幼兒園備課教案(彙編15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園備課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園備課教案1

活動目標：

1、能手口一致地數5以內的數，並說出總數。

2、通過多個遊戲活動，練習按數量對應匹配、等量歸類。

3、培養對數學活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備：

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙製瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動進程：

一、遊戲《小瓢蟲》導入。

師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的遊戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習手口一致地數5以內的數。

1、出示一隻瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長得什麼樣呀？身上有什麼呀？數數看有幾個圓點呀？

師幼一起手口一致地點數4。

2、出示另三隻瓢蟲。（身上的圓點分別爲2個、3個、5個）

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數數。

三、利用遊戲，練習按數量對應匹配、等量歸類。

1、遊戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數5以內的數。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林裏可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一隻，看看誰最先找到，找到後，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）

（2）引導幼兒進行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪裏不一樣？伸手數數看呢！

誰願意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

2、遊戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什麼嗎？我們帶着瓢蟲寶寶到樹林裏去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那麼就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示範。

（3）幼兒操作，老師巡迴觀察、指導。

（4）交流、驗證。

3、遊戲“送瓢蟲寶寶回家”。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗證。

四、結束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。

幼兒園備課教案2

設計意圖：

《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩裏發生的故事——幾隻小烏鴉在這裏出生、成長，最後離開曾經的家．．．．．．這是烏鴉成長的過程，這是愛和希望延續的過程。讀本看似簡單，卻蘊含着父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材，通過閱讀活動，讓幼兒感受父母的艱辛，學會感恩，激發愛父母的情感。

活動目標：

1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內容，較完整地講述圖書內容。

2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。

3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽爲孩子付出的艱辛與快樂。

活動準備：

課件《烏鴉的窩》

“烏鴉反哺”的相關錄像

活動過程：

一、出示大書封面，引出故事。

1、書的封面上有什麼？在什麼地方？

2、猜猜這是誰的窩？

二、師幼共同閱讀大書：

逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內容。

圖一：圖上有什麼？

圖二：這是誰？它在幹什麼？烏鴉媽媽是怎麼孵蛋的？

圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發生了什麼變化？

小寶寶是什麼樣子的？（豐富詞彙：光禿禿）

圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什麼不同？

圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩裏飛了出去，它們會去幹什麼？

小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎麼樣了？小烏鴉會怎麼做？

圖七：最後烏鴉的窩裏還剩下什麼？讓我們一起來說一說。

三、 藉助課件，完整閱讀大書。

引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。

四、續編故事，經驗遷移。

1、爲什麼烏鴉的窩裏只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？

2、小烏鴉還會再來嗎？幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。

3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

五、延伸活動。

小烏鴉這麼愛它的媽媽，你們會怎麼愛自己的爸爸媽媽呢？你們長大了會怎麼做？爲爸媽做些什麼？

幼兒園備課教案3

教學目標

1．能按照顏色有規律的進行排序。

2、能夠大膽表達自己的想法。

3．有參加數學活動興趣。

活動重難點

重難點：能按照顏色有規律的排序。

活動準備

1．事先穿好的項鍊2條，有關按規律排序的課件。

2．各種顏色的珠子或插片若干，穿項鍊的繩子若干。

3．展示架一個。

活動過程

一．談話導入

1．孩子們，看老師手裏拿着什麼？（項鍊）。

2．拿着幾條項鍊？（2條）

3．你們看，這2條項鍊是用什麼作的？（珠子）。

4．這2條項鍊漂亮嗎？爲什麼很漂亮。

5．講解：你們發現了嗎，珠子是按什麼順序排列的？一個藍，一個白，一個藍一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。

6．看這條項鍊是按照什麼順序排列的？（向學習第一條項鍊那樣學習第二條項鍊的排列規律）

二．幼兒練習按規律排序

1．提問：你們喜歡這兩條項鍊嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項鍊？

2．要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細繩，請你按自己設計的順序穿一條漂亮的項鍊。

3．幼兒自己穿項鍊，教師輔導。

4．把幼兒穿好的項鍊掛在展示架上。

三．評價幼兒的作品

1．孩子們，看那條項鍊漂亮？是誰穿的？

2．說一說你是按什麼順序排列的？

3．逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什麼顏色排列的。

四．延伸

1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

2．出示課件，複習按規律排序。

3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

引出項鍊是按一定的順序排列的。

幼兒練習按自己設計的順序排序。

表達自己的想法。

幼兒園備課教案4

【活動目標】

1、瞭解雪花的特徵，並能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

【活動準備】

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

【活動過程】

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽着好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀?引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，並知道雪花有六個花瓣。)

