幼兒園美術活動教案(集合15篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術活動教案1

美術活動：

假如我有一條尾巴（大班）

設計意圖：

在開展《動物》這個主題時，幼兒對於動物的尾巴非常感興趣，有個小朋友說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上盪鞦韆”；有的小朋友說：“松鼠的尾巴可以當降落傘，真好”。。。。。。於是，我設計了該美術活動，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造能力。

活動目標：

1、通過對尾巴作用的聯想發揮幼兒的想象力和創造力。

2、鼓勵幼兒大膽誇張的作畫，

3、培養幼兒的幽默感。

準備：

1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。（圖另附）

2、幼兒用紙、勾線筆。

活動過程：

1、引題

2、今天，老師從動物園裏帶來了許多了東西？你們看是什麼？（尾巴）

3、那你們看有些誰的尾巴？（幼兒自由講述）現在老師請一個小朋友上來爲尾巴找一下它們的主人。（依次請小朋友上來找）那它們的尾巴有什麼用嗎？

教師小結：

猴子的尾巴可以盪鞦韆、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當降落傘、魚的尾巴可以控制方向……

4、大家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎麼樣的尾巴？用它來幹什麼？（幼兒自由講述）

5、有了尾巴以後可不要把小手給忘了，怎麼樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢？（幼兒講述：我用我的小手——————我用的尾巴———————）

6、幼兒作畫

7、教師巡迴指

8、引導小朋友把剛纔想了很多現在你們把想到的畫在紙上告訴老師。（教師鼓勵幼兒大膽發揮想象的作畫）

9、教師講評

請個別幼兒講述自己的作品。

10、結束

現在請小朋友帶着自己的圖片去講給其他的小朋友聽。

幼兒園美術活動教案2

一、設計依據

《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的慾望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫爲目的，從而設計了此次活動。

二、活動目標

（一）引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。

三、重難點

（一）重點：用不同線裝飾盤子。

（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。

四、活動準備

（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、範例畫。

五、活動過程

（一）開始部分：

1。語言導入：以提問的方式進入主題。

老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什麼不同呀？哪個更漂亮呢？

2。引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

3。激發幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分

1。讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什麼不同。

（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2。教師示範線描畫中常用的線條運用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

（2） 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3。發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。

（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。

（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什麼，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

幼兒園美術活動教案3

活動目標：

1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.願意在集體中介紹自己的作品，體驗創作的快樂。

4.幼兒學習畫封閉的圓圈泡泡。

5.能畫出不同大小、顏色、形態的圓圈泡泡。

活動準備：

幼兒熟悉並瞭解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗

1.教師出示吹泡泡的遊戲材料,引發幼兒活動的興趣.

2.引導幼兒玩吹泡泡的遊戲,體驗遊戲的樂趣.教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟着音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件並欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二、探索發現

1.出示範創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規。

3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創作表現1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，教師巡迴指導。

指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料後放回原位，以免弄髒衣服和桌面。

四、欣賞評議

1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。

2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續玩吹泡泡的遊戲，體驗創作成功的樂趣。

活動反思：

1．玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什麼都嘗試一下。因此幼兒美術啓蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便爲幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕鬆的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水裏遊一遊、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作慾望很快就激發起來。

2．讓孩子成爲學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作爲一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”爲主轉變爲以“幼兒學”爲主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成爲學習的主人。

3.檢查正面評價。本着“以幼兒發展爲本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價爲主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜；

②要指導孩子合理佈局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創作；

③教師的個別指導非常重要。

結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成爲學習的主人。

幼兒園美術活動教案4

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。 師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什麼人？她在做什麼？（點擊鼠標，出現作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺？ 生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什麼？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空） 生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子裏，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠裏,紅色爲主的沙漠給人什麼感覺?（點擊鼠標,切換背景） 生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什麼？（點擊鼠標，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色爲主的'草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什麼？（點擊鼠標，出現背景） 生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啓發幼兒作畫 小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園裏，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那裏去，好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。

課件設計思路與教學活動反思

一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板爲背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、製作者。

