【精】幼兒園小班社會教案

作爲一名教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會教案1

活動目標

認識並喜歡自己的新班級。

樂意接受新朋友，並能在集體面前表達。

活動重點

知道自己有了新班級、新朋友

活動難點

介 紹 自 己

活動準備

小魚圖片一張

活動過程

一、提問導入

師：小朋友們知不知道我們是什麼班啊？（出示小魚的圖片）以後啊，這裏就是我們在幼兒園的家。

二、參觀班級

小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）

三、自我介紹

師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認識了新我們的新教室，現在來看看你身邊的小朋友，以後啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，願意和你做朋友。（介紹學號；姓名；年齡；最喜歡什麼，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

四、和小朋友一起遊戲

教師組織幼兒玩遊戲、交談。

教學反思

因爲是入園第一天，幼兒情緒尚未穩定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環境的作用，在認識新朋友的環節中，因對大家不熟悉，幼兒表現膽怯，不願意在這麼多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容，問幼兒，這是誰的照片呀？裏面有誰？幼兒反應積極，很願意告訴大家並分享內容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪裏，在幹什麼。很多幼兒很積極表現自己，能夠大膽的藉助照片完整介紹自己。在課後，我還將幼兒的全家福裝飾好並寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）並將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐後的找自己的照片，並跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

幼兒園小班社會教案2

一、設計意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集遊戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育遊戲的主動性、積極性。

二、活動目標

1、會玩常見的簡單運動器械。

2、會鑽、爬、滾、攀登等動作。

3、感受體育活動所帶來的樂趣。活動準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

三、過程建議。

1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛鍊身體，準備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什麼？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛鍊的器械放在場地上。

3、場景佈置：師生選擇最適合的器械，共同佈置場地。

4、集體練習活動：

（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示範各種不同玩法。

（3）分散活動：動物寶寶們，剛纔的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

四、延伸提示。

1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閒場所嘗試玩一些大型運動器械。

幼兒園小班社會教案3

活動目標

1．通過活動引導幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家，能夠說出媽媽的名字及典型特徵。

2．通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動，引導幼兒願意爲媽媽做力所能及的事，激發幼兒關愛媽媽的情感。

3．引導幼兒積極參加親子游戲，體驗與媽媽一起做遊戲的快樂。

活動準備

材料準備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環，音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

經驗準備：幼兒知道媽媽的名字。

活動過程

1．教師出示花環，激發幼兒活動興趣。

(1)教師出示幼兒在活動區做的花環

師：小朋友們，這個花環漂亮嗎？

幼：漂亮，那是我做的。（這時的幼兒都特別高興，因爲這是他們自己做的）

師：你準備送給誰的？

幼：送給媽媽的。

師：你願意把媽媽介紹給大家嗎？

幼：願意。

師：你想跟媽媽說什麼呢？現在想一想，一會兒告訴媽媽，好嗎？

(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節日快樂》

教師鼓勵幼兒大聲朗誦，語速適中，吐字清楚。

2．誇誇我的好媽媽

師：小朋友們：誰想把自己的媽媽請到前面來，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友啊？

（幼兒踊躍舉手，都想介紹自己的媽媽）

師：小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。

漂亮媽媽

我們的媽媽都很漂亮，誰願意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

你想從哪方面介紹媽媽，想一想。

幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

（教師鼓勵每個幼兒都勇敢地到前面來介紹媽媽）

可以說媽媽叫什麼名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能準確地說出媽媽的名字，很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦）

可以說媽媽的眼睛是大還是小，頭髮是長髮還是短髮。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭髮是卷的。

還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。

能幹的媽媽

說說媽媽最喜歡做什麼。

我媽媽喜歡做飯。

我媽媽喜歡跳舞。

我媽媽喜歡上網。

師：說說媽媽每天都爲自己做哪些事情。

彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽了。

嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

師：媽媽這麼能幹，這麼辛苦，我們應該爲媽媽做些什麼呢？

壯壯：我給媽媽捶背。

趙鈞涵：我還能給媽媽煮方便麪呢。

佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

孩子們的話讓家長們很感動。

3．我愛媽媽，親子游戲。

①在音樂聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉，並送到媽媽嘴裏。

幼兒幫媽媽穿上一件外衣，並幫媽媽繫上釦子。媽媽親一下孩子。

②一起做“揪尾巴”的遊戲。

每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽揹着孩子，由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護好自己的尾巴者爲勝。

