【推薦】幼兒園大班教案模板彙總4篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【教案准備】
錄音機一臺,動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個,小紅若干朵。
【教案過程】
一、隊列練習:
1、立正、稍息、看齊;
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領,口令指揮幼兒練習,啓發幼兒向解放軍學習,聽指揮,隊列整齊,步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
三、參觀“動物園”,做仿生練習:
1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的語言啓發幼兒模仿,如:“一羣快活的小鴨子正呷呷地唱着動聽的歌”;“池塘裏的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”……
2、教師巡視觀察,表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。
四、“羊媽媽教小羊學本領”活動。
(一)學習跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠,落地輕巧。
1、一步踏跳,雙腳落地;
2、走2-3步,單腳起跳,雙腳落地;
3、助跑3-5步,單腳起跳,雙腳落地。
(二)
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入;
2、教師扮演“羊媽媽”,學生扮演“小羊”,模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程;
3、“羊媽媽”講解示範跳“小溝”的動作,簡介踏跳區概念,提示重、難點;
4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習,動作練習先分解後連貫,速度先慢後快;
6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導,反饋信息,矯正回授,鼓勵進取;
7、請一位“小羊”示範正確動作,“羊媽媽”示範錯誤動作,讓“小羊”進行對比分析;
五、結束部分。
分組檢查評比,給優勝者頒發小紅花。
小羊學本領幼兒園看圖說話例文:
一天早上,在一個大草原上,有許多座山,山前有綠綠的青草,草地上還長着五光十色的花兒。
山羊爸爸和小羊乖乖去爺爺家。在路上,山羊爸爸回過頭來,對小羊說怎樣對付狼的辦法。小羊把山羊爸爸的話都記在腦子裏。
忽然,有一隻餓了三天的狼,兇惡地說:“今天你們就當我的美餐吧!”小羊一聽,就用角把狼撞到了。
山羊爸爸對小羊說:“你真聰明,這麼快就學會了本領。”小羊聽了山羊爸爸在誇獎自己,高興得笑了。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.通過操作嘗試讓紙站起來,並探索紙站得穩的多種方法。
2.探索紙不同的折法與承受積木重量的關係。
3.能大膽探索與嘗試,體驗成功的快樂。
重點難點
重點:通過操作嘗試讓紙站起來,並探索紙站得穩的多種方法。
難點:探索紙不同的折法與承受積木重量的關係。
活動準備
紙片、小積木、記錄紙、黑板等
活動過程
一、談話導入
師:“看,今天老師帶來了一張紙,平時我們都用這種紙做什麼?”
幼:“畫畫、摺紙…”
師:“今天,我們用它來做一個小實驗。”
二、基本過程。
(一)自由探索紙片“站”起來的方法。
1.將一張紙平放在桌上,引起幼兒探索興趣
師:“看,這張紙是平躺在桌子上的。請你想辦法讓這張紙片站起來,不能借助任何材料的幫忙。”
師:“請試一試,看誰站起來的方法最多,而且和別人的不一樣。”
2.幼兒自由探索怎樣讓紙片“站”起來,教師巡迴指導。
3.請孩子介紹、演示讓紙片站起來的方法。
師小結:“我們把紙片折一折,捲一捲,紙片的形狀變了,它就能穩穩地站起來。”
(二)驗證哪種方法的紙片“站”得更穩,能“頂”住一塊積木。
1.出示積木。
師:“我要用這塊積木考驗一下,你站起來的紙片力氣是不是最大。”
師:“我把積木放到紙上,紙片還能站得穩嗎?爲什麼? ” 2.出示記錄紙,講解記錄方式。
3.幼兒探索紙片怎樣“頂”住積木,並記錄。教師巡迴指導。師:“請你試一試。”
4.展示孩子記錄情況,並讓孩子把能“頂”住積木的紙片找出來。 教師一一介紹“頂”住積木的紙片的形狀。
師:“那到底是哪種形狀的紙片力氣比較大,能夠頂起積木呢,一起來找一找”
教師根據幼兒記錄的結果,分別請幼兒上臺將能夠頂起積木的結果放在展示桌上給大家看。
師:“看來,小朋友們覺得這些形狀的紙片力氣比較大,能夠頂起一塊積木。”
(三)再次嘗試改變紙的形狀,“頂”住更多的積木。
師:“將下來,老師再給你們一個新的挑戰。想辦法讓你的紙片頂起更多的積木,想不想接受挑戰?”
1.教師演示放積木的方法及記錄積木數的方法。
師:“老師先來挑戰一次,小朋友們幫我數一數”(老師從展示桌上挑選一種形狀,放第 3 快積木時,倒了)
師:“老師在放第 3 塊積木時,這個紙片有沒有頂起它來?”
