精選幼兒園大班社會教案錦集7篇
作爲一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標
1.知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2.能積極參與集體討論,共同制定遊戲新規則,並嘗試合作與競賽。
3.喜歡遊戲,感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
活動準備
1.經驗準備:已會玩《誰是領頭人》的遊戲,認識一些常見的標記。
2.物質準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園裏遵守規則的PPT、背景音樂。
活動過程
一、遊戲“看誰認得快”,引出規則標記
師:昨天,我們一起認識了一些遵守規則的標記,想和它們來做遊戲嗎?
1.教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什麼規則,看誰認得快。(標記:A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。)2.教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記:D.保持安靜,不說話。E.慢慢走,不要跑。)3.小結:小朋友真厲害,都能認出這些標記。
二、導人遊戲《誰是領頭人》,強調遵守遊戲規則
1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲,還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?
A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問:這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)B.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)C.和領頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)小結:原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則,你們都記住了嗎?
2.幼兒進行遊戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況A:亮眼人找出了領頭人。
師:亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?
幼:領頭人在變動作的時候被發現了。
師:那小朋友想一想,如果你是領頭人,怎樣變纔不容易被發現?
小結:聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領頭人做動作時,怎樣看纔不容易被發現呢?
小結:聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B:沒找出來。
師:領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害,都能遵守規則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引入新規則
1.聽音樂,有節奏地做領頭人的動作,並引出新規則。
師:你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂,來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人,並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人,並自然引入新規則:亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規則:
(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示);
(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示);
(3)如果音樂結束沒有找出領頭人,就要表演一個節目。(貼標記圖示)
2.幼兒開始新規則的遊戲。
情況A猜對,師:說說你怎麼發現他就是領頭人的。
師:那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領頭人是誰啊?真能幹,那亮眼人怎麼辦?(根據遊戲的規則表演節目)3.結合前次遊戲的情況,開展第二次遊戲。
小結:《誰是領頭人》的遊戲增加了音樂,制定了新規則,我們的遊戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引人新規則
討論,引入新規則。
幼兒園大班社會教案 篇2
【活動目標】
1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。
2、瞭解各種標識的圖案、意義,知道標識給人家生活帶來的好處。
3、體驗遊戲時的愉悅情緒。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。
【活動過程】
一、遊戲導入。
指導語:今天,我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!
帶領幼兒在教室內走一圈,然後回到自己的位置上。
小結:告訴我,如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?
二、認識標識
指導語:瞧!老師這有很多交痛標識圖片,誰說說,你都認識哪些?(掀開布,幼兒自由說)
指導語:我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)
請幼兒說說認識的標識,指出標識並說說標識的名字,把字卡貼在相應的標識卡片下面。
三、走迷宮圖
指導語:好了,羅老師現在要給我們變一個魔術了,看看,你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板後面,老師隨意的逐一複習標識的名字,再認一認標識,幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師,羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)
指導語:瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊,我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)
四、認識其它標識
指導語:今天我們認識了一些交通標識,生活中還有很多標識,誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?
教師可出示幾張標識(如:麥當勞、08年北京奧運會會徽等)
五、遊戲
指導語:誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識,我就請他向我邁進一步。
教學反思:
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷,體會自己已經長大。
2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備
小班時候幼兒的照片,愛心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前後表現?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼?
5、在次基礎上,引導幼兒試着想老師說說心裏話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
(1)製作一個大雞心展現在幼兒面前,裏面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進步”……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動反思
在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽,到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受着孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動着,這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。
小百科:畢業,是一個詞語,意思是學生在學校或訓練班修業期滿,達到規定要求,結束在本校學習的課程,也可以引申指小結、休止。
幼兒園大班社會教案 篇4
目標:
1.交流、分享有關投幣機的信息,瞭解投幣機在人們生活中的作用,體會投幣機給人們生活帶來的便利。
2.大膽表達使用投幣機的趣事或問題。
準備:
1.幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。
2.幼兒蒐集的照片、圖片,教師拍攝的錄像等資料。
過程:
一、介紹各種投幣機
1.你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什麼機器嗎?
2.這幾天,你們已找到了許多投幣機。現在請你們來介紹一下:你在哪裏找到了投幣機?你投幣後,投幣機幫你幹了什麼事?