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示範，請一名幼兒上來練習。講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面，如果手上髒了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒塗色變雪花。教師巡迴指導，提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞並展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

幼兒園備課教案5

活動目標

1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，並學習用腳部動作加以表現。

2.啓發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編並表現新節奏。

3.讓幼兒分享創造和成功的快樂。

活動準備

1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。

2.音樂：放你的小腳丫

音樂

活動過程

一、觀看錄像，引出課題。

1.教師：小朋友，今天我爲你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？

讓我們一起來看一看吧！

2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎？

那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢？

現在，我們來試一試，好不好？

二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏

1.出示十六宮格板，教師擺節奏譜。

教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎麼擺的。

教師演示。

2.引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。

（1）教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。

教師：這麼多的小腳印該怎麼踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？

（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2）教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。

教師：那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？

（嗒嗒 嗒嗒 嗒）

（3）教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎麼樣？

（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指着圖譜。

教師：真棒！那我們站起來踩節奏，好嗎？

不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏，

嘴巴不發出聲音，在心裏念節奏，能不能做到？

三、啓發幼兒創編並表現新節奏

1.幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。

教師：今天，我爲小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。

幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。

記住了，編好後，一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”，先來試着踩一踩節奏，好嗎？

教師引導幼兒創編出較爲協調又便於自己踩的節奏。

2.請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。

3.教師帶領幼兒隨樂

將四組新編節奏連起來完整的練習一次。

教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀？

最後，我們站起來，聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好？

四、結束

教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩，好嗎？

（教師帶幼兒出活動室）

幼兒園備課教案6

目標：

1、 通過活動是幼兒瞭解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、 爲中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

準備：

五環旗圖片 福娃圖片及實物

過程：

一、 出示五環旗圖片

問：這是什麼旗幟？上面有什麼圖案？

（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）

問：2008年奧運會在哪舉辦？

（小節：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還爲2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

二、 出示福娃的圖片，讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什麼顏色的？

（小節：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水裏遊時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什麼名字，它像誰啊？

（小節：晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什麼？

（小節：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什麼嗎？）（各項球類運動）

出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什麼？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？

（小節：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你

們看，妮妮頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什麼運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）

把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什麼？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）

那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）

三、 出示實物，問答遊戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班裏來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答遊戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、 福娃是什麼顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）

2、 妮妮的頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）

3、 誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什麼？（歡歡，奧運聖火）

4、 迎迎的頭上長着什麼？他代表了什麼運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）

5、 貝貝頭上的花紋像什麼？（浪花）

6、 晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）

7、 把五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）

四、 結束

小朋友可真厲害，這怎麼多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發吉祥物的粘貼紙）

延伸活動：請幼兒想想要爲2008年中國舉辦奧運會做什麼事！

幼兒園備課教案7

【活動目標】

1、喜歡觀察畫面，願意根據畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。

2、初步培養幼兒細緻的觀察力培養表達能力。

【活動準備】

1、小狗翻翻書之《優優去公園》。

2、課件。

【活動過程】

(一)激趣引入，親近文本。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一隻可愛的小狗，名字叫“優優”。出示封面圖畫。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。

2、優優很可愛，你願意和他交朋友嗎?(願意)優優有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。

(二)精心導讀，用心感悟。

1、直入故事，閱讀2、3頁。

師：這是優優，優優喜歡到處逛逛。提問：優優會去哪裏?師：是的，優優去了公園。

2、閱讀4、5頁。

師：優優去公園。提問：優優去公園幹什麼?

師：是呀，優優在公園裏騎着滑板車，來到公園。翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。

3、閱讀6、7頁。

師：優優跑到池塘邊。提問：優優跑到池塘邊做什麼?想想池塘裏會有誰?翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。

4、閱讀8、9頁。

師：優優爬上滑滑梯。提問：他要幹什麼?怎麼滑滑梯?翻開摺疊面請幼兒說說優優怎樣滑滑梯。數數第9頁有幾棵樹，幾隻鴨子，幾朵畫。

5、閱讀第10、11頁

師：優優滾下山坡。提問：優優滾下山坡感覺怎麼樣?

翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子，幾朵花。

6、閱讀第12、13頁。

師：優優在雙槓上盪來盪去。提問：優優在雙槓上盪來盪去感覺怎麼樣?翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。

7、閱讀第14、15頁。

師：不過，優優最開心的還是……提問：優優喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開摺疊面請幼兒揭開答案。

(三)完整欣賞

1、集體閱讀一次。

2、提問：你和誰去一起去公園會最高興?爲什麼?

幼兒園備課教案8

活動目標：

l、通過創設愉悅的遊戲情節，引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名，並按顏色標記，進行分類。

2、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望。

活動準備：

1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。

2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一隻。

3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。

活動過程：

一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。

1、導入：今天老師好高興，要帶寶寶們去池塘邊釣魚，你們想不想去啊？我們開着小汽車去。

2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什麼顏色的 ，還有什麼東西也是紅色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是綠色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是黃色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是藍色的？請寶寶每人拿一個方向盤，我們準備出發了。請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了。（大多數孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍色是天空的顏色。他們心裏都認識四種顏色，但他們只會根據自己的生活經驗來表達，而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍色。然後請孩子根據老師的命名進行排隊，請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了，讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這裏再配上一段開汽車的音樂，更能激發孩子的興趣。）

3、帶領幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場裏，老師的小汽車停在那裏呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什麼顏色的？停在什麼哪個停車場裏？寶寶們去找一找？（按顏色標記進行分類時，我示範了一次，大多數幼兒都能準確地按顏色標記進行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環節，充滿了遊戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記，讓幼兒再認識，可以更豐富幼兒的生活經驗。）

二、複習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。

1、寶寶們快來看呀，池塘裏有什麼？有多少？”（豐富“許多”）

2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什麼顏色的魚啊？（紅色）（（再釣一條）“這是什麼顏色的？（綠色）這條魚是什麼顏色的？（黃色）。這條魚是什麼顏色的？（藍色）。（在這個環節中，孩子的情緒到達了高潮，看着老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固複習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什麼顏色的魚？大都數孩子已能用學到的經驗來回答（紅色、黃色、藍色、綠色）。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因爲語言表達的需要把話說完整。二是爲下面的環節作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）

3、寶寶釣魚：“請每個寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什麼顏色的魚？

4、我們釣了這麼多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什麼顏色的標記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。

3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個環節中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時，我不留痕跡地退倒後面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環節既幫助孩子再進一步複習鞏固四種顏色及分類，又充分調動了孩子學習的積極性，體現我和孩子之間親密無比的關係，也讓孩子在遊戲中體驗了自豪感和成功感。）

三、再次鞏固複習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。

1、天不早，我們一起開小汽車回家！

2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應該怎麼樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動結束，我利用紅綠燈遊戲，不僅讓孩子把學到的經驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個遊戲瞭解一些交通規則，並知道要遵守交通規則。如果在這個遊戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加遊戲的趣味性，又便於幼兒記憶。）

幼兒園備課教案9

活動名稱：

《下雨了》

執教：範老師

活動準備

1. 故事《下雨了》。

2. 幼兒用書相關圖片。

活動目標

1. 引導幼兒學說象聲詞“滴滴答”。

2. 體會助人的快樂，並學會幫助他人。

活動過程

一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友，快來看。圖片裏面有什麼？

二.教師結合圖片爲幼兒講述故事《下雨了》，引導幼兒初步理解故事內容。

1. 教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰遮雨呢？（小竹子）

2. 教師：滴滴答，滴滴答，小雨點打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說了什麼？（謝謝華華，謝謝華華）

三.教師再次爲幼兒講述故事，並通過討論引導幼兒進一步理解故事內容。

1. 教師：下雨的聲音是什麼樣的？（滴滴答）

2. 教師：你們會幫助有困難的人和小動物嗎？

四.教師小結。

數學

活動名稱：

《奇妙的繩子》

執教：彭老師

活動準備

教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。

活動目標

1. 引導幼兒學會比較長短。

2. 鼓勵幼兒大膽地參與集體活動。

活動過程

一.教師出示兩根繩子，引導幼兒觀察並比較長短。

1. 教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）

2. 教師：爲什麼？（一根長一根短）

二.教師給小朋友分發繩子，並請幼兒比較自己手中的繩子長短。

教師：小朋友，請你比一比手裏的兩根繩子，哪根繩子長，哪根繩子短?

