幼兒園汽車主題的教案

幼兒園汽車主題的教案

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園汽車主題的教案 ，希望能夠幫助到大家。

幼兒園汽車主題的教案 1

活動目標：

1.培養幼兒良好的識字閱讀習慣。

2.引導幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩遊戲“什麼字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什麼字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子裏找出“氣車”，並貼在相應的位置上。

3.教幼兒認讀“氣車”。

四、玩遊戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上

其他的字卡家做客。

　五、玩遊戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子裏找出“汽車”的.字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做遊戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──遊戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字遊戲，因爲可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因爲不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園汽車主題的教案 2

活動目標：

1、有初步的交通規則意識。

2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協調能力。

3、感受色彩美，增強安全意識。

活動準備：

各種路障標誌、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機，磁帶；圍都人手一件。

活動過程：

1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。

師：今天天氣可真好呀，我們開着汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟着一輛。準備好了嗎？出發！（根據音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場）。

2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規則。

剛纔我們開汽車時碰到了什麼？（引導幼兒說出紅綠燈）應該怎樣做呢？

3、出示圖示，

1） 如果碰到樹、房子，汽車應該該怎樣開？對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示範繞過樹、房子。

2） 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。

3） 我們怎麼知道他開過哪些路線，老師這裏有個好辦法，示範：選一輛汽車，轉動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料後在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。看，我開過的地方看線就知道了。

小結：開汽車時一定要注意安全，遵守交通規則，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？

4、幼兒操作。

那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐裏拿一輛喜歡的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這裏來。聽清楚了嗎？

幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。

5、教師講評。

討論：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什麼顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的`線直直的，線上還有花紋呢！怎麼會有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們再來開汽車，你可以拿剛纔不一樣的汽車，

看看誰的花紋線最漂亮！裏面有許多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能幹，開着小汽車，又會注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來研究輪子上的花紋，好嗎？

幼兒園汽車主題的教案 3

導讀：環境創設：汽車城。

教師：“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方。”

教師：“汽車到那兒會停車的。”

［遊戲背景］

環境創設：汽車城。

材料：立體汽車圖書、方向盤。

教師：“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方。”

教師：“汽車到那兒會停車的。”

教師：“嘀嘀———汽車到站了。這裏是‘汽車城’。”

教師隨手在汽車城裏開出一輛紅汽車。嘴裏還發出汽車喇叭聲。

在孩子們目不轉睛之時教師慢慢地打開了“車身”。

教師根據孩子的要求，按順序一頁一頁地翻。孩子們說出的車名，出乎教師的意料。

教師：“聽！我在說什麼。‘小圖書真好看，認真瞧，輕輕翻，記住一頁一頁翻，不撕不搶愛護它，小朋友們都喜歡。”隨後幼兒們自選圖書看。

［幼兒遊戲表現］

陽陽好奇地問：“老師去哪兒？”

天天着急地拉着教師的衣角邊晃動邊說：“您快說，帶我去什麼地方？我也想去……”

孩子們手握方向盤模仿小司機開車的動作，一個跟着一個玩起了“小司機”遊戲。

小峯：“啊！這麼多汽車。老師我想開紅汽車。”

楠楠使勁伸着胳膊說：“我玩黑汽車……”

這時孩子們全神貫注地看着老師手中的.汽車。

此時，孩子們不約而同地感嘆道：“哇噻！！汽車是書哇！”

寶寶指着汽車圖書第一頁中的汽車說：“這是我爸爸開的捷達車。”

天天說：“旁邊的黑桑塔納是我們家的。”

陽陽說：“老師，快翻！還有什麼汽車？看看有沒有我們家的奇瑞？”