幼:這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣後,機器會幫他擦皮鞋。
幼:這是投幣搖馬。我投幣後,搖馬就自動搖動,它還會唱歌。
幼:我在公交車上投幣乘車。
幼:我們小區裏有投幣取水機。
3.教師播放錄像《投幣自助快拍》。
(1)這是什麼地方?從哪裏可以看出這個機器是用來拍照的?
(2)怎樣使用這個機器?
(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什麼好處?
小結:我們生活中的投幣機可真不少,它們給我們的生活帶來了許多方便。
二、說說投幣趣事
1.說說在使用投幣機的時候碰到了什麼有趣的事,遇到了什麼問題。
2.從幼兒的採訪記錄中剪下簡單的圖示彙總在下表中。
3.建議幼兒採訪其他人是否喜歡使用投幣機,他們在使用時遇到了什麼問題或有趣的事。
延伸活動:引導幼兒分組商議採訪計劃,包括採訪誰,做些什麼準備工作,提些什麼問題,怎麼記錄,等等。
幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機(一)(優質課)
投幣機是生活中的新生事物,孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始,通過尋找、探究、採訪和交流,與社會生活資源及周圍人的互動,產生了解各種新事物、搜索新信息的興趣,初步感受現代智能機器在生活中的應用。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1、幼兒通過故事,體會了解朋友的含義。
2、感受和體驗好朋友在一起的'快樂。
活動準備:
故事課件 約定卡片
活動過程:
一、導入提問
小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他爲什麼是你的好朋友?
二、第一遍完整聽故事,聽完後提問:
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個什麼樣的驚喜?
2、光頭很難看,爲什麼朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒有生病之前阿美是什麼樣子的,你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?
4、發生了什麼事,阿美爲什麼會變成光頭?阿美願意變成光頭嗎?變成了難看的光頭,他心情怎樣?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚,他爲什麼要躲着朋友們不去呢?
6、當阿美看到朋友們都剃了光頭時,他又一次哭了,是爲什麼呢?
三、教師再次講述故事,引導幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?爲什麼?(帶着問題聽故事)
教師:阿美在生病變成光頭之後,他變得自卑,沒有勇氣去面對朋友們,可朋友們沒有因爲阿美的頭髮而討厭他,爲了鼓勵阿美朋友們願意變成和阿美一樣的光頭,給了阿美最大的安慰和鼓勵。
小朋友們聽了故事之後,我想請小朋友思考一下,朋友是什麼?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、製作約定卡
再過一個月小朋友們就要畢業了,畢業後你們就要去上小學,上小學後你們每天要忙着業上課,和朋友之間也會很少見面,現在就讓我們一起來製作一張友誼卡,在你想朋友的時候可以把它拿出來看一看,給朋友打給電話聯繫一下。讓你們的友誼一直下去。
幼兒園大班社會教案 篇6
(一)目標
1.樂意看看、聽聽、安全視頻,理解故事內容,增強防火意識。
2. 能結合生活經驗,說說對火的認識和玩火可能導致的後果。
重點難點:增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的後果。
(二)準備
1.“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
(三)過程
1.身邊的火娃
教師:這是什麼?(出示“火娃”的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?
教師:對,火娃的本領真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發生事情呢?
2.不留情的大火
教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——
教師:誰來說說故事裏發生了什麼事情?
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發脾氣!
3.安全闖關,對和錯
教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行爲的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認爲是正確的就站到在笑臉前面,如果認爲是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.遊戲:我是小小消防員
教師:如果萬一真的發生了火災,我們就要撥打電話“119”請消防隊員來,我們來做一個“小小消防隊員”的遊戲吧!聽——消防隊員們集合了!
教師播放音樂,請幼兒感受穩健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開着消防車出發、使用水槍滅火、救援,等等。)
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標:
1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特徵。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
活動準備:
?/FONT>1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡,一張郵票。
活動過程:
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什麼?代表什麼?
如:寫有“中國郵政”“ china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題,發現郵票上的祕密。如T代表特種郵票;J代表紀念郵票;“1900”代表發行年代--------
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區別。
活動建議:
在觀察郵票時,教師要根據幼兒的興趣,引導其觀察、思考,發現問題併合力解決問題,而不是教師強加給幼兒。
延伸活動
讓幼兒自己設計郵票。