幼兒園中班音樂課教案(集合15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班音樂課教案1

活動目標：

1． 能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。

2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。

準備材料：

大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱

活動過程：

1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂遊戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。

2. 小朋友，下雨了，剛纔下得是什麼雨呀？（大雨）什麼樣的聲音就是大雨？（嘩啦

啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅

瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，

小雨―淅瀝瀝）

小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。

3．教 師清唱歌曲

師：今天老師爲小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什麼？

大雨怎麼樣？小雨怎麼樣？唱到大雨的時候聲音怎麼樣？唱到小雨的時候聲音是怎麼樣

的？ 幼學唱歌曲 師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）

4． 鋼琴伴奏演唱

5． 分角色演唱

師：男孩子願意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂遊戲“小朋友散步”

聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

幼兒園中班音樂課教案2

教育目標：

1、初步演唱歌曲，理解歌曲內容。

2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化。

教學過程：

一、欣賞歌曲，激發幼兒的學習興趣。

1、兒歌導入《花燈謠》

2、提問：昨天是元宵節，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什麼花燈？爲什麼？

3、小結：原來元宵節有青蛙燈，荷花燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？

二、播放課件，有節奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。

1、教師看課件示範朗誦，幼兒傾聽。

小哥哥、小姐姐看到了什麼呢？聽我來告訴大家。

2、帶幼兒朗誦。

重點幫組幼兒掌握附點二分音符的節奏。

3、幼兒集體朗誦。

三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。

1、聽老師完整演唱歌曲。

老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。

2、提問，進一步理解歌曲內容。

提問：你在歌曲中還聽到了什麼？

根據幼兒的回答，再次看課件中相應的圖片。

四、學唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質。

1、跟着老師學唱。

2、看圖譜跟着錄音輕輕學唱。

3、集體演唱。

你們想不想也來試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟着哥哥姐姐一起高興地去看花燈。

4、根據幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學唱。

5、集體演唱。

五、看圖譜學唱第二段。

1、看課件，有節奏的朗誦第二段中的花燈。

老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什麼花燈。

2、老師帶幼兒有節奏完整朗誦第二段歌詞。

3、看課件跟着錄音一起演唱。

六、延伸活動。

今天跟着哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什麼花燈，編到歌曲裏好嗎？

幼兒園中班音樂課教案3

學情分析

本次參與教學活動孩子地處農村鄉鎮，樹葉是孩子常見的自然物，在閒暇散步時，在外出遊戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對於中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經驗。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創作，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我們採用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂於用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什麼感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什麼呢？

（2）我們一起聽着音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫裏聽到了什麼，看到了什麼，小樹葉在幹什麼?它是怎麼跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎麼在空中舞蹈？

（2）除了剛纔已經做過的動作，還可以用什麼動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那麼好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能幹的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨着秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關係可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內 容 結 束 ]

幼兒園中班音樂課教案4

一、活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油幹》圖譜、音樂《加油幹》。

三、活動過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎麼樣？那我們怎麼歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂裏面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示範敲擊鼓，並說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中班歡迎你 ｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，並嘗試打擊基本節奏：

（１）師出示《加油幹》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀麼嗬嘿，歡迎你呀麼嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀麼嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油幹》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這麼多各種各樣的鼓我們要怎麼樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同爲圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園中班音樂課教案5

活動目標

1、熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。

2、在情景的啓發下，瞭解並學習遵守遊戲的規則。

3、在學唱歌曲過程中，喚起同情心，並感受互相幫助的溫暖。

活動準備

小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

活動過程

一、故事引入，激發幼兒參與活動的興趣

師：“今天的天氣真好，有一隻小烏龜，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶着禮物呢。”

二、學唱歌曲

1、教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內容。

師：“聽一聽它給好朋友帶了什麼禮物呢？”

2、出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發出什麼聲音？

3、教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。

師：“小烏龜發生了什麼事情？是怎麼樣滾下來的？”

4、教師帶領幼兒進行表演唱。

師：“小烏龜準備，我們一起來學學小烏龜是怎樣爬山坡的。”

5、師幼齊唱，並引導幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。

師：“小烏龜爲什麼會從山上嘰裏咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導幼兒演唱）

6、教師帶領幼兒結合手指動作進行表演唱。

師：“小烏龜準備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）

7、教師比動作，引導幼兒自己演唱歌曲。

師：“小烏龜的歌，你們會唱了嗎？”

三、遊戲“小烏龜和老鷹”

1、第一次遊戲：引導幼兒變成大石頭。

2、第二次遊戲：啓發幼兒變成和別人不一樣的石頭。

四、活動結束

幼兒園中班音樂課教案6

活動目標：

1、在歌唱中動動玩玩，瞭解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

2、體驗與同伴一起做音樂遊戲的快樂。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動過程：

一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？

過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!

