【實用】幼兒園小班教案範文錦集8篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、 感受“西瓜”的圓溜溜,練習在一定的範圍內夾球走。
2、 提高動作協調能力。
3、 培養良好的合作精神。
4、 培養幼兒健康活潑的性格。
5、 商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
皮球、筐子
活動過程:
一、教師帶幼兒到操場集合,整理隊伍。
二、遊戲《運西瓜》
1、以小猴合作運西瓜比賽,引入活動。
2、教師指導幼兒練習兩人合作運西瓜。
3、講解遊戲規則,並進行示範,強調遊戲的基本動作。
(1)兩人一組,面對面站立,球夾在兩人胸間。
(2) 聽口令後,一起向前進,注意手不拿球,如球掉下來需撿起來繼續進行。
(3)到達重點時,將“西瓜”放入筐內。
4、幼兒進行遊戲,教師要加入遊戲,爲幼兒打氣;
5/教師宣佈比賽結果,並表揚幼兒真能幹;
三、活動結束:
把幼兒帶回教室。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、在以表演的基礎上,能根據情節的細節部分進行表演。
2、咬準字音:“小助手、着急、廚房”注意不同的角色用不同的語調錶現。
3、知道上學應互相幫助,要開開心心的、並能初步的進行創編。。
活動準備:
《小動物上幼兒園》表演的場景:小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。
活動過程:
一、引起回憶,複習主要語言,及時糾正字音。
上一次,我們做了什麼 表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什麼話呀?(幼兒集體學說)
二、幼兒進行遊戲。
1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。
注意語調,並表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。
2、學習小熊和爸爸的對話
集體學說,注意表現小熊低沉的聲音並伴隨動作。
3、談話:討論對情節細節部分如何進行表演,可以使遊戲更加的出色。
4、請個別幼兒進行示範表演、其他幼兒學習欣賞。
5、幼兒進行分組表演,由組員進行推選組長。
6、幼兒自由表演,教師指導。
三、活動結束
總結三次表演的進步,請小朋友談談自己的感受。
摘要:和爸爸的對話 集體學說,注意表現小熊低沉的聲音並伴隨動作。 3、談話:討論對情節細節部分如何進行表演,可以使遊戲更加的出色。 4、請個別幼兒進行示範表演、其他幼兒學習欣賞。 5、幼兒進行分組表演,由組員進行...
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、通過遊戲、情境的創設,培養幼兒對數學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
材料準備:
1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個溫馨的家,一張大牀、一張小牀、一個大電視機、一個小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅乾、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份,大盤子、小盤子各一個。
指導要素:
重點指導幼兒區分大小不同的禮物,並且在送禮物時,提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程:
1、在遊戲中,初步感知大小。
今天,大大和小小過生日,我們一起到商店去買禮物好嗎?我們開車去吧!準備好了嗎?出發咯!(放音樂)
商店到了,停車。老師:買禮物的時候小朋友要注意,買兩件同類的物品,一件大的,一件小的。老師可以進行示範。
禮物買好了,我們到大大小小家去吧!
咦!大大小小的家到了,我們先來敲敲門吧!一邊敲門一邊問:“有人在家嗎?” 大大小小的媽媽把門打開,互相問候。
1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的,小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物,比比哪個大?哪個小?
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物,小小喜歡小的禮物。”引導幼兒說一句完整的話,如:“我送大大的蘋果給大大”。
3)教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創設情境,激發動手操作的慾望,讓幼兒進一步感知大小。
大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧,我們真高興,一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎?”
