幼兒園小班健康活動教案模板彙編7篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班健康活動教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康活動教案 篇1
[活動名稱]:玩小滑板車
[活動目標]:培養幼兒動手、動腳、動腦能力;啓發幼兒發散思維,會創新玩小滑板車,提高身體平衡能力,促進幼兒發展創造力。
[活動模式]:室外活動。
[活動教具]:四副小滑板車。
[活動歌曲]:滑板車兒歌。滑板車,真好玩,腳一蹬,朝前奔;滑的遠,滑的快,小朋友,都喜愛。
[活動過程]:
一、講解滑板車滑行要領
1.雙手扶住滑板車手柄,左腳(或右腳)放在滑板車的踏板上,重心集中在左腳,右腳放在地面有輕微腳尖踏地傾向。
2.開設滑行:掌握好車頭方向,身體向前傾,右腳使勁向後蹬地,藉助向後蹬的動作使滑板車向前滑行。
3.轉彎時的技巧:滑行時身體略向前傾速度會更快,而轉彎時速度就應相對降下來,以免轉彎的弧度不好控制,注意減速,轉彎時就沒危險了。
4.下坡時的技巧:下坡時切記速度不宜太快,右腳可放在後輪剎車蓋上,輕微踩住剎車,滑板車會慢慢滑下去。
二、組織小朋友自己練習
1.幼兒分成四組進行滑板車滑行練習。
2.教師在旁指導,注意安全防範,以防意外事故發生。
三、組織小朋友分組比賽
1.每次每組選出一名幼兒,進行滑板速度比賽,距離15米;
2.以此比賽,哪組獲勝者多,則小組獲勝,頒發獲勝錦旗一面。
四、組織小朋友滑板表演
1.全班分成四組,每組選出一名小朋友,代表本組參加滑板表演(充分發揮小朋友想象力、創造力)。
2.評選滑板最佳表演者,並頒發大紅花一朵。
五、活動小結
1.小結滑板車滑行要領;
2.表揚滑的快、滑的好的小朋友和獲勝小組;
3.表揚在滑板車滑行表演最佳小朋友。
幼兒園小班健康活動教案 篇2
情況分析
新學期開始了,今年我帶小班,孩子們每天來園時都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起牀後,許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數了一下,班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。爲了幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活,掌握穿鞋的本領,我仔細觀察了童鞋的基本特點,並結合幼兒的身心發展情況和《綱要》的要求設計了這個活動。
活動目標
1、能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
教學重點難點
分清鞋的左右,能正確地穿鞋。
活動準備
“鞋寶寶”木偶,每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。
活動過程
一、導入:音樂遊戲“找朋友”
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什麼聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你爲什麼哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰願意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的',哪雙穿反了嗎?它們有什麼不同呢?
教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張着嘴在笑呢?
3、做遊戲,反覆操作,分清鞋的正反。
(1)音樂遊戲“碰一碰”。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做遊戲嗎?
老師爲小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做遊戲“碰一碰”)
(2)送鞋寶寶回家。
師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做遊戲“碰一碰”。遊戲結束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做
師:在以後的生活中我們要學會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什麼事呢?
師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能幹的好孩子!
幼兒園小班健康活動教案 篇3
【活動目標】
要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量,妨礙身體吸收全面的營養,影響身體健康。
【活動準備】
1、掛圖;
2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。
【活動過程】
1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,並請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論:多吃零食有什麼不好。
3、看圖片,回答問題。
(1)明明在家裏喜歡吃什麼?
(2)到了吃飯的時候,明明想不想吃飯?爲什麼?
(3)睡覺的時間到了,明明覺得怎樣了?
(4)明明長得高不高?結不結實?
(5)醫生給明明體檢時,對明明說了些什麼?
4、教師總結:
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現,這會影響我們身體生長和健康。
幼兒園小班健康活動教案 篇4
活動目標:
1、初步懂得保持周圍環境整潔的重要性。
2、養成不亂扔垃圾的文明習慣。
活動準備:
教育掛圖,《不亂扔垃圾》
活動過程:
1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導幼兒觀察圖中的內容,猜一猜:小女孩吃完西瓜,會把習慣皮扔到哪裏?
