【推薦】幼兒園中班社會教案5篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標
1.理解看病的大概流程,知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2.初步瞭解醫生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
活動準備
1.課件:去醫院的哪個科室治療呢?
2.趣味練習:去醫院
活動過程
一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經驗。
教師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫院看病,那是不是到了醫院就去找醫生的呢?
2.課件:去醫院
介紹看病流程及主要部門的作用。
(1)爲什麼要先掛號?(先確定哪個門診)
(2)掛號後幹什麼?醫生看完病做了什麼?
(3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)
(4)藥在哪裏拿呢?(藥房)
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫院的其他區域。
提問:那打針的地方在哪裏呢?
其實,醫院裏還有很多地方,你知道嗎?它們都有什麼用?
二、觀察瞭解醫生的工作,體驗醫生工作的辛苦。
課件:去醫院的哪個科室治療
1.以互動的方式進行介紹
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。
2.觀察瞭解醫生看病的過程。
(1)提問:醫生是怎麼給小朋友看病的?
(根據圖片:問、看、聽、摸並通過提問幫助幼兒進一步瞭解爲什麼這樣做。)
(2)提問:剛纔,徐醫生問了些什麼?爲什麼要問呢?(瞭解病情和症狀。)
(3)提問:小朋友咳嗽爲什麼要看喉嚨?用什麼器具?
(手電筒和壓舌板)爲什麼要用?
教師:因爲咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎,如果這樣的話,必須及時消炎。
小結:原來,醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。
3.提問:那你看病時你害怕嗎?爲什麼?
小結:醫生在看病時態度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。
三、每個地方設計什麼標記。
1.討論:怎樣讓人認識醫院的各個科室呢? (有牌子)
你們能不能想想用什麼辦法也讓大家一下子就看清楚?
2.根據討論確定用畫來做標記
掛號的地方可以畫什麼做標記?(依次進行討論)
3.設計活動
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記,並根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標記分類在前面的板上,並請幼兒選出認爲最好的貼在牌子上,放到遊戲區去。
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過? (看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇2
設計意圖:
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中,我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條,來表現媽媽的新發型,以激發孩子們對這種表現手法的好奇心,從而產生較強的學習興趣。
目標:
1.嘗試用各種顏色的毛線和其他材料爲媽媽設計髮型,感受毛線貼畫的美。
2.樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
準備:
1.經驗準備:
觀察媽媽的髮型;欣賞展示在區角中的各種髮型照片。
2.材料準備:
(1)貼有空白頭像的即時貼,各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
(2)用即時貼和毛線製作的範例。
過程:
一、引導幼兒欣賞教師的新發型,激發幼兒的興趣
師:老師要過生日了,做了個新發型。你們覺得怎麼樣?
(幼兒自由討論,教師引導幼兒說說新發型美在什麼地方或怎麼設計更好看。)
二、引導幼兒講講自己媽媽的髮型,幫助幼兒梳理已有經驗
師:剛纔你們欣賞了老師的髮型。現在請大家講講自己媽媽的髮型。
(教師引導幼兒從頭髮的長短、直卷、顏色以及是否有髮飾等方面進行表述,體會各種髮型的美。)
師(小結):媽媽們的頭髮有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭髮上還有夾子等髮飾。這些髮型各有各的美,都很漂亮。
三、引導幼兒觀察範例,激發幼兒的創作願望
1.教師展示自己爲媽媽設計的髮型,引導幼兒充分觀察。
師:這是我爲媽媽設計的髮型。你覺得最美、最有趣的地方在哪裏?
2.引導幼兒觀察製作材料及製作方法。
師:看一看,老師爲媽媽設計的髮型是用什麼材料做的?是怎麼做出來的?
(引導幼兒通過觀察,發現毛線是直接粘貼在即時貼上的,髮飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。)
3.請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒爲自己的媽媽設計髮型
1.交代任務及要求。
師:現在請你們也來給自己的媽媽做髮型吧。先想一想要給媽媽設計一個什麼樣的髮型,再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼,貼的時候要從頭頂部位開始往下貼,不要讓頭髮擋住媽媽的臉。髮型做好後可在頭像上畫上媽媽的五官,還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2.幼兒自主操作,教師巡迴指導,根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。要求一:能夠積極參與活動,大膽嘗試。要求二:能嘗試運用多種材料進行創作。要求三:能設計富有特點的髮型並化妝。
五、引導幼兒互相交流,進一步激發愛媽媽的情感
師:你給媽媽設計了一個什麼髮型?最美的地方在哪裏?想一想,媽媽看到你爲她設計的新發型會怎麼樣?
