幼兒園中班優質教案(彙編15篇)
作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班優質教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班優質教案1
【設計思路】
在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童健康放在工作首位，要密切結合兒童的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護能力。
在平時的一日生活中發現，幼兒會把角色遊戲中的玩具、吸管等材料放在嘴裏咬，有些經過老師提醒後還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家裏對孩子也是放任自由，疏於這方面的管教。因此，有必要開展一節《不亂吃東西》的健康學習活動，讓幼兒瞭解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強自我保護的意識。
本次活動共分爲三個環節，第一環節：通過故事肚子疼的鼕鼕導入，瞭解到亂吃東西的危害性；第二環節：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃；第三環節：在遊戲中讓幼兒知道在平時的幼兒園裏哪些東西也是不能吃的。
【活動目標】
1、通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。
2、願意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護意識。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
故事：肚子疼的鼕鼕、食物圖片
【活動過程】
一、聽故事——肚子疼的鼕鼕
一天，媽媽從幼兒園接東東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃。媽媽說"東東，等洗乾淨了再吃"。"我不怕髒”。鼕鼕吃了很多。夜裏，不知道爲什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。
1、鼕鼕吃了些什麼東西？（烤腸、草莓。）
2、這麼多的東西吃下去後，肚子會有什麼感覺？（很疼。）
3、說一說，如果你是鼕鼕，應該這樣做呢？（少吃點、不吃不乾淨的東西。）
小結：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是爲了保護我們的肚子，不能吃的太多，而且沒洗乾淨的食物也不能吃，一定要洗乾淨。
二、交流討論——哪些東西不能吃
1、放假了，天氣很熱，我們應該吃些什麼，要少吃或者不能吃什麼東西？（多吃蔬菜和水果、多喝水。）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品。）
2、馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎麼辦？（少吃點、不要吃。）
3、吃魚的時候要注意什麼？（小心魚刺卡住喉嚨。）
4、觀看圖片：這些東西爲什麼不能吃？
1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2）過期的食品
3）腐爛變質的食物
4）沒洗乾淨的食物
小結：大街上燒烤的東西特別不衛生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物要看保質期。吃魚要將魚刺剔乾淨，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫院就診。
三、遊戲——對與錯
把藥帶進幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴裏玩……
哪些是不對的行爲？可以這樣做嗎？
小結：這些行爲都太危險了，容易發生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會讓我們生病。所以要好好保護自己的身體，注意飲食安全，吃乾淨、衛生的食物。
活動反思
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踊躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬鬆的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。
幼兒園中班優質教案2
【活動目標】
1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。
【活動過程】
一、引出主題，激發興趣。
師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）
很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因爲她是一座神奇的房子。”
1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什麼圖案呢？
二、引出主題，感知相似色。
師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得髒兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶着小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林裏有什麼呀（小樹）
小房子這次會發生什麼變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，並說出變化。（出示樹葉房子）
這些樹葉一樣嗎？有什麼不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）
這些小魚一樣嗎？哪裏不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什麼啦？什麼顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。
三、走進相似色，嘗試拓印。
師：小房子的主人好能幹，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來爲小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什麼樣子？（幼兒說一說）
師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們願意用他們來裝飾小房子嗎？
四、教師示範。
師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎麼樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然後我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完後，就放在空籃子裏，然後再換個乾淨的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、展示作品，活動評價。
師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，爲什麼？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班優質教案3
活動目標
1．引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。
2．培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的願望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。
3．發展幼兒的社會交往能力和合作能力。
活動準備
綵帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
1．談話導入活動，激發幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。
(4)帶着你的朋友，找張椅子坐下。
2．出示蝴蝶花，引發幼兒觀察
(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什麼樣子的?
(2)這種花的名字你們知道嗎?爲什麼叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。
3．大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花
(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?
(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡迴輔導(放輕音樂)。
教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。
(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4．合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以遊戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起爲她建造一個花園，給她找許多朋友，你們願意嗎?
