幼兒園大班科學領域教案(集錦15篇)

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學領域教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學領域教案1

活動目標：

1.知道魚要生活在乾淨的水裏，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發幼兒同情和愛護小動物的情感。

2.有初步的環保意識，知道亂扔垃圾會污染環境，體會河流受污染的危害性。

3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應充分利用。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。?

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。

活動過程：

一、導入活動。

師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什麼地方嗎?(在河裏、江裏、湖裏、海里)美麗的魚寶寶在水裏幹什麼呢?我們一起來看一看。

二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水裏開心快樂的心情。

提問：

師：從剛纔的動畫中你看到魚寶寶們在水裏幹什麼的?(游來游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎麼樣?(藍藍的、清清的，水象透明的一樣很乾淨)。

在這麼幹淨的河水裏，魚寶寶們生活得怎麼樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們生活得這麼幸福，你心裏會有怎樣的感覺?(很幸福……)

三、觀看課件二：瞭解魚寶寶在污水裏的生活，體會河流受污染的危害性。

1.觀看《污水中的魚寶寶》，瞭解魚寶寶在污水中的生活。

師：突然有一天，水裏發生了一件可怕的事情，是什麼事情呢?我們一起來看一看，提問：

(1)發生了什麼可怕的事情?

(2)水變得怎麼樣?(越來越髒、越來越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚寶寶怎麼樣?(很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……)那河裏的水爲什麼會有這樣的變化呢?

2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發幼兒關心和同情小動物的感情。

(1)看到生病或死亡的魚寶寶，你心裏覺得怎麼樣?

(2)如果你是魚寶寶，這時候你心裏會怎麼想，想對人們說什麼呢?

我們來把自己當成魚寶寶，在髒的海水裏遊一遊，把你難受的樣子和你想說的話告訴人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏說"嗆死我了""給我乾淨的水吧"有的說"我難受，快來救救我吧!"有的說"善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的"有的說"可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的!")

3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環保意識。

(1)被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什麼呢?(髒的水到處流，人們就沒有乾淨的水喝了;水髒了，人們就沒有水用了;水髒了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了;植物也沒有水喝了……)

(2)那我們怎麼做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾，不向河裏扔東西)那我們可以用什麼方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上"請保護水資源";在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱裏)

四、操作課件《垃圾》，學習垃圾分類方法。

師：你們想出了這麼多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收後經過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。於是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。

誰知道什麼是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收後可以進行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收後不能進行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

師小結：小朋友分得真不錯，剛纔我們發現了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收後都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環境就會受到污染。

五、遊戲：垃圾分類大比拼。

師：現在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯?好，我們來做一個遊戲"垃圾分類大比拼"，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、結束：聽音樂學魚寶寶游出教室。

師：我們學會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學一學小魚開心的樣子!

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園大班科學領域教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、激發幼兒探索自身奧祕的好奇心。

3、激發幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣。討論————看圖片————討論

1、教師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪裏來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？

2、教師："這位阿姨遇到了什麼高興的事？小寶寶在出生以前住在什麼地方？——幼兒議論並按自己的意願回答。

二、觀察圖片，瞭解寶寶在母腹中的生活情況

1、教師：在每個媽媽的肚子裏都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子裏。（出示圖片）

2、教師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎麼長大呢？

——幼兒討論——教師小結："寶寶在媽媽的肚子裏還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。

3。教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什麼事情呢？"——幼兒議論——教師小結：這時媽媽就走到醫院，請醫生把寶寶接出來

三、寶寶長大了。

1、教師：寶寶出生以後不會說話不會吃飯，大人要爲寶寶做哪些事情呢？

2、教師：我們應怎樣做來感謝他們呢。

四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽（可以請老師幫忙寫一句感謝的話）

結束：帶着畫畫去送給爸爸媽媽。

活動反思

在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關於孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮裏孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對於母親的愛。

活動之前，由於自己經驗與學識的不足，我上網查閱了一些有關知識，在充實自己之後再上這個活動心裏就有個底了。活動開始是以提問的形式來導入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，他們都爭先恐後的發表着自己的意見，聽着還挺有條理的，現在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子裏的時候是什麼樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對於他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子裏的時候是什麼樣的啊？”於是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

幼兒對於時間的概念不是特別的清楚，當我說到“寶寶在媽媽子宮裏要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久？”“時間很長嗎？”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之後都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎麼去關心媽媽的。聽着他們的討論聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最後我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中結束整個活動。

