幼兒園認識樹的教案（精選15篇）

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園認識樹的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園認識樹的教案 篇1

活動目標：

1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

活動重點：

瞭解0所代表的含義。

活動難點：

能夠正確用不同的方式表現數字0.

活動準備：

1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。

2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內有3包餅乾）。

活動過程：

一、進行情景表演，初步理解數字“0”的含義。

1、教師：盤子裏有幾包餅乾？可以用數字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤裏還剩幾包餅乾，用數字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤裏還剩幾包餅乾，用數字幾表示？這時小狗又拿給小雞一包，盤裏有沒有餅乾，用什麼表示？

教師小結：（出示數字“0”） “0”也是一個數字，盤子裏沒有餅乾了，“沒有了”我們可以用數字“0”表示。

2、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。

教師先演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後讓幼兒自己舉出實例。

二、認識數字“0”的外形特徵，培養幼兒想象力和創造力。

1、教師啓發幼兒大膽想象，說一說“0”像什麼？

教師小結：有的寶貝想得可真特別………。

2、遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

教師提供材料啓發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。

（1）繪畫方式：畫出一個“0”；

（2）身體動作的方式：用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的造型。

（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。

（4）剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。

三、 認識數字“0”其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。

1、發散幼兒思維，啓發幼兒說說“0”的其他含義。

教師： 盤子裏沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什麼地方見到過數字“0”呢？它用來表示什麼？

教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼裏“0”表示一個數字；在這裏（教師指着空盤）“0”表示“沒有”的意思。

四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業紙上，並說出理由。

2、教師引導幼兒學習書寫數字“0”。

幼兒園認識樹的教案 篇2

活動目標：

1、認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。

3、讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、天線寶寶圖片各一。

2、廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3、《顏色故事》課件。

活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶爲小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創作。

天線寶寶爲我們帶來了這麼好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎麼謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

1)示範創作方法。

2)介紹活動內容、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

教師引導幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色爲主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啓發、引領的作用，把幼兒作爲學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

幼兒園認識樹的教案 篇3

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供遊戲使用。

活動過程：

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林裏的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這麼多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀？

2、彆着急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數後，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡並釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍房子在第幾座？（第3座）------

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾隻小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。

三、學習根據序數詞找到相應的位置。

1、什麼聲音這麼吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的後面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空着許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最後一個房間。（找，並貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、教師示範把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶裏：我已經找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶裏，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。

幼兒園認識樹的教案 篇4

夏日裏滿樹鮮豔絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引着孩子們欣喜、探究的眼球。基於他們表現出的對合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課。

教學要求：

1.觀察認識合歡的花、樹、皮。

2.簡單瞭解其各部分的功用。

3.培養鍛鍊幼兒的動腦動手及想象思維能力。

教學準備：

1.查資料，搜圖片，製作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐裏）。

教學方法：

觀察法、講解法、引導發現法、操作法等。

先放幻燈給孩子們看，進一步激發他們的活動興趣和探究慾望；然後組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導他們認識合歡樹，瞭解合歡樹。

教學過程

1.提問幼兒合歡樹的名稱

簡單瞭解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。

2.對照實物，觀察、講述、認識。

樹幹：樹幹的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象徵；

葉子的生長方式：葉爲偶數兩面羽狀複葉，互生。

花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部爲紅色或粉紅色絲狀，簇結成球。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

果實：果實爲莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什麼時候結莢。）

（對於知識點比較難的地方只讓幼兒簡單瞭解。）

3.簡述其價值。

合歡樹姿態美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

木材堅實，紋理通直，結構細密，經久耐用，可供製傢俱、農具、建築、造船之用；

合歡樹陰陽有別，被稱爲敏感性植物， 被列爲地震觀測的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

4.撿落花。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數數。

5.粘貼、添畫。

讓幼兒大膽想象、自由發揮，利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。

6.展評幼兒作品。

繼續觀察合歡樹，並做簡單記錄。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對其特點和功用也有了大致瞭解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多說多練。

