幼兒園大班下學期教案(集合15篇)

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班下學期教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班下學期教案1

活動目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴，共同完成製作活動。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、有製作連環畫的經驗。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什麼事？故事裏有誰？它們都是誰？

2、引導幼兒思考並討論繪畫方法。

教師：你認爲製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什麼？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎麼樣纔可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚後前後的表情一樣嗎？怎麼畫？故事發生在什麼地方？怎麼表現？

教師：製作一本連環畫，還需要什麼？

3、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

教師：你們小組是怎麼合作的?

4、幼兒之間相互交流，教師評價。

教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?

活動反思：

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。並經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接着我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言複述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啓發、鼓勵方面可能還需加強吧。

小百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣杆，魚餌。

幼兒園大班下學期教案2

活動目標：

1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"擡"、"頂"。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、自制PPT課件FLASH動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

3、背景音樂

活動過程：

一、導入部分：

1、師：在圖片上你看到了什麼?

2、大樹下有一間小房子，裏面住着誰，他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

（1）故事的名字叫什麼？

（2）小老鼠們一家住在什麼地方?

（3）鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?

2、播放ppt課件第2頁。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"擡"、"頂"並進行模仿

（2）、打掃乾淨後，小老鼠的的心情怎麼樣?它們說了一句什麼話?

3、播放ppt課件第3頁。

師："呀，小老鼠們怎麼啦？""他們爲什麼會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

4、播放ppt課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪裏來的?

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，並學習老鼠媽媽說的話。

5、播放課件，完整欣賞故事。

三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎麼做的？

我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃乾淨，好嗎？

2、師："坐在乾淨的教室裏你的心情怎麼樣？你剛纔做了什麼事情，是怎麼做的呢？

四、遊戲"大風和樹葉"

師：我們跟着音樂一起來玩個遊戲吧!

活動反思：

1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較爲積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2. 在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

幼兒園大班下學期教案3

【活動目標】

1、畫出小朋友和老師合影的畢業照。學習細緻、誇張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。

2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準備】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動過程】

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經生活了三年，三年中大家交了許多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成爲一名光榮的小學生，老師爲你們高興，可也有點捨不得你們。爲了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。

2、講解示範。

教師選一位小朋友做範畫的對象。先看看她的臉是什麼形狀、梳什麼髮型、穿什麼衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。

3、幼兒練習。

（1）引導幼兒注意觀察同伴的主要特徵，細緻、誇張的畫出臉上的細部。

（2）注意較均勻地間隔着畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，並認一認“這是誰的像”。

活動反思：

本次活動《畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示範的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以後再自己尋找製作版畫的方法，而老師只是起到將製作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同於我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由於我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由於幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送於朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

幼兒園大班下學期教案4

活動目標：

1、初步學習“毛毛蟲向前進”的遊戲方法，發展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作遊戲成功後的快樂。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

活動過程：

一、熱身運動，喚起活動興趣。

幼兒扮演“毛毛蟲”進行熱身運動：下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進——隔花跳躍——兩人放鬆

二、比較嘗試，建構身體動作發展的新經驗。

（1）毛毛蟲媽媽示範單人下蹲走。

師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎麼走的？（教師示範下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。

（2）幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

教師巡迴指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

（3）教師在指定範圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。

幼兒相互交流自己的經驗感受。

小結：要想走得又穩又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；

第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：“一二一、一二一……”。

（4）再次練習。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡迴指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。

（5）教師變化條件，請幼兒繼續嘗試學習。

師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習下蹲走。

三、放鬆活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師：毛毛蟲越長越大，終於變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放鬆動作。）

活動反思：

活動開始時，我先扮演毛毛蟲媽媽帶着小毛毛蟲們去散步，讓幼兒學會蹲着走路。孩子們興致都很高，學得不亦樂乎。等大部分孩子都學會了，再採取比賽玩的形式：第一次是小毛毛蟲比，就是由兩三個小朋友組成的毛毛蟲，只要求能走到終點就行了；第二次是大毛毛蟲比，將全班分成四組，這一次難度也大點，不僅要速度快，而且還要求小朋友的合作、協調能力。在緊張而愉快的氣氛中，毛毛蟲順利地走到了終點，首先到達的孩子高興得手舞足蹈。