(2)提出製作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同製作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。
5．師生一起欣賞蝴蝶花
幼兒園中班優質教案4
【活動目標】
1、觀察作品水墨畫中樹的美，初步瞭解水墨畫的表現手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現手法。）
2、通過看、想、說、演等形式，培養幼兒的欣賞能力和想象能力。
3、欣賞作品產生熱愛大自然、熱愛美的情感。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
【活動過程】
1、欣賞榕樹實物照片，獲得關於榕樹外形的經驗。
（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）
你們看到的是什麼？你們能告訴老師這顆樹是什麼樣的嗎？這棵樹上有什麼顏色？
（2）樹幹是什麼形狀的“樹枝是什麼形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什麼嗎？你們猜這裏有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發幼兒學習興趣。）
2、幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
（1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現特點。
（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什麼感受？你想到了什麼？
3、師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測，發現畫中的小鳥，體驗作品細節帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關係，產生熱愛大自然的情感。
（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什麼？你們猜這些小點是什麼？
（2）怎麼有這麼多的小鳥在這棵大榕樹上？爲什麼小鳥喜歡和這棵大樹在一起？假如你是一隻小鳥，看到這麼美的一棵大榕樹，你有什麼感受呢？
4、對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現手法。分三步來對比欣賞：
（1）整體對比欣賞
（2）局部對比欣賞
（3）再次整體欣賞
5、角色表演
“你能用動作來表現畫中的樹和小鳥嗎？”
6、介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是中國古代的畫畫的方法，所以又叫中國畫。創作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創作了這幅畫。
7、引導幼兒根據自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然後說出真正的作品名稱。
8、延伸活動：
讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！
推薦理由：
美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內容。《小鳥天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。”。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，初步培養幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1、多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現手法。瞭解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現目標。
2、表演表現表達
《綱要》指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演爲幼兒提供了一個自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環節充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。
活動反思：
在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。
首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活經驗，說說“天堂”是什麼樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂裏一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之後，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐後地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什麼？“鳥的天堂”是什麼樣子的？“鳥的天堂”在哪裏？“鳥的天堂”裏有什麼？鳥在鳥的天堂裏過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？
在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂裏過着辛福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然後讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
問題是學生自己提出來的，學生解答問題的慾望非常強烈。於是，學生帶着問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發現學生讀得非常認真，非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是默默思考；有的學生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述着自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論着……
時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都做得那麼認真，那麼投入。
幼兒園中班優質教案5
活動目標
觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事情節。
大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，瞭解同行的意義。
活動準備
環境準備：將紙面教具《同行》佈置在教室內，創設“旅遊”情境。
課件準備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。
紙面教具：《同行》。
活動過程
出示故事圖片《同行》，引導幼兒觀察畫面。
1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內容。
——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？
——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）
——小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？(它們的對話）
——你猜它們在說什麼？爲什麼太陽會對小火車說早安？
——你怎麼知道現在是早晨呢？從畫面哪裏可以看出來？
小結：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請太陽一起去旅行。
2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。
——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什麼？
——小火車和太陽來到了哪裏？這裏有什麼風景？
——猜猜太陽和小火車之間說了什麼？
小結：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最後回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風景。
播放故事視頻《同行》，引導幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內容。
——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方？
——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什麼？做了什麼遊戲？
——小火車和太陽說了什麼？我們一起學一學。
——這個故事的名字叫《同行》，什麼是同行？（一起行走、一起活動）
將紙面教具《同行》佈置在教室內 ，創設“旅行”情境，引導幼兒扮演小火車和太陽，學習它們的對話。
——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發吧！
——我們來到了哪兒？
——火車說了什麼？我們一起說一說。
——太陽說了什麼？我們一起說一說。
——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！
活動延伸
區域活動
將紙面教具《同行》投放到語言區，鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。
附【故事】
同行
清晨，天慢慢地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準備上路囉！
高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎着他們。
穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…
中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽終於來到了山頂。呵！白雲在他們身旁散步。
告別了山頂的白雲，小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進。
小火車和太陽又遇上了果子們。仔細看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”
哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風來和他們賽跑啦!
呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時候，太陽也下山休息了。
幼兒園中班優質教案6
活動
風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的雲》中，有一個孩子提出這麼一個問題：“雲可以變成雨嗎？”有關雲跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的雲會下什麼樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什麼樣的？又可以怎麼表現呢？用什麼材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。
本活動旨在讓幼兒在觀察、遊戲中瞭解雨滴的特性；在遊戲中拓展對雨滴的想像，並能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探索大自然的興趣。
活動目標：
1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。
2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
活動準備：
1、創設牆飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的雲、綠色的草地、小動物等；
2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子裏備用、抹布若干；棉籤畫：棉籤、四色顏料；雨滴胸飾人手一個
活動過程：
1、音樂遊戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。
（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。
（2）帶雨滴胸飾做遊戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。
（3）互動遊戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪裏來的？”“天上爲什麼會下雨呢？”“雨滴像什麼？”
3、帶領幼兒參觀牆飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的慾望
（1）設疑：美麗的公園裏這麼多小花、小草都口渴了，怎麼辦呢？
（2）教師示範“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動，教師巡迴指導，提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉籤畫
5、結束活動、評價活動“你畫了那麼多的雨滴，小花、小草都會說些什麼呀？”引發幼兒想象、講述。
幼兒園中班優質教案7
【活動目標】
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養成良好生活衛生習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
【活動準備】
音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。
【活動過程】
一、引入。
今天老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟：小朋友大家好，我叫豬小弟，今天我要和你們一起做遊戲啦！小朋友們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發生了怎樣的故事？
二、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：
1、你在音樂裏聽到了誰？（小兔、小羊）他們都說豬小弟什麼啦？（髒兮兮）
2、後來他幹了什麼？（洗澡）
第二遍聽音樂驗證小朋友說的對不對。提問：
3、後來它的朋友會它玩遊戲了嗎？爲什麼？
三、組織幼兒討論。
你愛洗澡嗎？爲什麼要經常洗澡呢（洗澡對我們的身體有什麼好處）？
（洗澡可以使我們乾淨，這樣人很舒服；運動後會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好；經常洗澡，乾淨的皮膚可以消滅細菌，保護我們的皮膚；變得香香的，會受大家的歡迎，皮膚會變得滑溜溜的……）
你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎麼洗澡的？（請幼兒上前表演洗澡的動作）
如果天氣冷了我們洗澡時要注意什麼？（保暖、小心感冒）
四、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
下面呀，小朋友都請起立，我們一起來跟着音樂洗個香噴噴的澡。（幼兒跟着音樂，體驗洗澡的樂趣）
活動反思：
在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衛生、愛乾淨。在提問的過程中，教學問題出現了，針對中班幼兒的學習特點，在此環節我應該採取個別提問，鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，可我在這個環節沒有讓幼兒個別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現幼兒個性的發展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學習特點，或許由於之前實習期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學習特點和年齡特點掌握的不好。在今後的教學活動中，我將努力探索中班幼兒的學習特點，改進教學模式。
幼兒園中班優質教案8
活動目標
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，並能自編動作進行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環保理念，養成愛動腦、勤思考、樂助人的良好習慣。
活動準備
材料準備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動過程
1．激趣導入，調動幼兒的活動興趣
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）