幼兒園認識樹的教案 篇5

活動目標：

1、學習用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。

2、運用各種感官感知樹木的外形特徵，比較異同。。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

一、帶領幼兒到戶外，讓幼兒運用各種感官感知樹木的特點。

教師：你有好朋友嗎？我們今天要認識一位好朋友，你們知道它叫什麼名字嗎？

二、引導幼兒從整體到局部觀察一種樹。

1、這棵樹長得什麼模樣？看起來怎樣？它由哪幾部分組成？

2、教師提要求：請你仔細看看、摸摸、聞聞它的樹幹怎樣？再撿一撿地上的落葉，看看怎樣？

三、集體交流觀察結果。

1、老師：它的樹幹是什麼樣的？摸起來怎樣？上面有什麼？葉子是什麼形狀的？聞起來有什麼味道？

2、教師根據幼兒的回答進行總結。

四、鼓勵幼兒觀察其它樹木，感知樹木的不同，進行比較。

1、教師：你們看看這裏還有沒有其它樹朋友，比一比它們和剛纔我們看到的樹有什麼不同？

2、引導幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進行觀察。

3、引導幼兒分別從整體樹形、樹幹、樹葉幾方面進行比較。

五、出示掛圖，瞭解樹各部分的作用。

1、教師：今天我們認識了幾位樹朋友，它們都有樹幹、樹枝、樹葉，還有埋在土裏的樹根，你們知道它們各有什麼用嗎？

2、鼓勵幼兒看圖瞭解樹各部分的作用。

六、教育幼兒要愛護樹木。

樹木是我們每個小朋友的好朋友，有了它們，我們的環境才變得如此美麗，我們一定要愛護它們。

幼兒園認識樹的教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂於交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

活動過程：

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧祕。

(2)、請家長介紹中秋節的來歷。

(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

3、舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象並跳邀請舞)

教學反思：

不足之處，本次活動的環境佈置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關於月亮的知識。如果能佈置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對於節日的感受體驗會更加深刻一些，瞭解的會更多一些。

幼兒園認識樹的教案 篇7

一、活動目標

1、講述自己認識的樹，並進行表徵。

2、區分認識落葉樹和常青樹，並能進行分類

3、發展幼兒的觀察、比較、表達的能力。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、體驗明顯的季節特徵。

二、活動準備

1、做好帶孩子們到戶外觀察樹的準備。

2、楊樹、松樹及各種樹木圖片若干。

3、畫紙、彩筆等。

三、活動過程

1、談話引起幼兒的回憶，講述自己認識的樹。

“你都認識什麼樹，它長得什麼樣子？”

2、出示松樹和楊樹的圖片。

“你們認識它們嗎，它們有什麼不一樣的地方？”

教師小結：楊樹每年春天發芽，秋天落葉，這樣的樹叫落葉樹；松樹一年四季葉子都是綠色的，且不落葉，所以叫常青樹。

3、幼兒根據圖片上的樹木進行分類。

4、幼兒繪畫，畫出我喜歡的大樹。

5、作品展評。同伴之間相互欣賞，講述自己畫的樹。

幼兒園認識樹的教案 篇8

活動目標

引導幼兒初步感知並理解任何6個東西或事物都可以用數字6來表示。

活動準備

各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

活動過程

一、看圖引題引導幼兒說出圖上有什麼?各有幾個?

(1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個蘋果，6朵花。)板書 6 讓幼兒觀察6想什麼?

二、學習6

1、出示課件：

引導幼兒仔細觀察，然後回答問題：圖上畫的是什麼?(小朋友在做值日)數一數：有幾位老師?幾個小朋友?一共有幾個人做值日?(6 人)再數一數：圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結：剛纔我們數出圖上有6個人做值日，還數出圖上有6張桌子，6把椅子.這圖裏的人和物的數量都是6，可以用 6來表示.

2、動手數數：每人數6個豆子，6個玉米。看誰數的又快又準。

3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個?