反思這一活動，首先它好在富有童趣，使孩子們願意參與到活動中，在活動中，孩子們興趣一直很高，充滿積極性，但有的孩子動作掌握不是很到位，協調能力也不行，在遊戲中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，體驗不到遊戲的快樂。所以，在今後的活動中，我應該多考慮到個別孩子的能力，儘量讓所有的幼兒都能在活動中獲得豐收。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多爲5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園大班下學期教案5

活動目標：

1、激發創編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》，並能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣

5、能簡單複述詩歌。

活動準備：

經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過雲彩的變化，對雲的形成有了初步的瞭解。

已欣賞過散文《雲彩和風兒》

材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了雲的形態，並製作成雲彩畫。

活動重難點：

感受散文詩的語言美和意境美。

培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

活動過程：

一、談話：我製作的雲彩。

1、觀看雲彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵，說說製作的雲朵像什麼。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。

師："現在，我們再來看看千變萬化雲，看一看這些雲像什麼?" (配樂欣賞詩歌：雲彩和風兒)

二、討論雲彩變了些什麼?雲彩爲什麼有趣?爲什麼雲彩會變?

三、配樂朗誦《雲彩和風兒》。

四、遊戲創編詩歌：會變的雲彩

1、幼兒用動作來表現雲彩。老師扮"風兒"，幼兒扮"雲彩"。"風兒"一吹，"雲彩"就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。

2、幼兒分組進行創編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定製一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

在表演角活動時，可以繼續進行遊戲，表演雲彩的變化。

教學反思

這節《風兒和雲彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學會創編兒歌，都能充分發揮想象把雲彩比作各樣的東西，但是他們知道雲彩是可以變化，並都能隨着課件的播放理解，也能夠獨立說出兒歌內容。總體效果不錯，應該說幼兒理解並接受了，也達到了最初制定的教學目標。

但是在中間的細微環節還稍有問題，例如在幼兒製作雲彩的時候，有的幼兒很茫然不知道雲彩是什麼樣或者是不知道該如何能貼出雲彩，會駐足觀看別人，自己卻不動手操作；在創編的時候也是，有的幼兒想象力很豐富並且能夠表達的很恰當，風兒和雲彩是一個怎樣的關係，可是有少數幼兒還是缺乏此方面的能力，當我提問到他的時候，他會重複別人創編過的兒歌，而沒有獨立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時的教學中多多注意並幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節課，我會在最開始的部分，先讓幼兒知道什麼是雲彩，切身到戶外去觀察雲彩看看本來的雲彩是什麼樣子的，有了風又會有什麼變化，主要目的是讓幼兒瞭解雲彩。真的把教室佈置成一個“雲彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“雲彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發揮想象，知道雲彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，爲什麼，原因是什麼，使教學目標達到一定高度從而昇華，達到各領域間滲透的目的。因此在以後的教學中應更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設想在過多的說。

幼兒園大班下學期教案6

教學重點難點：

1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園裏晨練人羣的不同動態，並添畫背景。

2、難點：小組合作製作。

活動目標：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園裏晨練人羣的不同動態，並添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協商根據主題創意製作，體驗小組合作的快樂。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

教學環節：

一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

二、觀察不同晨練人物動態，瞭解小人拼貼方法。

三、小組合作，創意製作"圩墩晨練"場景。

四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

五、展示作品，相互欣賞和交流

關鍵性活動：

1、你們去過圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

2、播放圩墩公園視頻。

3、提問：這是什麼地方？XX地方有些什麼？

1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園裏晨練。你看過他們在公園裏做過什麼運動？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動照片）

2、學一學說一說：他們的動作是怎樣的？

3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

4、提問：這些小人是什麼材料做成的？什麼形狀做的什麼？

5、教師小結

1、教師示範完整圖

2、提出講解操作要求

（1）小組合作完成圩墩晨練。

（2）商量合作作畫分工。

幼兒作畫，教師巡迴指導幼兒作畫時播放音樂

1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什麼運動，怎麼合作的，添畫了圩墩公園什麼景色？

幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

幼兒根據自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人並回答幼兒觀看作畫過程。

幼兒傾聽並商量幼兒四人一組合作作畫。

小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

媒體使用註釋圩墩公園幼兒都不陌生，但爲了給後面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，並使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

本環節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態。

這一環節通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯繫。

由於操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，並介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。

教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫，利用資源庫，現場拖拉完成示範圖，節約了時間，也達到了整體示範的效果。

通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。

現場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價。

幼兒園大班下學期教案7

目標：

1.初步瞭解京劇是我國特有的劇種。

2.學會裝飾京劇臉譜。

3.嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。

準備：

1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2.各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一隻小盆子(當鑼用)、人手一隻筷子。

3.圖片：京劇臉譜。

過程：

一.欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

師：剛纔我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎?你們知道它叫什麼名字嗎?