幼兒園大班科學領域教案3

設計意圖：

1.現代教育模式造成了越來越多的學生定向思維，沒有自己的思想，爲了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。

2.《3～6歲兒童學習與發展指南》建議培養5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。

活動目標：

1.知道繩子會發出聲音。

2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

4.知道人體需要各種不同的營養。

5.瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點:比較與分析法的運用

重點:幼兒自己探索使繩子發出聲音的方法。

活動準備：

1.經驗準備:有在老師的指導下探索事物的經歷，會通過比較發現事物的不同之處。

2.物質準備:若干個兩孔的扣子和數條細且結實的繩子。

教學方法：

情景創設法:在活動結束創設小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，爲活動延伸幼兒和家長共同製作一個樂器留下好奇。

操作法操作法是科學活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作爲主，充分調動了幼兒的主觀能動性。

活動過程：

1.教師自制一個能使繩子發出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發出聲音，並拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和釦子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什麼東西發出的聲音。

2.給幼兒一人發兩顆釦子，一跟繩子，請幼兒使繩子發出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏並伴唱。

4.猜測自己的繩子爲什麼會發出聲音。

5.討論你的樂器是繩子發出的聲音還是釦子發出的聲音。

結束部分：

一起唱什麼樂器在歌唱，並用自己的小樂器伴奏。

活動延伸：

請小朋友在家長的幫助下製造一個不一樣的樂器。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理髮展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我爲了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，製作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。

二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，並在活動中還佈置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那麼讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。

三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，並及時給予表揚及鼓勵，那麼能更好的加強幼兒的成就感。

科學活動是嚴謹的，但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

幼兒園大班科學領域教案4

【活動目標】

1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球製作旋轉的小花。

2、通過探究小花旋轉，鍛鍊動手操作能力。

3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

【活動準備】

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質的小花。

【活動過程】

一、"變小花"，導入活動。

教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

二、幼兒製作旋轉的小花並探究旋轉的奧祕。

1、幼兒闖第一關"觀察關"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其製作方法。

(1)這些小花是用什麼材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結乒乓球小花的製作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關"動手關"。

播放幻燈片2，

(1)幼兒動手製作小花，教師巡迴指導。

(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

3、幼兒闖第三關"探索關".

播放幻燈3，藉助學具讓小花旋轉起來。

(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關"揭祕關"。

播放幻燈片4，初步瞭解水的吸附力作用。

(1)幼兒討論：小花爲什麼一直轉，不容易掉下來。

(2)師生小結：必須有水，小花纔不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。

5、遊戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。

師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。

三、聯繫生活，感受旋轉的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。

幼兒園大班科學領域教案5

活動目標：

1.認識一些小動物的尾巴，瞭解尾巴的用途。

2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1.操作卡

2.各種動物圖片

3.多媒體課件

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕鬆導入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）爲什麼喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什麼？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）

認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）這是什麼？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）它的尾巴是什麼樣子的呢？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什麼作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答遊戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

（4）小結：我們認識了這麼多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什麼樣子嗎？有什麼作用嗎？

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒瞭解這些小動物的特點和作用。

（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件，先示範

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）

活動反思

興趣是最好的老師。由於選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因爲孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

幼兒園大班科學領域教案6

【教材分析】

火車是很多家長帶幼兒出遊時經常選擇的一種交通工具，爲人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過乘坐火車的經歷，所以對火車的特徵以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，爲此本活動從幼兒的生活經驗人手，結合課件，創設“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的遊戲情境，鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識，瞭解乘坐火車的過程，進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

【活動目標】

1、瞭解乘坐火車要經過購票、檢票等程序，知道火車是一種應用廣泛的交通工具。

2、能細心觀察火車票上的信息並積極表達自己的發現。

3、感受火車爲人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

【活動準備】

1、提前請家長豐富幼兒關於火車及火車票的經驗。

2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件

3、教師自制車票，創設火車車廂的遊戲情境。

【活動建議】

1、結合幼兒已有經驗進行談話，使幼兒初步瞭解火車的外形特徵及在生活中的廣泛應用。

（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發幼兒的活動興趣。

提問：這是什麼聲音？什麼開來了？它是什麼樣子的？

小結：火車是由車頭和一節節車廂組成的，每節車廂上有編號。

（2）出示鐵路分佈圖，弓丨導幼兒瞭解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪裏？

小結：中國的鐵路線四通八達，坐着火車可以到全國各地。

2、結合課件，引導幼兒觀察火車票，瞭解車票上的相關信息。

提問：這是什麼？上面都有什麼？表示什麼意思？

小結：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。

3、結合課件，引導幼兒進一步瞭解列車員的工作及火車上的設施。

（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

（2）引導幼兒簡單瞭解乘務員的工作：是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務員還可以幫助旅客做什麼？