二、出示圖片，認識滑稽的`腳先生

1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什麼本領？

2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！

3、幼兒聽音樂有節奏的走。

三、走走玩玩，體驗腳的本領

1、你們的小腳還會怎麼走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！

2、剛纔，你的腳先生是怎麼走路的？幼兒示範，集體體驗。

四、學唱歌曲

1、滑稽腳先生把小朋友剛纔走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌裏唱了些什麼？

2、幼兒自由講述聽到的內容。

3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。

小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。

教學反思：

活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注，這就爲孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啓發性的語言，不斷的肯定幼兒的表現，激發幼兒大膽的表達。

幼兒園中班音樂課教案7

內容與要求：

1、感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化。

2、瞭解秋季人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悅。

活動名稱：樹葉

活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。

2嘗試使用音樂符號來替代他物並體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。

活動過程：

一交流秋天的祕密（關注：幼兒的想象力）

1教師：深秋到了，你們在路邊發現什麼多了？

2教師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會飄到哪裏去了呢？

師總結：樹葉寶寶飄到了這麼多地方，他們感到非常的快樂。

1教師：今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！

2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉說我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好朋友，請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友？如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去，如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》，最後彈到mi或sol音上，幼兒站到相對應的樹葉前。

3請你找一個樹葉寶寶做朋友，並向他們打個招呼。

第一遍：我們再聽聽看這是是誰的朋友來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的朋友啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個圓圈圈，一起數數有幾個好朋友。

第二遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol。

教師總結：今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4教師：請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪裏去？

幼兒回答自己飄到了哪裏。

重複一遍

三送樹葉回家（關注：幼兒遊戲的規則意識）

教師：天已經很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準備用什麼交通工具來送他們？

教師：我們請兩位司機來送他們吧。

幼兒園中班音樂課教案8

活動由來：

孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節奏xx，xxx，爲了讓幼兒進一步感受並體驗這兩種節奏型的不同，開展此次活動。

活動目標：

1、樂於參與音樂活動，並從中感到快樂。

2、感受歌曲節奏，基本準確學唱歌曲。

3、初步感知音樂的前奏。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動重點：

感知音樂的前奏。

活動難點：

感受歌曲節奏xx，xxx。

活動準備：

物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。

經驗準備：

幼兒對動物的叫聲有了解。

活動過程：

1、開始部分

（1）隨着《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。

小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。這首歌裏我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

（4）學唱歌曲《豬兒在農場》

師：你聽到歌曲裏唱的是哪隻小動物？它在哪？他是怎麼叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學唱兒歌。

2、遊戲，農場找朋友

（1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎麼叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在農場》

（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什麼小動物，請去小動物的家裏。

師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

（2）互換角色再次演唱師：你還想當什麼小動物，請在一首歌的時間裏互相交換角色。

4、自然結束師：農場裏還會有哪些小動物？它們又是怎麼唱歌的？我們下次再去農場裏看一看。

活動反思：

在農場裏這首歌，其目標是學唱歌曲，並在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，並感受音樂的前奏。由此，爲了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農場xx，動物農場xxx的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友爲線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎麼叫的？引出新歌詞的仿編學習，最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

