幼兒園小班健康活動教案模板集合九篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班健康活動教案 篇1

活動目標：

1、樂意嘗試用紙板玩各種遊戲。

2、能肢體協調的做動作。

活動準備：

紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

教師設置情境，遊戲導入：小朋友，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學小烏龜走路，到草地上玩玩吧！(指導幼兒將紙板放到背上，隨音樂學烏龜爬，進入活動室)

二、基本部分

1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧！(教師帶領幼兒隨音樂做動作)

2、藏貓貓師：小朋友，運動一下開心嗎？下面，我們用紙板玩個藏貓貓遊戲：我的小腳藏起來啦，我的腿不見啦，快把小屁股藏起來……哎呀，我看不見小朋友啦！偷偷瞧一瞧……

3、探索活動

(1)自由練習師：小朋友，紙板好玩嗎？除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀？小朋友想一想、自己玩一玩試試！(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡迴指導)

(2)經驗交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛纔是怎樣玩的？誰來玩一下給大家看看？(請幼兒分別展示，教師予以肯定，並引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習平衡走；將紙板放在地上，跨跳過去；在紙板上跳當跳跳牀；當方向盤開汽車；一隻腳踏在紙板上玩滑板車等。

三、集體練習

1、開火車師：小朋友，我們一起開着火車去旅遊吧？好，快排好隊，坐上火車，出發！(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)

2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎麼辦？你們看，河裏有很多大石頭，我們從石頭上跳過去怎麼樣？小朋友要注意安全，一個跟着一個跳，不能推、不能擠！

3、躲雨師：我們過河啦，我們勝利啦！哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。

四、結束部分

放鬆活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦！剛纔躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍！

五、活動延伸

在平時的活動中，繼續引導幼兒用紙板探索出更多的玩法。

幼兒園小班健康活動教案 篇2

設計思路：

根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

活動目標：

1．培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。

2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

3．瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。

活動重點：

瞭解腳各部分的名稱。

活動難點：

用手製作腳印

活動準備：

彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

活動方法：

遊戲法、探索法、演示法

活動時間：

一課時

活動過程：

一、導入(成長的腳印)

出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

二、探索用腳丫撿、撕東西

自由探索操作，瞭解腳丫的特徵

⑴、動一動小腳。

錄音機裏傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕鬆；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

⑶、撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛纔數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。”

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”，再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味？用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

2、瞭解小腳的特徵

⑴、提問：這裏都有什麼呀?(彩珠、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。

⑵、交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

腳趾動起來像什麼？腳面弓一弓像什麼?腳跟碰一碰像在幹什麼?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵

1．遊戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又

對。

2．集體活動。朗誦並表演兒歌：

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

四、集體探討腳丫的作用

1．提問：腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。

2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

五、探討如何保護腳丫

1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?

2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心

六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法。然後幼兒印製，教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒。

活動延伸：

印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。

活動反思：

這次活動幼兒很願意參與，因爲活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今後要爲孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

幼兒園小班健康活動教案 篇3

活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始：幼兒邊念兒歌邊做遊戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行，同時提醒幼兒遵守遊戲規則：

(1)即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。

(2)當說到最後一句“快快遊的時候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2、教師示範動作

教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水裏遊，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快遊。幼兒邊說兒歌邊跟着老師做動作。)

3、被捉到的幼兒不能再參加遊戲，直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色，遊戲繼續，教師根據幼兒掌握遊戲的情況，適當增加遊戲難度。

活動延伸：

讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲，想想還有什麼好的玩法?

幼兒園小班健康活動教案 篇4

活動目標：

1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

活動準備：

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

活動過程：

1、講故事，引起學兒歌的興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了;小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

2、理解兒歌內容。

寶寶爲什麼要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

建議：

啓發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

評價：

1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

幼兒園小班健康活動教案 篇5

活動目標：

1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動流程：

一、引發興趣，導入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎麼樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示範。

1、教師：小朋友們，牙刷是什麼樣子的？牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示範“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、 教師：劉老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來爲他們添畫上牙刷毛吧！

2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、 指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、 互相欣賞作品

2、 教師：哎呀小朋友真能幹，畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，裏外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人誇。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

幼兒園小班健康活動教案 篇6

活動目標：

1.按照水果的吃法進行分類。

2.瞭解吃水果時需要注意的一些事情。

重點難點：

按照水果的吃法進行分類。

活動準備：

1.請幼兒每人帶一樣便於攜帶的水果來幼兒園。

2.小果盤、叉匙、餐巾紙、抹布等。

3.水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。

活動過程：

一、組織教學。

二、出示水果的實物，請幼兒討論水果各部位的可食性和吃法。

1.你們知道這些水果可以怎樣吃嗎？

2.哪些水果的皮不能吃，需要剝皮吃？

3.哪些水果的皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦。

4.哪些水果的籽不能吃？吃的時候要吐掉。

三、請幼兒把水果按照吃法進行分類，可以分成剝開吃、削皮吃、切開吃和洗乾淨就可以吃的四種類型。

四、把幼兒分成四組，各組幼兒根據水果的吃法協助教師準備水果餐。

1.請幼兒幫忙在盆裏洗草莓、櫻桃等可以洗洗直接吃的水果，洗好後分裝在不同的果盤裏。

2.請幼兒把香蕉、橘子等需要剝皮的水果剝皮後，放在果盤裏。

3.請幼兒用塑料水果刀切切香蕉，並放在果盤裏。

4.教師把西瓜、木瓜等需要切的水果切好，請幼兒幫忙分裝在不同的果盤裏。

五、將準備好的果盤擺放在桌子上，吃水果之前，請幼兒說一說吃水果時的安全和衛生方面的注意事項。

1.木瓜有很多籽，吃之前用小勺把裏面的籽挖乾淨，如果吃到籽要吐出來。

2.西瓜的汁很多，吃的時候小心不要滴到衣服上。

3.吃過的西瓜皮要扔到哪裏？

幼兒園小班健康活動教案 篇7

活動設計

在生活中發現小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨後與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基於幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特徵並用動作表現出來。