師：小朋友們剛纔看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什麼材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什麼材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啓發幼兒想象）
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那麼多，這輛車到底是用什麼做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進入正式活動前進行適當提問，可以使幼兒對接下來的活動充滿期待，從而充分調動幼兒的活動積極性。
2．引導幼兒在學習故事後嘗試表演
師（再次出示自制皮鞋車）：現在誰能說說，這輛小汽車是用什麼材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）
幼：哇！舊鞋子還可以變成這麼漂亮的玩具啊？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽並思考問題。
師：故事的名字叫什麼？
幼：《鼴鼠的皮鞋車》。
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠爲什麼不喜歡破皮鞋？
幼：因爲它太髒了！
幼：因爲它太臭了！
師：小鼴鼠見到又髒又臭的破皮鞋，它說了些什麼？
幼：多好的一隻皮鞋啊！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環節要多安排時間，儘量給每一個孩子展示的機會，培養幼兒的創新能力，同時也給他們堅持“環保”的信心——“環保”其實是很簡單也是很快樂的事情。
師：爲什麼小鼴鼠和其他小動物的看法不一樣呢？
引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開着漂亮的皮鞋車做了些什麼呢？
幼：送小兔去上學。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多方便，我們應該向小鼴鼠學習。
分析：在活動中對幼兒進行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動領悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動主題提升到一個新的高度。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多舊的東西，（出示各種廢舊易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便麪碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什麼呢？
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的菸灰缸。
幼；我還能用方便麪盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便麪盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這麼多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強調，一定要用“廢品”，而且把活動佈置爲家庭作業，讓每一個幼兒都進行嘗試。
複述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡迴指導。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵，使幼兒的口述表達能力得到鍛鍊）
(2)幼兒自由組合，進行角色分工，並戴上頭飾表演故事裏的小動物，體驗表演的快樂。
3．活動延伸
請小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動手，把它們做成自己喜歡的玩具。
幼兒園中班優質教案9
設計思路：
複合分類是幼兒較少接觸的數學內容，我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數學元素與價值，結合多媒體教學手段，創設層層遞進的遊戲情境，激發幼兒不斷探索複合分類的方法，體驗合作以及操作的快樂。
活動目標：
1、嘗試根據物體特徵用排除方法逐步找到目標，學習複合分類。
2、探索複合分類的方法，嘗試小組合作交流。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的快樂。
活動準備：
1、繪本ppt。
2、操作材料：怪物圖片4套、操作板4張、大標記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。
活動過程：
一、看標記圖，猜同伴
今天天氣真好，小熊一家要去旅行了，它們還想帶你們其中的一個人去，這麼多人會是誰呢？小熊說你們看着標記往下猜就知道了。
教師依次出示運動鞋，運動鞋和女孩，運動鞋、女孩和花的標記圖。教師：這個同伴今天穿運動鞋，請沒有穿運動鞋的小朋友上位置；這是一個穿着運動鞋的小女孩，請男孩上位置；這是一個腳穿運動鞋、身穿花衣服的小女孩。
教師：原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我們也一起出發吧。
二、闖關遊戲——學習複合分類
小熊一家來到一座城堡，裏面什麼人都沒有，卻有一桌豐盛的食物，小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進來1只、2只……，加起來一共？20只
小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們嚷着要把小熊一家關起來。這時一個矮個子怪物說：“我們還是玩猜謎遊戲吧，給你們5次機會猜猜誰是城堡的主人，猜出來就放你們走，猜不出來再懲罰。”
（一）第一關：找不同。
1、熊弟弟站出來說：讓我來猜吧！小朋友請你們也一起找找怪物身上不同的地方並畫下來。
2、幼兒找不同，教師記錄
（二）第二關：找主人。
熊弟弟很感謝你們的幫忙，從你們找的不同特徵裏，他選了5個作爲提問怪獸的：
1、出示小熊找到的第一個特徵：有角沒角
“這個城堡的主人有角嗎？”有（幼兒一起問）
2、“這個城堡的主人有鬍子嗎？”（沒有）