三.教師鼓勵幼兒說一說自己是如何比較長短的？

1. 教師：請勇敢的小朋友來說一說，你是怎麼必出長短的？

2. 教師請幼兒輪流說出自己的比較方法，並進行總結。

教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長，哪根繩子斷了。

科學

活動名稱：

《叔叔阿姨辛苦了》

執教：範老師

活動準備

1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯繫好幼兒園內的一名廚師。

活動目標

1. 引導幼兒瞭解廚師的工作。

2. 引導幼兒懂得尊重他人的勞動，吃飯不挑食。

活動過程

一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完後告訴我，圖中的叔叔阿姨在幹什麼？

二.教師引導幼兒觀察圖片，並對幼兒進行提問。

1. 教師：圖片裏的叔叔阿姨在幹什麼？他們手裏拿着什麼？

2. 教師：他們穿的衣服是什麼顏色的？帽子是什麼顏色的？

三.教師請廚師出場，爲幼兒講解廚師的工作內容，並請幼兒品嚐廚師帶來的沙拉。

1. 教師：小朋友，今天我請來了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請他爲我們講一講廚師的工作內容，大家熱烈歡迎。

2. 教師：XX叔叔（阿姨）還爲我們帶來了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。

四.教師小結。

健康

活動名稱：

《玩皮球》

執教：彭老師

活動準備

1. 活動場地一處，幼兒人手一個皮球。

2. 幼兒用書相關圖片。

活動目標

1. 學會用多種方式玩皮球。

2. 發展幼兒肢體協調性，激發幼兒參與肢體活動的興趣。

活動過程

一.教師出示幼兒用書相關圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

1. 教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什麼？

2. 教師：原來是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？

二.教師帶幼兒到活動場地上學習皮球的多種玩法。

1. 教師爲幼兒分發皮球，請幼兒自由探索玩皮球。

教師：現在老師給每一位小朋友發一個皮球，大家看一看誰最會玩，誰和別人玩的不一樣？

2. 教師向幼兒師範並講解玩皮球的多種方法。

①.教師：剛纔看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現在請小朋友看看老師是怎麼玩的

②.教師師範拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。

3. 幼兒練習玩皮球，教師指導。

三.教師小結。

社會

活動名稱：

《能幹的`手》

執教：彭老師

活動準備

1.佈置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區。2.小魔袋。

活動目標

1. 引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。

2. 知道如何保護自己的小手。

活動過程

一.教師帶領幼兒到手工區活動，引導幼兒體會小手的功能。

1. 教師：今天老師帶領小朋友到手工區玩一些好玩的遊戲，好不好？

2. 幼兒自由展開遊戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。

二.教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”和“觸摸遊戲”，引導幼兒繼續體會小手的重要作用。

1. 教師：小手真能幹，能幫助我們做好多好看的收工作品。那麼請小朋友想一想，我們的小手還能做什麼？

2. 教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”。

三.教師引導幼兒展開討論，瞭解小手還能幹什麼。

1.教師：小朋友們的小手還能幹什麼呢？

2.教師：有的小朋友說得對，小手能爲媽媽做事情。

四.教師引導幼兒瞭解如何保護自己的小手。

美術

活動名稱：

《開火車啦》

執教：彭老師

活動準備

1. 一輛鐵軌的電動火車。

2. 油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。

活動目標

1. 嘗試畫短豎線。

2. 激發幼兒繪畫的興趣。

活動過程

一.教師出示電動火車，激發幼兒參與活動的興趣。

1. 教師：小朋友大家看一看，這事什麼呀？（火車）

2. 教師：火車是怎麼開動的？

3. 教師：火車要在什麼上面開呀？請小朋友學一學。（鐵軌）

二.教師向幼兒講解並示範鐵軌的方法。

1. 教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來？

2. 教師：下面老師示範一下，如何畫鐵軌，大家仔細看哦。

三.幼兒在作業紙上進行練習，教師巡迴指導。

1. 教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動起手來，畫一畫。

2. 教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來很危險的。

四.教師小結。

幼兒園備課教案10

教材分析：

幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作爲自己的好朋友,當孩子們沉迷於扮演動物角色的遊戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多麼不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明瞭的線索讓幼兒展開有趣的聯想，更大限度的激發幼兒說的慾望，發展幼兒語言組織表達能力。