③給勝利者發小禮品。

4．送花環，說感謝的話

幼兒把自己做的花環送給媽媽，並對媽媽說：“媽媽，我愛你”。引導幼兒說出對媽媽的愛。

5．延伸活動

鼓勵幼兒回家後堅持每天爲媽媽做一件力所能及的事情，表達自己對媽媽的關愛之情。

幼兒園小班社會教案4

活動目標

1、認識各種各樣的糖果

2、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。

3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、增強思維的靈活性。

活動準備

小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

活動過程

(一)導入部分

提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什麼糖?最想吃什麼樣的糖?

(二)展開部分

1、出示圖片:糖果小屋

師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什麼?

這個房子和我們平時見到的房子有什麼不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)

這個房子有這麼多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋裏住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋裏都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。

①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什麼味道的?)

②、棉花糖(是什麼樣的?吃到嘴裏什麼感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)

③、彩虹糖(什麼顏色的?)

④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴裏什麼感覺?會跳會發出聲音)

⑥、巧克力糖

3、師:我們認識了這麼多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做遊戲，你想不想和我玩遊戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪裏呢，躲在了我的小袋子裏了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子裏的糖果寶寶是什麼感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特徵並說出自己的感受，猜猜是什麼糖果。

糖果寶寶說現在可以看看我長什麼樣子啦，請小朋友把袋子裏的糖果拿出來，說一說你的袋子裏裝的都是什麼糖果呢?

(三)裝飾糖果屋

出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

師：這裏有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

(四)：結束

小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐着，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，爲了讓幼兒有更深地瞭解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐，通過品嚐，孩子們聰明地發現糖果含在嘴裏會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽後也給我提出了意見，我也感覺到了在品嚐這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤裏挑一顆，把糖果拿在手裏跟小夥伴們說一說，選的是什麼糖什麼形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嚐，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴裏早忘了糖的特徵了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以後我會注意的。 最後，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環節，孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

幼兒園小班社會教案5

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、瞭解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家裏有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物髒了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，爲什麼?該怎麼做?

——小狗髒了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裏養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裏的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園小班社會教案6

活動目標：

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”

“橫衝直撞”

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌裏動物的趣味性。

活動準備：

圖片、視頻活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內容。

1.

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛纔都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2.

聽一聽，兒歌裏他們誰做的對，誰做的不對。

（教師示範兒歌）3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。爲什麼小花貓做的.對？

(1)小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”

，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”

，和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。

（3）重複：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。爲什麼小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

（3）重複：坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！

(2)那剛纔小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重複：唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌1.

看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2.

看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！

3.

以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！

幼兒園小班社會教案7

活動目標

1、知道擁抱能表達不同的情感，願意用擁抱的方式表達愛。

2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

重點難點重點：

喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗抱抱帶來的快樂。

難點：知道擁抱能表達不同的情感。

活動準備

1、有關擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

活動過程

三、活動過程

1、視頻導入，調動幼兒已有經驗。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們在幹什麼呀？

幼：在抱抱。

師：他們爲什麼要抱抱呀？

幼：因爲喜歡媽媽……

師：那小朋友，你們什麼時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時候……

師：抱抱的時候你們都會說些什麼話呀？

幼:媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什麼感覺呀？你們喜歡抱抱嗎？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗一下和小朋友抱抱的親近。

教師小結：原來呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達我們的愛。

2、遊戲：抱一抱，體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們，有沒有小朋友知道是爲什麼呀？

幼：因爲老師喜歡我們。

教師擁抱幼兒。

師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小夥伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺怎麼樣呀？

幼：很開心。

師：那如果不認識的人想抱你們可以嗎？

幼：不可以。

師：誰可以抱抱你們呀？

教師小結：抱抱很開心，和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖，很高興，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學了，你們看到了什麼？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎麼樣啊？

幼：看到媽媽，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱着小朋友，他們臉上都笑眯眯的。

師：放學了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們高興地擁抱在了一起，擁抱呀，可以表達我們的高興、開心。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來的這位小朋友怎麼了呀？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：後來老師過來了，老師做了什麼呀？