小結：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。

（3）引導幼兒簡單瞭解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。

（4）引導幼兒討論：乘坐火車應該怎樣做一個文明的小乘客。

4、引導幼兒瞭解不同類型的火車，進一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

提問：你還見過什麼樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什麼不一樣？

小結：火車越來越先進，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩遊戲“坐火車”。

（1）介紹遊戲規則：根據車票的信息找到自己的車廂和座號。

（2）組織幼兒玩遊戲，幼兒坐好後，進行個別交流。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務員的身份對幼兒的座號進行檢查，看是否找對。）

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第21頁，進一步瞭解、講述乘坐火車出行中的快樂發現。

幼兒園大班科學領域教案7

【活動設計】

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理製作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩並不知道它的一些科學原理，而作爲教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啓蒙，激發他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。

【活動目標】

1、對彈性物品感興趣，並能大膽探索。

2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【重點難點】

重點：在探索、製作等過程中感知物體的彈性。

難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來。

【活動準備】

1、刺蝟球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鍊。

3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

【活動過程】

一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小祕密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發現他們共同的祕密。

幼兒玩操作材料，教師巡迴觀察指導。

分享：說說你玩了什麼？你是怎樣玩的？

歸納：像刺蝟球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

二、比較嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。

教師出示夾子，乒乓球，手鍊，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，並注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

三、分組實驗，鞏固對彈性的認識。

1、師：現在老師這裏有一組東西，小朋友們看看，然後猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說並記錄。

2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認爲這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認爲這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“X”。

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現並與預測的進行比較。

四、聯繫生活實際，加深對彈性物品的認識和理解。

在我們家裏有哪些彈性物品呢？（沙發、席夢思、牀墊子……）在我們的活動室裏，幼兒園裏有哪些彈性物品？（蹦蹦牀、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（鬆緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）

五、教師總結。

課後反思：

本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對於彈性的極限沒有闡釋清楚，以後備課需要思考的更全面一些。

幼兒園大班科學領域教案8

活動目標

1.學習看圖製作風車，提高動手能力。

2.在教師解剖範例的情況下，探索瞭解風車的製作方法。

3.在製作的過程中，積累操作經驗，嘗試有目的地解決困難。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

風車範例、卡紙、剪刀、雙面膠、吸管。

活動過程

1.教師出示範例，引導幼兒觀察。

這是什麼?你想做一個風車麼?

做一個風車，需要哪些材料呢?

2.解析風車，探索風車的製作過程。

教師將完整的風車掛在黑板上，一步一步地解剖，並讓幼兒開動腦筋回答問題。

將風車完整的解剖後，幼兒自己探索製作過程。

3.幼兒自己動手操作。

讓幼兒自己動手製作風車，製作風車的過程中有什麼困難可以小組之間相互討論，小組之間解決不了的，教師可以適當干預。

活動反思：

這一次，我也被感染了，拿着小風車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的爲什麼從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚歎他們的思維原來如此的奇特。

美國華盛頓圖書館牆上掛有這麼一條標語；我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。這頗有哲理的標語說明了光聽不行，過後就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運用起來就得心應手了。由此看來，探究在學習中的重要性。探究性學習是一種積極。能動的學習過程，它注重讓幼兒親身經歷科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力。獲取科學知識，形成尊重事實。善於質疑的科學態度，從而達到培養幼兒對科學的興趣，增強觀察。分析和解決問題的能力的目的。並且總結出探究在科學教學中的運用：

一、注重實踐性，在實踐中探究

好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學習，培養幼兒的實踐能力.動手能力，將學習中的智力活動和操作活動緊密結合起來，在玩中探究知識。克服傳統教學中重理論.輕實踐.重知識.輕能力的傾向。把學習的主動權還給孩子。

二、培養合作精神，在合作中探究

課堂教學中是否體現幼兒學習的合作性，是新課標下凸顯幼兒主體地位的關鍵一環，本課在製作過程和討論過程中都放手讓幼兒進行小組合作。在玩中發現問題，互相探究，共同解決問題，從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

三、加強開放，促進探究

課堂開放性，是教學改革的主要標誌，更新教育理念。根據教材的需要。選擇開放的教學形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進行活動實踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗證結論。有不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。