給沒有穿過褲子的大象穿什麼褲子？穿上褲子後的大象又像什麼？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的慾望，在爲其插上想象的翅膀之時也創造了一個浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

活動目標：

1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。

2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

3、體會故事中形容詞的運用，激發閱讀的興趣。

活動準備：

大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。

活動重點：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。

活動難點：大象穿上褲子後形象的想象遷移。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什麼樣的褲子？像什麼？

（教師出示褲子）藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……

二、集體閱讀，感知理解故事。

師：這麼多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）

師幼一起看大圖書1—6頁。

1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）

寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？

2、師：貝貝想給大象穿什麼褲子？（毛絨絨的棕色褲）

大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什麼？（幼兒想象）

3、師：貝貝又給大象穿了什麼褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。

大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什麼？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎麼說的？

4、師：貝貝還給大象穿了什麼褲子？（綠色的條紋褲）像什麼？（幼兒自由想象，發表看法）故事中說像什麼？

幼兒看圖書7—13頁。

過渡：貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有……有……還有……）

寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！

1、示範取書，看小圖書。

老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋裏，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一隻手扶書，一隻手捏書腳，一頁一頁地翻。

邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什麼褲子呢？小朋友開始吧！

2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。

先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……

3、寶寶又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣）

4、又給大象穿了什麼褲子？好像什麼？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鍊）

三、師幼看書，完整講述故事。

1、剛纔書裏的寶寶貝貝都搶着給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？

2、讓我們跟着寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！（無意識記“大象”、“褲子”）

四、仿編，拓展延伸。

師：寶寶貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子，你看：這麼多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

猜猜看：大象還會穿什麼樣的褲子呢？穿上後好像什麼呢？

小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……

閱讀：給大象穿褲子

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？

給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。

給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。

給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。

如果要給大象穿褲子，大象想要穿什麼褲子呢？

給大象穿紅色的斑點褲？好象瓢蟲的外衣。

給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鍊。

幼兒園備課教案11

目標：

1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。

2、能大膽創作，用長卷畫的形式表現傣族姑娘的優美姿態。

3、體驗創造和成功的快樂。

活動準備：長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

過程：

一、欣賞音樂

師：1、今天我帶來了一段好聽的音樂，請大家欣賞一下。

問：聽了這段音樂你有什麼感覺？

小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。

這美妙的音樂，好象帶我們來到了什麼地方？看到了什麼？

小結：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍着鳳尾竹，翩翩起舞。

2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。

二、發現傣族穿着、打扮的特色，爲構圖埋下伏筆。。

1、傣族姑娘美嗎？你覺得她什麼地方很美？

髮髻、筒裙、圖案

2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。

三、教師跳傣族舞。

師：穿上漂亮的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。

1、師：傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎？

小結：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那裏有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學着孔雀來跳舞。

2、幼兒學一學孔雀的動作。

師：讓我們一起來做一隻美麗的小孔雀，

師幼一起做理理羽毛、喝水動作

師：休息一會兒，我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀

小結：這是傣族舞中最漂亮的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。

師：小孔雀，我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。

四、師幼一起跳舞

師：小孔雀，我們一起聽着好聽的音樂跳起來吧！

師：這隻小孔雀跳得真漂亮、動作真優美；我們兩個一起來跳吧；這個造型真好看！

五、幼兒創作：跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起來，晚風吹拂着月光下的鳳尾竹，篝火晚會開始啦！傣族姑娘盤起高高的髮髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優美的舞姿畫下來吧！

六、活動結束：讓我們聽着優美的音樂跳起來吧！

幼兒園備課教案12

目標：

1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟着秋風姐姐跳起了舞。

l、聽，風越吹越慢了，我們該怎麼飛呢？

2、喲，風又大了，我們該怎麼飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解並學拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，於是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎麼飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。

B、小樹葉是怎麼飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）

3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什麼樣的節奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其餘幼兒練習）

