《寶寶》幼兒園教案(集錦15篇)

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的《寶寶》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《寶寶》幼兒園教案1

一、活動目標：

1、熟悉瞭解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

2、知道冬天不怕冷，體驗運動的快樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

多媒體課件一套；自制棋子一副，背景圖一副；沙包若干

三、活動過程：

一、誰來了：以“冬天來了，棋寶寶要開運動會”引出主題。

誰第一個來參加？它得到了什麼獎品？有幾隻？你用什麼方法數的？

第二個參加的是誰？他得到了幾隻蘋果？你用什麼方法數的？

還有誰也來參加了？數一數他們各得到了幾個蘋果？

二、拔河比賽：棋寶寶們今天要參加拔河比賽。

比賽要求：參賽雙方的力氣要相當。

第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應派哪些棋子參加？

（師請相應的棋子站到比賽場地，開始比賽）

誰贏誰輸？爲什麼？怎樣讓它們雙方力氣相當？

第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請哪些棋子寶寶參加？想一想誰會贏？爲什麼？

（師請相應的棋子站到比賽場地，開始比賽）

三、扔沙包比賽：每位幼兒扮演一個棋子，分成黑白兩隊，進行比賽。

沙包扔完後，進行分值的累加，扔到的分數多的一隊就是勝利者。

活動反思：

在這個遊戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛鍊和培養。

《寶寶》幼兒園教案2

設計意圖：

蛇皮袋是我們農村裏常見的物品，它用來裝穀物、農肥、蔬菜等等。農村的孩子常常會坐在裝滿穀物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至會將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺。看到孩子們這麼喜歡玩蛇皮袋，我想，何不用它來鍛鍊幼兒身體呢？於是我設計了《勤勞的袋鼠寶寶》這一活動。

活動目標：

1、鼓勵幼兒膽地探索蛇皮袋的多種玩法，培養幼兒參與體育活動的興趣。

2、通過練習行進跳，鍛鍊幼兒的腿部肌肉力量及動作的協調能力。

3、在情境遊戲中，培養幼兒團結協作、熱愛勞動的情感。

活動準備：

1、蛇皮袋人手一隻，皮球若干（人數的兩倍）

2、紅、藍框各兩隻。

活動重難點：

站在蛇皮袋裏雙腳向前行進跳。

活動過程：

一、開始部分：

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起來做運動吧！

幼兒隨音樂跟着教師鍛鍊身體。

設計意圖：教師以媽媽的身份帶領幼兒倘佯於自然中，一起隨着音樂運動，讓孩子們去盡情感受，身體得到了保護，併爲下一環節的活動做準備。

二、基本部分

1、初步探索蛇皮袋的多種玩法。

（1）、教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：寶寶們，今天媽媽帶來了一樣好玩的東西，是什麼呀？（蛇皮袋）我們想不想和它做遊戲呀？（想）

（2）、幼兒自由取蛇皮袋，分散玩，教師鼓勵幼兒膽自主地探索蛇皮袋的多種玩法。

（3）、請幼兒展示自己的玩法。

師：寶寶們真聰明，能玩出這麼多的方法！誰想把剛纔的玩法表演給家看。（請3—4名幼兒展示自己的玩法。）

設計意圖：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，蛇皮袋是我們的日常生活用品，孩子們只看見人用它裝東西，不知道還有許多的玩法，於是就利用它引起活動的興趣，讓他們去自由的探索多種玩法，滿足好奇心，培養創新與協作能力。

2、嘗試鑽進蛇皮袋雙腳向前行進跳。

（1）、剛纔寶寶們玩得真好，今天媽媽要教你們一個新的本領，學會了就可以媽媽做事情了。（教師進行示範。）你們看媽媽是怎麼玩的。好玩嗎？一起跟媽媽學學吧！

（2）、小結動作要領。

師：剛纔媽媽看見許多寶寶都學會雙腳向前跳了，可是還有些寶寶不敢向前跳，有的寶寶歪歪扭扭還差點要摔倒似的。我們來他們吧，怎樣才能跳得又快又好呢？

師幼共同小結動作要領：雙腳鑽進蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起膽地用力向前跳。

（3）、幼兒再次練習。

設計意圖：沒有急於讓幼兒直接學習，而告訴幼兒要學習新本領了，孩子們頓時興趣濃厚，集中了注意力，教師進行了示範，幼兒抓住了動作要領，練習行進跳。師幼共同小結要領，意在讓每一個孩子學會動作，共同發展。