師問：5添上1是幾?(5添上1是6)數一數：教室裏面哪些東西的數量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根?自己小聲地從1數到6，再從6數到1。

師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形?指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。

師問：你們擺的是什麼樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。

三、說一說：

讓幼兒用6說一句話。

四、找一找：

在教室裏找六個一樣的物品，比一比誰找的多。

五、遊戲:《聽音舉卡片》：

教師往杯子裏扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然後舉起相應的數字卡片。

六、畫一畫：

在樹上畫六個果子。

幼兒園認識樹的教案 篇9

設計意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，爲他創造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹爲伴，爲此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、儘可能地給予成了家長們最大的滿足和心願！爲了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發他們對身邊人的關愛，從小學會感恩，特設計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

活動準備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學具：心形紙卡、筆人手一份活動過程：

（一）談話導入：

提問：今天老師想做一個關於你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽爲你做了什麼事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節1.動畫裏有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什麼？

3.隨着時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什麼？什麼叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.後來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什麼？大樹是怎麼做的？

5.大樹到最後只剩下老樹墩，但是她的心裏感覺怎麼樣？

小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最後只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什麼樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？爲什麼？

（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心、愛護提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛着我們呢？

（五）製作愛心卡，表達感激之情1.提問：你最愛誰呢？你會爲她做些什麼事讓她也感覺到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式製作愛心卡3.幼兒相互交流4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載着我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）活動延伸：

在語言區爲幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區域活動時欣賞閱讀。

活動建議：在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽爲你做些什麼事、你爲爸爸媽媽做些什麼、你最愛的人等等。

活動點評：

本次活動爲幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然後故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恆不變的"愛"爲題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過製作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行爲上的觸動，這是教育的真諦所在。

幼兒園認識樹的教案 篇10

活動目標

初步感受樹與土壤相互依存的關係

瞭解樹與其它動植物的一些生態關係，萌發對樹、對自然界的熱愛之情

重點難點

重點：初步體驗樹與土之間的相互依存關係

難點：認識動植物間相互的聯繫

活動準備

經驗基礎：知道樹的一般結構

物質準備：與植物園的工作人員聯繫，作好參觀前的準備工作

活動過程

一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹，發現它們的共性，如都有樹葉、樹枝、樹根，樹根都駐紮在泥土裏等，初步感受它們的生活環境。二、觀察樹的不同種植位置與種植方式，瞭解不同的樹，有不同的生活習性，初步感受樹與土的關係。

三、觀察樹根，想象樹根在地下是什麼樣的？它在土裏幹什麼？初步探索樹與土的關係。

四、樹蔭下幼兒自由遊戲，發現樹與其他動植物的聯繫，如：掉落的果子、纏在樹幹上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等，讓幼兒與樹親密接觸，體驗樹的生態意義，感受自然界錯綜複雜的聯繫。延伸活動

生成活動：探索小動物怎樣在樹下做窩。

（二）

活動目標

初步感知土壤易鬆散的特性

進一步感知土壤與動植物的關係

體驗種植的樂趣，萌發熱愛土壤的情感

重點難點

重點：瞭解土壤的特性，體驗種植的樂趣，萌發熱愛土壤的情感

難點：進一步感知土壤與動植物的關係

活動準備

經驗基礎：幼兒玩過泥

物質準備：各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等

活動過程

一、在戶外的泥地上，爲幼兒提供各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗玩泥的樂趣。

二、看看泥土裏有什麼？引導幼兒發現，泥土裏居住着許多小昆蟲，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等，泥土是它們的家，啓發幼兒保護泥土的願望。

三、談活：泥土有什麼用？

四、實驗：給幼兒一盆水，把泥土放在水裏，體驗土在水裏容易鬆散的特性。

五、爲幼兒提供易於幼兒種植的小樹苗、小花苗，師生共同在土裏孕育生命。

延伸活動

觀察記錄小樹苗、小花苗的生長狀況（三）

活動過程

一、故事《小麻雀遠遊》提問：

1、小麻雀一開始生活在什麼地方？

2、小麻雀遠遊來到了什麼地方？碰到了什麼麻煩？爲什麼會發生這樣的事？

3、小麻雀最後回到了什麼地方？

活動目標

進一步瞭解樹與土壤脣齒相依的聯繫

萌發愛護自然、保護土壤的願望

重點難點

重點：瞭解土壤的破壞給人類帶來的危害

難點：知道怎樣愛護和利用自然

活動準備

經驗基礎：初步瞭解樹與土壤的關係

材料準備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現樹根在土裏的生長狀態及怎樣從土裏吸收水和養份的課件