圖片一 以盒式向內收縮出現名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。

圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景

圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

圖片五 人物置於頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六 人物置於頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七 人物置於頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

圖片八 出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色塗畫背景。

封底 和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。

二、教學活動反思

本節課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。

首先，設計的課件《夢》色彩鮮豔明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景採用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨着背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化爲直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件製作巧妙，在這裏課件發揮了它無可替代的作用。

在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫，今後我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啓發幼兒的想象力和創造力。

幼兒園美術活動教案5

活動目標：

1、通過學習多彩的魚使學生學會用基本形去概括物體，並轉化爲藝術的形。

2、瞭解多彩的魚的造型特點、色彩及花紋。

活動重點：

觀察分析多彩的魚的造型特點。

活動難點：

在規定的時間內完成多彩的魚的畫、剪、插。

教具：

多媒體課件，海洋背景圖，標題多彩的魚，泡沫，竹籤，萬能膠學具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動過程：

一、組織教學，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍色的海洋，在廣闊無垠的海洋裏，生活着各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。

師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？

（在多媒體上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？

（有各種各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。

今天我們就一起來學畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）

二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請來了一個小畫家，你們看它是誰？請全班一起回答（青蛙）

（1）、對，知道嗎？這隻小青蛙有一支神奇的筆，你們看，它畫出了什麼？全班一起回答（橢圓形）它可以作魚的哪一部分？（身子）接下來這隻神奇的筆又畫出了什麼？

（2）、小朋友，小青蛙的比、筆爲魚的身子添上了什麼？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之後，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）

（3）、現在小朋友猜猜看，小青蛙會給魚身上的空白處添上什麼？

（給魚身上添上花紋）現在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什麼呢？（顏色）對，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個步驟應該是什麼？這就是我們畫魚的第三個步驟：給魚身上塗上顏色（板書：3、塗顏色）。

小朋友，現在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請舉手。

大家請看，老師這裏有一些基本形，哪一位能幹的小朋友能上來把它拼成一條魚。

三、學生進行操作。

魚已經拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能幹的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們再給它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。

小朋友們，你們知道嗎？有一個美麗的地方，有清澈的海水，美麗的水草，小朋友請看（教師展示海洋背景）但是老師還覺得缺少了什麼？大家說一說還缺少什麼？對了，這裏面沒有游來游去、可愛的魚，老師想請小朋友幫忙添一些魚進去，你們願意嗎？

現在就請大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時候，我們要把魚畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。最後用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨遊，這就是最後一個步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什麼地方？（垃圾袋裏面）現在開始繪畫。（2分鐘）

四、教師巡迴輔導（播放海底世界與音樂）（18分鐘）

五、教師小結：

現在海水裏面有這麼多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個魚進行評講。小朋友們，你們知道嗎？現在，由於人們的過度捕撈和環境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。

幼兒園美術活動教案6

活動目標：

1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮服飾的美。

2、大膽想象服裝的式樣，爲小豬裝扮服裝。

活動準備：

水粉顏料、排筆、抹布、“小豬的婚禮”課件、“婚禮進行曲”的音樂等

活動過程：

一、音樂導入。

教師播放“婚禮進行曲”的音樂導入主題。

二、教師引導幼兒有目的地觀看動畫片“快樂的婚禮”。

1、幼兒觀看動畫中 “小豬着裝”片段。

師：今天是多哥的婚禮，小豬們爲了隆重參加多哥的婚禮正在精心的準備！（播放着裝片段）

2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，並與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……引導幼兒說說：鈕釦、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什麼部位。（截圖照片有：條紋揹帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等）

3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。

師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起爲它們鼓鼓掌——你們真棒！

他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同爲新郎新娘祝福。

三、引發討論，引導幼兒爲小豬設計服裝。

1、導出小豬們沒有漂亮的衣服。

師：多哥邀請了許多小豬參加結婚典禮呢！可是它們都沒有漂亮的衣服，我們一起來幫助他們吧！

2、幼兒討論如何打扮小豬

●那我們趕快動腦筋想想，能把什麼可愛美麗的花樣幫小豬穿上呢！

●你想幫哪隻小豬的忙？幫它穿什麼花紋的衣服？

請個別幼兒上前與老師合作示範：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和佈局安排（注意：花紋是許多還是一個、花紋的佈局是否有講究、色彩搭配是否有講究）。