2、教師請幼兒繼續觀察畫面的內容,說一說:小孩子爲什麼摔倒了?後來他怎麼樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)
3、教師引導幼兒實地觀察並討論:怎麼樣做才能是我們的教室幼兒園都乾淨、整潔呢?
師:小朋友想一想我們要怎麼做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環境的行爲是不文明的習慣。
(1)師:小朋友們?聽完故事你們都聽到了什麼?故事裏都有誰啊?誰把肉丟到窗外了?分別都丟了什麼?
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起,他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發出難聞的味道,原來是他們丟垃圾。
(3)他們把垃圾清掃乾淨後,馬路上都變得很乾淨,空氣也好多了。
5、活動總結:小朋友們!那以後你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱裏對不對!做一個文明的乖孩子。
6、活動結束。
幼兒園小班健康活動教案 篇5
活動目標:
感知並嘗試分辨高和矮
重點難點:
感知並嘗試分辨高和矮
活動準備:
1.遊戲本《誰高》(遊戲圖卡4)
2.事先將遊戲本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫面按軋形取下,人手一份。
3.底部畫有一條直線的白紙人手一張。
活動過程:
一、出示遊戲本中的畫面,請寶寶看一看、說一說畫面中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶。
二、將遊戲本中的爸爸、媽媽和寶寶按照卡片軋形的輪廓取下,將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上,請寶寶說一說爸爸和寶寶誰高誰矮;然後將媽媽和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上,再請寶寶說一說媽媽和寶寶誰高誰矮。
三、將卡片和白紙分發給寶寶,請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說一說爸爸和寶寶誰高誰矮,媽媽和寶寶誰高誰矮,或者比一比爸爸和媽媽誰高誰矮。
1.也可鼓勵寶寶將卡片立在桌子上比一比,以增加遊戲的趣味。
2.可鼓勵能力強的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比,誰最矮,誰最高。
幼兒園小班健康活動教案 篇6
活動目的:
1.嘗試清洗玩具
2.知道東西髒了要清洗
活動準備:
1.裝少許肥皂水的盆子一個
2.小手帕每人一條
3.裝清水的盆子一個
4.各種能放在水裏玩的塑料玩具
活動過程:
一、以兒歌引入活動,激發寶寶爲玩具洗澡的樂趣。
1.師:小鴨洗澡嘎嘎嘎,小豬洗澡嚕嚕嚕,寶寶洗澡笑哈哈。喲!這麼多的小寶貝都想洗洗澡,怎麼辦呢?
2.可結合平時的生活經驗,鼓勵寶寶說一說媽媽是怎樣給自己洗澡的。
二、出示裝有肥皂水和清水的大盆,請寶寶們自取玩具進行清洗。
1.提醒寶寶將袖子捲起來,不要弄溼衣服。
2.可引導寶寶先在肥皂水裏洗,再用清水洗。
3.可引導寶寶洗淨後用小毛巾擦乾玩具。
三、肯定寶寶的表現,引導寶寶將擦乾的玩具放回原處。
幼兒園小班健康活動教案 篇7
設計思路:
根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點,改變傳統的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。
活動目標:
1.培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.瞭解腳的外形特徵、作用,進行保護腳的安全教育。
活動重點:
瞭解腳各部分的名稱。
活動難點:
用手製作腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
遊戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,瞭解腳丫的特徵
⑴、動一動小腳。
錄音機裏傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕鬆;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一後真有趣,前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,並提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛纔數小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。”
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後,我穩定了孩子們的情緒,然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”,再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、瞭解小腳的特徵
⑴、提問:這裏都有什麼呀?(彩珠、報紙)
①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察並指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問:誰來告訴大家,你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什麼?腳面弓一弓像什麼?腳跟碰一碰像在幹什麼?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵
1.遊戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又
對。
2.集體活動。朗誦並表演兒歌:
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,
腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問:腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養幼兒的愛心
六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法。然後幼兒印製,教師巡迴指導,幫助能力差的幼兒。
活動延伸:
印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。
活動反思:
這次活動幼兒很願意參與,因爲活動的對象來自於認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今後要爲孩子創造條件,讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導時要注意因人而異。