【熱門】幼兒園小班社會教案範文七篇
作爲一名教師,通常需要準備好一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)
2、能和好朋友擁抱並能說出關心的話。(難點)
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠遊戲:調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什麼時候?
二、播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導幼兒回憶生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家裏,誰抱過你?什麼時候?怎麼抱?
小結:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什麼感覺?小結:擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟爲什麼要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼說的?我們一起學着他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟爲什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結:擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師:這裏沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解遊戲玩法:幼兒便跟唱音樂遊戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發幼兒用擁抱表達自己的情感。
師:快樂的一天結束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。
小百科:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時,可稱之爲知己。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標:
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵下願意和老師親近。
活動準備:
1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2.幼兒園佈置得富有家庭特色,分成區域:玩具角、體閒區(靠墊、地墊)
3.幼兒用書第1冊第1-2頁。
活動過程:
教師熱情接待幼兒及家長。
1.來到玩具的世界,幼兒和媽媽一起遊戲。
2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場,使幼兒更容易接受教師,對教師產生親近感。
3.教師扮演動畫形象表演小節目,可吸引幼兒參加。自由活動。
4.在教師的介紹下,請媽媽帶孩子熟悉班級環境,如:衛生間、臥室等,並進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸:
1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小牀。
2.爬爬遊戲:在鬆軟的草地上,媽媽一字排開,幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵,可送出小紅花。
3.看幼兒用書,說說是誰帶自己來幼兒園的,自己來幼兒園做了什麼。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標:
1、體會擁抱的感覺。
2、知道擁抱是表達情感的方式。
活動準備:
故事:想要抱抱的小刺蝟
活動過程:
一、玩“給我抱抱”的點名遊戲。
1、進行“給我抱抱”的點名遊戲,點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強)
師:小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來,某某某,我們抱一抱好嗎?
2、師生互相擁抱後,坐下來。
請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運用身體的哪些部位。
二、講述故事,《想要抱抱的刺蝟》
結束後和幼兒討論
1、提問:
--爲什麼沒有人抱小刺蝟呢?
--如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什麼好辦法呢?
--小刺蝟想的什麼好辦法?有人要抱他嗎?
2、看圖書
提問:
--結果會怎樣呢?現在每個孩子都有一本書,你來找找答案!(引導幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)
--最後誰來抱他了?爲什麼它不怕刺痛呢?
(小結:它們長着一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不着誰。)
三、經驗遷移
提問:
--我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什麼動作呢?
(啓發幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)
--我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示範,請一個幼兒一起做親近的動作。)
--現在你們也去找朋友,向他表達你的喜歡吧。
專家點評:
活動內容適合小班孩子的情感需要,活動目標能基本達到,孩子們在理解故事內容的基礎上知道了擁抱,體驗了擁抱的感覺,拉近了小班孩子之間的距離和親近感。
活動反思:
抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不願意抱老師及同伴,但結束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標:
1、熟悉瞭解自己在幼兒園一天的學習、生活等環節。
2、知道每個環節中的內容與規則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動重點:
瞭解幼兒園的一日活動環節。
活動難點:
會在教師的引導下遵守一日活動的規則
活動準備:
教具:有關幼兒園生活作息的圖片(到園、遊戲、上課、午睡、午餐、放學)視頻等
學具:標記圖、小圖排序卡、小貼畫若干
活動過程:
一、幼兒觀看視頻,回憶、講述幼兒園活動,教師出示圖片
師:今天我們來上幼兒園了,下面我們一起來看看在幼兒園裏都會做哪些事情呢?
幼兒講述,教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。(無序擺放)
二、幼兒排序作息時間圖片
1.師幼一起排出一天生活作息表
師:我們早上入園時,做的第一件事情是什麼事?
幼兒講述,教師示範排出第一個環節,後面的環節可以請個別孩子上來在黑板上排序。
和老師打過招呼以後,接下來我們又會做什麼事情呢?
2、幼兒講述自己喜歡的環節
師:在這一天的環節中,你最喜歡哪個環節?
幼兒講述,教師總結。
三、幼兒排序,師小結。
1、讓幼兒小圖卡排序,並請老師驗證。
師:爲了考驗小朋友的記憶力,下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡,再來排一次幼兒園的一天活動。
排完之後,請給老師檢查一下,老師會給你們驚喜哦!
2、展示排序,師小結。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。
2、瞭解職業服裝的特點、用途,以及與人們生活的關係。
活動準備
1、趣味練習:職業和物品的連接遊戲
2、課件:圖片-警察,醫生,運動員等。
活動過程
1、談話引出話題
教師:今天你穿了什麼樣的衣服?感受怎麼樣?
(請幼兒互相交流。)
2、爲什麼要穿衣服?
教師小結:衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會“說話”,
你看見有人穿了一件衣服,就知道他是做什麼工作。
3、觀察、瞭解不同職業服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什麼不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)
(2)觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,教師,警察,軍人,消防員,運動員,飛行員等。
5、趣味練習
看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。
幼兒園小班社會教案 篇6
活動目標:
1、理解故事內容,懂得外出時不離開父母的.道理:
2、具備初步的自我保護意識。
3、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1、幼兒用書:《和媽媽在一起》。
2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
活動過程:
1、引導幼兒猜測故事中的部分內容,初步理解故事情節。
教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪裏”。
教師:小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪裏,你們猜猜,小鳥就怎麼樣?
教師:小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪裏,你們猜猜,小猴就怎麼樣?
教師:小寶寶和媽媽在一起,他們在公園裏快樂地做遊戲,媽媽走到哪裏,你們猜猜,小寶寶就怎麼樣?
教師講完故事。
教師:剛纔的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。
2、教師引導幼兒深入理解故事內容。
教師:爲什麼媽媽到哪裏,寶寶就要跟到哪裏?如果不跟着媽媽會怎樣?
教師小結:小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟着爸爸媽媽,就會走丟,發生危險。
3、表演遊戲:和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據自己的意願扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟着講述並表演。
教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以後和爸爸媽媽出去遊玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪裏,小雞就走到哪裏。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河裏游泳,媽媽游到哪裏,小魚就游到哪裏。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪裏,小鳥就飛到哪裏。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪裏,小猴就跳到哪裏。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園裏快樂地做遊戲,媽媽走到哪裏,小寶寶就跟到哪裏。小寶寶和媽媽回到家裏。媽媽坐在沙發上,小寶寶坐在媽媽懷裏。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
反思:
根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入,圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟着媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時,幼兒能夠通過前半句,回答出後半句“小雞也走到哪裏”……然後教師操作玩偶,通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗其帶來的不良後果。活動開展時,教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務的對話,來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿着糖果和餅乾問:“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎?”“誰願意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說:“我要去,我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒有一點防範意識,也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育,存在很大的安全隱患。於是,我問了一句:“你們都認識這位陌生人嗎?”這時候,有些小朋友好像有點意識到了,很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的,願意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的,當再一次問他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說:“和媽媽在一起”。
因此,我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的,特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的
幼兒園小班社會教案 篇7
有益的學習經驗:
1、喜歡與同伴一起過節,感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動準備:
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯繫,協商一起過節的事。
活動與指導:
1、佈置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內,指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日,並在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的遊戲,鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒爲同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。