幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文1

活動目標

1、感受自然界的色彩，從自然物中尋找黃色系色彩元素。

2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。

3、初步嘗試合作繪畫。

活動準備

1、認識橘子，有關於橘子的經驗。

2、白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。

3、馬蒂斯《靜物橘子》。

4、音樂《豐收之歌》。

活動過程

1.創設豐收的場景，導入活動。

(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括形狀、顏色等。 (重點是顏色)回想自然物中黃色的東西，爲之後的'色彩明暗感知做鋪墊。

(2)教師播放《豐收之歌》，提問：這首音樂表達什麼?豐收季節農民伯伯會豐收哪些水果?哪些水果是黃色的呢?它們的顏色又有什麼不同?

2.欣賞作品，感知色彩明暗。

(1)教師出示作品《靜物橘子》，引導幼兒自由觀察。

(2)引導幼兒將視線集中到橘子身上：觀察橘子的顏色，分析不同之處，充分感受黃色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方讓幼兒聯想到陽光下的感覺……

3.音樂中創作豐收場景。

(1)教師：我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來變魔術，變出不同的橘子寶寶。

畫完橘子後，通過摘橘子律動等，讓幼兒休息一會，等顏料晾乾。

(2)教師：橘子寶寶一個一個的，很孤單。我們來給他找朋友吧!

在音樂中幼兒用彩棒或綠色顏料給橘子畫上手拉手的綠藤，還可以給橘子寶寶戴上漂亮的帽子……

評析

黃色具有豐富的表現力。淺黃色雅緻、清爽，給人明朗、愉快、希望、發展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴張的心理感受;深黃色給人高貴、內斂、穩重的心理感受。

橘子紅了是燦爛的，孩子笑了是最迷人的!

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文2

設計意圖

在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動準備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收穫，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什麼季節?幼兒回答。

師：秋天是什麼顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能說出這麼多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這裏有幾張圖片，小朋友看看秋天是什麼顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎麼說的"?幼兒回答。

2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：爲什麼小草說秋天是黃色的?(依此類推)爲什麼大地說秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因爲有了這麼多的`顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：爲什麼小草要輕輕地說?爲什麼楓葉要沙沙地說?爲什麼菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎麼說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什麼顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什麼呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束

小朋友真聰明，你們編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然後我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文3

活動目標

1．嘗試用滴色、拓印的方法表現春天的景色。

2．體驗滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。

活動準備

1．滴管、報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤。

2．視頻、音樂《春天在哪裏》。

活動過程

一、出示圖片，導入活動

師：“寶貝們，你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什麼樣子的?”

“今天，張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩個遊戲。”

二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫的方法

1．師：“你看到了什麼?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在幹嘛?”

2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。

小結滴畫的.方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。

三、幼兒繪畫

師：“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的遊戲，現在請你們和綠雨滴一起來玩吧!”

幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握滴色的方法。

四、請幼兒觀察自己的作品，再次創作

師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!”

“現在黃顏色、藍顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩遊戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。”

老師示範拓印，幼兒操作。

五、評價作品

1．師：“我們的小手真能幹，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什麼顏色的花啊?”

2．播放音樂：《春天在哪裏》

師：“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!”

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文4

活動目標：

1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。

2、大膽選色，運用點畫表現密集的花草地。

活動準備：

1、幻燈《花草地》一份。

2、紅黃藍黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。

3、音樂

活動過程：

1、欣賞吳冠中的《花草地》。

（1）引導幼兒觀察畫面，感受色彩美。

師：看看，我們來到了什麼地方？你看到了哪些顏色的小花？

師：五顏六色的鮮花你挨着我，我挨着你，變成了一幅美麗的風景畫。

（2）引導幼兒想象花草地的`味道。

師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什麼？這陣陣的花香會把誰給引來？

（3）師：引來了誰呀？蝴蝶最喜歡在花叢中採花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們願意爲它們鋪設更多的花草地嗎？

2、個別幼兒示範手指點畫。

師：怎麼樣來鋪花草地呢？我們只有顏料，有什麼辦法？

師：誰來試一試用手指點印花草地？

師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點印作底）

師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花？

師：花草地上除了鮮花還有什麼？（引導孩子在花的空隙處適當點畫草葉）

3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導。

重點引導幼兒選用多種顏色表現花草地，鼓勵幼兒大膽的將畫面畫滿。

4、展示和欣賞。

（1）將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。

（2）哪塊花草地最吸引蝴蝶？爲什麼？從選色、密集等方面講評。

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文5

活動目標：

1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

2.大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。

3.體驗自制玩具的樂趣。

活動準備：

1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

2.學習單《小花貓》。

活動過程：

一、幼兒認識五官，導入活動

1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什麼。

2. 再看一看小花貓臉上少了什麼器官，請幼兒補上。

二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

⑴圖片上有什麼樣的表情?

⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什麼樣子的?

⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情?

2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

三、幼兒嘗試製作"可愛的'小貓"玩具

1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2.發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼 ，表現小貓臉上的不同表情。

3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等幹後，讓幼兒試着轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。

四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什麼樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文6

活動目標：

1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，引導幼兒用拓印的方法畫點點。

2、感受點點裝飾的韻律美，遊戲中體驗美術活動帶來的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受作品的美感。

重難點分析：

重點：學習完整地拓印點點;

難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。

活動準備：

1、ppt課件。

2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。

3、動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。

活動過程：

一、導入

設計情境：今天來了一位“小客人”———黃點點。

二、展開

“點點找朋友”

(1)顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。

出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。

(2)請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。

“點點對對碰”

請幼兒用同樣的方法請出排好對的'所有“點點朋友”。感受點點的排列方法：橫排、豎排、分散排。

“點點面對面”

教師示範，感知點點的畫法。

(1)出示顏料盒與小布團。

師：告訴你們一個祕密，點點就躲在這個小布團裏。看一下，老師這裏有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個紅色的碗裏，黃點點在黃碗裏，藍點點在藍碗裏哦!

(2)教師示範如何完整畫出點點。

“點點大集合”

幼兒操作，嘗試點點的畫法。

(1)講明繪畫操作的要求。

(2)播放背景音樂，幼兒操作，教師巡迴指導。

“點點變變變”

出示動物輪廓圖。師：“這些調皮的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變漂亮啦!”

三、講評活動。

1、音樂結束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，

2、這麼多漂亮的點點，誰來說說看你最喜歡哪個?

3、小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物?

四、延伸活動。

欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班教案設計：動動我的身體範文7

活動目標：

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的製作方法。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程：

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看着小朋友做遊戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？

1、觀察糖葫蘆，瞭解糖葫蘆的特徵。

感知製作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這裏就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（製作的順口溜：搓，搓，搓，搓麪條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的`作品。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由於這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。