3、“這個城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色？”花花綠綠
4、現在還剩下幾個怪物？請你們四個人1組根據提示圖，選出誰是城堡的主人。
5、你們選出的城堡主人是誰？（請每組代表上前表達）（我們找的到底對不對呢？一起去看看）
小結：原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴裏沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。
三、幫忙找禮物——深入複合分類的活動
（一）找禮物清單
1．介紹操作內容，提出操作要求。
我們終於可以跟小熊一家走啦，這時一個小怪物又跳出來說：“你們不要走，我把大家準備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個盒子裏，請你們幫我找到，我好去買禮物”。
2．幼兒進行小組合作操作活動。
請你們4個人一組，凳子不搬，輕輕走到後面，根據提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子，並把找出的盒子送到前面來。
3、幼兒介紹小組操作情況，驗證操作結果。
（二）找糖果
原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果，爲了對你們表示感謝，他也給你們送了糖果，糖果在哪個盒子裏呢？根據三個盒子的不同給你們兩次提問的機會，找到了糖果就屬於你們了。
幼兒園中班優質教案10
活動目標：
1.嘗試用繪畫的形式記錄郊遊時所應攜帶的東西。
2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
活動準備：
幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。
活動過程：
1.我想要記住
郊遊的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導幼兒討論郊遊時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裏？（小書包裏）這些東西在書包裏應該怎麼放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
2.畫下來，記得住
呈現示範畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎麼畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示範先畫書包，再畫書包裏面的東西。引導幼兒把自己去郊遊需要帶着的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裏面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認爲要帶一把傘，有的幼兒認爲要帶一隻塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
3.我的事情，我記住
繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
幼兒園中班優質教案11
【設計意圖】
“誰是幸運兒”是一個在簡單的抽獎遊戲情景中開展的數學集體教學活動。之所以選擇在中班下學期組織開展該活動，是因爲此時幼兒已能按事物的兩個不同屬性進行分類，在此基礎上，教師可以引導幼兒去關注兩個集合之間的關係，以期通過遊戲幫助他們感知交集的形成，二是因爲在春夏季節交替時幼兒的衣着種類較多，這有利於活動的開展。倘若教師打算在大班上學期組織開展該活動，建議壓縮第一輪遊戲的內容，擴充第二輪遊戲的內容，以鼓勵幼兒自己去探索交集形成的奧祕，如此可能更有利於提升幼兒自主探索和解決問題的能力。
爲活動準備的主要操作材料是衣着特徵卡片，均爲黑白簡筆畫。這裏的主要考量是，儘量減少顏色對幼兒分類活動的干擾。不同衣着出現的順序是隨機的，但由於活動目標是幫助幼兒初步形成交集的概念，所以在遊戲過程中，第一次出現交集情景時，可只、讓一個幼兒成爲“幸運兒”。藉此引發幼兒的討論。如果幼兒當天的衣着無法滿足出現一個“幸運兒”的條件，教師可在遊戲前在部分幼兒衣服上貼一個五角星，且添加一張畫有“五角星”的衣着特徵卡片，以便在抽獎時控制中獎人數。
在遊戲過程中，應保證每個幼兒至少有兩次參與活動的機會，但並非每次都要求所有幼兒出來站“幸運圈”，因爲站“幸運圈”的幼兒雖能感受到參與遊戲且有可能中獎的快樂，但他們往往會只關注自身的衣着特徵，而忽略同伴的衣着特徵。也就是說，旁觀的幼兒可能反而更容易觀察到站“幸運圈”的幼兒的選擇是否正確，從而更好地感知交集的形成。
【目標】
1.能按某一屬性對事物進行歸類，初步感知交集的形成。
2.體會共同探索、解決問題的樂趣。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
【準備】
1.用鋼絲纏繞而成，外面分別包上藍、綠色海綿紙，直徑約爲1.5米的藍、綠圈各一個。
2.抽獎用的箱子兩個，上面分別做好藍、綠色標記。
3.衣着特徵卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、長袖、有鈕釦的上衣、拉鍊衫、連帽衫、運動鞋、皮鞋、中褲、長褲、背心、裙子等)。
4.幸運圖章和貼紙若干，塑封的藍圈、綠圈卡片若干。
【過程】
一、引入話題
1.提問：你們抽過獎嗎?你在哪裏抽過獎?
師：抽獎是一件令人開心的事，今天我們也來抽獎，中獎的人是幸運兒，可以獲得獎品。
2.教師逐一出示卡片，幫助幼兒認識卡片上的衣着特徵，並交代遊戲規則。
(1)提問：你認識卡片上這些東西嗎?
(2)交代遊戲規則：(拿出標有藍色標記的抽獎箱和鋼絲藍圈)抽獎箱裏有一些卡片，如果你的衣着符合卡片上的特徵，你就中獎了，請站到藍色的“幸運圈”裏。
3.抽獎遊戲：能按某一屬性集合歸類。
(1)第一次遊戲：教師抽出“男孩”特徵的卡片。
①提問：看看，卡片上的特徵是什麼?誰中獎了?(男孩)
②請中獎的小朋友站到藍色的“幸運圈”裏來。
③提問(針對沒中獎的幼兒)：是他們嗎?他們爲什麼中獎了?
④給“幸運兒們”敲幸運圖章，以強化幼兒對中獎條件的認識。
(2)第二次遊戲：教師抽出“運動鞋”特徵的卡片。
①提問：這次卡片上畫的是什麼?什麼樣的人中獎了?(穿運動鞋的人)請你們站到藍色的“幸運圈”裏來。
②教師繼續與沒中獎的幼兒互動：他們都中獎了，你怎麼沒中獎?