二、演示課件，瞭解泥土流失，提問：

1、泥土流失是怎麼回事？

2、泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的危害？

三、怎樣預防泥土流失的談話，提問：

1、爲什麼會造成泥土流失？

2、我們該怎樣做才能防止發生這樣可怕的事？

四、演示課件，瞭解樹根在土裏的生長狀態及怎樣從土裏吸收水和養份。提問：

1、樹根是什麼樣的？

2、樹根在土裏幹什麼？對土壤有什麼好處？

幼兒園認識樹的教案 篇11

活動目標

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

教學過程

（一）聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？

師：鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二）看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎麼說的？

（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢？

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？爲什麼？

小結：樹的'本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）

結束：陳老師爲小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？

幼兒園認識樹的教案 篇12

活動目標：

1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關係。

2、體驗種樹的快樂，萌發愛護樹木，愛護大自然的情感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、有關故事的課件。

2、幼兒每人一棵小樹苗。

3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。

活動過程：

一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。

1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。

提問：你猜它會是一棵什麼樹呢？

幼兒猜測，說出自己的想法。

2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。

講完故事後提問：

這一棵樹到底是什麼樹呀？

小猴猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？

小松鼠猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？

小象猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？

小熊爲什麼要種一棵傘樹呢？它又爲什麼要感謝小猴、小松鼠、小象呢？

二、組織幼兒討論，瞭解大自然與人類的關係。

1、提問：小熊種的傘樹可以讓小夥伴們在樹下乘涼，小夥伴們還猜想樹木可以結果子給他們吃，那樹木還有什麼好處呢？

幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒瞭解樹木能美化城市，使空氣新鮮，並減弱噪聲，在沙漠地區防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。

2、討論：我們小朋友應該怎麼樣愛護樹木，保護它們呢？

鼓勵幼兒根據自己的經驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。

3、觀察比較什麼行爲是愛護樹木的表現。

出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行爲是對的，哪些是錯的，並試着說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。

三、遊戲“種樹”。

1、師：因爲種樹有那麼多的好處，所以我們國家規定3月12日是植樹節，（出示植樹節的標誌。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？

2、講解遊戲規則。

每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆裏。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹後，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數一數每個盆裏種了幾棵小樹苗。

遊戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。

3、圍着小樹苗跳舞。

師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍着小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？

教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。

活動延伸：

瞭解成人是怎麼樣保護樹木的。

收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹幹上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。

幼兒園認識樹的教案 篇13

一、活動主題：

一年種一棵樹，綠化我們的幼兒園

二、活動時間：

3月14日(星期一)8:40——9:30

三、集合地點：

幼兒園操場

四、植樹地點：

幼兒園南圍牆

五、活動目標

1、培養幼兒熱愛勞動、美化環境的情感，建立幼兒保護環境的責任感。

2、通過此次活動增強幼兒動手能力和團隊的協作能力。

3、讓幼兒瞭解植樹與環境的關係及植樹方法。

4、願意參加活動，感受節日的快樂。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

六、活動準備

1、植樹場地和植樹物資(樹苗、植樹工具等)。

2、大班和中班年級組每班從西到東認領一棵小樹。

3、小班每班爲幼兒準備水桶和澆水的工具。

4、幼兒園每班製作活動宣傳牌及標語牌"我們和小樹一起成長"、"綠化環境，美化家園"等。

5、活動前老師或家長爲孩子準備心願卡片，卡片上寫上自己的祝福和願望。

6、活動前園方在植樹地點挖出樹坑，方便種植。

7、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒瞭解植樹節的意義和所種植的樹木對於環境的重要性。

8、每班準備相機等設備，爲活動留下照片資料。

七、活動流程

1、升旗儀式

2、國旗下講話

3、種植樹苗

(1)植樹物資提前到達種植場地，做好準備。

(2)負責老師講解瑞豐幼兒園之前種的樹的名稱

(3)邊植樹邊講解植樹過程：

A、在標記的地方挖好一個標準樹坑

B、大班每班各選派一名幼兒和老師一起把樹苗種在樹坑裏，並填好土、澆水

(4)每班依次把心願卡掛在樹上。

4、各班活動結束後組織相應宣傳，各班也可以組織幼兒搞一些後續活動，例如：爲小樹澆水施肥，寫生等。

5、活動完畢，師生合影留念或在認領的樹前合影

幼兒園認識樹的教案 篇14

活動目標

1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜。

2.體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。

3.初步嘗試朗誦散文詩瞭解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

活動準備

1.《樹真好》教學掛圖 3 幅。

2.《樹真好》教師教學資源。

3.《樹真好》語言 CD（盒帶）。

4.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源。

5.輕柔的背景音樂。

6.每個幼兒一套拼圖。（見幼兒活動資源包）

7.幼兒學習資源③第 1～3 頁。

活動建議

1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，瞭解人類破壞樹木造成的危害。

建議提問：小鳥爲什麼沒有了家，風沙爲什麼會越吹越大，我們可以怎樣做等。

小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上築巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！

