精選幼兒園中班語言教案合集9篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；

2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；

3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、製作"神奇"的箱子，內有能有效感染、引人自然發笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機裏，裝在箱子裏）

2、圖畫六副

活動過程：

（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一隻箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶着這隻箱子，猜猜裏面會有什麼？

師：這可不是一隻普通的藥箱，而是一隻神奇的箱子。它神奇在什麼地方？請聽故事《神奇的箱子》。

（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風格

1、欣賞故事前半部分，瞭解動物媽媽犯愁的原因

（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇

（2）教師組織幼兒交流欣賞後對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪裏?

讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎麼對着箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐狸沒有生病，媽媽們爲什麼這麼着急？

對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着臉，不笑也不快活，會影響健康的。

（3）師：你有什麼辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？

2、欣賞故事後半部分，讓笑聲飛出來

（1）教師講故事，講到神奇的事發生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

（2）師：你怎麼會笑的這麼開心？那麼動物娃娃們聽了箱子裏發出的聲音會笑嗎?

3、繼續講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎麼會得了不笑的怪病。

（三）體驗笑與不笑的不同感受1、師：現在請小朋友們心裏想着最開心的事，大聲的笑出來。

（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。

現在我要請你看錶演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

教師做各種能讓幼兒發笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什麼感覺？

如果沒有笑聲，你的心情會怎麼樣呢？

誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結束活動。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一隻神奇的箱子，只要對着箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天揹着箱子出去看病。

鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎麼治。"鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板着臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫着急起來："怎麼都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐狸媽媽都帶着孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子裏面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發生了。一串笑聲從箱子裏飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子裏時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這裏，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢於表達自己的心情。

2、瞭解生氣是生活中常常遇到的，學會一些調節自己心情的好方法。

【活動準備】

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

【活動過程】

一、我生氣的時候。

1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）

2、師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎麼樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）

4、老師結合幻燈進行小結：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

5、老師小結：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什麼不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態（採用自我介紹，結合同伴提問的方式）

7、老師結合幻燈小結：生氣的時候，我們心情不好，心裏難過，還會做一些激烈的動作。例如：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

（4）狂吃東西

（5）摔東西

（6）矇頭睡覺……

二、我爲什麼會生氣。

1、師：我們來看一下“小雨點”爲什麼會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）

2、提問：小雨點爲什麼生氣？（幼兒泛議）

3、老師結合幻燈進行小結：小雨點爲什麼生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

4、師：人人都有生氣的時候，那麼我們爲什麼會生氣呢？（幼兒泛議）

（結合幼兒的回答，逐一結合漢字，出示幻燈）

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）

5、完整播放生氣原因的幻燈，並羅列生氣原因的文字。

6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由。可是我們能一直生氣下去嗎？（不能）那麼我們怎樣讓自己不生氣呢？怎麼樣讓自己的心情好起來呢？

三、怎麼樣讓心情好起來？

1、師：我們看看小雨點有什麼好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2、提問：小雨點有什麼辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）

3、師：問問別別人有什麼好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結伴討論）

4、幼兒泛議總結：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發泄）

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，並羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。（結合故事幻燈）

7、老師小結：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之後，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，並且不能傳染給別人。

四、延伸：創作高興的畫

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然後把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇3

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

【活動準備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數量少於幼兒人數。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦？她爲什麼哭？

2、你能讓小仙女快樂起來嗎？

3、啓發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。

4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。

二、理解故事內容。

1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什麼？這朵白雲爲什麼會變？

3、小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來？

三、快樂的孩子朋友多。

1、你願意做個快樂的孩子嗎？爲什麼？

2、怎樣纔能有更多的朋友？

四、結伴玩玩具。

1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同遊戲的快樂。

2、說說自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑雲”。

【活動延伸】

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

故事：小仙女的雲

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟着一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉着小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做遊戲。”小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩着玩着，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬說：“看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟着小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做遊戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因爲她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友纔多呀！

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、學習理解人物形象，能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

2、學會用肢體語言表達對於親人的愛。

3、享受爲媽媽奉獻的樂趣。

活動準備：

故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

活動過程：

開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

基本部分：

1、提問：

歡歡怎麼知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎麼看出來的？

歡歡怎麼知道猴子媽媽很愛小猴子呢？你是怎麼看出來的？

歡歡怎麼發現媽媽對自己的愛呢?