在活動過程中發現以下幾點問題：

1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細緻。

2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。

反思與改進：

1、把1課時教學調整爲兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。

2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢於學唱新歌。

3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。

幼兒園中班音樂課教案9

活動目標：

1.欣賞歌曲，注意歌曲中的休止符。

2.學唱歌曲，能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

活動準備：

1.課件《掃雪》。

2.人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。

難點：學唱歌詞兩段。

重點：學唱歌曲時旋律中出現的五處休止。

教學過程：

一、複習歌曲《雪花》

二、學做雪花飛舞動作。

1.播放課件雪花，請幼兒通過視頻觀察雪花飄落的樣子。

2.冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

3.播放課件歌曲伴奏，幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

三、欣賞歌曲

1.播放歌曲欣賞請幼兒初步欣賞歌曲。

2.請幼兒說說歌曲分了幾段？分別說了什麼？

3.播放歌曲MTV，幫助幼兒理解歌曲。

四、學唱歌曲

1.播放課件第一段，熟悉歌曲第一段

2.請幼兒說說你聽到了什麼？

3.再次播放課件第一段，請幼兒跟唱，學唱歌曲時要注意旋律中出現的五處休止。

4.播放課件第二段，同上引導幼兒學唱歌曲。

五、學習遊戲

1.播放課件歌曲伴奏，分發頭飾，請幼兒邊唱邊舞蹈。

①第一段幼兒扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。

②第二段教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句全部集中在一起。

2.完整遊戲

請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在歌曲伴奏或教師伴唱下游戲。

嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，遊戲再次進行。

幼兒園中班音樂課教案10

活動目標

1、感受歌曲的歡樂，能根據歌詞大膽創編動作。

2、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備

幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》，並初步學會唱，音樂《和快樂在一起》、播放器等。

活動過程

一、律動入室。

播放音樂，幼兒跟隨着《我們一起喜洋洋》的音樂律動入場。

二、複習歌曲《和快樂在一起》。

要求幼兒跟準音樂，用好聽的聲音，邊唱邊有節奏地拍手。

三、啓發幼兒大膽創編動作，集體討論舞蹈的動作。

1、分句播放音樂，幼兒邊聽音樂邊想動作，鼓勵幼兒根據歌詞的內容大膽創編動作。

2、集體討論，從幼兒創編的動作中選取優美的動作。請個別幼兒在集體面前示範，並讓其他孩子跟着學習。

3、指導幼兒跟隨音樂邊唱邊練習動作，要求動作合拍、優美。

播放歌曲，引導幼兒跟着音樂練習集體創編的動作。

4、鼓勵幼兒找身邊的同伴，兩兩結對錶演，體驗跳舞的樂趣。

①播放音樂，幼兒兩兩結對跳。

②幼兒重新找好朋友，幼兒跟隨音樂跳舞。

四、結束活動。

幼兒跟着音樂《蝴蝶飛》邊做動作邊走出教室。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園中班音樂課教案11

活動目標：

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動

指導過程：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟着音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入遊戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這麼美麗的花園，我一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨着音樂一起到花園裏玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什麼感覺？

3、音樂中講了一件什麼事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

教學反思：

由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

幼兒園中班音樂課教案12

活動目標

1．感受<< font="">小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速後音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。

2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速後曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

活動準備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

活動過程：

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

1．幼兒隨進行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》

3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什麼感覺?音樂中的小海軍們正在做什麼?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞彙來表達自己對音樂的感受，並且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格鬥、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

二、觀看錶現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速後輕柔、優美的性質

1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎麼樣?和原來有什麼不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什麼?

(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞彙來表達自己聽完小海軍的變速曲後的感覺。

剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，並沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，並通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

由於幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認爲操練歸來後海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)

3．觀看海軍生活VCD後，啓發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現。

(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒瞭解海軍操練歸來後的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來後的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)

(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

(在散文詩的啓發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。並表現小海軍操練與生活的情節

1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

活動反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作爲活動的載體並取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗並表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲後就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之後幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫。

幼兒園中班音樂課教案13

活動目標

1.通過多媒體先進、新穎、有趣的教學手段，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》。

2.對幼兒形成多種感官的刺激。

3.激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動準備

1.課件：光盤

2.響板(幼兒人手一個)，醜小鴨玩具，磁帶

活動過程

一、律動《醜小鴨》

要求:幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

教師:今天啊,老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

1.引起興趣

（1）教師:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“醜小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎?（醜--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,醜小鴨、醜小鴨、

我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是隻會呱呱呱)

（2）播放歌曲《醜小鴨》兩遍

（3）教師:醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《醜小鴨》,

我們來聽聽歌裏唱了些什麼?

2.欣賞第一遍

提問: 誰來告訴我,歌曲的名字叫什麼?

你聽到歌裏唱了些什麼?

操作:準備播放歌曲兩遍.

歌裏還唱了些什麼呢?我們再來聽一遍.

播放歌曲兩遍.畫面定格.

3.欣賞第二遍

提問:你聽到歌裏唱了些什麼?

醜小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

4.欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的.（分句欣賞)

教師:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的?

操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:

（1）小鴨子是怎麼叫的,我們一起來學學

（2）教師：我這裏正好有一樣東西,大家看看它是什麼?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢？我們來聽一聽

（3）節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

5.幼兒表演

要求: 幼兒能跟着老師一起表演,並懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示範.表演.

三、結束

今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什麼呀?

現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎?

幼兒園中班音樂課教案14

活動名稱：

樂曲欣賞《鈴兒響叮噹》

活動目標：

初步感受歌曲《鈴兒響叮噹》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

活動過程：

一、比較欣賞，初步感受

1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什麼？聽了有什麼感覺？

小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮噹》

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什麼不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麼不一樣？

小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮噹》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

二、理解欣賞，模仿表現

1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮噹》，你聽到歌曲裏唱了些什麼？

（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裏的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

（個別示範——動作要求——全體模仿）小結：

滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖着。

2。 模仿、表現

師：——你們真棒！看，老師爲你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱着《鈴兒響叮噹》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！（ppt24 音樂響）

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂課教案15

設計意圖：

糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裏會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。

教學目標：

1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

教學準備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教學過程：

一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什麼禮物？（跳跳糖）吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎？

什麼味道？

和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣？

小結：這個糖吃在嘴裏會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。

1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啓發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

4、聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。

6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。

四、自由創編遊戲的玩法和規則。

1、聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

②把剛纔尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

教學反思：

本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，並以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕鬆的掌握了學習的內容。在後面遊戲中，以松樹的情景佈置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕鬆，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的遊戲規則不夠完整清楚，致使幼兒遊戲的時候秩序比較混亂。

2、由於教學活動場地較小，遊戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間裏孩子們一哄而上，場面混亂較爲危險。（改爲孩子們拉圈圍住光頭強）