2.合作拼圖，感受大樹的美好。

（1）請幼兒通過拼圖繼續找出大樹的好處。

（2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。

（3）教師出示相應掛圖，並儘可能用詩中的語言小結。

3．藉助掛圖，教師配樂示範朗誦散文詩。

（1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎麼說的。

（2）播放背景音樂，教師示範朗誦散文詩。

（3）請幼兒回答老師剛纔的問題，集體學說。

4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，瞭解詩歌中的重疊詞。

（1）瞭解重疊詞。散文詩裏的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語叫重疊詞。

（2）播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞， 說一說是怎麼說的，集體學說。

（3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩。

5.發散思維，嘗試仿編詩歌。請幼兒想一想，除了詩中說的，

大樹還有哪些好處，並試着用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

幼兒園認識樹的教案 篇15

活動目標：

1.理解故事，學說、仿編故事中的人物對話。（重點）

2.體驗家人的心和自己在一起的快樂。（難點）

活動準備：

環境創設：親情樹

每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干

活動流程：

情景激趣——理解故事——製作家人的心——討論分享——活動延伸：裝扮親情樹

活動過程：

親情樹

一、情景激趣

我這裏有一顆心，它是什麼顏色的？（紅色的）

那你們來猜一猜，這顆心會是誰的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺的、鴨媽媽的……）

讓我來聽聽看，這顆心想對我們說些什麼？（把心放在耳邊做聆聽狀）

哦，這顆心說，它要給我們講一個故事，故事的名字叫《媽媽的心》。

二、理解故事

1. 聽故事（結合圖書或幻燈）

（講到妞妞和媽媽想了一個辦法時）請幼兒說一說會想出什麼辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）

（幼兒回答）說得真好，那我們來聽聽看，故事裏妞妞和媽媽想了什麼辦法，好嗎？（繼續講故事）

2.理解故事

好，故事講完了，我要請小朋友根據故事內容來回答我的幾個問題：

——媽媽來接妞妞時，妞妞摟着媽媽說了什麼？（媽媽，在幼兒園裏，我好想你呦）

——媽媽又是怎麼回答妞妞的？（媽媽也想你！你去

幼兒園，媽媽的心也跟着一起去了。）

——後來，媽媽和妞妞想了一個什麼辦法，讓妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園裏）（教師出示做好的心形樹葉）

——對呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺得媽媽的心和自己在一起了。

今天xx小朋友的媽媽也來到了我們活動室，現在我們請他和媽媽一起來表演這個故事吧。

剛纔xx和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來爲他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。

3.交流討論

——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會想誰？（爸爸、爺爺、奶奶）

——媽媽的心是紅色的，那你們想用什麼顏色來裝扮爸爸的心、爺爺的心、奶奶的心呢？

三、製作家人的心

老師已經爲你們準備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據自己的需要挑選，現在就請你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然後把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰的心帶到幼兒園來了，想對他說些什麼？（教師觀察、指導）

四、討論分享

請貼好的寶寶回到座位上，我要請小朋友說一說，你把誰的心帶到幼兒園來了，你是用什麼顏色來裝扮的？

請個別幼兒說一說“爸爸的心”“爺爺的心”的故事，對故事中的對話進行模仿或仿編。

現在我們再請xxx和媽媽（或奶奶）一起來表演這個故事。

五、活動延伸：裝扮親情樹

1.最後，我們用熱烈的掌聲再次感謝爲我們表演的xxx的媽媽和xxx的奶奶。

2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區域活動的時候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以後的故事。

3.接下來，請家長和小朋友們一起把做好的心形樹葉貼到親情樹上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對嗎？