3、遊戲：袋鼠運西瓜

（1）、剛纔寶寶們本領學好了，現在要媽媽做事了，我們家地裏的西瓜成熟了，你們想不想媽媽把西瓜運回家呀！（想）

（2）、將幼兒分成兩路縱隊，分別將雙腿站入蛇皮袋，交代遊戲規則：這邊的寶寶呀媽媽運紅框裏的西瓜，哪邊的寶寶呀運藍框裏的西瓜，看哪邊的寶寶先把西瓜運完，不過在運西瓜過程中要注意安全哦。

（3）、比賽運西瓜。教師巡視，給予有困難幼兒適當的助。

（4）、教師講評。這邊的寶寶真棒，先媽媽把西瓜運完了，那邊的寶寶也不錯，也把西瓜運完了，你們都是勤勞的袋鼠寶寶。

設計意圖：通過前面兩個活動環節，孩子們跳得有點累了。遊戲是幼兒的主要活動，將行進跳編入遊戲中，讓孩子們在遊戲情境中，鞏固動作，體驗媽媽做事的快樂和勞動的辛苦，加強幼兒之間的協作。重點交代遊戲規則，是爲了更好的讓幼兒養成規則意識和安全意識。最後誇他們是勤勞的袋鼠寶寶，提升了自信心，瞭解了活動的名稱。

三、結束部分

今天寶寶們表現真出色，媽媽運西瓜出了很多汗，我們一起回家洗澡吧！（師幼隨音樂做洗澡動作，放鬆身體，離開場地）

設計意圖：評價應自然地伴隨着整個教育過程進行，袋鼠寶寶媽媽把西瓜運完了，媽媽自然的誇他們表現很出色。寶寶出了許多汗，活動也就接近尾聲了，讓幼兒做洗澡動作，使他們的身心得到放鬆與愉悅，安排此結束環節合呼了幼兒體育活動的基本要求。

教後思：整個活動主要以玩蛇皮袋貫穿始終，環節緊緊相扣，由易到難，幼兒先是自由探索蛇皮袋的玩法——然後用蛇皮袋套着雙腳練習向前行進跳——最後通過遊戲《袋鼠運西瓜》練習並掌握雙腳向前行進跳的動作技能。在整個活動過程孩子們的興趣非常高，積極參與到活動當中，活動氣氛非常活躍，尤其是第二環節，孩子們模仿袋鼠用蛇皮袋套着雙腳練習向前行進跳，在這一環節中，孩子們扮演袋鼠寶寶，老師扮演袋鼠媽媽，然後讓袋鼠寶寶去學袋鼠媽媽，孩子們個個開心不已，迅速用蛇皮袋套着雙腳，拉緊兩邊的袋口，雙腳併攏用力向前跳去鼠媽媽，玩得不亦樂乎，解決了本次活動的重點。還有第三環節，孩子們一聽到要去助媽媽運西瓜，就特別的興奮和勇敢，在過程中，孩子們先是認真聽媽媽講解運西瓜的要求，然後再按要求帶上袋子，雙手拽緊袋口，一起去運西瓜，去運西瓜的途中，孩子們都不怕困難，互相加油，很快就助媽媽運完所有的西瓜，充分掌握了雙腳併攏向前行進跳的動作技能，解決了本次活動的難點。

《寶寶》幼兒園教案3

活動目標：

1、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過遊戲活動，讓幼兒體驗帶寶寶的生活經驗，激發幼兒對父母的情感。

3、鼓勵幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養幼兒的分享意識。

活動準備：

幼兒帶自己喜愛的寶寶。

活動過程：

一、律動《快快樂樂上學去》導入活動。

師：今天，你們上學還帶了誰來呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什麼名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個男孩子。

幼2：它叫維尼，是個男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長的是什麼樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手裏拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什麼？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會跳（學兔子跳的動作），它喜歡吃青菜和蘿蔔。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？爲什麼？

幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因爲她的辮子很長，穿的裙子很漂亮。

5、師：現在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。

三、帶寶寶

1、師：我們已經都認識了大家帶來的寶寶，我們班裏有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什麼呀？

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我帶寶寶玩小舞臺。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現在就請小朋友帶着自己的寶寶到各個活動區裏去玩吧！

娃娃家：有10 個左右的小朋友帶着寶寶在玩遊戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。

建構區：有4個小朋友在給寶寶搭房子和牀。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 着搭什麼樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，後來在老師的啓發下，開始把房子進行擴大。