書上的汽車孩子們大多數都認識。富康、寶馬、尼桑等。隨後孩子們爭先恐後地要看老師手中的圖書。

東東、楠楠、樂樂、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車圖書，坐在大象地毯上。

認真地看了起來，樂樂還給旁邊的秋歌小朋友講他書中的汽車。看着孩子們認真看圖書的樣子，聽着他們相互交談的聲音，老師有說不出的高興！

［遊戲目標與幼兒發展分析］

對於小班幼兒來說，以遊戲的形式及口吻，能大大激發幼兒的閱讀慾望及看書的興趣。從而促進了幼兒語言的發展，提高了幼兒的語言表達能力。

教師以神祕的遊戲口吻，激發了幼兒參與遊戲的好奇心。

“小司機”的遊戲是幼兒平時就非常喜歡玩的，從幼兒興趣人手引入活動內容，會更加便於遊戲的進行。

教師以較慢的語速朗誦兒歌，同時伴隨動作演示，以這種遊戲形式向幼兒提出看書的要求，幼兒易於接受與理解。

幼兒園汽車主題的教案 4

設計意圖：

5～6歲的孩子，是語言發展的快速時期，有空就聊天，成爲孩子們一日活動中最開心的事情。最近，班裏歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞着汽車的內容與小夥伴開展討論，比較不同車的不同優勢，介紹自己喜歡的車的優點，而且，他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行着相互比較、討論着，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和遊戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動，藉此契機，滿足幼兒對有關汽車知識的渴望，綜合活動《我喜歡的車》，僅是主題活動中的一個內容。 活動名稱： 我喜歡的汽車

活動目標：

1、引導幼兒觀看視頻資料，瞭解汽車的基本結構特點。

2、樂意大膽想象，並用語言表達自己喜歡的汽車。

3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

教具準備： 有關不同汽車的視頻資料

學具準備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環境佈置：

1、主題牆面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

2、佈置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標誌。

活動過程：

一、遊戲：看一看、說一說

請幼兒觀察視頻資料，瞭解汽車的基本結構，介紹並概括出汽車的基本特點。

小結：不同的車由不同的長方體、正方體構成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、遊戲：想一想、說一說 樂意大膽想象，並說一說自己喜歡的汽車。

小結:幼兒喜歡的車的主要特徵，如：會飛的車是什麼樣子?它有什麼可以飛呢?會在水中行駛的車是什麼樣子?它爲什麼不怕水呢?等等。

三、遊戲：想一想、做一做

提出“馬路上的車很少”，我們可以製作一些汽車開進馬路，並鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

1、與幼兒討論：這裏都有什麼材料?它們可以做什麼?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(爲幼兒動手製作積累經驗)

2、 向幼兒分組提出不同的目標：

A組，扮點組：

引導語：托盤裏有什麼?它會是一輛什麼車，爲什麼?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。

B組，自由組：

引導語：托盤裏有什麼?你喜歡的車是什麼樣子?它有什麼本領?請小朋友自己選不同的材料，製做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在製作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特徵，可以在什麼地方體現。

C組，改造組：

引導語：看看托盤裏有什麼?它們又像什麼，能不能把這些材料改一改、變一變，製作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什麼樣車，又有什麼特別的本領呢? 提示幼兒在製作時，要考慮材料的特徵，體會巧用、巧改材料的.樂趣。

四、遊戲：玩一玩、樂一樂

教師扮演交通警察，帶幼兒在已佈置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的遊戲，知道“開”車時要遵守的交通規則，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動延伸：

可將幼兒自己製作的“汽車”投放到區域中，滿足幼兒的興趣需求。

活動反思：

活動結束後，我有以下幾點感受：

一、以幼兒的興趣爲出發點，滿足幼兒的需求。

《指南》中指提出， “遵循幼兒的發展規律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發生成活動的內容，讓幼兒在活動中成爲主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行昇華，如：“你心目中理想的汽車是什麼樣子?”，“它都具有什麼本領?”，“你準備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，爲幼兒最後的動手實踐，打下基礎。

二、注重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協調發展。

《指南》中提出，“要注重學習和發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展”，活動中，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中 “感受與欣賞，表現與創造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的製作材料，設計製作自己心中喜歡的汽車，“開”着自己的愛車進入 “小社會”體驗按規則行駛的樂趣，爲幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。

三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。

《指南》中提出，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發展”，我設計了分組進行手工製作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”，“ 自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。

活動中，幼兒根據自己的意願選擇材料設計製作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現和創造喜歡的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”着自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”着自己設計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”着自己的“摺疊汽車”自由自在地“跑”，據說這種車可以摺疊成一個小箱子……

總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發和設計的“汽車”都很有特點，活動比較成功。

幼兒園汽車主題的教案 5

［遊戲背景］

玩具小橋（廢舊材料製作）、電動玩具汽車（幼兒自帶）

自制路燈、樹木、樓房、機動車道（用剪好的即時貼將機動車道貼在地板上）

站在一旁觀望的教師問：“怎麼了，車壞了嗎？”

教師：“車沒電了。”

教師：“你這是什麼車？換個電池看一看。”

