幼兒園中班《數字5》教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班《數字5》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字5，知道它的實際意義。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，並能按指示語活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

實物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。

活動過程

一、認識數字5，理解數字的實際意義。

1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點數並說出其總數。提問：如果在添上一隻小兔是幾隻小兔？

2、老師再出示一隻小兔，引導幼兒完整的說出：4只小兔在添上一隻是5只小兔，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數並說出總數，又來了一隻小猴，現在是幾隻小猴？

師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什麼數字來表示？（引導幼兒說出都可以用數字5來表示）。數字5還可以表示什麼？（要求幼兒和別人說的不一樣並進行大膽的想象）。

老師小結：數字5可以表示一切數量爲5的物體。

4、認識數字5。

師：那你們知道數字寶寶5長的像什麼樣子嗎？

師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數字5。（帶領幼兒按筆順進行書空練習）

二、感知5以內的數量，引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的`排序。

1、黑板上出示實物卡片：

師：黑板上有什麼？它們各有幾隻？集體點數驗證5以內數量的實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

2、出示1—5的數卡。

師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什麼？那個數字表示的數量最多？

師：誰能幫助這些數字卡片排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什麼方法來給它們排隊的？

三、幼兒操作活動。

1、爲實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。

師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾隻XX，送數字幾給你做朋友。

2、活動評價。