美工區：有5、6個小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區：2個小朋友抱着寶寶在跳舞，2個小朋友把寶寶放在椅子上，拿着話筒唱歌給寶寶聽，4個小朋友抱着寶寶在看錶演。

生活區：3個小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語言區：沒有小朋友帶寶寶去看書。

四、活動評析

許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細心。從講述的情況來看能圍繞話題，個別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續鼓勵幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數幼兒能帶着寶寶在1—2個區裏玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵幼兒多與寶寶進行交流。整個活動中，教師允許幼兒有自己的活動自由，充分給孩子活動的時間 。

《寶寶》幼兒園教案4

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，纔會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裏有數字嗎？

2、出示ppt師：爲什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照着老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課後反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點小學化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是着重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看着我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因爲1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因爲中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中，可能是因爲他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裏我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做爲整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片裏藏着一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，纔會發現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏着的數字。

二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

2、遊戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你爲什麼要這樣排？

（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、遊戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

教師：數字和我們的關係這麼密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢？

2、給自己創編一個電話號碼

《寶寶》幼兒園教案5

活動目標：

1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅乾，能按形狀對餅乾進行分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。

3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾”。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.發展目測力、判斷力。

活動準備：

1.餅乾（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。

2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子裏有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的`）若干。

3.活動前請幼兒將手洗乾淨。

活動重難點：

能按形狀對餅乾進行分類。

樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾”。

活動過程：

一、認認、嚐嚐餅乾。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。

教師：瞧，這個盤子裏有許多好吃的餅乾，請每人拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裏面是什麼形狀的餅乾。

2、教師：餅乾寶寶真多呀！看看餅乾寶寶長得一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅乾，仔細觀察）

3、請幼兒說說自己的發現：餅乾有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅乾香不香？嘗一嘗，餅乾是什麼味道的？餅乾吃在嘴巴里有什麼變化？

二、瓶寶寶來做客–幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）

三、瓶寶寶吃”餅乾”–按形狀分圖形片

1、觀察”餅乾”。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起餵它們吃”餅乾吧”！這是瓶寶寶吃的”餅乾”，看一看、摸一摸、說一說，這些”餅乾”是什麼形狀的？

引導幼兒觀察、發現”餅乾”有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸”餅乾”，着重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃”餅乾”。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的”餅乾”。

鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅乾。（提醒幼兒把小盤子裏各種形狀的”餅乾”喂完）

小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

教學反思

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行爲習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