［幼兒遊戲表現］

子凌看見洋洋在汽車城玩，說：“我也要玩。”他拿起汽車擺弄了幾下放在跑道上。“瞧！我的賽車，跑的多快呀！”

洋洋：“我的車比你的`車跑的快。快看呀！”

子凌有些不服氣：“哼！我的汽車還能爬過小橋呢，噢！衝上去了！”他有些得意。

玩過幾次後車速減慢，車子停在橋下。“哎呀！怎麼回事？”子凌不解道。

子凌將車拿起，擺弄了幾下沒走幾步又停了。眉頭皺了起來，自言自語：“它病了。它生氣了！

它壞了！”弄了弄還不見好，又拍了拍還不見好。

天天把汽車翻過來看看，並用手轉着車軲轆。

洋洋：“我來幫你修。”打開開關摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒有成功，他有些着急。

不多時聚集了更多的小朋友，孩子們爭先恐後地搶着修理。

衆幼兒說：“電動的。”

電池裝在哪呢？

幼兒尋找着。

他們發現了，請教師幫助換電池。

更換電池車速加快了許多，小朋友揮動着小手：“噢！有電了。”

［遊戲目標與幼兒發展分析］

科學源於生活。孩子在玩電動汽車中發現一些科學現象，從而獲取粗淺的科學知識，增加對科學概念的體驗，並通過操作探索獲得直接的經驗。

生活中的現象，也蘊含了許多基本的科學。從玩具汽車的速度減慢引發探索，從而找出原因。

經過反覆實踐，孩子們發現了電動玩具車是需要電池的，而電量不足會減慢車速。從幼兒的整個遊戲過程看是非常投入的，幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最有意義、最具體、最容易瞭解也最不容易忘懷的經驗。從生活中發掘選擇學習題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學知識的能力，而且可學習探索身邊的科學。

更換電池後，從孩子們的表情上可以看出遊戲不僅有利於孩子探索，更能使幼兒對科學產生切身體會和認識。

幼兒園汽車主題的教案 6

主題活動由來

在玩具分享活動中，班上許多男孩子帶來了他們喜歡的汽車，有鯊魚變形汽車、警車、小汽車、消防車等，孩子們對這些車子愛不釋手，不但自己玩，還主動與別人交換着玩。在玩的過程中，車輛鮮豔的顏色、不同的造型、獨特的聲音、新奇的功能、轉個不停的車輪，使幼兒着迷，吸引着他們去觀察、去發現、去操作。爲了滿足幼兒的興趣需要，更好地促進其發展，我們生成了此次主題活動。

主題活動目標

1、感知汽車的多樣性，豐富幼兒對汽車典型特徵的認知，能根據不同的特徵進行分類。

2、學習簡單的交通規則，提高幼兒的安全意識。

3、能與同伴友好交往，能大膽與人交流。

4、能運用藝術形式大膽進行表達表現，發展幼兒的想像力、創造力。

主題活動開展

活動一

汽車俱樂部

活動目標

1、認識汽車的外形特徵及功能。

2、敢於當衆表達自己對汽車的認識。

活動準備

1、經驗準備：認知常見的汽車。

2、物質準備：汽車圖片、各種汽車模型、電腦、方向盤。

重點：認識不同的汽車。

難點：瞭解汽車的典型特徵。

活動過程

1、以參觀喜羊羊的“汽車俱樂部”的情景遊戲形式，引出活動。

師：今天喜羊羊的“汽車俱樂部”開業了，他邀請我們小三班的小朋友去參觀遊玩。他希望我們每個小朋友都能在他的汽車俱樂部裏找到一輛自己喜歡的汽車來玩。看一看，這裏都有什麼汽車

幼：有公共汽車、警車、小轎車、消防車。

師：你最喜歡哪一輛爲什麼

幼：我最喜歡警車，因爲警車是用來抓小偷的；我最喜歡鯊魚車，因爲它可以變身；我最喜歡公共汽車，因爲公共汽車裏有很多座位，能夠坐很多人……

2、請幼兒選擇自己喜歡的汽車模型看一看、玩一玩、找一找“汽車上都有什麼”，從中觀察瞭解汽車的外形特徵。

3、觀看各種汽車圖片，豐富幼兒對汽車的認識與瞭解。

4、玩遊戲“我是小司機”。

5、小結

今天我們參觀了喜羊羊的汽車俱樂部，認識了許多各種各樣的車子，它們雖然名字不同、樣子不同、本領也不一樣，但都有相同的地方，有車輪、車門、車窗、車燈、駕駛室、方向盤、座椅。