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平時聽的曲子有什麼不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個裏格隆咚，隆個裏格隆……

：京劇是我們國家的國劇，只有我們纔有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡

二.結合圖片，讓幼兒瞭解京劇臉譜的主要特徵。

師：你在什麼地方聽過或看過京劇?

幼：我在電視機裏看到過、我在收音機裏聽到過……

師：你知道在京劇裏它的臉譜是什麼樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮豔外還有哪些特點?

幼：眼睛很大、眉毛是豎着的……

：臉譜的色彩對比強烈、五官誇張、左右臉是對稱的。

叄.引導幼兒大膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜?

幼：想。

教師拿出早已準備好的空白臉譜。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的整潔。

2)裝飾時注意顏色的對比、五官的誇張、左右臉的對比。

2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

教師巡迴觀察，並從旁指導個別能力較差的幼兒。

3.幼兒的作品。

對好的作品進行肯定。

三.讓幼兒用京劇的形式來演唱。

師：現在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時候還需要些什麼?

幼：鑼鼓聲。

教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，並且模仿京劇中的人物動作。可從復幾次。

延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

幼兒園大班下學期教案8

活動目標：

1、發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

2、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

3、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動重點：

1、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

2、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動過程：

一、感知討論：

1、觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）

2、討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什麼時候都有影子嗎？

二、創想合作：

1、播放課件

（1）卡通豬：再過些日子，就是父親節了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個能跳舞的'影子朋友，這可怎麼辦？ （請幼兒想辦法）

（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

2、引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）

觀察，商量一張紙是怎麼做成漂亮影子的，可選用什麼材料做他的什麼部分。

3、幼兒自由結伴6—7人一組，出室創作。

4、播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，並選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什麼方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）

5、教師小結繪畫過程

（1）用大號筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色爲主色調進行塗色。

（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸塗背景。

（3）用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。

（4）進一步添加大樹的剪影。

三、展示體驗：

1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與衆不同的地方。

2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

活動延伸

1、鼓勵幼兒於區域活動中繼續完成，加工。

2、展示於教室牆面。

幼兒園大班下學期教案9

活動目標：

1、尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中表示的含義

2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4、增強思維的靈活性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日曆、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字？你們知道它表示什麼意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

師：原來這些數字有這麼大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，）

1、激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？

衣服鞋子上的數字表示什麼意思？（大小）圖書上的數字表示什麼（頁碼）鐘面上的數字表示什麼意思（表示時間）尺子上的數字表示什麼意思（長度、寬度、高度等）

3、猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裏可以看到啊？那你知道它是什麼意思嗎？我們一起來看看它們有什麼作用？

三、玩遊戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的遊戲，這個遊戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這麼多的快樂。

活動反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣爲主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導幼兒去發現數字中的奧祕，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒爲主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

幼兒園大班下學期教案10

活動目標：

1.在逛超市活動中複習10以內的加減運算。

2.並初步感知錢幣的換算關係。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1.場景佈置：

①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標誌。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標籤。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什麼？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發現窗口上有什麼？表示什麼意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.認識紀錄單，並學習填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

師：否則這麼多人取錢會把錢取光的，那後邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多隻能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示範填單子。

(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示範，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學習記錄取的錢幣面額。

師：他是怎麼取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示範記在啓示單上）。

5.引導幼兒相互檢查。

師：取好錢後可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這麼多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什麼？（標籤）

今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，並交款付錢。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎麼辦呢？（記下來）

2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎麼算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示範記錄，全班檢查）

3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡迴指導。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

(四)小結

師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能幹，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？爲什麼（方便、不易忘、清楚）

今後我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。

幼兒園大班下學期教案11

活動目標：

1.感受不同鈕釦的外形特點，能在鈕釦外形的基礎上大膽的想象。

2.嘗試運用多種鈕釦圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。

4.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1.經驗準備觀察過不同形狀的鈕釦；有在物體上添畫的經驗。

2.材料準備①教師用材料：各種各樣的鈕釦、示範畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、情境導入講述故事《鈕釦王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

指導語：如果你也來到鈕釦王國，你會看到什麼？猜猜看鈕釦還會變成什麼？

二、探索發現

1.出事各種各樣的鈕釦，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的鈕釦可以組成什麼物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示範畫紙上嘗試用鈕釦圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，並引發幼兒思考：還能組合添畫出什麼物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個鈕釦變成一個物體呢？

