實用的幼兒園中班語言教案模板彙編六篇

作爲一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。

2．學習傾聽同伴的談話，並能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。

3．養成愛吃水果的好習習慣。

活動準備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。

2．教師把自己打扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果製作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創設“水果王國情景”引出談話主題

1．教師扮成水果皇后出現：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪裏呢？你們一看就知道了。

2．教師帶幼兒進入佈滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什麼地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什麼水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的遊戲活動，激發幼兒談話、想象的興趣

1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

(1)教師用猜謎遊戲方式呈現“蘋果”，激發幼兒興趣。

水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什麼禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”後，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什麼？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答後，鼓勵幼兒發揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。”

2．教師出示第二個口袋，用神祕的口吻提問。

(1)水果皇后引導幼兒發問，呈現“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什麼顏色的？（黃色）

它是什麼形狀的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什麼感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”後，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。

這隻香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什麼了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什麼啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什麼？然後請全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話）

3．（每組分發一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導幼兒創造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。

三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的範圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國裏有許多水果，它們都會變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什麼？

2．教師提問引導幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什麼？爲什麼？

(2)你覺得最有趣的水果是什麼？爲什麼有趣？

針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以後，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示範的方法引導幼兒從水果名字，外形特徵，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己爲什麼喜歡吃這種水果。

四、水果大餐

現在水果皇后就請小朋友來品嚐水果王國裏香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嚐，一邊品嚐一邊輕聲交流，在愉快的品嚐活動中結束活動）

活動延伸：製作水果沙拉。

活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的遊戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的遊戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象並表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

活動評析：

“水果”這一中心話題源於幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯繫密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創設了一個生動豐富的教學環境，爲了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環境，能激起孩子強烈的表達慾望，爲活動的順利展開創造了有利條件。

該活動還營造了一個寬鬆自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行。活動一開始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象並交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利於提高幼兒的談話水平。活動結束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的'氣氛中結束。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】：

1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。

2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達對朋友的關心。

3、複習某一段寫信、收信的過程

第一課時：

一、活動準備：字卡（點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心）。

二、活動過程：

（一）問題導入：

1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎麼辦呢？

2、我們來看一看故事中的好朋友是怎麼來表達自己的思念的？

（二）、運用字卡講述故事，邊講邊提問。

1、多咪想約點點做什麼？多咪用什麼方式告訴點點的？

2、點點想約多咪做什麼？它用什麼方式告訴多咪的？

3、有一天，多咪收到了點點的信，信上說的什麼？多咪跑到點點家，看到什麼？

4、點點請多咪吃什麼？

5、你從這個故事中學到了什麼？

（三）、運用字卡複述故事。

（四）、識字遊戲

三、活動結束：

1、今天你學會了什麼？

2、你哪裏又有進步了？

幼兒園中班語言教案 篇3

設計思路：

隨着秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展着，小朋友帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領着孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們瞭解動物的特長，運用自己已有的生活經驗，大膽並完整地講述自己的想法，正確辨別動物特徵與特長之間的聯繫，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發孩子的求知慾望,發展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發展。

活動目標：

1、瞭解動物的特長，正確辨別動物的特徵和特長之間的聯繫。

2、激發孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發展語言表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）

小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

活動過程：

一、 引起興趣。

小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什麼地方上班？他們是做什麼工作的嗎？

二、動物找工作

1、河馬開了一家職業介紹所，幫森林裏的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什麼工作？

2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那麼請小朋友猜一猜：小猴適合做什麼工作呢？爲什麼？

3、小結：因爲小猴會爬高，所以它適合做電工。

4、接着又來五個小動物，我們看看是誰？

螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什麼工作？

5、河馬看着他們這麼快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬爲什麼搖頭。你認爲小動物是不是找到了自己最合適的工作？

6、請說說你的理由。

7、你認爲小動物最適合做什麼工作呢？爲什麼？

8、最後五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延伸：

1、森林裏其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什麼工作？

2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

三、運動

內容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟着音樂節奏做。

2、分散活動：

（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

3、遊戲：運糧

觀察要點：

1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

2、走輪胎路時會遇到什麼困難

3、遊戲活動中，幼兒是否遵守遊戲規則

四、生活活動。

內容措施：認識一些生活標誌

觀察要點：

1、幼兒認識這些標誌嗎？

2、這些標誌代表什麼意思？在哪裏看到過這些標誌？

活動反思：

本次學習活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特徵都比較瞭解，並能夠根據動物的特徵幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我儘量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最後達成共識。讓孩子們自己發表自己的想法，讓孩子們有自己發言的空間，培養他們敢於思考，敢於大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特徵。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1．通過繪本內容體會長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。

2．嘗試根據故事情節和個人生活經驗，用語言和動作大膽表達對愛的理解。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1．繪本《天生一對》PPT。

2．收集班內孩子父母相親相愛的照片若干。

活動過程：

1．通過猜想，引發幼兒對繪本的興趣。

提問：長頸鹿愛上了一個動物，想和他配成一對，你覺得他會選誰呢？爲什麼？

2．欣賞並理解繪本內容，體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

（1）觀察封面。

出示 PPT1，提問：長頸鹿和誰配成了一對？你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎？你怎麼知道的？

（2）完整欣賞故事（PPT2~9），體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

提問：你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎？你從哪裏可以看出來？ 教師依次引導幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，並進行自主的表達，如：一高一矮的屋門設計、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

（3）再次完整欣賞繪本。

3．經驗拓展。

（1）幼兒結合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛的故事，感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛。

（2）集體交流，分享爸爸媽 媽之間幸福的愛。

（3）用自己的方式表達對老師、對朋友的愛。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對於故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以後還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、遊等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

活動準備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程

一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。

1、教師：咦，這是哪裏?噢，原來樹林裏要開表演會，今天，許多小動物都要來這裏，

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，

啓發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛着來的，還有哪些動物也會飛着來?

(啓發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”

2、教師：除了有飛着來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎麼來的?我們來學一學!

三、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!

(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)

幼兒園中班語言教案 篇6

目標
　　1.理解故事內容，瞭解大家喜歡綠色的原因。
　　2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
　　準備
　　1.圖片
　　2.故事磁帶。
　　3.綠色的透明玻璃紙。
　　過程
　　1.聽聽“綠色”故事。
　　――結合圖片，傾聽故事一遍。
　　――故事的題目是什麼?綠色爲什麼不高興?
　　――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什麼?綠色聽了有什麼感覺?它是怎麼說的?
　　2.親親綠色。
　　――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什麼呢?
　　――啓發幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因爲你是樹葉寶寶的顏色等。
　　3.看看綠色世界。
　　――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什麼顏色了。
　　――引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
　　建議
　　1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區角活動中，讓幼兒學講故事中的對話。
　　2.引發幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?爲什麼?視情況可引導幼兒進行再交流。
　　附：親親綠色
　　紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
　　秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我帶你去找找看。”
　　走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
　　山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
　　走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
　　綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)