幼兒園大班教案《小小郵遞員》

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《小小郵遞員》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《小小郵遞員》1

活動目的：

培養幼兒辨別音的高低，引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。

可啓發幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現七個音的高低。

隨歌曲旋律唱出來。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

信件，音樂磁帶，七個音

遊戲過程：

1、幼兒可按意願選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。

2、當音樂出現其它發音），立即帶la的`幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"

3、遊戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，遊戲重新開始。

幼兒園大班教案《小小郵遞員》2

活動目的：

1、培養幼兒辨別音的高低

2、引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。

3、可啓發幼兒用多種方式，表現七個音的高低。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

信件，音樂磁帶，七個音

遊戲過程：

1、幼兒可按意願選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。

2、當音樂出現其它發音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"

3、遊戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，遊戲重新開始。

活動反思：

《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發展對於我班幼兒還處於走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基於幼兒平衡感的發展需要和遊戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

本節課的重點難點是：1、通過遊戲發展幼兒平衡能力；2、鍛鍊幼兒團隊合作意識。

首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，爲下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然後返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然後返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示範，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然後跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然後幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

本次活動的過程首先是熱身集體遊戲活動體現了遊戲的難度上層次性，幼兒在遊戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩當順利。

這節課下來，我也有幾個點思考：

首先，我的創設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作爲導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的'注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要儘量減少幼兒等待的時間，作爲剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟着一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個遊戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的遊戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對於需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了遊戲隊伍，玩得不亦樂乎。

本課我還有些不足之處，由於在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個遊戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發展幼兒的什麼目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩，頭頂郵報也和現在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以後的課程中逐步修改完善。

小百科：郵遞，通過郵政發送，是傳送貨物的一種形式，屬於中國郵政的業務。

幼兒園大班教案《小小郵遞員》3

【活動目標】

1、練習騎小車的基本動作，發展本體感和空間知覺能力。

2、樂意學習郵遞員認真送信。

3、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

【活動準備】

1、場地佈置：場地一角拉一根長繩，並掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷；場地側面擺放兩行貼有麥苗圖案的木架，間隔距離爲一米，代表田埂。

2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。

【活動過程】

一、準備活動——熱身運動。

幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領孩子一起運動（頭部與上肢運動、下蹲、體轉、體側、腹背伸展、跳躍等）。

二、自由騎小車。

師：看，今天爲我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會騎車嗎？

師：那我們在騎車時要注意什麼？那我們現在去試一試吧！

三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。

師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過；遇到田埂，騎車慢行；遇到小街小巷，騎車繞障礙走。明白嗎？

四、玩遊戲：送信。

師：今天小動物有許多的信，想請小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。

【活動結束】

師：現在我們要放學了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦乾淨，然後“放學”回家。

教學反思

一、教學內容的選擇：

大班計算活動“小小郵遞員”是大班主題“開心時刻”中的一節預設活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學習看雙向標記，衝不同方向辨別物體的所在位置；能積極思考，仔細觀察，較敏捷、準確地完成操作活動。

二、教學過程的反思：

優點：

準備階段：①爲使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發揮家長的積極作用，讓幼兒事先對雙向座標有初步的瞭解，並讓幼兒自帶各式雙向座標，爲教學提供服務。②爲提高幼兒學習的興趣，我採用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。

實施階段：在活動過程中我採用了猜測討論法、探索操作法、發現法、遊戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認爲活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：

一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用舒緩的音樂形成輕鬆的`活動氣氛，認識雙向座標時，爲幼兒準備足夠多的材料，說明雙向座標在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向座標就在身邊的生活中，認識雙向座標對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

二、爲幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得，爲了體現新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發言。通過合作交流，引導幼兒認識雙向座標，讓幼兒自覺掌握時間的概念。

三、體現師生互動，生生互動的教學、學習方式。

在練習時，通過幼兒的親手製作雙向座標，撥鍾等實踐活動，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。

不足：

本次活動過程是根據大班幼兒的年齡特徵和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現了一些不足之處。

幼兒園大班教案《小小郵遞員》4

學情分析：

爲了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發的掌握，我設計了本次數學活動，旨在通過有趣的角色遊戲，讓幼兒積極主動地投入數學學習中。

本次活動我嘗試打破傳統的集體教學模式，把幼兒的計算活動與遊戲活動進行了整合。根據《綱要》中"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"等對數學活動的要求，我爲幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的.數學融入有趣的遊戲活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探討學習。

活動目標：

1.複習鞏固10以內的加減法運算。

2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

活動準備：

材料準備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等），數字卡片，闖關的背景圖6張。

經驗準備:幼兒認識10以內的數，並學過10以內數的加減運算。

活動過程：

1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很着急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這麼多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成爲一名合格的郵遞員2.複習10以內的加減運算（1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？

5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

10-2=8（2）邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式並算出答案。

分析：教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。

（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎麼分信呢？就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試着破譯一下吧！看誰最快！幼兒分組遊戲，將信件的郵編計算出來後，再進行分類。

（4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3.結束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林裏玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！

教師自評：

本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在遊戲、觀察和實際操作中發現問題。解決問題並得出結論。幼兒一直處於活躍、積極的學習狀態，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。

新《綱要》指出，教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節活動的重難點時我運用了遊戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了遊戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。