③小結：原來這次穿運動鞋的人都是幸運兒，沒有穿運動鞋的人沒有中獎。
二、遊戲：誰是幸運兒(感知交集的形成)
1.交代遊戲規則。
師：剛纔有好多小朋友中獎了，接下去的獎品可不那麼好拿了。剛纔只要符合一個條件就可以中獎，接下去的中獎要符合兩個條件。
師：現在我要先後抽出兩張卡片，你要同時符合這兩張卡片上的特徵，才能成爲中獎的幸運兒。
師：剛纔抽一張卡片只需要一隻抽獎箱子，現在要抽兩張卡片需要兩隻抽獎箱子了。那麼一個“幸運圈”夠嗎?不夠?再拿一個是嗎?讓我們來看看，會是什麼顏色的呢?(順勢拿出綠色的抽獎箱子和鋼絲綠圈)如果你符合藍色抽獎箱中卡片上的特徵，請站到藍色的“幸運圈”裏，如果你符合綠色抽獎箱中摸出的卡片上的特徵，請站到綠色的“幸運圈”裏。
2.第一輪遊戲：感知交集的形成。
(1)教師先從藍色抽獎箱裏抽出一張“女孩”特徵的卡片，貼到藍色抽獎箱上。
①提問：卡片上畫的是什麼?(女孩)請女孩站到藍色的“幸運圈”裏來。她們中獎了嗎?還沒有?爲什麼?
②小結：是呀，老師說過了，這次要同時符合兩張卡片上的特徵纔是幸運兒。現在讓我們來抽第二張卡片吧。
(2)教師再在綠色抽獎箱裏抽出一張畫有“五角星”衣着特徵的卡片，貼到綠色抽獎箱上。
①提問：卡片上畫的是什麼?(五角星)請衣服上貼有五角星的小朋友站到綠色的“幸運圈”裏來。他們中誰有可能中獎?爲什麼?
②小結：要同時符合前後抽取的兩張卡片上的特徵，才能成爲幸運兒。這次是衣服上貼有五角星的女孩是幸運兒。
(3)教師引導幼兒思考：幸運兒應該站在哪裏呢?
師：這個幸運兒既要站到藍色的“幸運圈”裏又要站到綠色的“幸運圈”裏，該怎麼站?(請所有幼兒坐到座位上，集體討論。)
中獎的幼兒可能出現的反應及教師的迴應方式：
幼兒一會兒站藍色的“幸運圈”，一會兒站綠色的“幸運圈”。
——教師迴應：這樣來回跑並沒有同時站在兩個“幸運圈”裏面。
幼兒一腳跨在藍色的“幸運圈”裏，一腳跨在綠色的“幸運圈”裏。
——教師迴應：這倒是一個好方法，可是兩腳分得太開站起來不太舒服，也不太安全，還有更好的方法嗎?
幼兒將兩個“幸運圈”完全重疊，說：“站在裏面就行了。”
——教師迴應：看，兩個“幸運圈”都是可以移動的!如果完全重疊了，只符合一個條件的小朋友該分別站在哪裏呢?還有沒有更好的方法?
幼兒將兩個“幸運圈”相交，露出了中間相交的地方。
——教師迴應：讓兩個“幸運圈”相交，形成了一塊相交的地方，這裏可以站什麼樣的人?
(4)小結：原來幸運兒可以站在兩個“幸運圈”部分重疊的地方，這樣她既在藍色的“幸運圈”裏又在綠色的“幸運圈”裏，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同時符合了中獎的兩個條件。終於找到你了，你的運氣真好!(教師出示塑封的藍圈、綠圈卡片，邊說邊演示兩圈相交的過程，並將衣服上貼有五角星的女孩特徵卡片貼在交集的位置。)
3.第二輪遊戲：鞏固交集形成的`知識。
教師將遊戲規則稍作改變，即同時出示兩張卡片，讓幼兒觀察卡片並根據卡片上的特徵站“幸運圈”。
(1)提問：(出示更多衣着特徵卡片)我給你們準備了很多卡片，看看上面畫了些什麼?(將這些衣着特徵卡片放入兩個抽獎箱中。)
(2)提醒幼兒記住要同時符合兩張卡片提示的條件才能成爲幸運兒。
(3)請幼兒抽獎，參與遊戲(可根據幼兒的理解情況，反覆進行)。
師：第一張卡片上的特徵是什麼?第二張卡片上的特徵是什麼?
師：符合第一張卡片上的特徵的小朋友請站到藍色的“幸運圈”裏，符合第二張卡片上的特徵的小朋友請站到綠色的“幸運圈”裏。看看都站對了嗎?