幼：老師抱了小朋友。

師：小朋友還在哭嗎？

幼：沒有哭了。

教師小結：原來，我們開心的時候想要抱抱，不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎麼樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙，在遊戲《抱一抱》中結束活動。

幼兒在音樂聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師爲孩子們貼上愛心貼紙。

活動延伸：

回家以後與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

活動總結

小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的，它既需要幼兒調動已有經驗進行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發展等特點來做出恰當的選材和設計，以此達到社會領域的發展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題。哭鬧，不理老師的問題很常見。於是在小班幼兒入園一個多月，在他們對幼兒園，對自己的老師有了基本的熟悉和信任之後，我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中，我通過與幼兒相關的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對自己的已有經驗進行了喚起，通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關係，建立起溫馨的情誼，從而促進幼兒的社會性發展。

由於我剛剛步入到工作崗位，在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經驗，在以後的活動中，我還要積極去改進，合理分配時間，認真打磨每一步，充分考慮預設情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發展的橋樑。

幼兒園小班社會教案8

活動目標：

一、通過遊戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

二、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

活動準備：

一、遊戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動物教具。三、排隊幻燈片。

活動過程：

一、遊戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春遊，它們也想去，小朋友們，你們願意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。

2、引導幼兒討論：爲什麼小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？

3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

出示排隊幻燈片：引導幼兒說出爲什麼要排隊？

教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（並出示圖片引導幼兒觀看）

三、遊戲：小動物排隊上滑梯

師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

1、小結：排隊要一個跟好一個排整齊。

2、師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一隻小老虎，小老虎應該排在哪裏？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？爲什麼不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。

小結：排隊時不能插隊，要講究先來後到，先來的排在前面，後來的排在後面。

3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。

4、教師小結：排隊時要一個跟着一個排，不能擠在一起。

四、鞏固排隊的要點。

1、師：如果不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？

2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

五、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛纔討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在後，一個跟着一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”

六、帶動物去春遊

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。

七、延伸活動：

製作並張貼排隊提示牌。幼兒製作排隊提示牌，並張貼在幼兒園裏相應的地方。

幼兒園小班社會教案9

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

一、知識經驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關係。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行爲，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、物質材料準備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

【活動過程】

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩遊戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很髒沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什麼？

指導語：水有這麼多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裏的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……）

三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

指導語：小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

……

五、教師提議：

指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎麼辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動，共同製作節約用水的宣傳廣告。

延伸活動：

1、將製作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設計製作一些小的節約用水的標誌，貼在教室和家裏有水的地方，提醒別人注意節約用水。

【活動反思】

在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對於水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本瞭解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束後，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。

在活動進行的過程中，由於孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成爲了孩子自願完成的一種責任，在宣傳廣告的製作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在塗色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會爲了塗同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今後的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

幼兒園小班社會教案10

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

2、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

3、能仔細傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節。

活動準備：

圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。

活動過程：

一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

二、教師提問，組織幼兒討論。

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裏發生了什麼事？

三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，並學習禮貌用語）

2、山羊媽媽是怎樣誇小白兔的？

3、小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，他請誰來幫忙？

4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學習禮貌用語）

5、大烏龜聽了心裏怎樣？他是怎樣誇小白兔的？

6、鹿媽媽家的門開着，爲什麼小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）

7、鹿媽媽聽了小白兔的話心裏怎樣？小白兔是怎樣回家的？

四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1、你喜歡小白兔嗎？爲什麼？

2、如果你是小白兔，你會怎麼做呢？

五、教師和幼兒共同評價和小結。

懂禮貌的小白兔故事：

他走了好多好多路，採了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時，卻發現找不到回家的路了。不遠處，山羊媽媽正帶着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好，山羊媽媽!我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎麼走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過一條小河，翻一座山就到了。”“謝謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個躬，向她招招手，走了。