《寶寶》幼兒園教案6

活動目標：

1、比較長短差別明顯的3根吸管，按從長到短或從短到長的順序排列。

2、願意大膽描述自己的排列順序。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數學活動。

活動重難點：

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列，並能大膽描述自己的排列順序。

活動準備：

幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子裏，每人一塊泥工板。

活動過程：

一、出示吸管，引起興趣

1、今天來了一羣吸管朋友，我們來和他們打個招呼。

2、他們長的一樣嗎？有什麼不一樣呢？（個別幼兒回答）

3、他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎麼排隊了呢，想請我們幫幫忙。

二、自由探索

1、鼓勵幼兒自由探索，爲3根吸管排序。

2、我們來看看小朋友們是怎麼排的。（請個別幼兒說說你是怎麼排隊的，爲什麼）

3、教師小結：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個好方法呢。

三、教師講解示範，幼兒操作

1、吸管寶寶有長有短，我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前

面，然後一點點長起來。也可以長的放前面，一點點短起來。

2、教師示範，把吸管拿在手上，比較出長短，然後站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。

3、請個別幼兒嘗試，並嘗試說出是怎麼排列的。

4、教師提出要求，然後幼兒集體操作。

5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什麼方法排列的。

教師小結：寶寶們真厲害，都按照長短來排對了呢。

四、延伸

現在我們我們一起送吸管寶寶們去參加跳舞比賽吧。

活動反思：

這節課上下來，我覺得應該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

《寶寶》幼兒園教案7

丁丁當當

活動目標：

1． 能聽到2拍子、4拍子的音樂節奏跟老師做動作。

2． 對音樂活動產生初步的興趣。

活動準備：

1． 手鈴、腳鈴人手一副。

2． 歡快且節奏明顯的律動音樂磁帶一盒。

託班課本的教案-開心寶寶,

3． 請大班幼兒排練簡短的舞蹈。

活動過程：

哦託班課本的教案-開心寶寶1． 大班幼兒戴着手鈴、腳鈴跳舞，幼兒欣賞，可跟着拍手或扭動身體。

2． 給想要參與的幼兒戴上手鈴、腳鈴，讓他們跟隨大班

>幼兒一起跳舞。

3． 請大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹，並幫助他們戴上。

4． 帶領幼兒邊念兒歌（請你跟我跺跺腳，一二三，跺跺腳；請你跟我轉轉手，一二三，轉轉手），邊做動作。

5． 放音樂，幼兒跟着老師一起隨節奏做動作。

《寶寶》幼兒園教案8

活動準備：

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個。

2、大水盆4個、小碗每人一個、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料：樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一隻。場地上佈置一個小森林。

4、電視機一臺、實物投影儀一臺。

活動過程：

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師：今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，要請小朋友把蛋寶寶找出來。

幼兒1：發現藏在石頭裏的鵪鶉蛋非常高興說：“我找到了。”

幼兒2：發現藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說：“我找到了。”

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說：“我找到蛋寶寶了。”

老師指着鵝卵石問小朋友：“你們看這是不是蛋寶寶。”幫助幼兒尋找，指導幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪裏。

每個幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個，有的找了三個、四個。

2、給蛋寶寶洗澡，通過洗，感受蛋寶寶的外型特點。教師：蛋寶寶捉迷藏弄髒了，讓我們來給蛋寶寶洗一洗，提醒幼兒洗的時候把袖子捲起來，並摸摸蛋寶寶的身體是怎麼樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提醒幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很容易碎的。洗好後將蛋寶寶擦乾。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的。”

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的。”

幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的。”

3、和蛋寶寶做遊戲（探索如何使蛋寶寶站起來）。教師：我們來和蛋寶寶做遊戲，你想和蛋寶寶怎麼玩？

幼兒1：“我和蛋寶寶親親。”

幼兒2：“我會把蛋寶寶滾來滾去。”

幼兒3：“我會這樣和蛋寶寶玩的。”他把一個雞蛋舉在頭頂上。

教師：××小朋友會把蛋寶寶站起來的，還有誰也會讓蛋寶寶站起來。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心裏。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘裏。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。

教師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那裏。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙裏。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫裏。

4、把蛋寶寶送回家。（給蛋寶寶分類）教師：蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會兒該回家了，請小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

教師：蛋寶寶的媽媽們說：“我的孩子回錯家了。”老師把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認識。

教師：請小朋友來重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

教師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。（師幼共同演唱）

5、發散性提問還有哪些動物會生蛋。幼兒1：烏龜會生蛋。

幼兒2：恐龍會生蛋。

幼兒3：鴕鳥會生蛋。（幼兒把平時瞭解到的會生蛋的動物大部分都能說出來。）

6、再次引起興趣。教師：你們一定很想知道蛋寶寶身體裏面到底是什麼樣的？

教師：在實物投影儀上示範打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶裏面有蛋黃、蛋清。

7、教師：小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶裏是不是都一樣的呢，讓我們去打開蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開（放在小碗裏）。有幼兒打蛋非常老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端着他的一碗打開的雞蛋好奇地問：“這裏面怎麼有小雞的。”

幼兒2：好奇地問：“這裏面怎麼沒有小鴨的。”

幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒孵出來呢！”

教師：小朋友真聰明，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。

教師：現在這些打開的蛋我們可以幹什麼？（可以燒着吃。）

讓我們去把這些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

《寶寶》幼兒園教案9

活動背景

小班幼兒隨着身心發展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。隨着生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養又便於食用，還可以烹製出許多花樣，所以是衆多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但並不瞭解蛋類的營養價值。爲了讓幼兒喜愛食用雞蛋，於是我設計了《有營養的蛋寶寶》這堂課。

活動目標

1、知道蛋有很多種。

2、初步瞭解蛋類是有營養的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。

3、嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點難點

重點：知道蛋有很多種

難點：瞭解蛋類的營養價值

活動準備

場景佈置、雞蛋、鴨蛋、PPT

活動過程

（一）設置情景，激發興趣【遊戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創設情景讓孩子們在遊戲中發展，在遊戲中學習】

1、教師：嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊？（請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？

教師：你們願意幫它們找蛋寶寶嗎？

2、幼兒找蛋

教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什麼樣子的？它們一樣嗎？什麼地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達）【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和願望。讓幼兒在一種輕鬆的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的瞭解。】

3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的瞭解後，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂。】