師:“哦,那這個紙片真正能夠頂起的數量是最後倒掉的數量再減一個, 最後使他倒掉的那塊不算。你們會數了嗎?”
2.幼兒自由探索、嘗試。教師巡迴指導。師 :“現在,請小朋友來試一試。”
3.幼兒互相交流:紙的形狀、“頂”住的積木塊數。師:“你剛纔頂起了幾塊積木?用的什麼形狀?”師:
“我發現,大部分小朋友都用了圓柱體。”
三、結束部分。
探索怎樣能“頂”住一筐積木。
師:“有什麼辦法能夠頂起這麼多積木呢?”(放好多這樣的圓柱體)請每位幼兒卷一個圓柱體放在展示桌上。
教師演示成功了,提問爲什麼?
師小結:支撐的紙片多了,支撐的面積變大了,所以就能“頂”住一筐積木。
在第一個環節,我讓幼兒大膽自主操作,嘗試讓紙片“站”起來,一開始幼兒思維沒有打開,但通過大膽嘗試後,能夠想出不一樣的方法。
活動反思
我相繼拋出問題“哪種形狀的紙片站得穩”,通過一塊小積木讓幼兒首次感知不同形狀的紙與承載重量的關係。在這個環節中,幼兒非常感興趣,操作過程中善於思考與想辦法。接着,通過提供較多數量的積木,引導幼兒探索“哪種形狀的紙能夠支撐起更多的積木”,通過嘗試,幼兒得出結論——圓柱體。
在最後的延生環節,通過讓每個幼兒裹一個圓柱體,放在一起後支撐起一整框積木,引導幼兒感知合作、團結的品質。活動雖然結束了,但是幼兒探索的熱情並沒有消退。此次活動材料也投放於區角中,供幼兒在遊戲中自主探索。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、 認識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節發生着同步的變化。
2、 學習用簡單的`圖示記錄自己發現的樹的不同特徵,感知樹的多樣性。
活動準備
1、掛圖18號;幼兒用書。
2、 活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨後發生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。
活動過程
1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
①提問:你認識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什麼樣的樹?它們的葉子各是什麼樣的?
②秋天到了,你發現這些樹有什麼變化?
③你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)
2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。
①提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什麼辦法認識它的?
②這些樹有什麼相同的地方?有什麼不同地方?
3、幼兒進入樹林(幼兒園的操場),在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特徵的認識。
①(教師出示幾種樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到後站在這棵樹媽媽旁邊。
② 幼兒說出判斷的理由:你是怎麼知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?
③觀察樹媽媽:這棵樹媽媽長什麼樣?
④遊戲“摸摸××跑回來”,鞏固對各種樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來,看哪個小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,並說說喜歡的理由。
教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題牆上。
5、繪畫:我眼中的樹。
①幼兒繪畫。
②分享交流,感受樹的多樣性。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、探索學習單色油印紙版畫的製作方法。
2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。
3、養成良好的衛生習慣,保持衣服和畫面的整潔。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養幼兒初步的創造能力。
【活動準備】
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、範畫一幅(包括底版),每人兩張16開大小的硬紙版。
【活動過程】
1、出示範畫,交代課題
小朋友們看,老師帶來了一幅漂亮的版畫,這是一幅單色油印紙版畫。它是怎麼製作的呢?今天我們就來學習製作單色油印紙版畫。
2、啓發幼兒探索製作底版過程。
“怎樣製作單色油印紙版畫呢?”
(1)構思定稿
“應該先做什麼?”
教師邊小結邊示範:先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態,可以多畫幾隻瓢蟲。
(2)製版
出示做好的底版:“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的,想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”
教師邊小結邊示範:用剪刀沿着畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來,注意不要剪壞了,然後用邊角料剪出許多小圓點,剪好後將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作爲花紋,最後將不同形態的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構圖),底版就做好了。
(3)拓印
“誰來試一試,怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示範邊小結:用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了),然後將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在製作好的底版上,每一處都要滾上油墨。接着用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上,用平底茶杯輕輕磨印,可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好,如沒有印好就繼續磨印,完全印好後打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾隻瓢蟲,鼓勵幼兒大膽爲瓢蟲剪貼一些背景圖,裝飾畫面。
4、作品展評
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析,幼兒相互參觀、學習,說說誰印得畫最好?好在哪裏?
【活動反思】
大班孩子已經學會了單色粉印吹塑紙版畫的製作方法,有了一定的製作經驗;另外,版畫製作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的,幼兒特別感興趣,符合幼兒的特點。在美術活動中,評價也很重要,我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待並付出努力,那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。
小百科:瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm,體型呈短卵型至圓形,身體背面強烈拱起,腹面通常扁平。從背面看,前胸背板和鞘翅基部常緊密相連,通常寬度相近。頭常嵌入前胸中,有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑,或常有或稀或密的細小短毛。