幼兒園大班科學領域教案9

活動目標：

1．瞭解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所採取的睡眠方式，是爲了適應環境，保護自己。

2．樂意與同伴交流經驗，並用肢體動作表現，萌發探究動物奧祕的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

活動準備

1、幼兒和動物午睡PPT

2、地面遊戲棋

活動過程：

一、導入

昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述

講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴着，咬被角，蒙着頭，蜷着……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，並模仿）

1．觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式並講訴。

蝙蝠：倒掛着睡，蝙蝠是倒吊着睡覺的。睡覺時，後肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可鬆開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一隻眼閉一隻眼睡覺小刺蝟：變成球睡，刺蝟睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜着眼睡，因爲它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一隻眼、閉一隻眼，而且每隔十幾分鍾就有節奏地變換一次。

馬：站着睡，馬是站着睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。

烏龜：縮到殼裏睡，更好的保護自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡覺，這是因爲它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護。

小貓：貓是側着頭，一隻耳朵緊貼着前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2．集體討論：動物爲什麼這樣睡覺？

逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的，目的是爲了更好地生存，更好地保護自己。

3．動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站着睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛着睡？蝙蝠誰是趴着睡的：小狗、小貓

三、遊戲棋活動《動物睡覺的祕密》。

（1）出示遊戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關於《動物睡覺的祕密》遊戲棋，你們想不想玩？

（2）認識遊戲棋譜，瞭解遊戲棋規則認識起點終點，行徑路線遊戲棋規則：走到有小動物圖片的格子裏時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的.請後退或停止。

四、結束活動

組織幼兒討論：我們爲什麼要午睡？

教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家後，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。

幼兒園大班科學領域教案10

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴遊戲時候的歡樂,喜歡做遊戲。認知目標:會認讀數字寶寶1-5。能力目標:能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。

活動準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片

活動過程：

開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指遊戲，引導幼兒認識手，並且知道小手的手指數量。

基礎部分

我們有兩隻小手，每隻小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以後，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾隻。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五隻鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水裏遊、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便於記憶）

結束部分

教師帶領幼兒做遊戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的夥伴，並且唱出找朋友的兒歌。然後帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思

本節課選課的內容對於小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作爲主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對於數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能儘快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以後上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什麼樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

活動設計背景：我園小班幼兒多居於鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種侷限因素，爲了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。

幼兒園大班科學領域教案11

活動目標

1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

活動準備

各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

活動過程

一、導入

教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎麼樣的？

（幼兒自由講述）

二、幼兒探索並討論。

1、幼兒猜想並嘗試

教師：你桌上東西落下是怎麼樣的？每一樣東西都試一試。

2、引導幼兒和同伴比較，發現物體下落時的異同。

教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手裏的東西落下來有什麼不一樣？

3、幼兒交流

（1）你有什麼發現嗎？（幼兒自由交流）

（2）爲什麼有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、教師小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、教師演示一張皺紙和一塊積木

引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。

1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，並商量用自己的方式進行記錄。

教師：請你再去試一次，把你的發現記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。

2、每組派一個孩子交流各組的發現，並介紹自己的記錄方法。

教師：你是怎麼記錄的？你有什麼新的發現？

3、教師簡單小結：

不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你可以用什麼辦法讓他們落下的時候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀

3、交流：你用了什麼辦法？

五、延伸：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班科學領域教案12

活動目標

1、通過觀察和比較，瞭解指紋的基本特徵及用途；

2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，並能說出不同；

3、有動手動腦的積極性，體驗發現的快樂，養成仔細觀察的良好習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1、材料準備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布。

2、知識經驗準備：幼兒已經使用過染料塗色或發現過指紋。

活動過程

一、導入：欣賞指紋畫，激發幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎？那平時你們是用什麼來畫畫的呢？

今天老師給大家帶來了一些很特別的畫，我們一起來看看。（教師出示指紋畫ppt）你們有沒有發現這些畫和我們平時畫的畫有什麼不一樣的地方？

二、引導幼兒觀察指紋、瞭解指紋的基本特徵。

1、引導幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2、通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，瞭解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示範如何清楚地印出指紋。

（2）分發材料，幼兒動手操作，教師巡迴指導。

（3）引導幼兒觀察指紋並進行交流，認識指紋的三種類型。

每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫鬥形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

3、引導幼兒觀察自己的指紋，並看看每種指紋類型各有幾個。

我們認識了三種不同的指紋類型，那現在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數一數你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個鬥形紋。