●你幫忙的小豬是男寶寶還是女寶寶？你覺得它喜歡什麼花紋的衣服呢？

●你已經想好了嗎？想好了可以來找小豬去幫忙了。

四、引導創作，幼兒爲小豬設計服飾。

1、介紹材料。

我們先幫衣服設計漂亮的花紋。

花紋設計好了之後，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。

最後還可以給小老鼠帶點裝飾品呢！

2、幼兒創作（背景音樂）。

（1） 幼兒聯繫生活和已有經驗，在小豬身上用記號筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，並有意識的對花紋和佈局進行設計。

（2） 及時發現幼兒創造性的創作，對幼兒的創作給予建設性的指點。

五、交流分享，體驗快樂。

1、幼兒陸續將着裝完成的小豬送至版面。

師：XX小豬嘉賓前來參加婚禮了，XX小豬嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。

婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。

2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾鬆的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀！新娘新郎要給大家發喜糖了——謝謝你們

幫助小豬設計了這麼華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！

六、活動延伸.

用小豬裝扮教室環境，繼續欣賞“快樂的婚禮”後半段，請幼兒模仿裏面新郎的方法爲新娘設計“新房”。

幼兒園美術活動教案7

一、活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取捨，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶的感覺，大膽進行裝飾。

二、活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

三、活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什麼?（教案：）(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿着漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經驗

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什麼圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什麼地方?

2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取捨，留出空間。

(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什麼圖案?作品代表什麼意思?

幼兒園美術活動教案8

活動名稱：《彩虹真美麗》

年齡段和領域：中班美術

活動目標

1.知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩爲線索進行大膽想象與創作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

活動重難點

1.活動重點：知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩爲線索進行大膽想象與創作。

活動準備

1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。

2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、溼水彩顏料、水粉筆、打溼的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

活動過程

一、創設“雨後彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

發現彩虹：教師用溼水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導語：

1.聽什麼聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶着蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打溼畫紙）

2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖着大地，陽光是什麼顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什麼顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什麼？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什麼顏色表達？（紅色）陽光溫暖着天空，顏色有哪些變化？（橘色）

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

7.雨後太陽出來送給大家一份神祕又美好的禮物，是什麼呀？（彩虹）

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。

觀察彩虹：結合課件PPT，啓發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨後出現的自然現象。

關鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪裏見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什麼樣子的？有什麼樣的感受？

3.彩虹是什麼樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）

教師小結：雨後太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨着另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗“找尋彩虹”，溼水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

繪畫彩虹：用溼水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

教師指導語：

1.黃色的陽光溫暖着大地，從天空上灑落下來。（黃色）

2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）

3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）

4.陽光溫暖着天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩爲線索進行大膽想象與創作。彩虹遊戲：運用不同繪畫材料繪畫。

教師指導語：

1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩遊戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園裏。（出示背景板）

2.花園裏有什麼呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩遊戲進行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

幼兒繪畫，教師巡迴指導。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。

教師指導語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的遊戲？（引發幼兒介紹自己的作品）

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意）

3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發：愛和友誼像彩虹般美好）

課後延伸活動設計

關於彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關於彩虹的故事書來讀一讀。

【課後反思】

本節活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動。活動將驚喜“雨後彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過溼水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩爲線索進行大膽想象與創作。

我認爲本次活動的亮點有以下四個方面：

1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啓發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖着大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖着天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨後太陽出來送給大家一份神祕又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

2.溼水彩讓“彩虹”動起來

本節活動中選用溼水彩的繪畫方式，提前將畫紙打溼，在色彩相融的變化裏發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒遊戲”讓美更有活力繪畫環節用遊戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩遊戲爲導引，以彩虹色彩爲線索進行大膽想象與創作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

賞評環節通過繪本《彩虹色的花》爲切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

幼兒園美術活動教案9

活動目標：

1、仔細觀察發揮想象，畫出印象中的冬天。

2、願意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗完成作品的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。

