認識零中班教案

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的認識零中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識零中班教案1

活動目標：

1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

活動準備：

1、圓形、橢圓形各一個

2、紙條一根。

3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）

4、第一、二組，給橢圓形塗色

5、第三、四組，給最多的圓點打“xx”

6、第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

（2）你從什麼地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。

（4）那麼這個圖形叫什麼名字呢？

（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特徵。

（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

（3）你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形呢？

3、小組活動

（1）、第一、二組，給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同一種顏色。

（2）、第三、四組，給最多的點子打“xx”

（3）、第五、六組，看符號填圓點。

（4）、活動評價

教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業，點評進行鼓勵。

認識零中班教案2

設計意圖：

數來源於生活，運用於生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因爲敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的.一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢？我嘗試用遊戲的形式，將“認識6以內的序數”作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索。學習。

活動目標：

1、認識6以內的序數，並能按符號指示方向排序。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

活動準備；

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6、箭頭標誌一個。

2、幼兒每人一份操作材料：住着6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

我們先來做一個拍手遊戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分

今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

哦，來了這麼多小動物，我們一起來數一數，來了幾隻小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6並展示相應的數字？這個數字6表示什麼呢？那這個數字6還可以表示什麼呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

3、出示符號標誌“箭頭”

這個是什麼呀？現在箭頭指着哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

現在我把箭頭放在小動物這裏，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這裏的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

玩小遊戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。（出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔着來讓小朋友試）

樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）

好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作遊戲

出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，並用線連起來（先找到箭頭方向）。

出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然後連起來（幼兒操作、教師個別指導）

小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

活動延伸：

小動物們邀請我們去看電影啦！這裏是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票後找找自己的位置，老師等會要來查票，並請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

活動反思

本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

活動中的數都來源於生活，運用於生活，教材內容自認爲還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最後環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

不足之處：

我班幼兒對於方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。