活動二

汽車的祕密

活動目標

1、瞭解汽車的典型特徵，喜歡汽車。

2、敢於當衆表達自己的看法。

3、懂得簡單的交通規則，有初步的安全意識。

活動準備

1、經驗準備：觀察瞭解自己家的汽車（幼兒園裏的汽車）。

2、物質準備：汽車局部放大的圖片、電腦。

重點：瞭解汽車的共同特徵。

難點：瞭解汽車裏外的典型特徵。

活動過程

1、玩“我是小小發現者”的遊戲，帶幼兒到戶外院子裏觀看真汽車，尋找汽車上的祕密。

師：你從汽車上發現了什麼

幼：我發現汽車有四個車輪，車輪上有許多好看的花紋；汽車的前面有兩個車燈，後面也有兩個車燈；駕駛室裏有方向盤、座椅，前面的窗戶上還有兩個雨刷器；有兩個反光鏡……

2、請幼兒回班後看圖片，說一說自己從自家車裏發現的祕密，找出汽車的主要外形特徵。

3、玩音樂遊戲“汽車開來了”，建立初步的交通規則意識。

要求：聽音樂，看老師手中的交通燈—紅燈停、綠燈走。

4、小結。

今天我們發現了汽車的許多祕密。小朋友今天回家後，可以和爸爸媽媽一起再找一找，看看你家的汽車還有什麼祕密沒有被你發現。

活動三

我給汽車找朋友

活動目標

1、觀察汽車的外形特徵，會進行簡單的歸類。

2、敢於當衆清楚表達自己對車子的看法。

活動準備

1、經驗準備：對各種汽車有初步的觀察認知經驗。

2、物質準備：各種汽車模型（每人一輛）、圖片。

重點：觀察汽車的外形特徵和功能，會進行簡單的歸類。

難點：能夠按車的顏色、大小、種類、功能分類。

活動過程

1、以遊戲“我是快樂的小司機”引出活動，請幼兒聽音樂玩自己喜歡的汽車模型。

要求：幼兒邊聽音樂唱歌，邊玩自己喜歡的汽車，當音樂停止時，把手中的汽車隨意送到停車場。

師：小朋友們看一看，停車場裏的汽車出現了什麼問題（太亂了）我們的汽車怎樣停放纔會不亂呢

幼：汽車身上的顏色有紅的、有黃的、有綠的，我們如果按顏色停放汽車，停車場的車子一定會很整齊。

2、玩第二遍遊戲“我是快樂的小司機”，請幼兒嘗試按顏色給汽車分類擺放。

師：除了按顏色停放汽車外，還可以怎樣停放

幼：停車場的車子有的大，有的小，還有的比較大，我們可以按大小停放，大汽車停在一起，小汽車停在一起，比較大的汽車停在一起。

3、玩第三遍遊戲“我是快樂的小司機”，請幼兒嘗試按大小給汽車分類擺放。

師：除了這兩種停放方法外，汽車還可以怎麼停放想一想，它們都有什麼本領

幼：公共汽車可以運人，小轎車也可以運人，它們可以停放在一起（客車）；大卡車有車廂可以運菜，翻斗車也有車廂能夠幫助工人叔叔運沙子，可以把它們停放在一起（貨車）。

師：警車用來抓捕壞人，救護車用來搶救病人，消防車幫助人們滅火，它們既不專門運人，也不專門運貨，而是有着自己特殊的本領，我們能不能把這些有特殊本領的車子停放在一起呢（能）平時，你和爸爸媽媽上街時還見過哪些車輛有特殊本領

幼：我看見我們小區的垃圾車，專門清理垃圾；我和爸爸媽媽在馬路上看見拉水的水車，專門給路邊的花草樹木澆水。

4、請幼兒利用汽車圖片按汽車的功能分類。

5、小結。

停車場的汽車不但可以按顏色、大小停放，還可以按車的本領停放。有的車能運人，有的車能運貨，還有的車有特殊本領。小朋友回家後和爸爸媽媽上網上看一看，還有哪些汽車有特殊本領