1)老師示範,引導幼兒:把大餅放在大盤子裏,小餅放在小盤子裏。
2)幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)
3、唱生日歌,爲大大小小慶祝生日。(放音樂)
4、大大小小的媽媽給小客人發食物。
5、在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)
幼兒園小班教案 篇4
教學目標:
1. 正確流利朗讀課文,背誦《曉出淨慈寺送林子方》。
2.初步瞭解文中介紹了幾中動植物。
3.學習用自己的語言描繪簡單的畫面。
教學重難點:
1. 朗讀課文,誦讀《千字文》
2. 初步瞭解課文意思。
教學過程:
一、複習引入新課
複習背誦《千字文》片斷,引入新課。
二、讀文(由讀正確到讀流利)
1.聽視頻範讀正音。
2.學生自由練讀,要求讀準字音。
3.分句指名讀,讀對跟讀,發現問題及時糾正讀。
4.自由練讀,要求讀通句子。
5.指名讀全文,齊讀。
三、藉助視頻、圖片感悟課文
1.播放視頻講解,要求認真聽。
2.找找文中講了哪些景物,並動筆畫出來。
3.指名交流,提示學生按照“從哪句知道了什麼”的句式回答。(隨機將文中講到的7種景物板書於黑板上。)
4.藉助註釋讓學生說說課文中是怎樣描寫荷花、園莽、枇杷、梧桐的,同時藉助圖片幫助學生理解文本。
5.學生彙報交流
彙報到“渠荷”時,相機引導學生背誦課後詩歌苑中的古詩《曉出淨慈寺送林子方》。在學生彙報交流到“園莽”時,隨機引導學生閱讀課後漢字宮中“莽”的本意。在學生彙報到“梧桐”時,引導學生自讀課後故事《焦尾琴》。
6.“陳根委翳,落葉飄搖。遊鵾獨運,凌摩絳霄”作爲略處理。出示圖片,讓學生藉助圖片找到相關句子,讀句子
四、誦讀課文
1.自由練習背誦。
2.出示填空背,藉助板書看詞背。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.感知方形與圓形的基本特徵。
2.能根據圖形特徵進行分類。
3.願意觀察發現圓形和方形的物品,感受數學與生活的聯繫。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
活動準備:
圓形、方形的餅乾,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份
活動過程:
一、認識方方和圓圓,瞭解其基本特徵。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅乾的樣子。
(2)出示圓形餅乾,說說這塊餅乾是什麼形狀的?
(3)結合生活經驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導幼兒認識方形,並找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。
3.小結:圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特徵。
二、品嚐餅乾。
1.請幼兒品嚐餅乾,說說自己手裏的那一塊是什麼樣子的?
2.幼兒品嚐與交流。
三、按特徵分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什麼圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,並檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
幼兒園小班教案 篇6
目標:
1.學習並理解兒歌內容,感受兒歌所表現的童趣。
2.體驗角色表演的快樂。
3.嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名,發展創造能力。
準備:
活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片2~3張,黑板一塊。
過程:
一、產生興趣
1.猜一猜。
師:小朋友,今天我們要請一位客人一起來做遊戲(慢慢拉開黑板上的紙簾,露出螞蟻觸角和上半個頭),猜猜它是誰?
(幼兒猜測一番後,教師出示整隻螞蟻卡片。)
幼:是螞蟻。
(用猜想形式可激發幼兒的學習興趣,集中他們的注意力。同時,逐步出示的方式可引導幼兒有方向地猜測,避免漫無邊際。)
2.喊一喊。
師:誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼:小螞蟻快來,我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走,但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師:螞蟻不肯過來,我們要想一個辦法逗逗它,把它引過來。
3.逗一逗。
師:我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼:螞蟻來呀來。
師:拿什麼逗它?
幼:螞蟻螞蟻我給你小汽車玩具/螞蟻螞蟻我帶你去春遊/螞蟻螞蟻我有好看的'書/螞蟻螞蟻我給你吃巧克力……
師:我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊:“螞蟻來呀來,我給你……”)
(教師設計了遊戲情境“逗螞蟻”,可引導幼兒充分展開想象,理解兒歌內容,並熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。)
二、在遊戲中學習兒歌
1.逗引螞蟻。
師:咦。今天早晨我們做了什麼飯菜?
幼:黃米飯/炒青菜。
師:把它們拿出來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷,引導幼兒再次逗螞蟻。)
幼:螞蟻來呀來。
師(扮演螞蟻搖頭):嗯,不來不來。
幼:來吃飯,快快來吃飯。
師(扮演螞蟻):什麼飯?