幼兒園中班社會教案 篇3
【活動目標】
1.通過故事,引導幼兒瞭解鳥類與人類的關係。
2.知道小鳥是人類的朋友,初步瞭解一些愛護小鳥的方法及初步的環保意識。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1.幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像。
2.知道鳥的一些名字。
3.故事圖片。
【活動過程】
一、播放幾張鳥的圖片。
這些鳥漂亮嗎?剛纔小鳥告訴老師:前幾天,它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議,不願意工作。)小朋友,你們想不想知道小鳥爲什麼不捉蟲子了嗎?好了,下面老師就帶你們去“呼呼國”看看。
二、出示圖片一,教師表情豐富,語言生動地講述故事。
1.小朋友,你們聽到了什麼,發生了什麼事情啊?
2.獵人這樣做對不對?
3.你替小鳥想想辦法,覺得小鳥應該怎麼做?
同學們的想象裏真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。
1.小鳥們爲什麼要罷工?
2.小鳥們罷工了,不捉蟲子了。害蟲們知道了怎麼樣?
同學們真棒,想得很好。咱們接着來聽故事看一看害蟲們都幹了些什麼?
三、出示圖片二
1.害蟲們都在幹什麼啊?
2.呼呼國變成了什麼樣子?
四、再欣賞一遍故事,幼兒瞭解鳥類與人類的關係。
我們爲什麼要做鳥類的朋友,要保護它們?小鳥對人類有哪些幫助?
(消滅害蟲,報春鳥、布穀鳥、鴿子、啄木鳥)
教師小結:有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長,果實才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那麼多的好事,它們可真是我們的好朋友。
五、集體討論如何保護小鳥
你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!
組織幼兒談談如何保護小鳥。
討論:我們應怎樣愛護小鳥?爲什麼要愛護小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個窩、給小鳥餵食、放飛小鳥)
1)愛護我們身邊的一草一木,保護鳥兒的生存環境,爭做環保小衛士。
2)不把鳥兒當作自己的玩具,讓它們擁有一個自由的天空。
3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候,要積極勸阻或及時向有關部門舉報。
4)向社會廣泛宣傳鳥類的.知識,讓更多的人瞭解鳥類,知道鳥兒是我們的好朋友。
5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋,不驅趕、不捕殺鳥類,爲鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境。
6)我們可以做一些保護小鳥的標誌牌,把它插在我們周圍環境中,時時來提醒人們要保護小鳥。
六、結束部分
小結:小朋友真能幹,知道這麼多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境,這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時,小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做遊戲。現在就讓我們跟隨音樂變成一隻美麗的小鳥,飛到大自然中去。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標:
1.仔細觀察圖片內容,瞭解動物與物品之間的關聯性,並嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內容的有趣,懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。
活動重難點:
1.重點:理解詩歌內容,瞭解動物與物品之間的關聯性。
2.用詩歌的句式進行仿編,並大膽表達。
活動準備:
1.活動前接觸過一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重啓琅琊榜、毛絨動物等,豐富了相關的感知經驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
(柔和的音樂)。
活動過程:
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱,感受擁抱是表達喜愛的一種方式。
——我喜歡抱抱你,你聞起來香香的;我喜歡抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。(幼兒互相抱抱)
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象,感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰?爲什麼?
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱,看看她擁抱了什麼?(出示小豬、小兔等動物圖片)
——如果是你,你會擁抱誰?爲什麼?
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘爲什麼會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢?
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,她說:“我喜歡抱抱大蛇,好像抱着一條長長的圍巾······”
——爲什麼小姑娘說抱大蛇好像抱着一條長長的圍巾?
3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什麼?
——除了圖上的東西,還會有什麼藏在泥土裏?
4.教師出示圖片,請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應,並說明原因,教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。
5.完整欣賞詩歌,熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們,是不是和我們說的一樣呢?
三、大家都來抱一抱。
1.根據詩歌句式,方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰?爲什麼?
2.根據詩歌的句式,將記錄的圖片創編成詩歌。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標:
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關心、幫助。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程:
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上,癩蛤蟆爲什麼着急?它擔心什麼?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去幹什麼?
——青蛙爲什麼來遲了?它爲什麼要送癩蛤蟆一個檯鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?
——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是爲了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關心,真是一對好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友,我們應該怎麼幫助他呢?
活動建議:
1、生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒瞭解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行爲產生影響。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子爲主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。