2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷，引導幼兒共同討論其他動物的親子關係。

提問：

動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？

動物媽媽爲什麼會這樣照顧他們的小寶寶的？

3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：

想想看自己的媽媽是怎麼照顧你們的？

媽媽表現哪些行爲的時候，你們會覺得媽媽最愛自己？

4、教師引導幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請幼兒說說，當幼兒覺得好愛媽媽時，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？

一位幼兒面對大屏幕中的媽媽，表達自己的愛。

結束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達自己對他們的愛。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。

2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

活動準備

大書（把書上面的文字信息遮好）

活動過程

一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。

老師：孩子們，你們都看到了什麼？他們要幹什麼去？ （孩子們根據上節課活動經驗的豐富，能夠根據換面信息去回答問題）。

二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特徵，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。

老師：土土選擇的鞋子都是什麼樣子的？他們適合土土穿嗎？爲什麼不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。

三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什麼不同？觀察他和末末的神態。

老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個什麼詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什麼？末末又在幹什麼？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？

四、教師向幼兒展示大書的'文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。

五、活動結束：

與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。

設計生日蠟燭，培養幼兒的創造性。

活動準備：

兒歌：《我幾歲》（請參見幼兒用書）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

活動過程：

請幼兒看“兒歌：《我幾歲》”圖頁，有沒有發現這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。

問幼兒過生日時有沒有許願。邀請幼兒玩“生日許願”的遊戲：

——老師將製作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區的牆面上。

——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，並試着在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。

畫好後，請幼兒說說自己的生日願望，老師用簡單的文字將幼兒的願望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許願牆”了。

活動評價：

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日願望。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標

1、瞭解小雞的出生和過程。

2、能記住故事情節，並嘗試角色表演故事。

活動準備

1、課件-小雞是怎樣出生的

2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫

活動過程

一、談話活動，引入主題。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜？

（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。

這隻小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！

二、出示小雞圖片，激發幼兒的好奇心。

1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎麼出生的嗎？

（幼兒舉手回答）

2、出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發生了什麼變化嗎？

三、瞭解小雞是怎樣出生和長大的

1、教師：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼裏面是什麼樣的？

（引導幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裏面發生了什麼變化？

3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼裏又發生了什麼變化？

4、依次觀看小雞出生的照片。

四、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼裏出來是什麼樣的？

2、小雞睜 開眼睛發現了什麼？

3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。

五、鼓勵幼兒角色扮演

教師當雞媽媽，幼兒當小雞。

活動延伸

小朋友們，回到家後和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，瞭解一下自己的成長足跡。

幼兒園中班語言教案 篇8

目標：

1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂於用語言表達自己的想法。

2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行爲，領悟堅持纔會成功的道理。

準備：

PPT圖片、小動物頭飾活動過程：

一、 師生問好

二、出示PPT提問：

1、小朋友，你們看，圖片上的動物在幹什麼呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說···還有的小朋友說···）

2、那他們想幹什麼呢？我們來聽一個故事，答案就在故事裏。

三、講述故事並提問

1、小動物爲了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪裏去了？（天上）

2、小狗把雨傘系在籃子上，然後爬牆頭，坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。

提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什麼辦法？

3、還有一隻小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什麼辦法飛起來的，可仔細聽哦！

當青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等着瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機裏坐着的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

"他成功了！""他飛得多漂亮啊！""他能造，我們也能。""來，大夥兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態度怎麼樣？

小青蛙爲什麼能上天？

四、總結：

小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最後，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。

五、結束

小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請小朋友幫忙，爲他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員

小動物們爲了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

小狗把雨傘系在籃子上,然後爬到牆頭,坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以後就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢裏它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。

當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等着瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裏面坐着青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大夥兒一起想辦法，不怕造不成。”

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準備：狐狸、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

活動過程

一、說說狐狸和老虎7——教師出示狐狸和老虎圖片，引出教育活動內容。

——引導幼兒說說狐狸和老虎的外形及其他方面的特徵。如：狐狸很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。

——請幼兒討論：小動物們是被狐狸嚇跑的嗎？爲什麼？

——引導幼兒思考狐狸借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。