三、遊戲：小落葉回家

l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房裏最多隻能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附後），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子裏了。（遊戲第一遍）提問：這間小房子裏有幾片小樹葉？應該怎麼拍？那間小房子裏有幾片小樹葉？應該怎麼拍？

2、原來：小樹葉站在房子裏，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什麼動作表示？

3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（遊戲第二次）

四、認識十六宮格，學拍並創編十六宮格中的節奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林裏要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎麼編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什麼？

b、一片小樹葉表示什麼？

c、空白的地方表示什麼？可以用什麼動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習節奏

a、這麼多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這麼有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。

3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，並商量用什麼動作來表示出不同的節奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這麼好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什麼動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林裏的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）

幼兒園備課教案13

活動目標：1、通過畫面理解故事內容，並嘗試講述故事中的主要情節。

2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。

3、用簡單的語句表達自己和鄰居之間的趣事，體會鄰居之間友好相處的樂趣。

活動重點：

通過畫面理解故事內容，並嘗試講述故事中的主要情節。

活動難點： 體會鄰居之間友好相處的樂趣。

活動準備：

幼兒用書、教學ＣＤ。

活動過程：

一、圍繞“鄰居”進行討論，理解其含義。

１、教師：你知道鄰居是什麼意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪裏？是什麼樣子的？

２、引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，並大膽介紹、描述自己的鄰居。

二、觀看幼兒用書，認識故事中的角色，進一步理解“鄰居”的含義。

１、發放幼兒用書。

教師把圖書發放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。

２、請幼兒觀看圖書。

小蘋果家附近也有許多鄰居，有什麼本領呢？我們一起來看看吧！

3、自由觀看幼兒用書，引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什麼樣的人？在幹什麼。

4、集體討論交流。

（1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在幹什麼？

（2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在幹什麼？

（3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？

三、完整傾聽故事，理解故事內容。

1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什麼呢？我們一起來聽聽這個好聽的故事吧！

2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。

3、圍繞故事內容進行交流，理解故事。

（1）小蘋果和他的鄰居在準備幹什麼？

（2）小蘋果準備了什麼？

（3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什麼？

4、帶着幼兒理解“跳蚤市場”的含義，並引導幼兒嘗試講述故事的主要情節。

5、師生共同講述故事。

我們現在一起來講講這個好聽的故事吧！

效果分析：

幼兒園備課教案14

一、設計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的遊戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象徵着聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便於幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。

二、活動目標１、培養幼兒聽信號做動作的能力２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位３、初步培養幼兒的探索嘗試意識

三、活動材料準備

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。四、活動過程：（一）引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）（二）遊戲：“放氣球”

１、剛纔有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，爲什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）

４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

（三）遊戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裏？（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，爲什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？

４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與衆不同的想法。

（四）遊戲：小雞與狐狸

１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。

２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就說：“等會兒再來吧!”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”活動結束。杭州東園嬰幼教育集團呂燕妃

體育教學設計：神奇運球手

【活動目標】

1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。

3、提高幼兒控制能力，鍛鍊幼兒手眼協調的能力。 【活動準備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】

情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由於球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？ 一、開始部分

導入遊戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發幼兒玩球的願望） 二、基本部分

1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，並讓幼兒做示範（拍球、滾球、拋接球等）。

2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

3、《奪球遊戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人爲樂，幫王大爺把小豬趕回家。這裏有一羣小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什麼顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成爲勝。

（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結束部分

播放音樂做放鬆活動。（教師領幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：

1、通過玩各種遊戲，啓發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。

2、通過遊戲培養了幼兒助人爲樂的良好品質，有助於幼兒的良好個性發展。

3、整個活動中，幼兒積極參加各種遊戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

幼兒園備課教案15

活動內容：我愛洗澡

設計理念（或教材分析）：

隨着天氣逐漸變熱，洗澡成爲孩子們每天必須要做的事情，設計了一節音樂活動，讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。

活動目標：

1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的願望。

活動準備：1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

活動過程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

1、有段非常好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。

2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣纔會舒服?

3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。

2、配上音樂，媽媽再次爲寶寶洗澡。

3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。

4、教師重點引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動，並用引導語帶動幼兒。

5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓髒水進入。

6、寶寶洗澡時用到了什麼?我們洗澡的時候會用到哪些東西?

7、剛剛洗好澡感覺怎麼樣?表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，並聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。

的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。