活動四

汽車的本領大

（特殊車輛）

活動目標

1、認識特殊車輛的外形與功能的不同。（救護車、消防車、警車）

2、瞭解特殊電話號碼，建立基本的自我保護意識。

活動準備

1、經驗準備：對救護車、消防車、警車有初步的瞭解。

2、物質準備：救護車、消防車、警車圖片及警笛錄音，電話號碼110、120、119圖片。

重點：認識特殊車輛的外形與功能的不同。

難點：認識特殊車輛的功能和特殊電話號碼。

活動過程

1、以遊戲的形式引出活動，認識消防車。

師：今天喜羊羊家的房子不知爲什麼着火了，喜羊羊撥打了119消防電話。不一會兒，喜羊羊就聽到了警笛聲。（播放消防車的警笛聲和消防車的圖片）看，什麼車開來了（消防車）消防車是什麼顏色的車上都有什麼

幼：消防車是紅顏色的，車上有警笛、閃燈；車上有云梯、水槍，還有水箱；車上裝有滅火器，着火時，消防員叔叔不但會用水槍滅火，還會拿出滅火器滅火。

2、認識救護車。

師：消防車來到喜羊羊家，一會兒功夫就把喜羊羊家的大火撲滅了。可是，喜羊羊的爸爸卻在火災中受了傷，於是喜羊羊又撥打了120急救電話。（播放救護車警笛聲，並出示救護車圖片）聽，什麼車開來了（救護車）救護車是什麼樣子的車上有什麼

幼：救護車是白顏色的，車上也有警笛和閃燈，但聽起來與消防車的警笛聲不一樣；救護車上有醫院的“十”字。

3、認識警車。

師：正當救護車搶救喜羊羊的爸爸時，又有一輛車向喜羊羊家開來。（播放警笛聲和警車的圖片）聽，是什麼車開來了（警車）警車是什麼樣子的它與救護車、消防車有什麼不一樣

幼：警車是藍色和白色的，車上也有警笛和閃燈，警車的警笛聲與救護車、消防車發出的警笛聲都不一樣；警車上沒有云梯，消防車上有云梯；警車上寫着“警察”，救護車上面有紅“十”字。

師：喜羊羊家着火，怎麼警車開來了原來，是村長撥打了110報警電話。警察來到喜羊羊家，經過現場調查發現是灰太狼放的火，於是警察很快就把灰太狼抓了起來。

4、玩遊戲“我是勇敢的小隊員”。

鞏固幼兒對消防車、救護車、警車的特殊功能與相應的特殊電話號碼的認識。

活動延伸

佈置主題操作牆飾“汽車的本領大”，供幼兒日常遊戲中操作。

活動五

藝術創作“我喜歡的汽車”