山羊媽媽對小羊說：“小白兔多懂禮貌，你應該向他學習呀!”小白兔走到河邊，發現這兒沒有橋，他看見一隻大烏龜向岸邊游來，便向大烏龜鞠了一個躬，問道：“您好，烏龜公公，請問河上什麼地方有橋?”大烏龜搖搖頭說：“這附近沒有橋。”見小白兔苦着臉，大烏龜接着說：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過河。”小白兔高興地說：“謝謝烏龜公公!”上岸後，小白兔又向烏龜鞠了一個躬說：“謝謝烏龜公公，再見!”望着小白兔，大烏龜高興地說：“多懂禮貌的孩子。”

小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門開着。小白兔知道，不經過主人的允許，闖進人家家裏是不禮貌的。於是他“咚咚咚”敲了幾下門，又朝屋裏鞠了一個躬，高聲說：“尊敬的主人，可以讓我進去躲躲雨嗎?”屋裏住着的是一隻瘸腿老狼，他已經好幾天沒有吃到肉了，肚子正餓着呢，猛聽到小白兔的聲音，忙回答說：“快進來吧，我正等着呢!”聽出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉身就跑了。老狼因爲腿瘸，無法去追小白兔，她滴着涎水，仍舊縮在屋子裏捱餓。小白兔呢，順利裏的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。

幼兒園小班社會教案11

活動目標：

1、讓幼兒知道元宵節的時間。

2、願意講述品嚐過的各種各樣的湯圓。

3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

實物湯圓、泥工

活動過程：

一、教師講述元宵節的時間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嚐過的元宵。

師：這些湯圓長得什麼樣子？湯圓裏面有什麼？

三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

活動反思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，爲什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踊躍，因爲猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

幼兒園小班社會教案12

有益的學習經驗：

1、發展動手、動腦的設計製作能力。

2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計佈置在服裝樣板上並用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

活動反思

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛鍊了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園小班社會教案13

活動目標：

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

活動準備：

故事ppt、背景音樂。

活動過程：

1、激發興趣，引出主題

（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什麼樣子？小熊長得漂亮嗎？可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是爲什麼呢？猜猜看！

（2）大家說了這麼多，我們一起聽聽故事裏是怎麼說的吧！

2、觀看幻燈片

（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎麼回答的？

（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最後笑了嗎？接着往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎麼樣了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

（4）師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講述

（1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎麼樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎麼樣？你喜歡哪一張？爲什麼？

（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板着臉的小朋友，"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

5、結束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

幼兒園小班社會教案14

一、活動背景：

水在我們生活中是重要的角色，我們人渴了要喝水，小動物渴了也要喝水，有些動物是生長在水裏的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節約用水，保護水環境。

二、活動目標：

1、培養幼兒的觀察及動手能力，知道植物乾枯了要澆水。

2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。

三、活動準備：

瓶子、水

四、活動過程：

(一)、談話：通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的?

(人、動物、花草樹木、小魚等等)

(二)、今天老師就要請小朋友來爲我們校園裏的花草樹木澆澆水了。

老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

(三)、教師示範：找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。

(四)、幼兒進行澆水活動。

教學反思：在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察,善於抓住時機進行教育.從孩子感興趣的事物着手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很瞭解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節約用水.不能浪費水資源.通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

幼兒園小班社會教案15

活動目標：

1．嘗試用水果進行拼盤創作，感受拼盤的造型美、色彩美。

2．在活動中大膽想象和創造，體驗做水果拼盤的樂趣。

活動準備：

1．認識各種各樣的水果，用各種感官來感知水果的色澤、味道。

2．與幼兒共同蒐集水果，互相介紹名稱。

活動過程：

一、與幼兒將水果分類，清洗。

二、教師示範製作水果拼盤，激發幼兒活動的興趣。

師：在製作之前，我們要有一個具體的計劃，我想製作什麼造型?用哪種水果來表現?

教師分別爲幼兒示範製作過程，特別提醒幼兒如何進行顏色的搭配，才能使自己的作品更生動、更美觀。

三、幼兒根據自己的設計，選擇相應的水果進行創作。

四、欣賞幼兒的作品，進行評價。

幼兒自我評價：讓幼兒介紹自己的想法和創作過程，以及最後所呈現的作品。

教師評價：

1．幼兒是否有計劃性；

2．顏色搭配是否有特點；

3．造型的表現是否與衆不同，鼓勵幼兒做事情時要有想法，不模仿別人。