2、白紙和油畫棒等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發幼兒繪畫興趣。

1、小朋友看這是什麼季節呀(冬季)。

2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。

二、提問式談話，引導幼兒進一步瞭解冬季的特點。

1、教師：小朋友冬天是什麼樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據自己的經驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，颳大風，有時候會下雪、結冰。)

2、教師：那人們開展什麼運動讓自己不拍冷(人們在冬季裏進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛鍊讓自己的身體強健，不拍冷。)

3、教師：人們都穿什麼樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒說在家裏開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。

4、教師：在冬天裏，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據自己的的知識經驗進行講述。如：熊在樹洞裏冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞裏過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。) 教師小結關於冬季的特徵。

5、教師示範繪畫冬天小畫報。

(1)教師我們先佈置畫面，先設計好是人物。

(2)燃後在畫出相應的景物如有樹木、等等。

(3)最後畫上冬天裏的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

6、教師：小朋友們，現在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好製作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬於自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。

7、發放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。

8、幼兒作畫教師巡迴指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的佈置畫面。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指着自己的作品進行講述，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什麼不同，試着給自己的小畫報取一個名字。結束活動。

活動反思：

美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

幼兒園美術活動教案10

幼兒園小班美術手工活動教案

小小棒棒糖

洪 麗

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動目標：

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。 活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？”揭祕：糖。“是什麼糖”（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給後面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認爲孩子撒謊或者孩子吃過誤認爲自己做過。”這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做，什麼是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒園美術活動教案11

活動目標

1．感受不同色彩蘊含的情感，能區分開心樹、生氣樹所對應的顏色。

2．能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。

活動準備

1．水溶性炫彩棒，素描紙。

2．教師作品。(用明快、鮮豔的色彩表現快樂的心情；用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比，更能表現不同色彩蘊含的不同情感)

3．歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情，後者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易於幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情。活動過程

1．欣賞音樂，感受不同的心情。

建議：讓幼兒欣賞不同性質的音樂，體會情緒的變換。教師注意適時引導幼兒，表達自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎麼樣呢?

2．欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。

(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。

出示不同背景下紅黃色爲主的暖色調作品。幼兒獲得初步的感受後，教師有啓發性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什麼感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎麼樣？

(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。

出示灰色爲主的冷色調作品，啓發幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。

(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴着不同性質的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮豔的色彩蘊含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。

3．選擇色彩表現心情樹。

(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎麼來表示呢?

(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞着他們也跳起圈圈舞!橙

(3)創作心情樹。

3)色和黃色再來支扭扭舞……小樹的心情怎麼樣?分別播放曲調歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點提示）感受表現快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的

色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達出來，便於幼兒把握。例如：外面還少了點什麼呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎麼樣?還可以怎麼表示?

【評析】色彩可是有其神祕力量的哦!不同的色彩蘊含了不同的情感，可以使人產生不同的情緒體驗。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時不在，它影響人的心情、食慾……色彩在美術中更是有着重要的作用。活動中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達的不同情感，他們創造性地運用色彩表達自己的心情!

幼兒園美術活動教案12

活動目標

1、掌握製作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

2、通過觀察，發現不同花朵的特徵，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

3、體驗利用廢舊物品製作花朵的樂趣。

活動準備

1、教學課件。

2、紙杯花範例。

3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣

播放課件。

師：花園裏開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這麼漂亮的花朵是用什麼做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學習製作紙杯花

1、引導幼兒觀察，發現不同花朵的特徵，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

師：這裏有許多紙杯花，你們看看有什麼地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

2、探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

(1)播放課件，瞭解製作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎麼樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最後在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

師：剛纔我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎麼做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創作

師：看了那麼多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評價

將幼兒製作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?爲什麼?