活動目標

1、能運用自己喜歡的藝術形式，大膽表現出汽車的典型特徵。

2、能夠大膽講述自己的作品內容。

活動準備

1、經驗準備：對自己喜歡的'汽車有細緻的觀察瞭解。

2、物質準備：廣告色、毛筆、大畫紙、水彩筆、皺紋紙、彩卡紙、各種汽車圖片。

重點：能運用自己喜歡的藝術形式大膽表現出汽車的典型特徵。

難點：能夠清楚講述自己的作品內容。

活動過程

1、播放“警車的警笛聲”錄音引出活動。

師：什麼車開來了（警車）警車是什麼樣子的車上都有什麼（出示警車圖片）警車是幹什麼用的你還見過什麼車，它有什麼本領

幼：我見過消防車，它能夠幫助人們滅火；我見過大吊車，它能幫助工人叔叔蓋樓房；我見過挖掘車，它能夠幫助工人叔叔挖地、剷土……

2、欣賞各種汽車的圖片，瞭解汽車的主要特徵。

師：停車場裏都有什麼車你最喜歡哪輛車它有什麼本領

幼：我最喜歡翻斗車，它有一個大車斗，能裝很多沙子，車斗一翻，沙子自己就會從車裏倒下來；我最喜歡警車，警車能夠幫助人抓壞人。

3、請幼兒運用自己喜歡的方式大膽創作最喜歡的汽車，教師巡迴指導。

要求：選擇喜歡的方式（線描、色彩、粘貼、捏泥）表現自己最喜歡的汽車，畫出汽車的本領。

4、請幼兒相互講述自己的作品內容。

幼：我畫的是壓路機，它有兩個大大的車輪磙子，能夠幫助工人叔叔鋪路；我畫的是警車，車上有漂亮的閃燈，抓壞人時，它會一閃一閃的。

活動六

親子手工製作：各種各樣的汽車

活動目標

1、能夠大膽利用多種材料進行車子創意製作。

2、會正確使用多種工具。

3、感受親子活動的快樂。

活動準備

1、經驗準備：發放相關倡議書，指導家長蒐集材料。

2、物質準備：剪刀、膠水、雙面膠、彩紙、各種紙盒、瓶蓋等廢舊材料，各種汽車圖片、模型。

活動過程

1、教師與家長交流，說明這次活動的意義與目標。

2、提供各種汽車圖片與汽車模型，家長帶着孩子參觀，醞釀自己的創意。

（1）先確定自己的創作內容。

（2）幼兒與爸爸媽媽一起選擇合適的材料。

（3）製作中注意節約使用材料，保護環境。

3、家長和孩子共同製作，教師做好協作工作，引導大家材料共享。

4、展示作品。

請幼兒自主向他人介紹自己的作品，感受和爸爸媽媽共同製作的樂趣。

活動延伸

把做好的汽車投放到建築區和戶外活動中，進一步增強幼兒的成功感與自信。

幼兒園汽車主題的教案 7

主題活動由來

早上，昕芮小朋友來幼兒園遲到了。她說：“幼兒園門口又堵車了，我們只能把車停到西邊的馬路上，走着過來的。”小豪問：“你家開的什麼車”昕芮說：“我家的車是本田。”其他孩子一聽也趕緊介紹自己家的車。由此看來，車和孩子們的生活密切相關，孩子們對車子很熟悉，開展汽車的主題活動能夠更好地幫助他們豐富相關的知識。

主題活動過程

活動一、汽車標誌

活動目標

1．瞭解汽車的相關標識。

2．體驗汽車標誌的藝術美感。

活動準備

1．知道自己家的車是什麼標誌。

2．收集標誌的圖片。

3．帶幼兒到小區裏觀察汽車標誌。

活動過程

1．回憶標誌。

師：你都知道哪些汽車標誌（大衆、奧迪、伊蘭特……）

我們許多小朋友家裏都有汽車，都知道是什麼牌子的，但是有的小朋友不知道，我們一起看一看都有哪些汽車標誌，你認識多少

2．認識汽車標誌。

師：這些標誌上都有什麼（有字母，有動物，有圖形……）

3．給標誌分類。

師：請你看一看這些標誌你都認識嗎怎樣將這些標誌進行分類

4．說一說你最喜歡的標誌，爲什麼

活動反思

有的幼兒對標誌比較熟悉，有的不太熟悉，我們可以利用日常生活中的各個環節引導幼兒觀察認識。同時可利用家長資源，引導幼兒在離園後的環節中進行觀察記錄，鞏固對標誌的認識。

主題活動目標

1．瞭解汽車的不同種類和用途，用較連貫的語言表達自己對汽車的認識。

2．感受汽車的重要，體驗汽車與人們生活的密切關係。

3．嘗試用多種方式表現自己喜歡的汽車，感受創造活動的快樂。

活動二、安全標誌

活動目標

1．瞭解常見交通工具的.特點及其與人們生活的關係。

2．認識常見的交通標誌，知道要遵守交通規則。

活動準備

認識自行車、大客車、貨車等相關車的圖片。

活動過程

1．出示車的圖片，請幼兒說一說。

（1）汽車王國裏有什麼它們有什麼特點你最喜歡什麼車爲什麼

（2）媽媽牽着小哥哥的手在幹什麼

2．教師帶幼兒回憶馬路上的情景，啓發幼兒觀察汽車並談話。

（1）馬路上的汽車是怎樣行駛的汽車、摩托車、自行車分別在馬路的什麼位置

（2）馬路上什麼車跑得比較快，什麼車跑得比較慢

3．瞭解“汽車和我”的關係。

（1）說說汽車對我們的幫助。

（2）我是怎樣上幼兒園的

（3）上幼兒園的路上要注意什麼

活動延伸

找找在回家的路上，我們會看到哪些交通標誌，有什麼用

活動三、汽車的歷史

活動目標

1．瞭解汽車的發展史。

2．知道人們爲了讓自己生活更好，能創造新的好方法解決生活中的問題。

活動準備

不同時期汽車的圖片。

活動過程

1．說說你知道的最古老的汽車是什麼樣的

幼：我見過電視裏用馬拉的車；我見過的車沒有篷子；我聽媽媽說過有的車叫老爺車。

師：人們爲什麼要發明汽車

幼：想走得快，想去遠處，下雨了不被雨淋到……

小結：人們發明汽車是爲了方便出行。

2．看圖片分析：哪種車是最古老的汽車人們在汽車的研究上都有哪些變化

幼：原來的汽車輪子不一樣大；原來的車沒有車頂，下雨的時候該淋到雨了；原來的車方向盤有的太高了。

3．說說你知道的現在的車都有了哪些先進的改進

幼：我家的車裏有空調，天冷了開暖風，天熱了開冷風；我家的汽車有倒車雷達，每次倒車時它就說話；我家的汽車雨刷器還能動；我家的汽車能放音樂；我家的車前邊有個電腦控制，每當左側離人太近的時候左側的燈就會閃爍……