因此，活動設計就從遊戲“猜猜我是誰”開始，教師以遊戲者的身份，帶着好奇的心態和孩子一起觀察畫面，並去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以後讓孩子先去嘗試他們分別會以什麼樣的姿態被我們請出來。然後再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛鍊孩子走、跑、跳、爬的基動作模式，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

活動目標

1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態；

2、通過遊戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特徵。

活動準備

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

活動過程

一、設置情境，引發興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這麼好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關鍵問題：森林裏還有哪些小動物也想和我們一起運動的？

他們會以什麼樣的動作出來和我們一起運動？

（設計意圖：這個環節主要是鍛鍊幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作爲健康活動中的熱身運動。）

二、玩遊戲：找一找

（設計意圖：在森林背景下，草叢裏、樹幹後，石頭旁，池塘裏分別藏着小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，遊戲“找一找”需要幼兒仔細觀察後發現小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條後腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的慾望。）

1、通過觀察發現小動物的特徵。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發現了什麼？

（引導幼兒觀察，他們會說出藏着的動物特徵，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧！）

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺着出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，並請模仿得比較像的.孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫着走出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫着走”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲着，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

（設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，採用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛鍊了走、跑、跳的能力。）

3、教師播放音樂，以配合節拍念着兒歌，並做出該動物的動作。

師採用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫着走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲着走、橫着並步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫着走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添遊戲的趣味性。

（設計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。）

三、創編兒歌，並模仿動物的動作進行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特徵或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

（設計意圖：作爲集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演慾的滿足。）

四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放鬆一下吧！（播放放鬆音樂）

教學反思

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜遊戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特徵出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的慾望，鍛鍊了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最後的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放鬆運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。

幼兒園小班健康活動教案 篇8

活動目標：

1.鍛鍊四肢協調跑的能力。

2.根據摸到的卡片愉快地參加遊戲。

重點難點：

1.鍛鍊四肢協調跑的能力。

2.根據摸到的卡片愉快地參加遊戲。

活動準備：

1.故事紙偶：《大魚吃小魚》。

2.教師提前檢查好場地安全。

3.神祕箱。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師帶領幼兒到戶外場地，做熱身運動。

三、玩大魚吃小魚遊戲。

1.請幼兒圍坐成圓圈，教師將一套大魚和小魚紙偶放入神祕相中。

2.請兩名幼兒到最前面，兩人從箱子中各抽取一張紙偶，分別大聲告訴全體小朋友自己抽到的是什麼魚，並比較兩條魚的大小。

3.抽到小魚的幼兒要圍繞圓圈外快快跑，抽到大魚的幼兒要追小魚。如果大魚追到小魚，則大魚爲勝利方，需模仿吃掉小魚的動作後繼續參加下一輪遊戲，被吃掉的小魚爲失敗方坐回圓圈休息；如果大魚沒有追上小魚，則坐回圓圈休息，逃走的小魚爲勝利方繼續參加遊戲，並邀請一名新朋友，開始新一輪遊戲。

四、結束遊戲後，教師帶領幼兒做放鬆運動。

五、小結。

幼兒園小班健康活動教案 篇9

活動目標：

1.會拖拉玩具走，能在側走、倒走中保持身體平衡。

2.練習提高空間方位直覺的準確性，發展身體動作的協調性。

3.培養耐心，細心等良好的個性品質。

活動準備：

1.皮球（直徑約25釐米）、竹圈（圈高約五釐米），幼兒人手一個，竹圈上繫有一個長繩供拖拉用；大塑料筐一個；在場地上畫一個大圓。

2.平時戶外體育活動時可安排類似活動，注意訓練幼兒倒走、側走的能力活動過程：

一、設置情境，準備活動，鍛鍊幼兒能在側走倒走中保持身體平衡。

1.今天天氣真好，小花新開了一個牧場，養了一羣小豬，小朋友們看，可不可愛？可是，就在這時，出現了一個小狀況，什麼小狀況呢？原來小花在開牧場門的時候，小豬們一下子全都跑出來了，小花這下可慌神了，想要請小朋友們去幫幫忙，幫忙把小豬都送回牧場，小朋友們我們一起去幫忙好不好？

2.剛纔你是怎麼把小豬趕回牧場的？你在趕小豬的時候遇到什麼困難了？

二、介紹遊戲規則及玩法，幼兒進行遊戲。

1.介紹玩法：

教師發給每位幼兒一個繫有長繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進圈裏，然後繼續玩。當教師說“小豬要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈裏去吧”，遊戲即結束。

竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經常變換拖拉物體，以提高幼兒活動的興趣。

2.遊戲規則：

（1）幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

（2）注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續玩。

3.練習幾次熟練後，進行分組練習。

（1）鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與遊戲。

（2）熟悉遊戲後，可採取比賽等形式，提高遊戲趣味性。

三、活動結束，帶領幼兒做整理遊戲場地和材料放鬆運動。