幼兒園中班美術活動：春天的祕密

活動目標：

1、根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

活動準備：

1、熟悉詩歌《春天的祕密》（知識經驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密

（2）啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）

3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。

5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。

7、啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密？

延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

幼兒園美術活動教案13

一、活動目標

1、通過觀察、討論，發現多種蔬菜內外部紋路特徵，激發對蔬菜、對植物的興趣與探究慾望。

2、能大膽的根據蔬菜的內外部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。

二、活動重難點

重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行印畫，體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行組合、添畫，印出多種形象。

三、活動準備

洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉籤、籃子。

四、活動過程

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客，它們說想和我們小朋友一起做遊戲、學本領。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢？

2、引導幼兒觀察蔬菜橫切面，激發幼兒的探究慾望

(1)師:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們裏面是什麼樣的呢？

(2)教師現場切開三種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發現蔬菜內部

特徵。

3、出示範畫，示範，體驗印畫

(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營養，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎？出示範畫，變出了什麼？小朋友們想一想，你們平時畫畫都是用什麼畫的？你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎麼畫的？都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰知道它們是什麼蔬菜寶寶變的嗎？

(2)請一名幼兒示範

(3)師:其實了，老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術，你們能變出比老師更漂亮更有創意的畫嗎？現在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!

4、播放音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導

5、欣賞作品、交流作畫感受。

教學反思

1、蔬菜是我們生活中很常見的實物，而且有鮮豔的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創作出許多美麗的畫，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印畫的樂趣。

2、本活動題材新穎，重難點完成了，幼兒的興趣濃厚，結構清晰。

3、教師語言應該更精煉些，對幼兒的評價還不夠要具體。

4、在幼兒完成作品後，教師應該讓大班的幼兒自己評價自己的畫，大班的孩子已經有這個能力了。

幼兒園美術活動教案14

活動目標：

⒈觀察人物參與六一活動時的不同動態，瞭解人物的比例關係和空間關係，畫面佈局合理。

⒉大膽作畫，能表現自己六一活動中最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情

景。

⒊感受大家一起參與六一活動時熱鬧、歡快的場面，體驗大家一起的快樂。

活動準備：

⒈經驗準備：有參與六一活動的經驗。

⒉物質準備：長卷、記號筆、油畫棒、六一活動的照片。

活動過程：

一、請幼兒欣賞小夥伴參與六一活動的照片，觀察人物參與六一活動時的各種動態。

⒈請幼兒觀察、討論小夥伴參與六一活動時的各種動態。提問：照片上有誰？他們在幹什麼？

⒉請幼兒學一學小夥伴參與六一活動時的樣子，感受六一活動時的各種動態。二、教師示範繪畫人物遊戲時的動態，幫助幼兒掌握人物動態的畫法。

教師繪畫出六一活動中幼兒打水槍時的動態，請幼兒說一說出現了什麼有趣的

畫面、畫上的人在幹什麼。

三、指導幼兒繪畫己六一活動中最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景的場景，引導感受大家一起參與六一活動時熱鬧、歡快的場面。

⒈回憶自已參與六一活動時的甜蜜時刻

師：你們參與過六一活動嗎？哪些場景最讓你感動、喜歡、難忘？

小結：和好朋友在一起玩時很開心、很高興，六一活動時場面很熱鬧、歡快。

⒉幼兒自由創作繪畫六一活動

要求：繪畫參與六一活動時發生的難忘事情，畫出自己所在的地點及發生的事情，畫面佈局合理。

⒊幼兒作畫，教師巡迴指導。四、引導幼兒分享、交流作品。

引導幼兒欣賞、交流，說說六一活動時的甜蜜的時刻，啓發幼兒圍繞作品主題、人物動態、畫面佈局進行評價。

幼兒園美術活動教案15

活動目標：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

活動準備：

1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉籤、衛生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

活動過程：

1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。

（1）師：小朋友，我這裏有個寶盒，裏面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什麼。

（2）教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子裏的東西（種子）。

2、種子黏貼畫

（1）師：種子說它已經和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個遊戲，遊戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

（2）教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

（3）示範講解操作過程和注意事項。

（1）師：首先，用棉籤沾上膠水塗在圖畫裏，然後選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上後用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

（2）幼兒黏貼種子畫。

3、作品欣賞、評價。

活動延伸

美工區投放各種便於做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續製作黏貼畫。