活動延伸

師：現在人們更聰明，根據人們的需求把汽車設計得更完美。如果你是一名設計師，你想給汽車增加哪些裝置呢

活動四、我怎樣上幼兒園

活動目標

1．知道開車對環境會造成污染。

2．具有初步的環保意識。

活動準備

幼兒瞭解上幼兒園的方法。

活動過程

1．由一個問題引出活動內容。

師：今天早上有個小朋友上幼兒園遲到了，爲什麼（堵車）

2．討論上幼兒園不遲到的方法。

師：我們有哪些方法能做到上幼兒園不遲到

幼：我和媽媽坐公共汽車上幼兒園；我奶奶騎車帶我上幼兒園；我家離得近，我每天都走着上幼兒園；我每天都早來，那時候車少，這樣就不遲到了。

3．上幼兒園路上要注意什麼

師：我們在上幼兒園的路上會遇到很多情況，怎樣才能保證安全上幼兒園

幼：要遵守交通規則；等車的時候要遵守規則，等車要排隊；坐車的時候不能把頭伸出窗外；過紅綠燈的時候要走人行橫道；停車的時候要停到車位上，不能亂停車。

師：我們都是遵守交通規則的好孩子。

活動五、未來汽車

活動目標

1．能用多種方式表達對未來新汽車的想法。

2．引導幼兒大膽地進行表現。

活動準備

新式汽車圖片、繪畫紙、彩筆等。

活動過程

1．通過故事引起幼兒對活動的關注。

師：我們的生活越來越好了，家家都有車了。同時一些問題也出現了：車越來越多，車位不夠，上街的時候還容易堵車，汽車製造出的尾氣讓人呼吸困難。怎麼辦

幼：少開車；騎自行車出去。

師：那要去很遠的路怎麼辦開車又不環保，還浪費資源。

幼：那就發明一種新車，不用汽油的，只要充滿氣體就能開了，車上隨身帶氣筒。

師：那要遇到堵車呢

幼：給車按上翅膀，遇到堵車就飛起來；還可以設計一個能游泳的車，遇到有水的地方就能用螺旋槳。

師：其他小朋友還想給汽車設計哪些安全設施呢

幼：我把車變成房子，開的時候就是車，停的時候就能當房子。

師：把你的想法講給旁邊的小朋友聽。

2．欣賞新式汽車的圖片，教師介紹新式汽車的特殊用途。

3．幼兒創作，教師指導。

師：請你把自己的設計畫下來，然後講給大家聽。

4．作品評價分享。

幼兒園汽車主題的教案 8

活動目標：

1、嘗試對同一類物品進行分類

2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工後可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。

3、增強記憶的有意性。

活動準備：

1、自制的商店

2、自制的.水果、鞋子、玩具等道具(幼兒人手一份)

活動預設過程：

一、回憶交流：

“小朋友們在參觀商店時，你看到些什麼商品?”

“商店裏的貨物是怎樣擺放的?”

(一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊)

二、寶寶“開商店”

教師講解示範：1)出示一副水果店圖

“水果店裏現在什麼也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好?”

幼兒找出相應的水果，並把圖片貼在卡片上

2)出示一副玩具店圖

“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

幼兒找出相應的玩具，並把圖片貼在卡片上

3)出示一副鞋店圖

“鞋店裏啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

幼兒找出相應的鞋子，並把鞋子歸類放在卡片上。

4)出示一副服裝店

“服裝店裏有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

幼兒園汽車主題的教案 9

活動目標及關鍵經驗

在遊戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、 能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2、能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

3、發展幼兒的動手能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的.個人能力。

材料及相關環境創設

材料：15—20釐米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）

活動準備

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。

4、教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以遊戲情景不斷調整

活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6、教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗

美工：製作方向盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發展能力；觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。