教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說雞蛋寶寶送給雞媽媽。或者雞蛋寶寶我送你回家【這裏可以發展孩子們的語言表達能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什麼蛋寶寶。】

4、教師出示PPT

教師：你還認識其他蛋寶寶嗎？

幼兒回答

小結：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

（二）嘗試操作，大膽探索

1、教師進一步引發幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的裏面是什麼嗎？

2、鼓勵幼兒交流怎樣可以看到裏面，有哪些做法。

3、教師演示

4、教師小結：蛋寶寶的裏面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋裏是什麼呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養，其中最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。

（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣

教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，爲了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗乾淨）

活動反思

上這節課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以爲經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手裏拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地採取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶最後一個環節是告訴他們蛋的營養知識，我重複了兩邊纔有一個小朋友說出了蛋裏面最主要的是蛋白質。

上這節課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以後在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所迴應。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營養豐富，含有豐富的蛋白質。其價格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作爲自制護膚品的材料。所以自古即被視爲營養補給的最佳來源。

《寶寶》幼兒園教案10

一、教學目標：

1。 套着布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾2。 鍛鍊動作的靈活性和身體的協調性。

3。 感受模仿遊戲和體育活動的愉快。

二、教學準備：

布袋每人一個；掛有"桑葉"的皮筋四根；作爲獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，

三、教學過程：

（一）開始，熱身運動1。放音樂，引導幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放鬆2。教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作

（二）動作練習

1。 引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2。練習兩種爬的動作，

①請個別幼兒示範一下動作，找到需要的動作幼兒練習（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領，幼兒練習一次

②用和第一次不一樣的爬練習一次三）遊戲：蠶寶寶在長大

1。蠶寶寶第一次長大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條"桑葉"林。

2。 蠶寶寶第二次長大引導幼兒用不同的方法爬，

3。 蠶寶寶第三次長大

① 降低四條"桑葉林"的高度，引導幼兒練習直身爬。

4。 蠶寶寶第四次長大引導幼兒再次練習直身爬。（放歡快的音樂）

5。練習團身滾

① 引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋裏。

② 在不同的三個方向發出聲音，幼兒練習團身滾。

（四）結束：放鬆運動

1。引導幼兒從布袋中鑽出來。

2。引導幼兒用布袋來當翅膀。

3。聽音樂，教師帶領幼兒做飛的動作，放鬆身體。

4。帶領幼兒出活動室。

《寶寶》幼兒園教案11

活動目標：

1、初步學習看着大書聽教師講故事，願意模仿書中的對話。

2、藉助動作理解故事內容，在教師的語言示範下，學說“寶寶自己……”的句型。

3、初步知道要自己做事，在教師的帶領下根據故事內容做動作。

活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DV……

2、寶寶和小狗的指偶各一個。

活動過程：

1、出示寶寶和小狗指偶，引導幼兒向他們問好。

(1)師：今天，我們這裏來了兩位客人。看，他們是誰呀?

(2)教師引導幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。

(3)師：寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。

2、教師一邊講述故事，一邊與幼兒一起翻看大書。

師：“寶寶自己做什麼?”“小狗也自己做什麼?”(教師講述故事內容，講完一頁就指着畫面問問幼兒，鼓勵幼兒模仿教師用短句或詞語表達書上的內容。)

3、教師帶領幼兒一起看幼兒用書，講述故事。講完後誇誇書上的好寶寶，讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。

4、教師帶領幼兒根據故事內容表演動作，也可用指偶配合表演，邊做邊說相應的短句：“寶寶自己……”(說完後教師可擁抱幼兒以表示鼓勵。)

延伸活動：

日常活動中指導和幫助幼兒學習吃飯、睡覺、如廁、喝水等，用語言或兒歌鼓勵幼兒自己做，自己走路，並適時給予表揚。

《寶寶》幼兒園教案12

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的遊戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：

（一）、引出課題1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）（二）遊戲鞏固1、遊戲：摸一摸"奇妙箱"師：今天老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？

（1）、師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？摸出一本書，問："這是什麼？它們是什麼形狀的？（書、長方形）爲什麼說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啓發幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇妙箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行（3）、教師總結：奇妙箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）、你怎麼知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？

（5）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、遊戲：捉迷藏（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？

3、遊戲：圖形找家（三）添畫（變戲法）1、交代要求師 ：小朋友的本領真大，現在請你們玩個"變戲法"的遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時間來看我們小朋友學本領，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、親子游戲：