師：同時符合兩張卡片上的特徵的小朋友纔是幸運兒。誰是幸運兒?他可以站在哪裏?把幸運圈動一動讓幸運兒站進去。
4.第三輪遊戲：能同時識別兩種屬性，快速找到交集。
(1)交代遊戲規則：請幼兒同時抽出兩張卡片，分別貼在藍、綠兩個抽獎箱上，提示幼兒觀察什麼樣的人會是幸運兒，然後請同時符合兩張卡片上的特徵的幸運兒直接站到相交的“幸運圈”部分，只符合一張卡片上的特徵的幼兒不用站圈。
(2)小結：對呀，要同時符合兩張卡片上的特徵的小朋友纔是幸運兒。他同時符合這兩個條件，所以可以站到兩個“幸運圈”重疊的地方，他是幸運兒，讓我們大家一起祝賀他吧!(爲“幸運兒”貼上幸運貼紙。)
(3)可根據需要反覆遊戲。
小百科：抽獎提拔褒獎；以抽籤法決定中獎者。
幼兒園中班優質教案12
一、活動目標
1、瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象
2、形成樂於探索的科學精神
二、活動準備
物質準備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)
2、前後粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動過程
（一）新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什麼神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什麼神奇的現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們的發現
4、教師小結
師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
（二）鞏固：不會碰撞的小汽車
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這裏有許多小汽車，小汽車前後都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，並告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友藉助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞。
1、幼兒組內探索，教師巡視指導
師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看。
3、教師小結
小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因爲磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
（三）活動延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什麼神奇的力量。
幼兒園中班優質教案13
活動目標
情感目標：感受新年到來的快樂。
認知目標：瞭解中國人過年的傳統習俗。
技能目標：能表達自己對親人的祝福。
活動準備
經驗準備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準備：《新年好》動畫視頻；“新年的習俗”組圖；“新年祝福”圖片。
活動過程
播放動畫視頻《新年好》，引導幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發活動興趣。
這是什麼歌？我們一起來唱一唱。
快過新年了啦！人們在過年的時候都會做些什麼呢？
出示組圖“新年的習俗”，引導幼兒瞭解中國人過新年的傳統習俗。
1.出示圖片“新年的習俗-1”,瞭解過年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什麼？
人們貼的這些東西都是什麼顏色的？
爲什麼要貼這些東西呢？
小結：過年的時候，人們會貼春聯、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍，爲新的一年祈福。
2.出示圖片“新年的習俗-2”，瞭解過年放鞭炮的習俗。
圖中的人正在做什麼？
過年我們爲什麼要放鞭炮？
還有什麼時候會放鞭炮？
小結：大家碰到喜慶的事情，都會放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點，不能隨處燃放。
3.出示圖片“新年的習俗-3”，感受新年穿新衣的習俗，並認識唐裝。
新的一年，人們還會做什麼呢？
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什麼樣的？
小結：新年第一天，人們會穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國的傳統服飾，有些人會在新年穿上唐裝，寓意着吉祥如意。
4.出示圖片“新年的習俗-4”，感受新年送紅包的習俗。
奇奇的爸爸送了什麼給奇奇？
你收到過紅包嗎？
過年收到紅包的時候，你會說些什麼呢？
小結：過年的時候，大人們會給小孩發紅包，代表着長輩對孩子的祝福，小孩收到紅包後，也會對大人說一些祝福的話。
5.師幼討論，鼓勵幼兒交流更多中國過年的傳統習俗。
貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發紅包等都是中國過年的傳統習俗，除了這些，你還知道哪些中國過年的傳統習俗？
小結：過年的時候，一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會等，代表團團圓圓；很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來，祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝福”，引導幼兒大膽表達自己對親人的祝福。
圖中的人在做什麼？