幼:黃米飯。
師:什麼菜?
幼:炒青菜。
師:什麼筷?
幼:毛竹筷。
師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞並吃得很香的動作,然後眉頭一皺):吃不完,怎麼辦?
幼:搬回去。
師:搬回去幹什麼呢?
幼:留着以後吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃……
師:螞蟻有了好吃的東西能想到別人,真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜,它在搬的時候心情會怎麼樣?
幼:高興/快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師:爲什麼螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?
幼:它搬得多/它力氣小/螞蟻一點點大,很吃力。
師:它一次能搬多少米飯?爲什麼?
幼:兩粒/一粒。
師:螞蟻個頭那麼小,還沒有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢,所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
(在這個環節中,教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啓發幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯想,達到了兩個目的:一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象;二是發揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片):還有一隻螞蟻呢,我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻,教師扮螞蟻與幼兒互動:螞蟻來呀來,快快來吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內容的過程,十分有趣,激發了幼兒表達的慾望。教師扮演螞蟻有助於幼兒更快地進入遊戲情境,在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣,熟悉兒歌的句式。)
2.學習兒歌,並進行表演遊戲。
(1)學習兒歌。
師:把剛纔我們逗螞蟻吃飯的遊戲連起來說一說就是一首兒歌,你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是爲了完整呈現兒歌的問答句式,以加深幼兒的印象。)
師:請小朋友也來說一說。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動作,並提醒幼兒注意區分問和答,以幫助幼兒準確理解兒歌內容。)
(2)遊戲。
玩法:先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻,一起躲在“洞”裏,讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”,螞蟻說“嗯”,大家喊第二句“快快來吃飯”,螞蟻問:“什麼飯?”大家答:“黃米飯。”螞蟻問:“什麼菜?”大家答:“炒青菜。”螞蟻問:“什麼筷?”大家答:“毛竹筷。”之後螞蟻慢慢跑出來,來到餐桌前聞一聞後再吃,吃飽後螞蟻說:“吃不了。”大家說:“往回搬。”於是,螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次遊戲時,一組幼兒做螞蟻,其餘幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次遊戲時,全體幼兒扮演螞蟻,教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小,較容易進入遊戲情境,但主動性往往不夠,所以教師的參與既是一種示範,又能幫助幼兒開展遊戲,體驗遊戲的快樂。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師:大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準備些什麼飯菜?
幼:紅豆/蛋炒飯/揚州炒飯/白米飯/黑米粥……
幼:炒菠菜/紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌裏,大家一起念。)
2.師:小朋友回到家裏還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個遊戲。
(這是一個調動幼兒已知經驗的環節,既貼近幼兒生活,又可以將遊戲延續下去,使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂,並推動幼兒與家長互動。)
附:逗螞蟻
螞蟻來呀來,快快來吃飯。
什麼飯?黃米飯。
什麼菜?炒青菜。
什麼筷?毛竹筷。
吃不了,往回搬,
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班教案 篇7
【活動目標】
1、能根據故事提供的線索聯繫生活經驗,並大膽想象。
2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
【活動準備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間,裏面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
【活動過程】
一、興趣導入。
1、師發出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細聽,這是什麼聲音?你們在哪裏聽到過?
幼:好像是吃東西的聲音,動物的叫聲……
2、入故事:“啊嗚”究竟是什麼呢?我們一起來聽故事……
二、 教師結合圖片講述故事,引導幼兒觀察圖片,理解故事內容。
1、察第一幅圖,引起第一次猜測。
圖片上有什麼?(幼兒根據生活經驗講述,要求表達清晰、響亮)
教師講故事:晴朗的天氣,四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個小動物呀玩兒着玩兒着來到一間屋子前,他們發現屋子裏黑黑的,桌子上好像有什麼東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子裏會有什麼?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖,講述故事:小兔說:“讓我看看,不得了啦,桌子上有個啊嗚,腦袋又大又圓!”——小兔看到了什麼?是什麼樣的?還有什麼東西又大又圓?幼:(太陽、皮球……)教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼:(雪、天空、白雲……)
4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什麼樣的?還有什麼東西是紅紅的?
幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃……)
5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進去看看。”說着就一腳把房門踢開,走了進去。小熊好勇敢!我們來學一學勇敢的小熊?(學一學)
6、第六幅圖,講述故事:三隻小動物在外面等了很長時間,小熊還沒有出來,大家有點擔心了。咦,小熊怎麼不出來了?可能發生什麼事?(一定是給啊嗚吃掉了!)
7、第七幅圖,講述故事:三隻動物一齊說:“快去救小熊!”
8、第八幅圖,屋裏到底發生了什麼事呢?哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛纔小兔說的腦袋又大又圓是什麼?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什麼?(奶油)——小貓說的紅紅是什麼?(櫻桃、草莓)
9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!
三、根據影子輪廓猜測物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家裏很多東西都出現了影子,孩子們,我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、遊戲:找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這裏也有一間小黑屋,裏面也藏着“啊嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”?我請一名孩子上來把手伸到小洞洞裏摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什麼樣子的好嗎?猜對了嗎?讓我們一起看看小黑屋裏的“啊嗚”到底是什麼?
【活動延伸】品嚐“啊嗚”
你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來“啊嗚啊嗚”嚐嚐吧!
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1.理解故事內容,學習詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。
2.能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3.培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂。
4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
米老鼠頭飾一個、魔術棒一根、故事圖片3張。
活動過程:
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發幼兒的興趣。
師:大家好!(米老鼠從一邊進)我是米老鼠,我帶來了一根神奇的魔術棒。(出示魔術棒)我的魔術棒有可多本領了,現在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。
環節分析:以故事中“米老鼠”的形象出現,引發幼兒聽故事的興趣。
2、藉助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
(1)看圖聽故事“有隻米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”
①教師:米老鼠怎麼幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)
②米老鼠把蘋果變大的時候,咒語是怎麼唸的?(幼:指着蘋果說:變變變,大大大)
③我們一起來說一說,“變變變,大大大”。現在我們學會念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~(鼓勵幼兒用肢體大膽表演大)變的時候,我們也要念咒語噢。你們真能幹,能想出這麼多動作來變大,現在請你們繼續來聽故事。
(2)看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
①教師:米老鼠的魔術棒還會變魔術麼?我們繼續聽故事。
②這一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎麼做的?(把大灰狼變小了)
③在變的時候他咒語是怎麼唸的?(變變變,小小小)請幼兒一起說。我們也來變變小,變的時候也要念咒語,(鼓勵幼兒邊唸咒語變用肢體表現小)
(3)聽故事“去小白兔家到結束。”
①米老鼠怎麼幫助兔媽媽的?(把蘿蔔變大了)變得時候怎麼說的呢? (變變變,大大大)
環節分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內容,並且學念“咒語”。
(4)完整講述故事一遍。
①米老鼠的魔術棒神奇嗎?我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊,請大家一起來說,當米老鼠變魔術的時候,請大家一起唸咒語好麼?
環節分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內容,再一次鞏固對故事的認識,加深熟悉故事中的“咒語”,並且能用肢體來表現“大”和“小”。
二、遊戲:“變變變”
1、教師交代遊戲名稱及玩法。
玩法:接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動了。
2、組織幼兒遊戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
環節分析:通過遊戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起遊戲的快樂。
三、遷移遊戲經驗
1、如果你有“魔術棒”,你想怎麼變魔術? (個別提問)
米老鼠給大家帶來了很多神奇的魔術棒,讓我們一起去外面變魔術吧~
2、幼兒自由探索,在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
環節分析:通過經驗的遷移,讓幼兒把課與生活結合在一起,發揮幼兒的想象力。
反思:
本節教案適合小班年齡階段,因爲小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對於直觀生動的物象十分感興趣並且願意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的慾望,又能促進孩子對關心幫助小夥伴的行爲的認識,符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語,理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此,活動中孩子們參與積極性高,活動效果很好,完成了教學目標。