（1）、好運等你來。

準備：氣球若干，小禮品。

玩法：教師在教室內撒滿好的氣球，氣球裏放好小紙條，紙條上寫好禮物的名稱。遊戲開始後，家長帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那裏領禮物。

《寶寶》幼兒園教案13

材料準備:u形磁鐵、小鋼珠、橡皮泥、兩張鱷魚圖片、紙盒、沙灘畫（大小與紙盒底面相同）、膠棒

製作方法：

將鱷魚圖片粘貼到磁鐵上，磁鐵正反面各一張。

把沙灘畫放入紙盒內，再把鋼珠放到沙灘畫上，當做蛋寶寶。

實驗操作：

讓幼兒慢慢移動磁鐵，將鱷魚慢慢靠近蛋寶寶，觀察鱷魚距離多遠能吃到蛋寶寶。

讓幼兒在蛋寶寶上均勻裹上一層橡皮泥，再將鱷魚一點點靠近它們，看鱷魚還能否吃到蛋寶寶。

教師指導建議：

提醒幼兒不要將鋼珠放人耳、鼻、口中，注意安全。

在包裹橡皮泥時，引導幼兒不要一次包太厚，而是一次次地逐層加厚。

拓展與替代：

嘗試將橡皮泥替換成即時貼、皺紋紙、塑料布等材料包裹鋼珠繼續進行實驗。

科學小知識

磁鐵能夠吸引鋼珠，但是當兩者距離太遠的時候，祛鐵對鋼珠的吸引力就會受到影響。將橡皮泥等材料包策到鋼殊的表面，由於磁鐵和鋼珠之間的距離變大，於是磁鐵對鋼洙的吸引力減弱。包裹物的厚度越來越大，磁鐵對鋼沐的吸引力就會越來越小。超過了一定的距離範圍，磁鐵也就失去對鋼珠的吸引力了。

《寶寶》幼兒園教案14

教學目標

1、感受糖果的簡單形狀和軟硬特點。

2、能快樂較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點。

3、體驗大家一起吃糖果的快樂 。

教學重難點

教學重點：讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點

教學難點：讓幼兒能較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點及按糖果的形狀分類擺放。

教學準備

糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個。

教學流程

一、說說自己喜歡的糖果，激發孩子對糖果的興趣

1、師：你們吃過糖嗎？你吃過什麼糖？

幼兒：根據師的提問講述吃過的糖果。

2、讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特徵

師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過哪些糖果，好我們一起來看一看。

幼兒：回答老師的問題看PPT和師討論並試用語言表達所看的糖果 。

這是本節課的重點,通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特徵並試用語言表達所看的糖果 。

二、摸一摸，分一分

1、師：歡這些糖果嗎？老師還請來了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪裏呢？它在老師的口袋裏誰想來把糖果寶寶請出來

幼兒：幼兒回答師的提問

2、師：請個別小朋友到前面來，在師的口袋裏摸出糖果引導幼兒講出糖果的特徵（形狀、顏色、軟、硬）

幼兒：摸糖並經師引導講出糖果的特徵（形狀、顏色、軟、硬）

3、師：聽，誰在說話，放課件問幼兒這是誰，看錶情爲什麼不高興？聽聽它想和我們說什麼？課件裏的糖果寶寶說；"我己經出來好長時間，媽媽會擔心的，我想回家了，小朋友你們願意幫忙送我回家嗎？

幼兒：幼兒回答問題並準備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4、師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯哦,這是什麼形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說："糖果寶寶我送你回圓圓的家裏去"。這是什麼形狀的糖？那麼它的家也是什麼形狀？一邊送一邊說："糖果寶寶我送你回方方的家裏去"。

幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節課的重難點，此環節通過生動的情境讓幼兒參與進來，先是讓幼兒親近老師,在老的口袋裏摸拿糖果調動幼兒的情緒，然後再學認糖果的形狀、感知軟硬並樂意用語言描述。再通過師的直觀教學法引導幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嚐糖果

師：小朋友真能幹，糖果媽媽爲了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什麼呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪裏？

幼兒：和師互動品嚐糖果。

《寶寶》幼兒園教案15

活動目標

1、培養幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的瞭解。

問題板塊

幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎麼越來越黑呀？”

2、“蠶寶寶吃什麼呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎麼不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什麼樣子？”

6、“蠶子怎麼來？”

主題壁報

教師引導：

1、帶領幼兒仔細觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什麼。

3、爲幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。