三、瞭解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什麼用處呢？

指紋能夠幫助警察破案，因爲每個人的指紋都是不同的，它是具有特徵的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路，所以增加手指的摩擦力，這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口，因此可以調節溫度。

每個人的指紋都不一樣，且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

四、製作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊裏。

幼兒園大班科學領域教案13

設計意圖

分類是指將一組事物按照特定的標準加以區分，並進行歸類的過程。

學前兒童分類大致經歷三個階段：

1.能按事物表面的、具體的、簡單的特徵進行分類；

2.能根據事物內部特徵進行抽象概括但脫離不了具體情景和功用；

3.開始根據本質屬性對事物進行分類，能抽象出事物的多種屬性和特徵。

基於《指南》幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程。根據大班幼兒的年齡特徵，生成了《有趣的分類》這節教學微課。

活動目標

1.通過情景活動，讓幼兒感知事物的特徵，瞭解分類的方法。

2.通過操作、探索，培養幼兒觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

3.在解決實際問題中體驗數學活動的有趣。

活動準備

1.情景類物品準備

2.動畫課件準備

活動過程

一、創設情景以疑激趣

以幫小白兔整理雜貨鋪爲線索，引出分類活動。

1.小白兔店裏的東西太多，亂七八糟，小兔忙不過來。小花貓根據自己的經驗幫助它進行了簡單的分類。

2.爲進一步幫助顧客準確、快速地找到商品，小白兔提出：“怎樣將貨架上的商品再進行更細緻的分類呢？”

二、學習分類感知方法

以富有動畫的課件演示，激發幼兒按蛋糕的某一特徵進行分類的興趣，感知多角度分類的方法。

第一次：按顏色進行分類

第二次：按形狀進行分類

第三次：按蠟燭進行分類

第四次：按水果進行分類

三、迴歸情景歸納提升

1.將花小貓簡單分類的貨品，再次細緻分類。

2.對比發現：通過再次分類後，雜貨鋪的商品更有序了。

四、遷移延伸快樂體驗

活動區角里的材料擺放有些凌亂，請小朋友們分類整理一下，比一比看誰的方法多。

幼兒園大班科學領域教案14

【活動設計】

有一天，陽光明媚，我帶着我們班的小朋友到戶外去玩，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏雲過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問我：老師，怎麼天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？爲什麼會有云呢？等等好多關於天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此爲了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的認識，於是我和小朋友一同設計了晴雲雨雪這一活動，來引導幼兒關注天氣，瞭解天氣常識。

【活動目標】

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的知識。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【重點難點】

1、重點：瞭解一些常見的天氣符號

2、難點：學習簡單的形象地記錄天氣的方法。

【活動準備】

天氣預報音樂，天氣預報視頻片段，記錄表，鉛筆。

【活動過程】

一、談話引出主題。

1、小朋友你們認識我嗎？對，今天是我第一次來和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽一聽是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報音樂）

2、提問：什麼電視節目開始了？再聽一遍，我提醒你們一下，這個節目每天都要播放的哦，我們再來聽一遍。（第二次放天氣預報音樂）這是什麼節目？這是中央電視臺，每天晚上7點半準時播出的天氣預報，天氣預報你看過嗎？都和爸爸媽媽一起看過是吧，那我考考你們了，天氣預報到底說了些什麼呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什麼呢？除了知道我們無錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？

3、今天老師帶來了一小段中央電視臺的天氣預報，我們來看一看，是跟你們說的一樣嗎？（播放視頻天氣預報，幼兒觀看）

剛纔看的是中央電視臺的天氣預報嗎？你啊有什麼要問老師的，有什麼話要說嘛，或者有什麼地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說說）教師根據幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預報可以知道幾天的天氣呀？這是幾號的？哦天氣預報可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和後天的天氣是吧。

二、認識天氣符號。

1、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來認識天氣符號。哪裏有天氣符號，什麼是天氣符號呀？教師指圖片問，哪裏有天氣符號呀？還有哪裏有天氣符號呀？每個城市的邊上都有嗎？什麼是天氣符號？就是用一個圖案表示一種天氣的是嘛，今天我們就來認識這個。

2、我還要來考考你們，等會老師繼續放這段視頻，我呢給每個小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛纔說的天氣符號，接下來聽清楚了，看視頻的時候，你看到什麼圖案出現了，就要鉛筆在它旁邊打個勾，會嗎？看到什麼圖案出現你就打鉤，你們願意試試看嗎？好請你那一張記錄表，我們一起來看看，等會看到圖案出現就打鉤，如果圖案沒有出現呢？就不打勾。請你那好一支筆，準備好了嗎我們開始了。（幼兒看視頻記錄）