過年的時候，人們見面會互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語？
新年快到了，你們對親人或朋友有什麼祝福呢？請你說一說。
活動延伸
區域活動：
在美工區投放卡紙和畫筆等，鼓勵幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上，製作成賀卡送給親人。
家園共育：
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂新年系列”視頻，瞭解更多過年的習俗。
幼兒園中班優質教案14
活動目標：
1．會用點數的方法從不同的方向確定10以內物體的排列順序，能正確運用序數詞表示樓房的層數和棟數。
2．樂意與同伴合作拼搭樓房並能感受活動的快樂。
活動準備：
1．教具：中型積塑若干；1—10數字卡片；小動物卡片；場地佈置（用泡沫墊鋪在教室中間作爲地基）。
2．學具：空白小卡若干；彩筆；糨糊；擦布。
活動過程：
一、導入
師：小朋友，你知道你們家住在幾樓嗎？讓幼兒說出自己家的樓層。
二、操作活動，引導幼兒給小動物搭樓房
師：看到這麼多的新房子，森林裏的小動物們說它們也想住新房子了，小朋友能不能爲它們設計和修建新房子呢？
(1)幼兒自由組合，利用提供的材料爲小動物設計並搭建樓房，老師巡迴觀察並引導幼兒說出樓房有幾層，請幼兒指出第幾層在哪裏。瞭解幼兒是否會用點數的方法確定物體的順序，是否會使用序數詞“第幾”，是否能區別基數與序數。
(2)師：怎麼能讓小動物們很快地找到它住的第幾層樓呢？啓發幼兒自己寫數字表示樓房的層數併爲每層樓貼上數字。
(3)建構動物小區。教師引導幼兒將自己搭建的房子集中在一起形成錯落有致的動物小區。
師：動物小區修好了，我們就要請小動物們搬新家了。可是小區裏有許多棟樓房，小動物們怎麼知道自己住在哪一棟呢？啓發幼兒爲小區的每一棟樓編上序號。幼兒自由商量如何將拼搭好的樓房用數字表示，從哪個方向開始數。商量好以後幼兒爲每一棟樓編上序號。
師：小區一共有幾棟樓房？xx小朋友你修的樓房是第幾棟？從哪邊數的？你搭建的房子有幾層？
三、送小動物回家
師：小區修建好了，我們把小動物們送回新家吧。
幼兒按動物卡片上的棟數和層數將小動物送回到相應的位置，老師巡迴觀察，檢察幼兒是否送對。
活動反思：
通過開展本次活動，我深深感受到，由於本次活動的目標擬定符合幼兒的年齡特點和實際水平，活動內容來源於幼兒的生活，符合幼兒的興趣和需要，而且活動材料的提供又是幼兒喜歡和熟悉的，便於幼兒操作和直接感受。因此，整個活動中，幼兒都保持着積極的探究狀態。
在活動中我爲幼兒創設了一個寬鬆自由的氛圍，引導幼兒主動學習、合作學習，使孩子們真正體驗到了玩中學數學的樂趣．並能把自己學習的數學知識運用到生活當中。
活動評析：
本活動最大的特點是在教師引導下幼兒的主動學習。整個活動沒有教師的講解示範，沒有幼兒機械的操作，而是隨着幼兒爲小動物搭建樓房的活動進程自然而然發現問題、提出問題、解決問題。活動情景設計源於幼兒的生活，源於幼兒的經驗，源於幼兒的關注點，活動情景設計自然流暢。活動過程：中教師能尊重照顧幼兒的個別差異，如：有的幼兒建了7、8層樓，有的幼兒建了14、17層樓，只要幼兒能用數數的方法確定樓層的順序，教師都予以肯定。美中不足的是幼兒在爲自己搭建的樓房貼上數字時幼兒表現出來不同的策略，如：有的幼兒先寫出1～10的數字，然後依次貼在搭建的樓房上；有的幼兒是隨意寫出一個數字，然後用數數的方法貼在相應的樓層上；還有的是寫一個數字，數一次，貼一次等，但教師對這一細節未予以足夠的重視，錯失了突破難點、再一次提升幼兒的經驗、挖掘教育價值，將教育活動推向高潮的機會。
幼兒園中班優質教案15
活動目標
1、感知物體的彎曲性，瞭解常見物體彎曲的必要性。
2、學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
活動準備
1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。
3、課件。
活動過程
一、實驗一：鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然後與教師一起做遊戲。
(1)咦，這個小朋友的眼鏡爲什麼一直掉下來?你們知道這是爲什麼嗎?
(2)這個小朋友的眼鏡爲什麼不掉下來?爲什麼?(引導幼兒發現彎腿跟直腿的區別)
教師：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。
二、實驗二：電話線直直。
1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由於直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。
提問：你們發現什麼了?爲什麼呢?(引導幼兒發現彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區別)
教師：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便;直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。
三、討論：假如它是直的
1、出示有山、汽車的圖片，引導幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?爲什麼?
2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問：它是什麼形狀的?
討論：假如它是直的會怎麼樣?
教學反思
活動中發現孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環節中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現在光憑想象效果不佳。但儘管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。