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，欣賞不同鈕釦組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中鈕釦王國是怎樣的。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意牆中進行創作。

指導語：小朋友，請根據鈕釦的形狀組合添畫，表現想象中的"鈕釦王國"。

2.提醒幼兒合理佈局，並嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導。

四、欣賞評議

1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出"最有趣的鈕釦王國"。

2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，並保持環境的整潔。

活動反思：

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在鈕釦的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今後的活動中應該引起重視。

2、在做遊戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個遊戲，就拿着鈕釦各玩各的。後來學會這個遊戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的遊戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，併成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

幼兒園大班下學期教案12

活動目標：

1、知道值日時要注意哪些安全事項。

2、能夠看圖說出值日時的安全規則並自覺遵守。

3、體會身爲值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

活動過程：

1、活動導入，談話活動。

（1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，爲全班小朋友服務，真能幹。當你做志願者的時候，你心裏有什麼感覺？

（2）討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什麼危險嗎？

（3）幼兒討論。

（4）教師小結：小朋友說的非常好，都知道怎麼樣安全值日，在值日時不做危險的事情。

2、觀看教學掛圖。

（1）一起來看看這些小朋友時怎麼值日的？引導幼兒判斷途中幼兒行爲的對與錯，並說明錯誤的原因。

（2）教師小結：剛纔小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗乾淨手，不端送熱湯等。

3、分組討論怎樣安全值日？

（1）幼兒分組討論記錄。

（2）分享討論結果。

4、活動總結。

（1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

（2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

（3）擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

（4）端飯、發筷子時候要把手洗乾淨。

（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

（6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

（7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

活動反思：

整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒瞭解值日的概念，幼兒知道值日的任務，知道如何協助教師開展工作就行了。

我們班因爲班級教室的空間侷限孩子們頭半個學期並沒有安排值日。但爲了培養孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日工作開展起來對班級來說是個鍛鍊是個成長。最終還是開展了起來。

早先我認爲，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的工作是什麼工作，該做些什麼就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專挑輕鬆便捷的做，只有少數幾個人會選擇那些複雜累點的事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將後面所說的這部分孩子誇獎了一番，其實他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。前期是表揚後部分小朋友，並對他們不挑工作誇了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方。現在我換了誇獎目標，那就是誰不管做什麼工作做得最好進行誇獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發展。一步一步往好的方面發展。

幼兒園大班下學期教案13

設計意圖：

我們周圍存在很多的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交流和表達方式。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、電腦一臺。

2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程：

一、遊戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板後面看字卡，然後把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見

二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在幹什麼？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

小結 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認識手語提問 你們會做手語嗎？

老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示範：你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現小女孩的圖片。

提問 如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎麼幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來）小結 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終於出現在聯歡晚會上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結 她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得這麼好，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助纔有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

延伸活動：

繼續學習手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學習，進一步關愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。

今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織着一條愛的情感線。手語作爲一種交流的符號、工具，一直服務於愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動中，我以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的慾望。優點之處在於我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作爲教育手段，每一環節都圍繞着目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望，並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。

通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

不足之處在於應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

幼兒園大班下學期教案14

活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、遊戲棒等物品的正確方法。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

大班下學期安全教案《尖利的東西》

　活動準備：準備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、遊戲棒等。

活動過程：

1、幼兒觀察瞭解尖利物品，知道名稱，瞭解它的用途。

（1）在小朋友的桌上擺放着些什麼東西？

（2）它叫什麼名字，在生活中有什麼用處？

（3）它們有什麼共同的地方？

（4）它們爲什麼要設計成這個樣子？

（5）你還知道哪些尖利的物品？

小結：在我們生活中，有些東西有着尖尖的頭，有的東西有着鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？

（2）它有沒有對你造成傷害？

（3）爲什麼會弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？

（2）請個別幼兒示範正確的使用方法。

4、教師進行小結。

教學反思：

在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特徵和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較着急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該侷限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的遊戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今後的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

幼兒園大班下學期教案15

活動目標：

1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。

2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。

3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，並在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且爲下面的各環節做好鋪墊。]

三、尋找節奏：

幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，並把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶着問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，並通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源於生活。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組一起爲曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型

[幼兒已有創編節奏型的經驗，爲曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

五、複習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室

活動反思：

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至於人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。