3、師：記錄好了嗎，和旁邊的小朋友對一對，有沒有一樣的呀？（教師出示一張大記錄表）來，這是太陽的圖案，有打鉤的嗎，打鉤的請舉手？教師在表上打鉤，太陽的圖案表示什麼天氣呢？誰知道？晴天，陽光明媚的晴天，我們一起說一說。（教師依次講解天氣符號，多雲，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導幼兒學說）有的符號沒有出現，我們等會再找找。

4、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天裏出現了這麼多的天氣，好吧記錄表放在籮筐裏吧。

三、小小預報員。

1、我們再來看一看，這裏有沒有你們不認識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒有不認識的圖案，第幾張圖不認識？

2、這些符號你有沒有發現什麼規律？小雨點和小雪花只有一個的時候就是小雨，小雪，有2個小雨點和小雪花就是中雨和中雪，點數越多下的雨和雪就越大。

3、教師指圖片，寶寶說符號名稱。

4、現在老師要請你們來當小小氣象員了，來播報一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪裏？是什麼天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說城市天氣。

南京小雨，13，上海多雲25，北京小雪074，香港多雲1018

四、教師小結

哇，小小氣象員們可真棒，已經學會了這麼多的知識和本領，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預報好嗎。

【活動反思】

優點：

1.範讀具有一定代表，體現出了示範的意義。

2.圖文結合得很顯實效。

3.充分地讓學生在品讀中感受、理解詩意。

不足：

1.課堂流程不夠連貫。

2.讀與背中稍顯混亂。

改進措施：

在今後的語文教學中，充分地備課，摸清各環節以在課堂上授課遊刃有餘。

幼兒園大班科學領域教案15

【設計意圖】

飛行是一門很奇妙的學問，它牽涉到力、氣流、飛行器的構造等因素。在這次製作活動中，我們想通過紙、吸管等簡單常見的材料，製作飛行器。看哪種飛行器能飛、飛得最遠，並分析其原因。幼兒要想做出一個看似簡單的飛機要經過多次的製作--試飛--推測--修改，這有助於發展幼兒動手動腦的能力，分析能力和解決問題的能力。讓幼兒在做中玩，玩中學，學中體驗成功的喜悅。提高幼兒對科學活動的興趣，自然地習得科學方法。

【活動目標】

1、設計、製作吸管飛機，並通過實驗，觀察、分析影響飛機飛行的因素。

2、發展幼兒觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、經驗準備：玩紙飛機，體會紙飛機滑翔的感覺。

2、材料準備：吸管、大紙環(長18cm、寬2cm)、小紙環(長14cm，寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等

【活動過程】

一、導入，引起幼兒興趣

1.師：小朋友，你們見過飛機嗎?飛機是什麼樣子的?

2.幼兒討論。

3.師：看來大家對飛機都有一些瞭解。今天，我就要請小朋友們自己做一架飛機。這裏有吸管，大紙環、小紙環，用這些材料作一架什麼樣的飛機才能飛的很遠呢，現在請小朋友動手試一試吧!

二、製作與試驗

1.幼兒嘗試製作吸管飛機，教師瞭解幼兒製作情況。

2.幼兒試驗飛機性能，並嘗試找出問題，改進設計。

師指導：

①你的飛機是否能飛?飛得遠嗎?爲什麼?

②你的飛機怎樣改進纔會飛得更遠呢?

3.教師製作飛機，並與幼兒的飛機進行對比試驗。

師指導：

①爲什麼這架飛機飛得最遠?

②你能用三個零件，製作一架飛得遠的飛機嗎?

4.幼兒製作、試驗新飛機。

5.幼兒以圖畫的方式，記錄製作方法、實驗情況與實驗結論。

三、展示、分享經驗

1.幼兒展示飛機，分享實驗結果。

師：請小朋友們說一說你製作了什麼樣的飛機，它的飛行情況和你的發現。

2.教師提出問題，引起幼兒思考。

師：這裏有幾架飛機都是用一根吸管和二個紙環製作的，它們會飛得一樣遠嗎?爲什麼?

四、課後延伸

請幼兒試驗用一根吸管和二個紙環製作的各式飛機，瞭解紙環位置與飛機飛行速度的關係，並嘗試分析原因。