模仿歌詞裏的動作,激發幼兒學習歌曲的慾望。
2、教師範唱:《螃蟹歌》
師:“小朋友,你能聽出老師唱的`這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什麼不一樣的地方嗎?”
小結:這是一首四川民歌,它是用四川方言演唱的,有的字發音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊,我們去水邊玩經常會見到螃蟹,有時會被螃蟹夾到,人們就把這樣的事編到歌裏來唱,是不是很有趣?你們想不想也來學一學?
提示:教師範唱歌曲時,把哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個:guo; 殼:kuo; 河:huo這幾個詞的發音唱得稍慢一點,讓幼兒發現其中發音的奧妙。
3、幼兒學唱歌曲
(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發準音: 哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo;
個:guo; 殼:kuo; 河:huo
(2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲,提醒幼兒用四川方言演唱。
(3)教師播放《螃蟹歌》動畫,引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。
提示:教師引導幼兒分段演唱時,有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現歌曲風趣、詼諧的特徵,提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱,讓幼兒感知
地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
師:小朋友們《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來,大家有沒有信心表演好?
2、分角色表演。
師:一個扮演“螃蟹”,一個扮演被螃蟹夾住的小朋友,大家合作邊唱邊表演。
提示:指導幼兒表演時,教師重點提醒幼兒把動作做誇張一點,增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特徵,從而增強幼兒幽默感,並從中體驗到表演的樂趣。
四、結束活動。
1、小組評價
每組幼兒互相評價,看哪些小朋友表現得好,並推出小組的小代表。
2、上臺表演
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結
師:“今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎麼走路,還爲它開了歡迎會,爲它唱歌跳舞,回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”
活動反思:
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學目標我定位爲第一,初步學會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對方言歌曲產生興趣,並從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟着音樂演唱的時候,我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中,我和孩子一起經歷了許多,也發現了許多驚喜之處,也獲得了一些活動開展的啓示。